描写“教室”的优美句子有哪些
（3 ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（ 6 ）我关上了楼道的灯，摸黑下了楼。
（ 1 ）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。
（ 5 ）一夜要浪费多少电啊
于是，我转身上了楼。
（ 2 ）我快速收拾好书包，熄灭灯，走出教室。
（ 4 ）来到操场，我忽然想起楼道里的灯没关。
《灯光》一课描写灯火的句子
干净、洁净、明亮、清爽、清爽、整洁一、干净 [gàn jìng]解释：干净，指没有尘土、杂质等。
形容说话、动作不拖泥带水。
示例：教室里天天早晨这么干净，原来是小明提前到校打扫的。
二、洁净 [ jié jìng ] 解释：干净示例：大树像两排整齐的卫兵守护着洁净的街道。
三、明亮 [ míng liàng ] 解释：1、光线充足：灯光～。
打开窗户，屋子就会～些。
2、发亮的：小姑娘有一双～的眼睛。
3、明白；清楚：听了这番解释，老张心里～了。
示例：春的阳光似乎并没有把这房子照明亮。
四、清爽 [ qīng shuǎng ] 解释：1、清洁凉爽：雨后空气～。
2、轻松爽快：任务完成了，心里很～。
3、整洁；干净：把屋子收拾～。
4、清楚；明白：神志～。
把话讲～。
5、清淡爽口：滋味～。
示例：不止一次了，清爽的秋风把我从昏睡中吹醒。
五、整洁 [ zhěng jié ] 解释：整齐清洁：衣着～。
房间收拾得很～。
示例：我们不会忘记整洁的校舍，友爱的同学和诲人不倦的老师们。
用 教室 灯光 我 写一个片段不低于188个字
有一天晚上，我们正在全神贯注地听着老师讲课。
突然，教室里漆黑一片，有人喊：“停电了
快跑呀
”顿时，教室里吵杂声响成一片，桌子的移动声音，椅子的碰撞声音，“叭一声
”有人的铅笔盒掉在地上的声音，同学们惊慌失措，大喊大叫地乱成一团。
这时，老师安慰大家说：“同学们请安静一下，不要惊慌，坐在自己的位置不要乱动，电很快就会来的。
”教室里立刻安静了下来，坐在那里静静地等待着，时间在一分一秒的过去了。
在寂静的黑暗中，伸手不见五指，好像失去了双眼一样，什么也看不见。
只能听见自己的心脏在嘭嘭的激烈跳动着，听见身边有人小声说：“太黑了，好害怕呀
”电很快来了，教室里顿时响起了欢呼声。
教室里又恢复了原样，大家回到坐位上，认真地听着老师讲课了
教室灯光应该怎么设计
学校是学书学习的场所，教室照明的目的就是师生创造一好的光照环境，满足教师和学生的视觉教学要求，保护视力，提高教学与学习效率。
一、教室照明的基本要求目前教室的照明大多采用投影等形式，且以白天教学为主，有效利用自然光以达到节能的目的。
教室照明的基本任务有：1）满足学生看书、写字、作图等要求，保证视觉目标水平与垂直照度要求;2）满足师生之间、学生之间面对面的交流要求;3）引导学生把注意力集中到教学或演示区域;4）适应不用的演示和教学情景需要，并考虑自然光的影响;5）满足显色性、控制眩光，保护视力。
除此之外，教室照明还就做到安全、可靠，方便维修，并与环境协调。
二、教室照明的布置最亮的点或面通常最引人注意，在教室照明设计中，为确保学生集中注意力，桌面和黑板的亮度应为最高。
1）普通教室课桌呈规律性排列，宜采用栅顶栅上均匀布灯的一般照明方式。
为减少眩光区和光幕反射区，荧光灯具宜纵向布置;2）教室照明灯具如能布置在垂直黑板的通道上空，使课桌面形成侧面或两侧面来光，照明效果更好。
3）为保证照度均匀，布灯方案应使距高比（L\\\/h）不大于所选用灯具的最大允许距高比。
如果不能满足以上条件，可调整布灯间距L与灯具挂高h，还可以增加灯具、重新或更换灯具来满足要求;4）灯具安装高度对照明效果有一定影响。
灯具安装高度增加，照度下降;安装高度降低，眩光影响增加，均匀度下降。
普通教室灯具距地面安装高度宜为2.5～2.9m，距课桌面高度宜为1.7～2.1m;5）教室照明的控制宜平行于外窗方向，分区、分组控制（黑板照明开关就单独装设），有投影屏幕时，在接近投影屏幕处的照明应能独立关闭;6）在有多媒体教学的报告厅、大教室等场所，宜设置供记录笔记用的照明和多媒体教学时使用的一般照明，一般照明宜采用调光方式;7）合理布置光源不仅可以节约资源，而且可以创造更加良好的照明光环境。
在白天，教室是单侧自然采光，靠窗部分和靠走廊部分的亮度差很大，因此对照明设备应进行分区控制，当窗外射进教室的光线充足时，可只开靠走廊侧的一排灯，从而使照度均匀分布。
三、光源的选择教室光源选择高效节能型产品，应从师生的心理感觉着手，创造舒适的教学环境。
灯具的选用时要注意安全是最重要的，另外灯具是否有辐射等会对学生的健康造成伤害。
灯具的选用要选择显色指数高的，这样更好保护学生的视力，降低近视的发生率。
随着科学技术的发展，LED灯得到普及与应用。
其优势明显，体积小重量轻，发热量比普通照明灯具低很多，耐用不易损坏，超低功耗，电光功率转换接近100%，相同照明效果比传统光源节能80%以上，寿命长，使用寿命可达6万到10万小时，比传统光源寿命长10倍以上。
学生的视觉舒适度、心理感觉、注意力是否集中等与环境色温有关。
稀土三基色灯管的色温由高到低，不同的色温有不同的特点。
最合适的LED照明灯具的色温范围，应该是接近太阳自然白光的色温范围，才是最科学的选择，一般LED灯自然光是色温取4700～5300K。
四、抑制眩光眩光是引起眩目的主要原因，视野内亮度的分布和范围不适宜，在空间和时间上存在极端的亮度对比均会导致眩目。
而导致眩目的现象称为眩光，眩光主要危害是产生残像、破坏暗适应，引发视觉疲劳，影响学习效果。
（一）控制直接眩光直接眩光是由于学生目视黑板方向时，照明光源直接进入视线引起，控制直接眩光可采用以下措施：1）灯具的布置方式应长轴平行于学生的主视线，并下黑板垂直。
灯具尽量布置在垂直黑板通道的上空，使桌面形成侧面或者两侧面采光，照明效果更好。
2）在灯具选择时，控制光源亮度，将灯具亮度限制曲线与采用灯具的平均亮度曲线对照检验。
最远端灯具下垂线以上45?角至临界角γ的范围内，灯具各个方向平均亮度均小于限制曲线规定的亮度极限值。
教室统一眩光值UGR不得高于19。
（二）控制反射眩光及光幕反射由特定表面产生的反射而引起的眩光，通常称为光幕反射和反射眩光。
它将会改变作业面的可见度，往往是有害的，可采取以下的措施来减少光幕反射和反射眩光。
1）从灯具和作业面的布置方面考虑，避免将灯具安装在干扰区内，如灯安装在工作位置的正前上方40°以外区域;2）从房间表面装饰方面考虑，采用低光泽度的表面装饰材料;3）从灯具亮度方面考虑，应限制灯具表面亮度不宜过高;4）从周围亮度考虑，应照亮顶棚和墙，以降低亮度对比，但避免出现光斑。
教室照明设计质量的好坏直接影响师生的心情与情绪，关系到学生的学习效率及心理健康。
照明的设计既要体现节能经济性，更重要的是考虑照度、显色性、光色、眩光等因素对师生的影响，在满足国家法规要求的前提下，尽量为师生创造一个优美的学习环境。
