莎士比亚话剧最经典的十句台词
Hamlet SCENE I. Elsinore. The Castle [Enter Hamlet.] Hamlet:To be, or not to be- that is the question: Whether 'tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. To die- to sleep- No more; and by a sleep to say we end The heartache, and the thousand natural shocks That flesh is heir to. 'Tis a consummation Devoutly to be wish'd. To die- to sleep. To sleep- perchance to dream: ay, there's the rub! For in that sleep of death what dreams may come When we have shuffled off this mortal coil, Must give us pause. There's the respect That makes calamity of so long life. For who would bear the whips and scorns of time, Th' oppressor's wrong, the proud man's contumely, The pangs of despis'd love, the law's delay, The insolence of office, and the spurns That patient merit of th' unworthy takes, When he himself might his quietus make With a bare bodkin? Who would these fardels bear, To grunt and sweat under a weary life, But that the dread of something after death- The undiscover'd country, from whose bourn No traveller returns- puzzles the will, And makes us rather bear those ills we have Than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all, And thus the native hue of resolution Is sicklied o'er with the pale cast of thought, And enterprises of great pith and moment With this regard their currents turn awry And lose the name of action. 哈: {自言自语} 生存或毁灭, 这是个必答之问题: 是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击, 还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌, 并将其克服。
此二抉择, 就竟是哪个较崇高? 死即睡眠, 它不过如此! 倘若一眠能了结心灵之苦楚与肉体之百患, 那么, 此结局是可盼的! 死去, 睡去... 但在睡眠中可能有梦, 啊, 这就是个阻碍: 当我们摆脱了此垂死之皮囊, 在死之长眠中会有何梦来临? 它令我们踌躇, 使我们心甘情愿的承受长年之灾, 否则谁肯容忍人间之百般折磨, 如暴君之政、骄者之傲、失恋之痛、法章之慢、贪官之侮、或庸民之辱, 假如他能简单的一刃了之? 还有谁会肯去做牛做马, 终生疲於操劳, 默默的忍受其苦其难, 而不远走高飞, 飘於渺茫之境, 倘若他不是因恐惧身后之事而使他犹豫不前? 此境乃无人知晓之邦, 自古无返者。
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一、营造积极的学校体育活动氛围的意义1、有利于全面推进学校体育的发展，提高学生的运动技能，培养学生终身体育的习惯学校体育不单要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，还是学生终身体育的基础，是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
积极和谐的体育氛围不仅能培养学生的体育意识，增强学生锻炼的欲望，同时为学生终身体育奠定基础，使学生终身受益。
2、培养学生的交往能力、社会适应能力和组织能力合作是体育竞赛的重要特点之一，要想在体育比赛中取得胜利，就必须在同学之间建立起平等、坦诚的人际交往关系，相互信任，相互尊重，促进学生人际交往能力的提高。
同时在运动竞赛活动的过程中需要按照一定的体育规则和体育道德标准进行体育活动，对提高学生的社会适应能力方面具有不可替代的作用。
赛事的组织和裁判工作则锻炼了学生的组织、协调能力。
3、推动校园文化建设公平竞争、团结协作、自强不息是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。
“更快、更高、更强
”、“团结、友谊、进步
”、“重在参与”、“公平竞争”等体育精神，对学生起着潜移默化的影响。
体育活动是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、对人产生极其深远影响的活动。
二、营造积极的学校体育活动氛围的措施1、营造积极的学校体育活动氛围，就必需首先营造积极、和谐的体育课堂氛围体育课教学的目的不仅是知识技能，更要注重过程与方法，注重以学生发展为中心，激发运动兴趣，关注个体差异与不同需求，培养学生终生体育的意识和习惯。
在体育课堂教学过程中营造出和谐、愉快、积极的体育课堂氛围，能够激发学生对体育课的兴趣和自主性，让学生好学、乐学,提高课堂教学效率。
2、定期开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动课外体育活动是体育课的延伸和补充，它是学校体育的重要组成部分，与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务，是营造学校体育氛围的重要环节。
在活动课内容安排时，注意要与学生的发展、兴趣与学校实际相结合，根据学生的个人特长和兴趣爱好，学校尽量提供更多的活动内容，激发学生活动的兴趣，让学生乐于参与。
多进行集体性、趣味性、娱乐性、社会性的项目，既锻炼学生体魄，又可以在潜移默化中对学生进行德育教育，效果比开多少次大会好得多。
3、领导带头、教师参与，制度保证，师生共同营造浓厚的校园体育氛围学校领导、教师要发挥带头作用，积极参加体育锻炼，既可增强身体素质，又可以与学生加强沟通交流，增进感情。
另外，学校要成立领导小组制定多年和学年体育计划，各职能部门共同协作配合的学校体育工作领导小组，充分发挥体育老师、班主任的作用，做到分工明确，责任到人。
各类活动有计划，有实施，有跟踪，有记录，有反馈，并都纳入教师和班级的考核之中。
体育制度使学校体育工作的开展有章可循，有规可依。
它规范学校体育工作，约束学校体育行为，指引学校体育发展方向。
要把体育精神和体育文化内化为师生的自觉行为，就必须在日常工作中，结合学校各阶 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中课程的基本理念第四条明确指出：关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。
尊重差异、利用差异，可以更好地促进每一个学生的个性发展，相反，忽视差异存在，就会挫伤部分学生学习的积极性。
然而，很多时候体育教学由于受班级授课制本身缺陷的束缚，体育教师很少顾及各类学生体育能力的差异。
为更好地发挥差异资源，引导体育教师尊重“差异”、有效利用“差异”，做到相互借鉴，相互学习，促进每一位学生更好地发展。
通过介绍自己多年来的经验，愿起到抛砖引玉的作用。
一、首先认识学生存在差异的类型与采用的对策1、根据地理位置与城乡差距认识差异城市学生和农村学生之间存在着差别，因为城乡教育条件的不均衡和家长重视教育程度的不同，农村学生整体素质上要落后于城市学生。
他们的接受能力、知识水平和运动素质普遍要低于城市学生。
对策：面对因地域不同而产生的城市、农村学生整体的差异，需要体育教师在教学中，不能照搬别人的经验。
比如，观摩了城市学校的优质课，学习了他人的优秀教学设计，不能直接原封不动地照搬照抄，而不管学生素质和教学条件的差异。
学习、借鉴他人经验时，必须经过自己的消化、吸收，根据自己学生的实际进行改造。
2、根据男女性别认识差异小学阶段特别是中、高年级，男女性别差异对体育教学的影响不是太明显，不过，在基本运动能力方面也存有差异。
进入初中后，同一年级男女学生间，速度、力量、协调性等明显不同，男生喜欢对抗激烈类项目，女生喜欢舞蹈健美等项目。
越往高年级，随着学生年龄的增长、身体发育阶段和特征上的区别，学生在兴趣、爱好、素质、运动能力等方面逐渐呈现出较大的差异。
对策：面对因学生性别、年龄而产生的差异，需要我们在教学预设时，做到心中要有教学对象。
在安排教学内容和选择教学方法、采用教学手段时，要考虑性别特点与学段差异，防止不顾学生兴趣、喜好和身体发育特点而随意安排。
既不能在低学段过分追求技术动作的完整性与规范性，又不能在高学段过分简化技术动作，忽视了学生的学段特点。
3、根据学生学段认识差异小学、初中、高中各阶段因为学生身体发育的阶段与特点不同而有很大差异。
小学生特别喜欢游戏练习，对教师的依赖程度较高。
初中学生喜欢竞赛性强的竞赛活动，适合开展一些符合他们年龄特点的自主、合作学习内容，高中学生自主学习能力较强，选项活动比较普遍，自我组织与管理能力突出。
对策：面对同一年级不同班级间的差异，需要我们在教学中灵活应变。
班级的学情不同，教学时必须在教学手段使用上、教学时间安排上有所区别，不能一成不变。
面对同一班级学生间的差异，需要我们在教学中考虑和实施差异教学。
在理解和熟悉每个同学的前提下，设置分层目标，安排可选练习，进行合作学习，实施差别评价，在保证基本要求的基础上，使各层次学生都能主动、积极学习，发挥优生帮带作用。
二、了解学生的差异对教学的影响1、课堂上，差异无处不在无时不在，针对差异才有了差别化教育、分层教育、因材施教等教育理论，当我们心里装着每个层次的学生，有了差异教学的意识，有责任心的教育才能实现。
2、差异存在使得体育教学不能制定同一个学习目标和内容，不能提同一个要求，不能用一样的方法、手段，花同样的时间去教，教学中要尽可能满足不同学生的需求，但是一般班级上会有很多学生存在差异，老师也不能每个学生都制定一套方案。
3、教师要考虑安排适合不同性别的教材选择，特别是师资力量薄弱的学校会给体育教师的授课带来麻烦。
同时一边要照顾男生上课，还要兼顾女生上课，不同的身体形态给教师对学生的体育课成绩评定也会带来麻烦。
4、学生的差异对教学的影响是双向的，对于一些先天性的差异会对教学形成负面的影响，因为这种先天性的差异没有办法通过引导和练习进行改变。
但是对于后天形成的差异，对于教师来说就是一种可以有效利用的教学资源，充分地利用会大大提高课堂效果，这就需要我们教师对于这种差异资源进行分析、利用。
5、学生个体与整体都存在着主客观上的特殊性差异，这种差异主要表现在每一届每一个班集体、每一个班集体里的每一名学生身心层面上。
集体差异和个体差异都是严重影响和制约着教学流程能否得以顺利实施和有效评价的重要因素。
三、如何有效地利用学生差异进行个性化教学1、多数情况下在目标上、要求上、评价上对不同层次的学生要有不同要求，在练习内容、方法、手段上要有让学生选择达成目标的多种练习方法和阶梯，要尊重学生在学习过程中的独特体验，在评价时要关注学生的个性差异，采用多元综合的方法，以促进每个学生健康发展。
2、面对学生个体间的差异，需要我们课内外结合。
学生素质发展的不平衡，必须通过加强练习来弥补，光靠课堂上的锻炼是不能完全解决这个问题的。
因此，当学生素质有强有弱、出现不平衡时，就必须布置学生课后的学习任务，通过锻炼来发展与提升自己的薄弱素质。
3、面对学习阶段之前之后产生的差异，需要我们有整体大局观。
体育教学不能只顾眼前，只考虑教学时的当堂课。
培养学生的终身体育意识，促进学生全面健康发展，是我们体育教学的最大任务。
所以，我们要提前考虑消除或减少学生间差异的策略，在学习这一单元时，就要有意发展学生下一阶段学习所需要的相关素质与体能。
4、学生的差异对以班级授课制的课堂教学来说是一种挑战，对老师在教学中面向全体同学提出了更高的要求。
了解学生的差异，根据学生的差异制订教学计划和学习目标是老师目前当务之急的重要任务。
总之，课标理念的落实必须依靠在充分了解学生差异的基础上才能最大程度地得以实现。
教师在教学过程中，在设置学习计划和学习目标的时候，通过不同的内容、设置不同的学习目标，通过形式多样的教学方法和手段，更好地促进学生的有效学习，为学生的发展打下良好的基础。
大学三好学生的个人总结
敬爱的各位领导、老师：你们好!我做为一名大学生，无论是在学习，生活，还是校处实习工作上都取得了较好的成绩，也受到了学校老师的好评与肯定。
在此，我申请“”称号，并感谢老师这段时间给予我的培养与关心。
的标准是德、智、体、美、劳全面发展。
一直以来我都把这作为我的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。
首先，在学习方面，我的两次期末考试都在学院名列前茅。
大学期间我一直都如同高中时期一般严格的要求自己。
因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。
大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此我培养自己去适应这种自学的学习方式。
大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以我一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到，也正是凭着我日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了骄人的成绩，两次期末考试均在专业名列前茅，更是在下学期考得专业第二名。
第二名不是我的终点，我还会在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。
其次，在思想政治方面，我积极向上，热爱社会主义中国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召。
在大一下学期我参加的党校的培训，这次的培训我认真的学习主意，思想，理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，以理论知识来武装自己，正确贯彻执行党的路线，方针政策和上级的决定，能处理好个人与国家，集体的关系。
时刻以党员的标准要求自己，并以自己的实际行动来鼓舞大家，带动大家，争取及早的加入中国共产党这个大家庭。
在工作中，现任学院学生会体育部副部长一职，很好的处理了好自己与学生干事的关系。
在学校组织的各项大型活动中，都能够合理的安排工作，与其他部门协调好，为学院做出了很大的贡献。
特别是在篮球赛，运动会，体育节等学校的重大赛事中，我也更是表现出色，都非常成功的完成了任务，并取得了优异的成绩，给学院带来了巨大的荣誉。
而在我大一任学生会的体育部干事期间，曾参加组织并且自己也参加过很多活动，很珍惜这些机会，也很积极工作，尽自己最大的努力站好了自己的岗位。
同时我还担任、课代表，我性格随和，善于团结队伍，能够带领大家积极参加各项活动，及时地反映学生信息，做好师生间的桥梁作用，是辅导员、老师们的得力助手。
在生活方面：我坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。
拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的精神与社交能力，注重精神和集体观念。
积极响应的号召，作为宿舍的室长，和室友们共同搞好宿舍卫生，在宿舍努力发展。
大学期间虽然取得了很大的进步，我改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让我体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信……但是大学的学习和生活所能给予我的并且我所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。
只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自我、提高自己、创造出新的辉煌面对未来我会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。
我期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着我寻找快乐，那是奉献为我带来的安慰，也会使我可以安然入睡的理由。
不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对我成长的苦痛，我的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话语。
乐观对待生活，微笑每一天。
虽然每天会感觉很辛苦，但我始终保持这样的习惯，每天记日记，写下我的心情故事，每天清晨对着镜子微笑，让自信养成习惯。
做事先做人，人不立，事不成。
在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。
“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开坚定的步伐。
虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。
“自强不息，奋斗不止，”我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采
一年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。
感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。
获得“”是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。
此致敬礼2010年*月*日
当一个管理者，需要具备哪些素质
管理者的素质包括管理者的思想、品德、气质、性格、能力、知识、风度等等。
是管理者内存品格和外在能力的综合体现。
一个优秀的管理者应具备的基本素质如下：1、品质素质：政治上要坚强。
必须有高度的事业心，必须有高度的为事业献身的崇高精神。
维护自己的人格、国格，不故意破坏他人的。
不故意为同行或竞争对手使绊。
工作要勤奋。
办事公道，作风正派，不谋私利，不徇私情，不利用工作之便为个人打小算盘；坚持真实、准确的原则，不传播虚假的、引人步入歧途的容易使人产生误解的信息。
品德要高尚。
管理者要对待自己的公众不论其地位高低、财力大小、坚持一视同仁，公平地对待过去和现在的客户，公正地对待下属、同事、同行等；所作所为，要符合企业、公众、社会的利益。
2、知识素质这方面太广了，主要有以下几部分组成：（1）、相关的学科知识。
包括政治法执、社会学、心理学、广告学、管理学、营销学、经济学、人际关系理论、大众传播学、新闻学、企业文化等等学科知识。
（2）、管理学的基本理论与实务知识。
包括管理学原理、企业形象设计、市场调查与预测、传播效果评估、危机处理、商业谈判、演讲技巧以及会议组织等等。
3、能力素质。
能力是指能够积极向上地影响人的行为的心理因素。
必须具备有一定的组织能力、交际能力、表达能力、应变能力、创新能力、分析判断能力和用人能力等等。
（1）、组织能力。
指策划、指挥、安排、调度的能力。
包括把个体，组织成为善战的团体。
（2）、社交能力。
具体到社会交往中是善于待人接物，善于领会别人的意愿，要知己知彼，客观、公道、正派。
（3）、决策能力。
指对未来活动的方向，目标、原则，以及程序、途径，手段、措施所做出的选择的决定。
必须要善于判断，善于分析、善于创造。
（4）、创新能力。
指管理者以超常或反常规的眼界、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题的方案、程序或重新组合已有知识、技术、经验，获取创造性的思维成果。
（5）、 用人能力。
就是管理者按照决策及其实施计划组织人力、财力、物力，协调它们之间的关系，实现管理目标的能力。
主要有三方面：a、广纳贤士。
b、用人所长。
c、任人唯贤。
4、心理素质。
主要有：A,较完善的人格。
表现为：a有敏锐准确观察力;b对自己和生活有正确的理解。
c有很强的宽容力；d尊重他人；e、不嫉妒她人的成功。
不讪笑别人的失败。
B 、善于转换角色。
C、外紧内松的防卫心理。
D、富有使命感和同情心。
一个现代管理者，应能胜任不断变化的外界环境和日益加重的业务负担，因此，还必须具有强壮的身体、充沛的精力，以及勇于承担风险的魄力。
形容人精神状态好的成语
春风得意 扬眉吐气 心旷神怡 神清气爽神采奕奕、容光焕发、风流潇洒、气宇轩昂、满面红光、威风凛凛、风度翩翩、神采飞扬、意气风发、喜气洋洋
升国旗奏国歌为什么要全体起立?
在国际大型体育比赛中，运动员获得金牌后，赛场上会升起该运动员国家的国旗、奏响国歌，表示对运动员及其国家的肯定和尊重。
升国旗、奏国歌作为仪式在体育赛事中使用，首次出现是在1896年第一届雅典奥运会上。
美国三级跳远选手詹姆斯·康诺利夺得了现代奥运会的第一个冠军，在他获胜后，赛场上首次奏响了美国国歌，并升起了美国国旗。
直到1932年第十届洛杉矶奥运会，洛杉矶奥组委进行了数项改革，其中包括设置颁奖台，在颁奖仪式上为冠军升国旗、奏国歌，让获金、银、铜奖的选手站在台上等。
从此以后，升国旗、奏国歌成为奥运会的一项固定仪式，也成为了体育比赛中的最高礼仪哪些场合才能奏唱国歌： 据新华社电 中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于规范国歌奏唱礼仪的实施意见》。
意见规定，在私人婚丧庆悼和商业活动等场合不得奏唱国歌。
《意见》规定了可以奏唱和不可以奏唱国歌的场合，规定了奏唱国歌时的礼仪。
《意见》规定，奏唱国歌时，应当着装得体，精神饱满，肃立致敬，有仪式感和庄重感；自始至终跟唱，吐字清晰，节奏适当，不得改变曲调、配乐、歌词，不得中途停唱或者中途跟唱；不得交语、击节、走动或者鼓掌，不得接打电话或者从事其他无关行为。
国歌不得与其他歌曲紧接奏唱。
在外事活动中，着装应当符合外事活动要求；遇接待国宾仪式或者国际性集会时，可以连奏有关国家国歌或者有关国际组织会歌。
在运动赛会上，国歌奏唱仪式开始前应当全体起立；比赛中遇奏国歌的情况，在不违反竞赛规则的前提下，应当遵循裁判指示暂停比赛活动。
在学校活动中，少先队员应当行队礼。
>>可以奏唱的场合 重要的庆典活动或者政治性公众集会开始时，正式的外交场合或者重大的国际性集会开始时，举行升旗仪式时，重大运动赛会开始或者我国运动员在国际体育赛事中获得冠军时，遇有维护祖国尊严的斗争场合，重大公益性文艺演出活动开始时，其他重要的正式场合。
>>不得奏唱的场合 私人婚丧庆悼，舞会、联谊会等娱乐活动，商业活动，非政治性节庆活动，其他在活动性质或者气氛上不适宜的场合。
奏国歌和升国旗的关系： 去参加少代会，当主持人宣布大会开幕全体起立国歌声响起时，与会的全体少先队员不约而同的仰头举手行队礼直至国歌毕。
壮美的国歌、天真的孩子、标准的队礼，令我深深的感动，说实话，眼睛都有些潮湿。
会场上也有极个别代表没有表现出奏国歌时应有的崇敬感，令人遗憾。
其实，因为与会的基本是从事青少年工作的团队干部、辅导员，由于平时工作关系，他们大都很注意自身的礼仪言行，所以会场总体表现算不错了。
想想在其他时候，各种成人会议、大型文体活动中奏国歌时，许多成人表现出来的漠然、无礼则不仅难看而且让人寒心愤慨。
在主持人宣布全体起立奏国歌升国旗时，有人不起立、打闹、嬉笑、闲聊甚至有人打情骂俏，那是一种多么让人难堪和倍感耻辱的场景啊。
升国旗奏国歌，多么神圣庄严的时刻，那种自豪、亲切、崇敬应该是每个中国人与生俱来的，五星红旗你是我的骄傲，所以我们教育少先队员要敬队礼、共青团员要行注目礼，而对我们成人则没有具体要求，但我们经过青少年时期的礼仪教育应该懂得要自觉地站立整齐，以崇敬的心情听雄壮国歌以深情热爱的目光送国旗升空。
现在提倡奏唱国歌，我觉得非常好，只有在参与中，国歌才会越唱越响，深入到我们每个中国人心中，起到国歌应有的作用，树立国歌应有的地位。
这些，孩子们做到了，我们成人呢
其实，许多时候许多事情孩子们都做得比我们成人好。
升国旗时应该”奏或唱国歌 成都的琴台路上，有的商家一挂就是十几面国旗。
”去年国庆节时的一次调查，结果令全国人大代表、成都市人大常委会主任王东洲颇为吃惊。
他把这样的情形归结于：目前国旗的使用管理规范中有模糊地带。
现行的《中华人民共和国国旗法》已颁布实施20年，部分条款已与现实情况不太适应。
”王东洲代表对国旗的使用情况进行了专门调查，发现不太适应”的地方真不少：除对政府部门、外事机构及重大活动时升挂国旗有严格规定和要求，对其他公共场所没有硬性规定；一些企业把国旗当彩旗悬挂，有的只升不降致使国旗常年因日晒雨淋而褪色，有的把国旗与企业旗帜挂在同一高度；民间商事使用国旗没有相应规范；下半旗的范围缺乏明确界定…… 王东洲说，《中华人民共和国国旗法》规定国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌”——他建议修改为并应该奏国歌或唱国歌”。
在这份关于修改《中华人民共和国国旗法》的议案里，提出了更细化的建议：可以允许公民把国旗或有国旗图案的物品作为家庭饰品；影剧院、图书馆、博物馆、青少年宫等各级公共文化机构，应当在对公众开放的每一天升挂国旗；社会上其他单位升挂国旗应有具体规定；增加对于民间商事活动中使用国旗的规范，允许公民持国旗或有国旗图案的物品参加重大庆祝、纪念活动等。
羽毛球宣传语
羽毛球，一项很好的健身和体育运动。
从各个方面训练你的身体体质。
阳光生活，羽动人生。
王者归来，谁与争锋。
