如何提高学生作业书写质量和正确率
（一）训练学生端正作业态度学生是家庭作业的完成者，也是作业的主体。
首先优化学生的心理素质，使他们保持良好的心态，正确对待家庭作业，提高家庭作业的效率。
在平时的教育中着重对学习目的进行教育，激发作业动机。
让学生深深懂得，作业架设了学生掌握书本知识和培养能力间的桥梁。
今天的作业不仅与昨天的学习有关，而且同明天的学习有关。
前面的作业为后来的学习提供了准备条件，后面的作业是前面的学习的补充和发展。
针对班中的学生作业质量低下的情况笔者专门召开了一次“怎样完成家庭作业” 主题班会。
班会开始首先让学生口头表达家庭作业的用途，教师为什么布置家庭作业等观点。
学生基本都能认识到家庭作业是对今天所学的知识进行巩固查缺补漏；能够熟练所学知识的答题技巧以及做题规范；还能养成一些行为习惯等。
接着展示班中一些成绩好的学生的家庭作业。
学生们看到那些好学生的家庭作业写得清楚、整齐、美观、正确率高不免发出连声的赞叹。
同时让他们对照自己的家庭作业本看看缺点在哪里
思考自己以后怎么样对待家庭作业
最后教师得出结论：成绩好的学生的家庭作业质量都很高。
想要提高自己的成绩就要认真对待家庭作业。
（二）引导学生自主完成作业。
中国有句老话：“师傅领进门，修行在个人。
”一个学生的学习成绩好与不好，很大程度取决与他是否具备良好的自主学习的习惯。
笔者所在学校大多数农村的孩子，为数不少的学生作业做得慢、做得不好，甚至抄袭，表面看来只是学生的顽劣个性所致，但实际上这牵涉到了学生的学习态度问题，学习态度不端正，久而久之，就会形成坏的学习习惯。
坏的学习习惯一旦养成，就会直接影响到其各项能力的发展，以致丧失学习信心，形成恶性循环。
首先，我关注那些作业只完成了一部分的学生。
他们多数是不会做暂时空在那里的，如果此时得到的是教师的责备，那么他们极有可能为了避免再次受批评而去将作业抄袭完成上交。
实际，他们只完成一部分作业，已经给教师一个反馈，对此，我根据他们没有完成的题目给与讲解。
然后在班上大力表扬这样的学生，鼓励更多的学生通过作业，向教师展示自己真正的学习状态。
其次，我更加关注不交作业的学生。
我做的第一步是放学后留下这些学生，重新布置较简单的作业给他们，必须完成当天的作业才可以离校。
开始实施时，作业的要求相当降低，只要字迹清楚，作业本清洁，能够写出与正确答案相关的一些知识点，都算过关。
随着时间推移，要求再逐步提高。
（三）主动争取家长的配合小学生的家庭作业一般回家做，教师不能直接控制，所以家长既是小学生按时完成家庭作业的督促者，也是提高作业效率的配合者。
首先家长要正确了解自己孩子近阶段的学习情况和作业态度。
其次针对不同孩子的特点，采取不同的帮助措施。
为此，笔者在召开家长会的时候向家长强调了家庭作业的重要性。
并对一些学生家长做了单独谈话，告诉他们孩子在家庭作业上存在的问题。
针对家长们所说的根本不知道孩子每天布置什么作业，每天回到家孩子都说写完了作业的情况。
笔者开通了“飞信”业务。
就是把所有家长的手机号都存在“飞信”里每天的家庭作业按时发给家长。
告诉家长在百忙之中检查孩子的作业完成情况。
同时，还通过这个渠道把每天家庭作业作得好的学生的情况通过短信发送给家长。
如：“感谢您的配合，您的孩子今天的家庭作业作得非常清楚、认真、而且全部作对。
希望他继续坚持。
”这种做法一直沿用到了今天起到了一定的效果，但是每次周末布置的作业完成情况就相当差。
还有个别非常忙碌的家长跟本没时间询问孩子的作业情况，所以针对个别学生是无效果。
(四)个别辅导要到位每个班级都会有学习困难的学生，这是正常的现象。
对于这些学生，教师不能选择指责、放弃，而应通过个别辅导及心理疏导，寻求突破。
笔者班级中就曾有好几个这样的学生，每次家庭作业都很难及时的完成，特别是对于一些比较灵活性的题目就是选择不做。
经过一段时间的调查、研究，终于明白了：他们是因为家长不会指导，自己又实在有些懒惰。
就这样，时间长了，养成了不写作业的不良习惯，也就造成了学习成绩很不理想，以至于对学习失去了信心。
对于他们，首先给予特别“关照”，让他们只做一些常规性的题目，也是他们力所能及的。
一段时间后，他们感受到老师的关心、期待，对于自己的学习自信心上来了，能够有目的地主动去学习，遇到难题会主动思考、主动请教。
之后，虽说有几次也会“犯毛病”，但经过教育也都能主动改正。
所以说，孩子的教育是个长期而艰巨的过程，不可能一蹴而就，教育的过程中树立学生们学习的自信心也是特别重要。
（五）巧妙利用“遗忘曲线”大多数老师把“遗忘曲线”理论用在语文、和英语的教学中。
但是，笔者发现对于大部分学困生来说对于数学知识他们的遗忘更是快，很多学生往往是老师讲解时明白，也理解了，可是课后就忘记了。
如：在学习正反比例的教学上，单独讲正比例时学生大都明白，单独讲反比例时学生
学校家长感言怎么写呀
30个字以上就行了。
先写表扬下学校，然后写老师的关心帮助，同学的友爱，作为家长你对学校还有老师的期望，当然不能这点不能太直接了，最后写会和孩子学校，老师一起共同进步的，大致想到的就是这些，你可以自由发挥下。
呵呵
如何快速且正确率高的做作业
思考老师提出的问题。
你的学习目的很明确，态度也很认真。
你热心班集体工作，协助老师完成班务工作。
丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。
希望你继续发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。
上课专心听讲，善于思考，上进心强。
做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。
你总是带着甜甜的笑容，能与同学友好相处。
望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
你文静、乖巧而又带点害羞。
课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗
做作业时要细心，不要漏字、写错字。
这学期你学习有了进步，这是值得高兴的事。
但要培养良好的学习习惯，更严格要求自己，还要增强学习自信心，成绩才会有更大进步。
你一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
课堂上有时能听到你富有创造性的发言。
老师很喜欢你那写得端端正正的字。
你和同学相处有进步，有时肯谦让。
可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。
愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。
你很聪明，也很可爱。
课堂上能积极思考老师提出的问题。
老师每次改作业都能欣赏到你那清秀的字体。
只要为班争光的事你从不落后。
你团结同学，喜爱文体活动。
但你在学习上还缺乏刻苦精神。
希望你发挥聪明才智，把各科成绩提高上去。
你是一个懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好自己。
课堂上常常发挥出良好的语言表达能力。
老师很喜欢批改你那干净整洁、字迹漂亮的作业本。
你做事善始善终，认真负责，能帮助同学，主动为集体做好事。
希望你加倍努力，争取更大的进步。
你聪明而又有敢作敢为的作风。
课堂上老师很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。
每次作业都能按时认真完成。
如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
在尊师爱友方面你做得非常出色。
希望你与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生。
你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。
能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。
你的作业总是令老师很满意。
你学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。
在劳动中你总是最能干。
你尊师爱师，平时乐意为老师办事。
希望你能加倍努力，争取更大的进步。
你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。
课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。
你能出色完成老师布置的各项任务。
你还是一个能绘出美好生活的小画家。
可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。
希望你扬长避短，争取更大的进步。
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。
你课堂上的响亮发言，常常引来同学们的赞叹声。
你作业认真完成，书写端正，学习上能刻苦钻研，成绩优秀。
工作中，你的干劲鼓得足足的，从不泄气。
你是一个组织能力很强的孩子。
希望你戒骄戒躁，争取更大的进步。
你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。
从你上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
你的作业总是令老师很满意。
学习成绩不错，这有赖于你良好的学习习惯。
你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。
但你要注意，打扫卫生区是你的义务，要按时到校，认真完成任务。
望你继续努力，争取更大进步。
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
今学期你学习更主动自觉了，工作热情更高了。
不骄傲，不炫耀是你取得成功的途径。
老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲故事。
希望你能继续发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。
课堂上常听到你那响亮而准确的回答。
每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
你的作文构思新颖，文笔流畅。
你能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。
望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
你不仅天真活泼，还聪明好学。
上课时专心听讲，善于思考，上进心强。
作业每次都能按时认真完成。
学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。
工作很能干，是班上的小能手。
能积极参加有益的文体活动。
只要你努力，老师相信你定能成为最优秀的学生。
你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。
从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
每次的作业你都完成得不错。
学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。
懂得尊敬老师、友爱同学。
希望你以后多参加体育活动，锻炼好身体，也愿你多一些活泼，多一些微笑。
你个性沉静、不爱言辞、做事认真。
老师最喜欢批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。
你自觉的学习态度给同学作出了榜样。
劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。
你喜爱阅读课外书籍，写作能力较强。
希望更加严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。
活泼好动，争强好胜的你给我留下深刻印象。
课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，学习肯努力，作业越写越好。
你认真做好值日工作，劳动认真负责。
尊师爱师，平时乐意为老师办事。
学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。
课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响的思维给我留下了深刻的印象。
工整、正确的作业常常是同学们的榜样。
你勤于思考，对所学知识能够举一反三，不愧是学习委员。
希望你继续努力，更进一步
你是一个乐于助人，待人有礼的孩子。
上课能专心听讲，注意力集中。
老师很喜欢你那写得端端正正的字。
课后能做好预复习，成绩稳中有进。
丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。
希望你在学习上下苦功，让成绩提高得更快。
你热爱学习生活,关心集体、热爱劳动。
课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。
你的字比以前漂亮多了，学习更主动自觉了。
同学有困难，你总是主动帮忙。
你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。
学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你
你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。
课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。
老师很喜欢你那写得端端正正的字。
每次的值日工作都能出色完成。
你和同学相处有进步，有时肯谦让。
能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。
望你继续努力，老师关注着你的进步。
你是个学习认真，工作负责的好孩子。
能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。
你的作业正确率很高，如果再写工整些就好了。
你学习有了很大进步。
你善良、热情，心中装着集体、同学。
运动场上，你是班级的骄傲，总是用优异的成绩向我们汇报。
望你继续努力，我等着你的好消息。
孩子的作业评价怎么写
一、激励学生我们看作业时应放下架子,去欣赏学生,去发现学生的优点,去寻找学生的亮点,不要吝啬表扬,用老师赞赏鼓励的语言,点燃学生的自尊与自信.让学生对学习充满希望.二、讲究艺术我们的评价需要指出学生的不足,但不是直裸裸的攻击,我们有的老师的评语充满暴力：笨蛋,又错了!真蠢,这个都不会做.这些评语大大的打击了学生的积极性,甚至会对老师产生敌意,我认为,写评语时既要与学生真诚对话,指出学生的不足,又要注意方式方法和用语,让学生乐于接受.三、注重知识学生作业中的知识性问题我们不能回避,作为老师我们应合理地指出知识性错误,并予以纠正.这是至关重要的. 四、尊重差异每个学生的学习能力,心理特点,个性特征都不尽相同,我们不能以同一个标准对待每一个学生,打评语时应考虑到学生之间的差异.五、个性评价我们不能千篇一律地来评价学生作业,应因人而异,我们用学生喜欢的方式来评价他们作业,学生会更乐意接受的. 六、情真意切老师用诚恳的语言,客观、公正、公平地评价学生的作业,不仅带给学生无穷的回味,更能让学生亲近老师,信任老师,他们会觉得老师就是自己最亲近的人,就是真正关心自己,爱自己的人.七、启发学生在批改作业时,我们不仅要指出错误,更要分析学生的错误,加以适当的评语,用启发性的语言,开启学生的心智,让学生自己学会找出错误并及时改正.八、方法指导学生做错题目,并不都是基础原因,有些是不知道解题的方法与思路,我们老师不妨利用这个机会对每个学生进行单独的方法指导,相信效率会更高.
素质报告单中的自我描述性评语怎么写
（1）热爱，关心集体，参加各赛活动，努力为集体争誉，不做有损集体荣誉的事（2）同学之间互相尊重，团结互助；在学习上，公平竞争，提高成绩。
（3）尊重老师，专心听讲，积极思考，大胆发言。
（4）学习讲究方法，注重效力，自学能力强，能发扬刻苦钻研的精神，有问题，积极主动地向同学，老师请教。
（5）作业按时完成，字迹清晰，答题认真，任何时候都不抄袭，不作弊。
（6）上课或自修课，不做与学习无关的事，更不能随意走动。
（7）课间，课外休息注意文明，不大声喧哗，不追赶打闹，不带玩具，游戏卡进教室，不带零花钱，零食进校门。
（8）热爱劳动，讲究卫生，值日大扫除时认真做好本职工作。
（9）生活简朴，不乱花钱；衣着朴素，只求整洁。
（10）严格自觉遵守集会和两操纪录，并做到：“静、齐、快”。
（11）不进网吧、游戏室及其他营业性场所，不打游戏机。
