形容背书的句子
书看五遍,其义自见;背书要想记得快,手嘴眼耳一起拽;只要不马虎,自然记得住,少年背书记忆深,牢牢记住下苦心;幼年背书不用心,老大悲伤头脑昏;幼年背书不用心,不知书中有黄金,少年读书不涌功,转眼已是百头翁---
描写背书的句子
书看五遍,其义自见;背书要想记得快,手嘴眼耳一起拽;只要不马虎,自然记得住,少年背书记忆深, 牢牢记住下苦心;幼年背书不用心
形容“背书”的成语有哪些
专心致志、全神贯注、孜孜不倦、闻鸡起舞、勤学苦练一、专心致志 [ zhuān xīn zhì zhì ] 【解释】：致：尽，极；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
【出自】：春秋.孟子《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
”【翻译】：现在下棋作为技艺，是小技艺，不专心致志的话，就学不到。
二、全神贯注 [ quán shén guàn zhù ] 【解释】：贯注：集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
【出自】：叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。
”三、孜孜不倦 [ zī zī bù juàn ] 【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：先秦.诸子 《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”【翻译】：只有天天孜孜不倦，没有人敢安乐。
四、闻鸡起舞 [ wén jī qǐ wǔ ] 【解释】：听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
【出自】：《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。
’因起舞。
”【翻译】：半夜鸡叫听说荒，踢醒刘琨，说：‘这不是令人厌恶的声音了。
’于是就起来舞剑。
五、勤学苦练 [ qín xué kǔ liàn ] 【解释】：认真学习，刻苦训练。
【出自】：秦牧《秘诀》：“他的儿子听后，再不敢妄图侥幸走上捷径，经过真正的勤学苦练，终于也成为书法家。
”
形容背书背得很认真的四字成语有哪些
聚精会神【解释】会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
【出处】汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。
”废寝忘食【解释】废：停止。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
【出处】《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
”专心致志【解释】致：尽，极；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
【出处】《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
”全神贯注【解释】贯注：集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
【出处】叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。
”
背书困难怎么办（是背语文书）
背书的基础是：阅读和记忆。
根据人的遗忘曲线，背书的关键在于重复，只有不断重复背，才能记得牢。
从背书的基础看，要提高背书的效率首先要提高你的：阅读理解能力和记忆力。
快速阅读是一种高效、科学的阅读方法，要把眼、脑、耳、手结合起来。
快速阅读培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高背书效率。
快速阅读具体练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习三十个小时就能使阅读速度提高五倍左右，学习每天练习一个多小时，两个星期就能取得很好的效果，阅读理解力、记忆力、思维等方面也相应的快速提升。
我们学校有个专门的速读训练班，用的就是精英特的教程，对学习、复习、考试等帮助都特别大。
有条件有必要去练习一下，其帮助不仅仅体现在背书上。
每一篇文章、段落都有一个主线（脉络），首先通过阅读来理解文章的意思，找到脉络，通过一些“关键词”来把文章串联起来，也就意味着你只需要背诵几个关键词，再通过思维串联结合，背起来就简单多了。
这一点又回到了第一点，相互结合起来用。
背书（背单词、上课等等）的时候，要做到眼脑手耳相互协调，一边看（一边听），一边想、一边用笔写写画画（不要全被写，重点就可以），这样可以把你的注意力高度集中，越专注，做事（背诵）效率越高。
这一点又结合到第二点的关键词，有框架，有据可依。
最近背书很困难。
但是以前都没有这样。
就每一次去背书的时候，明明都嘴边了，就是说不出来。
平常说话也慢
1，无论你想背什么，只要有可能，都不要在对内容完全陌生情况下，拿过来就背。
在背诵之前，提前几天时间，将要背内容浏览几遍，对内容有一定程度的熟悉之后，再来背诵，难度会降低很多。
2，如果必须当场背陌生的文章，比如说，你和其他人比赛背一篇课文。
此时，可先将课文朗读两三遍（用几乎听不清的声音朗读也可），然后尝试背诵，背不着时，让同学给一两字作提示，还不能背，就继续给提示，直到能继续背下去。
这样提示着背完之后，重新背，提示次数会显著减少。
一般通过两三次这样的提示背诵后，就能自己独立背下来了。
如果没有同学来提示，可自我提示。
两眼望天，尝试背诵，背不着，就飞快地瞄一眼书，然后继续背。
背诵时，可先全文朗诵两三遍，然后再分段背，能把一段独立背下来后，再背下一段，最后再统一背诵整篇文章。
3，但如果是背诵整本书，背熟一章再背下一章，则是效率较低的方法。
一章内容背得再滚瓜烂熟，过上几天也会因遗忘而变得半生不熟，但本来就半生不熟的，再过上相当长一段时间，也一样是半生不熟。
虽然也有遗忘，但其遗忘程度并不很高，在可接受的范围之内。
背诵整本书，应先浏览两三篇。
对所有内容都有一定程度的熟悉，对所有知识有一个整体认识之后，再对知识进行总结和归纳，对知识要点进行编号，对关键词作标记。
总结归纳之后，再进行背诵。
背诵时，先尝试在大脑中重构书中的意义（即尝试去背诵），回想不出来或拿不准时，就翻到那一章节去瞄一眼，进行对照，然后继续回想。
也可利用目录、事先标注的关键字和编号作提示来背诵。
这样通过偷窥和提示背完一遍后，对内容仍不是完全很熟，但再这样背一遍就会更容易，费时也少得多。
多背几遍后，用此方法将整本书背一遍也就几分钟时间，此时，所有内容都已烂熟于胸了。
4，如果要考的内容不只一本书，而是五六本书，即便你曾分阶段地对每本书内容都比较烂熟，但要同时对所有这些书的内容，都能达到一闭上眼睛，每本书内容皆历历在目，可一五一十，如数家珍般地一一列举的程度，则是很难的。
事实上，也是不必要的。
知识过多时，虽然可以为所有的知识建立一个框架，但这个框架是松散的，通过框架在知识间建立的联系也是松散的。
若你试图通过框架和联系去列举所有知识，去回想所有细节，就会发现遗漏很多。
不过，就算有遗漏，并不表示就已经忘记这些知识，只是无法主动回想起，无法根据某些概略联系来恢复具体细节而已。
