描写勇敢的句子
行路难 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天. 闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边. 行路难,行路难,多歧路,今安在. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.1．与天地兮比寿,与日月兮齐光------战国.楚.屈原 2．路漫漫其修远兮,吾将上下而求索------战国.屈原. 3．举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒------战国.屈原 4．亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔------屈原 5．老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已------三国.魏.曹操 6．健儿须快马,快马须健儿------北朝民歌. 7．刑天舞干戚,猛志固常在------晋.陶渊明 8．直如朱丝绳,清如玉壶冰------南朝.宋.鲍照 9．疾风知劲草,板荡识诚臣------唐.李世民 10．愿君学长松,慎勿作桃李------唐.李白 11．时穷节乃现,一一垂丹青------宋.文天祥 12．生当作人杰,死亦为鬼雄------宋.李清照( 13．长安何处在,只在马蹄下------唐.岑参 14．莫道桑榆晚,微霞尚满天------唐.刘禹锡 15．大道如青天,我独不得出------唐.李白 16．少年心事当拂云------唐.李贺 17．一片冰心在玉壶------唐.王昌龄 18．长风破浪会有时,直挂云帆济沧海------唐.李白 19．天生我材必有用,千金散尽还复来------唐.李白 20．安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜------唐.李白> 21．新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿------唐.杜甫 22．千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金------唐.刘禹锡 23．时人莫小池中水,浅处不妨有卧龙------唐.窦庠 24．宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中------宋.郑思肖 25．立志欲坚不欲锐,成功在久不在速------宋.张孝祥 26．人生自古谁无死,留取丹心照汗青------宋.文天祥 27．粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间------明.于谦 28．不要人夸颜色好,只留清气满乾坤------元.王冕 29．千磨万击还坚劲,任尔东西南北风------清.郑燮 30．落红不是无情物,化作春泥更护花------清.龚自珍 31．浊酒难销忧国泪,救时应仗出群才------清.秋瑾
怎样写好作文《欣赏勇敢的我》
怎样写好作文 (一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
关于“勇敢”的诗句有哪些
范文：星期天,妈妈带我去打预防针.我们来到了古城卫生防疫中心,看到了门口有那么多的人,远远地就听到了小朋友的哭声.我感觉有点害怕，妈妈说：＂别害怕，你已经是小学生了，勇敢一点儿
“于是我就勇敢地进去了．进去后，妈妈去登记了，我站在旁边等，一边看到很多小朋友在哭，还有的小朋友一边在哭一边在打预防针，我更有点儿怕了．轮到我了，我跟医生阿姨说：＂轻点儿，阿姨
＂医生阿姨笑眯眯地说：＂好的.＂我挽起了衣袖，把手伸了过去．医生用药棉擦了我的手臂，拿起针筒给我打针，刚打进去的时候有点疼，但是我坚持住了，没哭．医生阿姨说：＂你真是一个勇敢的好孩子
＂后来她还奖励我一颗好吃的糖．我心里特别高兴．觉得自己是一个勇敢的小学生
勇敢的我和我勇敢的有什么区别
从你的描述来看，勇敢的我和我勇敢是有区别的，主语我放的位置不一样，强调的重度也不一样。
勇敢的我，是修饰我。
我勇敢代表着一种自信，更是一种强调。
