some，any，one ones those that的区别和用法
1、 上作文课时，老师要每位学生用最简单的语句来形容自己的特征。
一位满面青春痘的同学写道：“一波未平，一波又起。
”2、 有一天小明跟小华讲了一个故事小明，这故事分成4段，第一段是——老公跟老婆说：我一个月后拿一万元给你。
老婆说：好。
可是过了一个月后老公只拿了8000元，于是老婆说：还有2000元呢?老公打了老婆一巴掌说：钱是我在赚的，你吵甚么
接者小明讲了第二段——有一天老公想吃清蒸鱼，老婆偏偏煮了红烧鱼，于是老公就说：为甚么没有清蒸鱼?老婆就打了老公一巴掌说：菜是我在煮的，你吵甚么
小明：接下来是第四段——小华：那第三段呢?小明打了小华一巴掌说：故事是我在说的你吵甚么啊
3、 “爱”的将来时语法课上，老师正在讲授动词的时态。
他问艾琳：“你说说，‘爱’的将来时是什么
”艾琳毫不迟疑地问答：“结婚
”4、 甲班：为什么鸭子常用一只脚站立
乙班：因为它知道再缩起另一只脚就会跌倒了。
5、 一年级的小学生上课时无精打采，老师提醒大家说：“请大家拿出精神来
”于是学生们开始在书包里翻起来，最后有位学生举手提问：“老师，请问哪个才是精神
”6、 我有一个梦想：一张试卷只有5个填空题，学校____科目____班级____姓名____学号____，每空20分~我要求不高，及格就行了。
7、 老师问：“回答问题我们点名好不好。
”学生齐道：“不好”。
于是老师问女生：“提问男生好不好
”“好”。
又问男生：“提问女生好不好
”“好”“这不都同意嘛~”高数课，老师在黑板上疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：同学们，声音小一点
一哥们曰：老师，慢慢你就习惯啦
老师faint
高中全校必须穿校服。
有一复读的学生从来都不穿。
管这方面的老师天天蹲在门口检查。
一日。
老师看到此同学没穿校服。
问其为什么不穿。
此同学大怒，曰：我妈又没死。
为什么要穿孝服
老师汗到死。
我的一个弟兄在高等数学课上，老师问：“微积分是很有用的学科，学习微积分，我们的目标是什么
我弟兄：没有蛀牙
上语文课，老师说：其实黄鼠狼是不吃鸡的，那是科学家经过实验得出的......8、 span style=font-size: medium>下午第一节课是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。
一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把三毛叫了起来。
老师问：“你说，王安石和欧阳修有什么共同点
”三毛脱口而出：“他们都是宋朝人。
”老师接着问：“那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点
”三毛愣了愣，答到：“他们都是古代人。
”课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。
于是他问道：“那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗
”三毛想了想，说：“他们都是男人。
”老师接着又问......9、 老师：“世界上什么东西最大
” 学生：“眼皮。
”老师：“为什么
”学生：“只要把眼一闭，全世界都被遮住了。
”10、 汤米：“教师，拉宾刚才骂我，让我见魔鬼去吧。
”老师：“那么，你做了什么
”汤米：“我就到这儿来了，老师。
”老师：“……”11、 小明走到体育老师跟前说：“王老师，从今天起我再也不踢皮球了。
”王老师感到很奇怪：“踢皮球是一种有益的体育活动，你为啥不参加
”小明说道：“今天我听广播里说，‘踢皮球，是一种不负责任的表现。
”12、 聪明“老师，你的头发怎么秃了
”“这叫绝顶聪明。
”“那我也把头发剃光算了。
”“那叫自作聪明。
”13、在商店里，小刚踩了一个留学生的脚。
这个外国人憋了半天才用中文说：“你的脚放在我的脚上，而且还使劲。
”14、犹可自慰教练员安慰败下阵的拳击手说：“没关系，第三局的时候，你不是也把他吓得够呛嘛。
”“他也怕我
”“是啊，他以为把你打死了。
”15、妈妈带四岁的孩子到超市购物，入店后便去掉了孩子的裤带。
售货员奇怪地问这是为什么
妈妈答：“他两只手忙着提裤子，就不能到处抓东西了......
some和any的区别是啥
some和any别和用法要表示一些的意思，可用some, any。
some 是词（ASSERTIVE WORD〕，常用于肯；any是非肯定词（NONASSERTIVE WORD〕，常用于否定句或疑问句。
例如： There are some letters for me. There aren''t any letters for me. Are there any letters for me? I seldom get any sleep these days. any也常用于条件分句以及带有否定含义的句子中： If you have any trouble, please let me know. 如果你有任何麻烦，请让我知道。
I forgot to ask for any change. 我忘了要一些零钱。
当说话人期待肯定回答时，some也可用于疑问句, 比如当说话人期待来信时，他可以问道： Are there some letters for me? 当购物时向售货员提问或者主人向客人表示款待时，也可在疑问句中用some: Could I have some of these apples? Would you like some chocolate cake? 当some与单数可数名词搭配时, some相当于a certain（某一〕的含义；而any与单数可数名词搭配，则相当于 every（任何一个〕的含义。
例如： Some boy has broken a window. 有个男孩打破了窗户。
Any child could answer that question. 任何一个孩子都可以回答这个问题。
替代词one,ones,that,those在比较结构中的用法辨析
要想写好作文，要求孩子具备哪些能力知识
大致归纳,感觉家长对孩子作文的不满意主要有两点：一,作文内容空洞；二,作文字数达不到要求.那么,孩子到底怎样才能写好作文呢?我认为,家长要配合孩子做到如下几点：yi 一.丰富孩子的课余内容 让孩子体验快乐 试想,如果孩子的生活十分单调,一天到晚除了课本,作文能有什么可写的呢?所以,家长要丰富孩子的课余内容.孩子写完作业后,给他玩的时间、看电视的时间.让孩子在玩和看电视的过程中体验快乐.孩子玩,到底会有收获吗?我想说,其实,孩子独自玩的时候,他在享受玩的过程.这种享受,本身就是内心的体验,家长可以让孩子把这种感受记录下来.如果孩子和其他同学玩,就是在体验他的初级人际关系.每个同学,都是不同的个体,各有各的特点.大家在一起玩的过程中,也会发生各种各样的趣事.他们即使闹矛盾了,也有自己独到的解决方式.孩子们玩的过程,就是自身成长的生活点滴.家长让孩子把这种点滴记录下来.还有,孩子看电视,也是他获取信息、增长知识的一种途径.也许有的电视节目在我们看来确实不怎样,但孩子的视角和我们不同.不管他看什么,家长都要给他布置问题.比如,看的什么故事,故事里有什么人物,人物有什么特点?故事里有什么景物,景物出自哪里等等的问题.这样,孩子看完了之后,就一定会做必要的记录了.孩子学会记录,是写好作文的基本条件.二．训练孩子的观察能力 让孩子变换视角试想,如果孩子过分大大咧咧,看到什么都不会提高注意力,那作文怎么来写呢?所以,我们要训练孩子的观察能力.孩子具备一定的观察能力,他对很多事物的兴趣点也会多起来.这样,就会从看似平淡的事件里发现不平淡的地方.那么,怎样才能训练呢?家长从日常做起,比如带孩子去商场,让孩子看商场的布局,问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的东西,为什么有的售货员卖的东西多,而有的售货员卖的少呢?带孩子健身,让孩子看一看健身器材有没有安全隐患等等.这样,孩子在就提高了注意力,当他写作文的时候,自曾经认真观察过的东西就会在不经意间冒上脑海.还比如,家长带孩子去爬山,先他先看看山脚下的景物是什么样子的,山坡上的景物是什么样子的,在山顶上极目远眺,看到的又是什么?比如,妈妈在做饭做菜时,先首先需要干什么,接着需要干什么,最后需要干什么.这样,孩子就会有序地观察.告诉孩子,任何事物都一样,只要你按照一定的顺序,从远到近、从外到内、从浅入深,相互比较,就会发现生活中很多东西不同的侧面.孩子有了感受,才能增加作文的内容.三.拓展孩子的想象思维 让孩子延伸空间 试想,如果孩子缺乏一定的想象力,看到多美的事物也不会形容,那作文能写好吗?所以,我们要拓展孩子的想象力,让孩子在有形的事物上产生无限的联想.这样,孩子就会给很多东西赋予生命力从而感受它们的鲜活.那么,怎样才能拓展呢?假如看到鲜花,家长引导孩子去想,鲜花象征着什么,为什么把少年儿童比作花朵?孩子走路摔倒了,家长要给孩子阐释一个道理,人生的路上也会有磕磕绊绊,遇到问题你怎么办?摔倒了,要找原因防止下去摔倒,还是爬着不起来等等.还比如,看到一颗树,家长就启发他去想,这棵树面对酷暑严寒,为什么还会有这么强的生命力?这样,在日常生活中慢慢地渗透,就会拓展孩子的想象思维,孩子想象的空间也会逐步扩大.孩子扩展想象,才能让作文内容更丰富.四.增强孩子的表达能力 让孩子更加自如 试想,如果孩子的表达能力太差,就算自己有很多想法,那作文也是无从下笔的.所以,我们要增强孩子的表达能力.家庭里的明主气氛好一些,孩子的言论才更加自由.这样,让孩子的口头和笔头有效地结合起来,他的表达才更加自如.那么,增强表达能力有没有具体的方法?有.比如,孩子在学校发生的一些事,家长一定要耐心听孩子讲.如果感觉孩子说得前后颠倒,家长要做必要的提示.如果孩子说得不连贯,家长一定不要打击孩子的表达欲望.积极配合孩子,倾听孩子,就是很好的嘉奖.还比如,就某一个话题,家长和孩子可以一起开辩论会.家长有意和孩子对立,才能更有效地激发孩子的潜力.这样,孩子不但锻炼了的口才,还能学会挖掘话题的深度.然后,让把辩论的焦点作为作文的题目,孩子一定会更有效地记录.孩子表达自如,作文就会信手拈来.五.丰富孩子的知识层面 让孩子有效积累 家长替孩子把关选择优秀的书、报,让孩子养成读书、读报的好习惯.阅读的过程中,让孩子发现好的段落、句子、词汇,让孩子摘录下来.建议家长为孩子备一些笔记本,然后把笔记本分类,比如“人物描写类”、“环境描写类”等等,这样,天长日久就会汇编成一个知识库.还有,孩子读完每篇文章、每本书之后,让他写读后感.在写读后感的过程中,就是一次再消化.与此同时,也锻炼了孩子的总结能力、鉴赏能力,还有自觉关注文本全局的能力.孩子知识丰富,就会成为好作文的宝库.
宾补和宾语的定语的区别是什么
1.根据其名字来说二者就不同，所谓宾补就是补充说明宾语的使宾语的意思完整的，去掉它宾语的意思就不完整。
eg,make me happy 如果你把它的happy 去掉的话让我怎么样，谁也不知道，这个就不是完整的句式2.从定义来讲，修饰限定宾语的就叫定语，定语对宾语起的是修饰限定作用的，它是附加成分，去掉句子还是完整的如：i sat next to a girl called helen3.你也可以从它们的结构上来看。
一般放在： 一感：sense, find think 二听：hear, lisen to 三让：let, make, have, leave, get 四看：look at, notice, watch, see, observe 放在这些词之后的一般做宾补 4.做宾语的定语的一般是现在分词和过去分词或句子回答完毕，你看可以不，可以的话，请选为满意答案。
希望对你有所帮助，如有疑问，请指出!希望你学习进步，天天开心!
