教师的市级优质课获奖在网上能查到吗
可以帮做国家级优质课获奖网上可查。
一师一优课获奖证书是优质课的吗
幼儿园中班社会活动《我亲爱的老师》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案活动目标1、知道9月10日是教师节，是老师们的节日。
2、学习画出人物脸部的特征。
3、激发热爱老师的情感。
活动准备：铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
活动过程1．导入。
(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。
师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?(2)幼儿向班级老师问候节日好。
请出我班的老师。
幼儿向老师们问声节日好。
2．让幼儿了解教师节。
教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。
老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢?3．观察我的老师。
(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。
师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教师提问。
老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的?4．幼儿给老师画幅画。
(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。
优质课证书上的获奖教师和辅导教师用这一张证书哪个更有用
国培计划优秀学员晋升职称不大。
可以归入年终评考。
晋升职称，有一要内容是年度先进工作者。
与本项内容无关的，不会做为晋升职称项目。
优秀学员、优秀评卷员、优秀工作人员等，可以在年终评选先进工作者时，作为工作业绩或突出表现而评为“先进工作者”。
评职称，只有先进工作者有用，其他优秀项，不能替代。
幼儿园中班社会实践《我长大了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班社会实践《我长大了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案中班社会实践教案《我长大了》活动目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：情景感知------体验理解------迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁
这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢
我们来找一找。
幼儿园中班语言《会说话的手》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班语言《会说话的手》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案中班优秀语言教案《会说话的手》幼儿园中班语言教案：会说话的手一、活动目标：1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
二、活动准备：哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
三、活动过程：1.会说话的手。
——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2.我“说”你猜。
——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。
如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。
四、活动建议：1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。
引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。
当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。
2.如没有相关录象可用图片代替。
幼儿园中班智力游戏《猜一猜》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班智力游戏《猜一猜》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案中班智力游戏教案《猜一猜》幼儿园中班游戏教案：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。
图片朝下。
)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。
（教师依次翻卡片，注意提示）(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。
（可以让幼儿自己来翻）(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。
其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。
）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
在参加教育部课程教学研究所的优质课奖获奖证书能作评职称吗?
1、既然是教育部教学研究所发的，当然有用。
2、任何关于评职称的条件是很多的。
并不是一个优质课就能解决所有问题的。
3、这个优质课证书，一般只能是根据什么文件精神等，可以算作几分或者零点几分，累计在荣誉系列得分中。
4、如果同系列的，一般只能取最高等级计分。
同级别的 ，大概是可以累计加分。
以上仅供参考。
教学比赛除了优质课还有什么获奖课
一、案例背景：这文描绘了北京园的美丽景观，全文层次清楚，呼应，语言生动优美，具象，处处洋溢着对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按游览的顺序记述。
一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
二、学习目标：1、识7个生字，会写12个字。
正确读写“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、堤岸、远眺、雕刻”等词语。
2、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法三、学习过程一、录像介绍景点，导入新课同学们，你们爱看录像吗
今天，老师为大家带来了一个小短片，希望同学们喜欢。
（放映颐和园的录像）抽生交流：你知道短片中的景点是哪里吗
短片向我们介绍了什么
你能说出这里的一两个景点吗
生交流时，师出示《颐和园》二、初读课文 ，整体感知1、自由读课文。
要求读准字音，读通句子。
2、抽生读课文，师评价朗读3、浏览课文，思考：课文按什么顺序来游览的
从哪些句子可以看出来
三、精读课文，理解感悟（一）自读感悟学生借助《颐和园》学习网页自学课文，边读书边欣赏边体味：颐和园的美是如何在作者的笔下淋漓尽致的表现出来的
你最喜欢哪一部分
（二）交流心得 （学生自由交流，教师可根据学生回答的情况，点击不同的段落。
相机指导，引导学生理解感悟）1、理解描写长廊的段落（课件出示长廊的段落：第二自然段）（1）出示长廊的图片，引导学生思考：长廊的特点是什么
从哪些句子可以看出来
（2）出示长廊上彩绘的不同图片，引导学生理解“没有哪两幅是相同的”，使学生感受理解劳动人民的创新智慧。
（3）出示长廊两边花的图片，感受长廊一年四季的美。
2、理解描写万寿山的段落（课件出示三、四自然段）（1）出示佛香阁与排云殿，使学生认识这两处建筑的构造及历史地位。
（2）引导学生理解“金碧辉煌”的意思。
（3）理解站在万寿山上，向下望、向正前面、向东远眺都可以看到什么
（出示相应的图片，使学生更直观地了解万寿山的位置以及它周围的景色）着重出示图片并推近镜头理解昆明湖的静和绿，让学生在朗读和欣赏图片的过程中感受颐和园的美。
3、理解描写昆明湖的段落（出示第五自然段）引导学生找出昆明湖上有哪些景点
它们有什么特点
（师出示长堤、湖心小岛、十七孔桥、小狮子的图片）让学生进一步了解昆明湖的美景．并引导学生理解“雕刻和姿态不一”的意思（三）阅读指导播放配乐朗读，让学生感受如何用优美动情的声音来表达颐和园的美。
四、选读课文，情感升华选择自己喜欢的部分练读，读给同学听，或者背诵积累。
五、拓展延伸1、出示颐和园其他地方的美景、名人对颐和园的评价、颐和园相关的典故等。
使学生感受颐和园的美无处不在，说也说不尽，本文只是选取了其中最有代表性的几处景点进行了介绍。
2、同学们可以选取其他景点，仿照课文进行描写。
六、在线测试，自主选择作业 出示不同类型的作业题，学生根据自己的能力选择不同的作业。
