形容城市夜景灯火很漂亮的成语
张灯结彩，悬灯结彩，灯火辉煌，火树银花，灯烛辉煌。
一、张灯结彩 [ zhāng dēng jié cǎi ]1、【解释】：挂上灯笼，系上彩绸。
形容节日或有喜庆事情的景象。
2、【出自】：《官场现形记》第三四回：“打尖住宿，一齐都预备公馆。
有些还张灯结彩，地方官自己出来迎接。
”二、悬灯结彩 [ xuán dēng jié cǎi ]1、【解释】：悬：挂；彩：彩球，彩带。
挂着灯笼，系着彩球。
形容节日、喜庆的景象。
2、【出自】：高云览《小城春秋》三三章：“他觉得家乡父老，没有搭牌楼，悬灯结彩欢迎他一番，是大大不应该的。
”三、灯火辉煌 [ dēng huǒ huī huáng ]1、【解释】：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
2、【出自】：明·冯梦龙《喻世明言》卷二十二：“理宗皇帝游苑，登凤凰山，至夜望见西湖内灯火辉煌，一片光明。
”译文：理宗皇帝游玩，登山凤凰山，到晚上看见西湖灯光明亮的繁华景象，一片光明。
四、火树银花 [ huǒ shù yín huā ]1、【解释】：火树：指树上挂满灯彩；银花：指灯光雪亮。
形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
2、【出自】：唐·苏味道《正月十五夜》诗：“火树银花合，尽桥铁锁开。
”译文：树上挂满灯彩，到了桥的尽头心里的烦恼也忘记了。
五、灯烛辉煌 [ dēng zhú huī huáng ]1、【解释】：辉煌：光辉耀眼。
形容灯光烛火通明，光辉耀眼。
2、【出自】：清·褚人获《隋唐演义》第17回：“叔宝一班别了公子，出打球场，上了蓝桥，只见街坊上灯烛辉煌。
”
形容装修得很漂亮、华丽的成语
富丽堂皇、雍容华贵、金碧辉煌、金碧辉映、雕梁画栋一、富丽堂皇 [ fù lì táng huáng ] 【解释】：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。
形容房屋宏伟豪华。
也形容诗文词藻华丽。
【出自】：清·文康《儿女英雄传》第三十四回：“连忙灯下一看，只见当朝圣人出的是三个富丽堂皇的题目。
”【示例】：在神话传说里，天上有一座富丽堂皇的宫殿。
二、雍容华贵 [ yōng róng huá guì ] 【解释】：形容态度文雅从容，庄重大方。
【出自】：近代 曹禺《王昭君》第一幕：“姜夫人雍容华贵地走下，盈盈和戚戚恭恭敬敬地陪送出去。
”【示例】：梅花虽没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，却有着超凡脱俗的傲骨
三、金碧辉煌 [ jīn bì huī huáng ] 【解释】：碧：翠绿色。
形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
【出自】：宋·罗大经《鹤林玉露》补遗：“众以为金碧荧煌，臣以为涂膏衅血。
”【译文】：大家认为金碧辉煌荧煌，我认为涂膏涂血【示例】：南宁市有许多装修得金碧辉煌的酒楼和宾馆。
四、金碧辉映 [ jīn bì huī yìng ] 【解释】：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
同“金碧辉煌”。
【出自】：明·谢肇淛《滇略》卷四“点苍、鸡足、大鼎之间，缁徒云集，搭桂兰若，金碧辉映相若。
”【译文】：点苍山、鸡脚、大鼎之间，僧徒都聚集到了一起，搭了台子，物装饰华丽，光彩夺目。
【示例】：寺内建筑之辉煌瑰丽，有金碧辉映，云霞失容之称。
五、雕梁画栋 [ diāo liáng huà dòng ] 【解释】：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
【出自】：元·王子一《误入桃源》第二折：“光闪闪贝阙珠宫，齐臻臻碧瓦朱甍，宽绰绰罗帏绣成栊，郁巍巍画梁雕栋。
”【译文】：光闪闪贝阙珍珠宫，整齐的碧绿瓦片朱红色的屋脊，宽绰绰的罗帏绣成拢，郁巍巍画梁雕栋。
【示例】： 故宫的建筑多数都是雕梁画栋。
形容音乐很唯美的句子
形容音乐很唯美的句子【篇一：形容音乐很唯美的句子】关于音乐的唯美句子2、让优美的音乐悄悄地带走你身边的伤感，让柔和的夏风静静地陪伴你走过一段难忘的时光。
4、芝童理想中的未来生活是有一所可以整日都见得到阳光的房子，有一只漂亮得让人不忍心打搅的懒猫，还有一个特别特别喜欢的人。
她会每天都早早起床给他和猫咪准备早餐，托着腮看他吃完之后再去收拾碗筷，安置好猫咪，然后换上漂亮的衣服化上精致无比的妆踩着高跟鞋去上班。
晚上他们会一起去看电影、散步，总之是愉快的约会，再一起回家看电视、听音乐，然后各自洗澡入睡……难道婚姻不该是这样的
——坏蓝眼睛《彩虹机》5、每天打开电脑，带上耳机，听着一遍一遍熟悉的歌曲，本以为可以安慰我受伤的心，但是我发现我的心没有抚慰好，胃却受伤了，听着这些音乐就想吐。
因为看了分手合约，我的心情一直郁闷着，爱情永远是脆弱的。
我宁愿自己是俏俏。
6、让我想起来了那天看到的一个微博，“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”。
路人亦是看客，路人甲为可能是别人生命中的主角，找一个下午，伴随着音乐，咖啡，和落地窗，静静地做一个世界的旁观者。
7、当一种美妙静止下来时，它就升华成了一曲无声的音乐，奏响在人们静谧的心中。
8、深蓝夜空的音乐，忧郁而不哀伤，有着黎明的希望。
9、每个人，都在自己的脑子里打开了一扇窗，心情愉快时看见美好，心情幽怨时看见失落和自己不快乐的过往
形容比喻的好句子
1.露似珍珠月似弓.2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容.3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色.4.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡.5.云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中.6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.8.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.9.岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上.10.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头.走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢.
形容不在乎的句子
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。
课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。
课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。
设计理念 根据课文的特点，我主要设计了请小松鼠来作客，帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，同进培养他们探索精神及自主学习，讨论合作的能力。
学习目标 ⒈认识12个生字，会写3个字。
⒉正确、流利地朗读课文。
⒊知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。
教学重点 识字、写字和朗读课文。
教学难点 知道花生结果的特点。
课前准备 课件；生字卡片。
课时安排2课时 第一课时 一、谜语导入，图片揭题 ⒈猜谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
⒉出示花生图片：看，这是什么
（学习“生”字。
） ⒊花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。
（出示松鼠图片） ⒋今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》 ⒌板书课题，齐读后质疑：看到这个课题，你想知道些什么
二、初读课文，识记生字 ⒈教师范读全文，听后说说，课文写了一个怎样的故事
（大树旁边的地里种了许多花生。
小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。
可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢?） ⒉生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音，并标出自然段。
⒊出示生字新词，自主识字。
注意：读准翘舌音“找”、带后鼻韵母的字“生、旁、种”。
⒋交流识字方法。
说说记住了哪些字，怎么记住的
鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
如，用“熟字加偏旁”的方法识记“种、呀、外、艳”；用编字谜的方法(一头牛站在独木桥上)记住“生”。
⒌生字巩固。
巩固生字提倡结合具体语境进行。
如，将生字“找、生、格、外、呀”编进儿歌：“小松鼠，找花生，没找到，格外急。
花落了，果结了，花生呀，在地里。
” ⒍检查读课文情况。
三、细读课文，理解感悟 ⒈自由读课文，思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容
哪几个自然段写了第二幅图的内容
（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容） ⒉读悟第1－2自然段 ⑴自读1自然段，说说你知道了些什么
⑵看图，你觉得花生的花怎么样
书上用了一个什么词来形容
（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
⑶思维拓展：还有哪些东西很鲜艳
（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等） ⑷读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
” ⑸指名读第2自然段：小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢
鼹鼠又是怎么回答的
⑹分角色读鼹鼠和小松鼠的对话。
点拨：“这是什么花呀
”要突出问话的语气。
“花生可好吃啦
”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。
