采访稿范文,采访老师的。
1。
你可以问老师：您任教几年了
2。
你可以问老师：您教出了多少德才兼备的学生
3。
你可以问老师：您是怎样如何将学生以教育好
不好意思~我能想到的就只有这些~希望可以帮到你
小学优秀家长上台领奖要说什么话
学会尊重孩子尊敬的老师、各长：大家好
我是李金宏博的妈妈，非常感旗小学给我们家长这样相互交流的平台，让我在这里和大家一起探讨孩子的教育问题。
在孩子的教育上，相信在座的各位家长的经验比我更加丰富，我也是在不断地学习、摸索中，努力成为一个合格的妈妈。
在此，就这个话题简单谈一点自己的观点和体会，如有不当之处请大家批评指正。
“望子成龙、望女成凤”是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成一个将来对国家、对社会有用的人。
小学老师担当了重要的教育角色，她们以无私的爱滋润着每一个孩子纯真的心灵，并教给了孩子许多知识与本领。
孩子的成长离不开老师的辛勤劳动，儿子在家里经常对我说：“妈妈，我喜欢我们的老师，我在学校很快乐”。
在此，请允许我代表在座的各位家长，感谢李老师、熊老师和所有辛勤的园丁们，感谢您们对孩子们无微不至地关怀，真诚地对老师们说一声：“老师，您们辛苦了”。
家庭是孩子的第二课堂，在教育孩子的过程中，我们有一个重要的体会就是：学重孩子。
概括起来，主要体现在以下四个方面：一是尊重孩子的兴趣。
作为家长，我们都希望自己的孩子能够琴棋书画样样精通。
我认为，一定要懂得孩子的爱好，尊重孩子的兴趣。
孩子对于自己喜欢的，才愿意去学，才会学得很好。
否则，就会适得其反。
我们根据他自己的意愿，为他报了跆拳道班。
看到孩子还想学学萨克斯，我就去跟授课老师交流、沟通，老师对我说：“小孩子除了读书，可以适当参加一些其他的课余活动”。
但是不能学习负担太重，等孩子再大些，如果还喜欢萨克斯，再学也不迟”。
我回家就给孩子做思想工作，后来，孩子同意了我的建议，没有去学萨克斯。
另外，在工作之余，我们会腾出一些时间来陪孩子，与孩子一起写作业、一起阅读、一起参加各种亲子活动。
现在，孩子已经学会下中国象棋、跳棋等。
每当他赢了我们，甭提有多高兴。
这样一来，孩子的思维也有所延伸，而且自信心也会随之提高。
有了自信心，他就会更加努力地去做好每一件事。
二是尊重孩子的诉求。
作为家长，平时要与孩子多沟通、多交流，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他一同成长。
特别是要学会做孩子的忠实听众。
由于工作忙的缘故，一些家长常常不愿意静下心来听听孩子的心里话。
其实，当孩子的听众，是对孩子一种极大的尊重，一种极大的鼓励，是对孩子信任的最大回报
平时，李金宏博喜欢把见到、听到的事情讲给我们听，每次我们都会认真听完。
每天，我们都会抽出一些时间与他聊聊天，哪怕只是短短的几分钟，问问他今天在学校的情况，有没有听懂老师讲的内容、上课有没有积极举手发言、和同学有没有打成一片等等……另外，对于孩子的合理要求，我们都做到尽量满足，这也体现了对孩子的一种尊重。
对于不能满足的不合理要求，向他讲明原因，做通思想工作。
就这样，久而久之，孩子无形中增强了与人沟通的能力，胆识也有所提升，而且还和我们成了好朋友。
三是尊重孩子的习惯。
孩子是父母的一面镜子，当一个孩子行为表现良好时，我们常说：这个孩子家教真好。
家教代表了父母教养子女的态度，也让我们从孩子的言行举止中，看到了父母真实的一面。
俗话说，父母是孩子的第一任老师，也是人格成长最先、最有力的塑造者，父母应该注意个人言行，给孩子良好的示范与引导。
李金宏博回家背课文时，喜欢我与他一起背，这样他会背得又快又准。
而且，我们可以及时掌握他学习的内容，对他也起到了很好的督促作用。
四是尊重孩子的性情。
当孩子的性情出现不稳定，家长要对其多一份宽容，多一份尊重。
我们知道，表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子的自责。
孩子有了进步，及时鼓励表扬他，让他有成就感，促使他再接再厉；孩子退步了，也不要气馁，千万不要当面数落他，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较，这样会挫伤孩子的积极性和自尊心。
俗话说，科学的爱在心态。
把心态调整到教孩子学说话、学走路的时候。
当孩子跌倒了或者还没学会说话，我们有没有打骂孩子，可以肯定的说没有，更多的是鼓励和支持。
每当孩子有了进步，我就当他的啦啦队；每当孩子遇到难题时，我就当他的加油站。
人无完人，每个孩子都有缺点。
我对孩子说，每个人都有优点和缺点。
当别人拿自己的优点和你的缺点进行比较的时候，取笑你的时候，不要伤心，不要气馁，更不需要理会他们，我们要学习用别人的优点来弥补自己的缺点，这样你就会不断进步。
记得在幼儿园，原本比较内向的孩子，经过努力，代表班级到学校广播台讲过故事；每年的六一汇演，在舞台上的表现都得到了老师和家长们的一致认可；在毕业典礼上，还担任了主持人。
当然，我们在家庭教育中，还存在一些不足之处；孩子身上也还有不少缺点，需要我们去帮他改正。
希望以后有更多的机会与大家一起沟通与探讨。
朋友们，孩子是我们的希望，也是祖国的未来。
请相信我们的孩子，尊重我们的孩子，因为他们都是最棒的。
今天，他们也许还只是一朵朵生长在温室里的小花；明天，他们一定会长成一棵棵参天大树
谢谢大家
优秀少先队员演讲稿
幸福，也许每个有的评价标准。
人认为有钱有权就福；有的人认为有房有车有工作就有幸福；有人认为健康平安就是幸福……其实我觉得幸福只是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。
俗话说,知足常乐嘛
人生在世，不可能事事顺心，珍惜自己拥有的，不要把眼光放在那些遥不可及的事情上，追名逐利，迷失自己。
到头来发现并非物质生活越丰厚就越幸福，其实精神生活重要。
我是一个非常容易满足的人，和其他人相比，也许我生活里缺少的物质东西太多，但我并不为此而悲哀，我有健康，有平安，有时间……更重要的是我有一个幸福的家庭，至少我的精神生活是富有的，所以我相信一切都会有的。
每个人都有自己的命运，每个人都有自己要走的路，每个人要走的路也不可能一样。
所以，我又何必去按别人的生活轨道走呢
命里有时终须有，命里无时莫强求。
有时候我总在想，只要每天开开心心的，踏踏实实的过好每一天，那么这一天我就是幸福的，一生不就是一天一天的累积嘛
这样下来我不就一生幸福了嘛!呵呵,我很会安慰自己吧
其实啊，一个人怎么过都是一天，只要开开心心高高兴兴的，每天躺到床上的时候想着这一天是幸福的就行了，何必为明天犯愁呢。
所以我觉得珍惜所自己拥有的重要的，用感恩的心笑对每一天，平安快乐就是福!点滴生活感悟，希望能让你觉得幸福
怎样上口才课
口才训练 口才并不是一种天赋的才它是靠刻苦训练得来的。
古今中外历史切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。
他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。
他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。
日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。
为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。
肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。
1926年，他年方30，就在同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。
我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。
他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。
科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。
当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。
我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口练方法。
（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。
只要手头有一篇文章就可以练习。
而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。
当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。
比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
如果有老师指导就更好了。
（2）背诵法 我们都背诵过课文。
有诗歌、有散文、有小说。
背诵的目的是各有不同的。
有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。
而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。
只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
“诵”是对表达能力的一种训练。
这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法，不同于我们前面讲的速读法。
速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。
也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。
这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。
在背诵的过程中，也可分步进行。
首先，进行“背”的训练。
也就是先将文章背下来。
在这个阶段不要求声情并茂。
只要能达到熟练记忆就行。
并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。
第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。
第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。
比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。
它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。
整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。
那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。
当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。
我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。
平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。
有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。
我们说这也是把握欠准确的缘故。
如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。
这个训练最好能有指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。
如果没有这个条件，也可以找人帮助，请人听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。
（3）练声法 练声也就是练声音，练嗓子。
在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
练声的方法是：第一步，练气。
俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
气息的大小对发声有着直接的关系。
气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。
所以我们练声，首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。
注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时要慢慢地进行。
要让气慢慢地呼出。
因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。
呼气时可以把两齿基本合上。
留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声。
我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出。
在练发声以前先要做一些准备工作。
先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。
这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。
我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行： 第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
第二，挺软腭。
这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。
有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。
练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。
但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。
我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。
特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。
第三，练习吐字。
吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。
只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。
吐字发声时一定要咬住字头。
有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。
所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。
字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。
发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。
但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。
字尾，主要是归音。
归音一定要到家，要完整。
也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。
当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。
如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
这里应多做一些这样的练习： ①深吸一口气。
数数，看能数多少。
②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。
③按字正腔圆的要求读下列成语： 英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑 果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断 源远流长 山清水秀 ④读练口令 A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮； 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗； 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果， 拿着箩筐收萝卜。
洪小波收了一筐白萝卜， 白小果收了一筐红萝卜。
不知是洪小波收的白萝卜多， 还是白小果收的红萝卜多。
（4）复述法 复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
这种方法在课堂上使用的较多。
如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。
比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。
当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。
随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。
这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
这种练习一定要有耐心与毅力。
有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。
这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。
而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。
没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。
（5）模仿法 我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
其方法是： ①模仿专人。
在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。
你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。
②专题模仿。
几个好友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。
为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。
这个方法简单易行，且有娱乐性。
课上、课间、课后都可进行。
只要有三四个人就能进行。
所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。
而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。
③随时模仿。
我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。
而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。
在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。
要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。
（6）描述法 小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。
简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。
这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。
所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。
其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。
第一步，对要描述的对象进行观察。
比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树
有假山
有凉亭
还有游人
并且树是什么样子，山是什么样子
凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢
这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。
只有有了这种观察，你的描述才有基础。
第二步，描述。
描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。
其要求是，抓住特点进行描述。
语言要清楚，明白，要有一定的文采。
描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。
要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。
描述的时候允许有联想与想象。
比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。
（7）角色扮演法 角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。
是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。
我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。
角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
其方法是： ①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。
②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。
③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。
比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。
④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。
它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。
从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。
但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。
（8）讲故事法 同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢
讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀
听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。
因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。
学习讲故事是练口才的一种好方法。
讲故事，可以训练人的多种能力。
因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。
这里的方法是： ①分析故事中的人物。
故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。
比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。
②掌握故事的语言特点。
故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。
所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。
③反复练讲。
对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。
通过反复练讲达到对内容的熟悉。
最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。
另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作。
看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。
其要求是：①发音要准确、清楚。
平舌音、翘舌音、四声都要清楚。
最好能用普通话讲。
②不要照本宣读。
讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了。
讲故事要用自己的语言去讲?
作文 我这个人 急啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊500字
你认识我吗
我，一双水汪汪的大眼睛，一个好看的鼻子，在鼻子的下方有一张能说会道的嘴。
我喜欢唱歌，画画，喜欢站在舞台上有成就感的自己，喜欢弹琴，喜欢尝试一切新鲜的事物，跟喜欢朴实的自己。
从小由于妈妈的严格管教，我很听话，凡是见过我的长辈们无不夸我是一个听话，懂事的好孩子。
而在家里我却很活泼，很爱笑，喜欢看电视，嬉笑怒骂，无所顾忌。
在学校里时而高谈阔论，海吹神侃；时而被某君的妙语连珠逗得哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。
我很胆小。
记得有一次我妈妈和我在车站接叔叔，在去的路上妈妈安顿我，见了叔叔要问好。
到了车站见到叔叔，我却说不出口。
妈妈连忙迎着说：“这孩子不懂事，别见怪。
”还有一次，爸爸和妈妈晚上出去，让我一个人在家。
爸爸妈妈走后，外边躺到床上睡觉，不知怎么了，天空好像故意和我作对，下起了雨，是我不敢睡觉。
这时，外面忽然有了咕噜咕噜的声音，我心里想：妈呀，小偷来了。
于是，我把身子缩在被子里，动也不敢动。
过了一会儿，外面的声音停止了，我就壮着胆子出来看了看。
唉原来是饮水机在作怪。
我这才放心的去睡觉。
又过了不久，门外突然门铃响了。
哎呀，这下小偷真的来了。
我躲在被窝里打哆嗦，外面传来了妈妈的声音：“快开门，我和你爸爸都淋湿了。
”哦，原来是爸爸妈妈呀。
打开门，我一脸苍白，满头大汗，妈妈问我怎么了
我说没事。
如果告诉了他们，准会笑话我一番。
这就是我，一个喜欢唱歌、画画、弹琴、有很胆小的女孩。
我是一个六年级的学生，今年13岁。
我这个人，一个鼻子两只眼，和大家一样。
才的出众，貌不惊人。
做事的时候还很粗心。
我酷爱画画，小时候，我经常看爸爸用笔，在纸上画画。
这引起了我的好奇心，我也要画
我连声叫到。
爸爸看我这么有兴趣，便天天教我画，后来把我送到美术班。
上学后，我又参加了学校的画画班，学到了许多关于画画的知识。
经过我的刻苦练习，我参加了比赛，我的画还在周恩来纪念馆展览过呢
我爱看侦探小说。
越看越带劲。
有时因为看书，连饭都不吃了，爸爸妈妈常常说：你看书都看成魔了。
我最喜爱雪青色，但听别人说，雪青色表示忧郁，这令我很困惑。
我还是个粗心大王。
通常在数学考试的时候，成绩的如意，查找一下原因。
发现我不是忘了写小数点，就是写错了数，这可真要命。
记得小学有一次考试，在一道应用题的得数上，小数点依错了一位，结果被白白扣去了5分。
就为这事，我也不知被父母骂过几回。
同学们也说，也许你有什么好办法改掉这个致命弱点。
语文是我的强项，我喜欢收集好词好句，我在小本子上记了许多许多。
因此有些好词好句在我写作文的时候有很大的用处，有时还可能用的好句多了，少扣了点分呢
我的性格比较开朗，有时很幽默，总是嘻嘻哈哈的，我爱笑，不会放过任何笑的机会。
如果真的可以笑一笑，十年少，那我可能等到几千万年，甚至几亿年后才可能出世呢。
我也经常逗得同学哈哈大笑。
爱笑就爱哭。
这话一点也不假。
别人可怜，我为他哭；有一点不顺心，我就把哭当做发泄的方式。
我就是我，如果你不嫌气我，我会成为你的好朋友。
我这个人朋友，认识我吗
下面，我向各位做一下自我介绍。
我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。
我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。
我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。
圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。
我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐天助人的特点。
记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。
我马上跑过去，问了一下情况。
原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。
于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧
”老奶奶高兴地回答说：“好，好。
谢谢你，小朋友。
”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。
不一会儿，就到了老奶奶家。
我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。
我听了，心里甜蜜蜜的。
我也有一个爱好，爱看书。
记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。
我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。
我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么
”妈妈回答说：“你自已看一看吧
”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。
当然，这是我的一个缺点。
以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。
我呀，有时候也很马虎。
比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30＝3750。
用简便的方法就是125×3＝375。
我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。
有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢
我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。
如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。
当然是为了节省脑子嘛。
我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。
我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。
有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。
一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。
爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。
我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。
我有许多优点，也有许多缺点。
我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。
我要改变自我，做一个新的我。
你们现在认识我了吧
喜欢我吗
1997年7月10日16时42分，我来到了这个美妙的世界。
我有一个坏毛病——总是丢三落四。
也不知我是遗传谁的。
妈妈批评过我多次，可我总是改不了。
有时还顶妈妈几句：“我就是这么个马大哈。
” 有一次，我放学回家，正津津有味地听着舞蹈伴奏的磁带。
只听见门“吱扭”一声响，妈妈回来了，她进屋放下买回来的菜，对我喊道：“佳佳，快去买一袋精盐。
”我一听就不高兴了：“人家刚听到妙处就让人家去跑腿儿。
”我很不情愿地撅着嘴，来回扭动着身子说，“拿钱来。
”妈妈把钱放在手心上说；“快去，买剩下的钱你再买你喜欢吃的东西。
”我听了这话，才高兴地走出门去。
到了一家超市，我匆匆忙忙地跑到调料区，拿了一包妈妈常用的精盐。
然后来到零食区。
零食多的让我看的眼花缭乱。
我选了些薯片和话梅。
我拿着钱来到售货员面前，说：“阿姨，付账。
”我拿好剩余的钱和东西，走出了超市。
我迫不及待地撕开外包装，津津有味地吃了起来。
回家路上，我心里想着：一包盐，一元五，薯片……糟了，盐呢，盐
唉呀，忘了拿。
我忙跑回超市，问那位售货员：“阿姨，你看见我刚才买的盐了吗
”那位阿姨说：“在那
”我谢过阿姨，跑到盆前，谢天谢地，盐还在。
回到家，我一推门，只听见“咔嚓，咔嚓”的声音，我放下盐，心想：莫不是有小偷
我轻手轻脚地走进屋，看看一个人也没有，我松了口气，顺着声音找去。
原来是刚才出门时忘记关录音机了，录音机里的磁带放到了尽头，自然没有音乐，只有“咔嚓，咔嚓”的声音。
我赶紧关了录音机，心里忐忑不安地想：好在妈妈在厨房不知道，还没闯下大祸，要不，又该让妈妈给我扣上“马大哈”的帽子。
你看我，就是这么个丢三落四的人。
不过，这是以前的我，现在我已经改正这个毛病了。
1那天中午，家里只有我和爷爷俩人，奶奶去菜市场买菜了，爸爸和妈妈都去上班了，现在家里就好象一个大南瓜里面没有了南瓜籽一样，空荡荡的。
我和爷爷因为感觉闷得慌，就准备一起收拾屋子。
我发现了厨房冰箱里鸡蛋快没有了，就跑下楼去超市买鸡蛋。
超市里的东西虽然是应有尽有，但是价格太昂贵了。
我拿过袋子，小心翼翼地装鸡蛋，心里祈祷着：千万不能有任何的差错呀。
可是事与愿违，正当我在拿最后一个鸡蛋时，可能是由于心里如释重负，一放松，手一滑，手中的鸡蛋就如一块巨大的石头一般重重地砸在了另外一个鸡蛋上面，破天慌的，一块大石头无缘无故地砸在你的头上面，你还不得委屈死了
鸡蛋委屈，可是我也一样委屈，自认倒霉，我得赔钱呀。
于是，我就跑过去，去问售货员阿姨一个鸡蛋大概几元钱，她说：一个鸡蛋大概五角钱吧。
我松了一口气，幸好我付了鸡蛋原来的钱还多剩下五角钱，真是不幸中的万幸呀，如果一个鸡蛋是一元钱的话，那我就是双悲临门哪。
我告诉了给我结帐的那位阿姨，她也没有责怪我，只是让我赔了五角钱。
回到家，爷爷问我怎么这么晚才回来，我告诉了爷爷那件事情，他说：你呀真是太老实了，换成别人哪，没准还会贼人喊贼呢。
我在想：如果我当时没有赔那五角钱，可能现在我还在耿耿于怀，没准还会惭愧呢。
现在我又想到：何必呢，五角钱就能够换来一个清白身和一个自由身不是挺值的嘛，何必那么吝啬呢。
老老实实地踏踏实实地过日子不是更舒坦的吗
最起码我是这么认为的。
这件事使我明白了许多道理，令我难忘。
1,我，是一个性情开朗、非常直率的人，也是一个调皮捣蛋、爱凑热闹的人，自然会因为那点调皮惹来不必要的麻烦。
再加上一张能说会道的嘴，就凑成了一个完整的我。
我曾经是一只自卑的“丑小鸭”，但是在一次辩论会上我找回了自信。
因为辩论会的主持人是自己报名的，那时，我已经准备得很充分，我想，既然已经准备得这么充分，还不如趁这个机会展示一下自己，好让同学们刮目相看；但是，如果我当了主持人，一定会一上讲台就吓得脚直哆嗦，那演讲不就成了泡影，同学们还会嘲笑我。
怎么办
突然，我想起了爱因斯坦的一句名言：自信是成功的第一步。
这句话好像有魔力，它让我全身充满力量，坚决地做出了决定，当，一定要当。
果然，那一次我当上了主持人，由于第一次上台，心里有些紧张，但是老师还是夸奖了我。
虽然我很自信，但是我很胆小。
周围有一点动静，我就吓得连大气也不敢出，晚上天一黑，就不敢上楼，这大概是天生的吧。
一次，我独自走夜路，去给王大伯送菜。
我为了快一点。
只好抄小路，那时天黑得伸手不见五指，只好摸黑前进。
走着走着，我突然发现有一个“怪物”在跟踪我。
那“怪物”长着一双青眼睛，直直地盯着我，我的怀里像揣了一只兔子一样，心“砰砰”地跳，我赶快跑起来，想甩掉那个“怪物”，可是，我跑得越快，那“怪物”也追得越急。
突然，脚下一滑，摔了个“狗啃屎”，那“怪物”追到我的跟前，我仔细一看，哎，原来是我家的小花狗，真是虚惊一场呀。
我有一个最大的缺点，那就是贪玩，它几乎控制了我，把我变成了另一个人。
在一个星期六，我正在家了写作业，突然一阵嬉笑传进了我的耳中，我的脚一下子痒了起来，在也控制不住自己，下楼玩去了，我几次想起我的作业还没完成，可是老是想再玩一会儿，再玩一会儿最后来不及了，才匆匆忙忙地上楼写作业。
直到现在，我才发现这是一个坏毛病，正想方设法地改正。
我就是这样一个人，自信、胆小、贪玩，你喜欢我吗
2，小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了，我常自嘲：“我这个人呀，就这样了。
”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人
”有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。
可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。
有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。
同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀!老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。
为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢?我这个人呀!学校组织同学看电影(战争，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。
周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。
我想忍住，却怎么也忍不住。
别人不笑的时候，我笑了；别人不哭的时候，我又哭了。
我就是这么个怪人。
有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。
也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。
我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢?也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。
因为我这个人嘴馋，所以总被人笑话。
昨天上午放学，我和我的同学一起回家。
突然，我看到一个六七岁的小女孩手里拿了一个红通通的大苹果，红得像小姑娘的脸，那么诱人。
我想，那个大苹果一定很香，一定很脆。
想到这里我的口水流了出来，我已经好几天没吃苹果了。
我马上跑到小朋友那里，小声地央求说：“小妹妹，这个大苹果让我吃一口行吗
”小朋友犹豫了一下，说：“那你只能吃一小口。
”我拿过那个红红的大苹果情不自禁地想：要是这个大苹果是我的那该有多好啊
我一定吃一大口。
“姐姐，你快吃呀
”小朋友说。
我一大口吃下去，苹果还剩下一点了，这个小朋友伤心地哭了起来。
第二天，同学们都说我欺负小同学，还说我是个“馋嘴猫”。
咳，我这个人不但嘴馋，还有一个毛病——“心太软” 记得去年过生日的那一天，爸爸给我买了一个新铅笔盒，上面画着四个小女孩在绿色的草坪上躺着，火红的太阳照在了他们身上，暖洋洋的，他们脸上的笑容那么甜蜜。
姐姐看到了就想要，但是我不给，可是姐姐还是不放弃。
姐姐哀求地说：“好妹妹了，你给了我也帮了你呀
你想想看，别人看到你的铅笔盒，喜欢的话，没准会给你偷去，如果你拿了个旧的，别人也不会去偷，你说是不是
咱姐儿俩就换一下吧
”我一心软，就拿我的新的换了一个旧的。
哪里知道，我手中的旧的没几天就坏了。
我只好用我的零用钱又去买了一个。
咳，我这个人啊
就是这样一个馋嘴、心软的人，以后我要改改了
关于胆小的 我这个人最大的特点就是胆小，无论在生活中，还是课堂上，我都是那么胆小，就是这个缺点让我失去了很多次机会。
有一次，我们学校要开运动会了，老师问我们有谁想报名参加，我们班的同学们都踊跃举手了，可我却躲在最后一直没有举手，别的小朋友都参加了很多项比赛，可我一项也没有参加。
再有一次我们班上体育课，体育老师让我们自己自由活动，王霞她们让我去跳橡皮筋，我看着她们一个接着一个轻巧地跃过橡皮筋，我再也忍不住想跳了，害怕败了，王霞看见我站在那里发呆的样子，就鼓舞我说：“你行的，我相信你，跳吧。
”这时我心想：王霞都这么说了我也要勇敢一些，条。
到最后我壮了胆子跳了一次，结果我真的过了，同学们看见我过了也很开心。
这是王舒艺走过来语重心长地跟我说：“你以后生活上一定要克服胆小这个坏毛病，不然你以后上了社会怎么跟人打交道呢
你以后一定会受人欺负的。
”听了王舒艺的这些话我决定一定要改掉胆小这个坏毛病。
哈……这就是我
例二：我这个人朋友，认识我吗
下面，我向各位做一下自我介绍。
我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。
我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。
我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。
圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。
我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐天助人的特点。
记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。
我马上跑过去，问了一下情况。
原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。
于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧
”老奶奶高兴地回答说：“好，好。
谢谢你，小朋友。
”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。
不一会儿，就到了老奶奶家。
我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。
我听了，心里甜蜜蜜的。
我也有一个爱好，爱看书。
记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。
我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。
我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么
”妈妈回答说：“你自已看一看吧
”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。
当然，这是我的一个缺点。
以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。
我呀，有时候也很马虎。
比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30＝3750。
用简便的方法就是125×3＝375。
我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。
有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢
我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。
如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。
当然是为了节省脑子嘛。
我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。
我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。
有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。
一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。
爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。
我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。
我有许多优点，也有许多缺点。
我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。
我要改变自我，做一个新的我。
你们现在认识我了吧
喜欢我吗
例三：大千世界，芸芸众生，不同的人有着不同的性格，不同的人有着不同的闪光点，世上，我最了解的人是自己，最知根知底的人是自己，我是个怎样的人呢
父母说我责任心强，老师说我善解人意，同学说我乐于助人，朋友说我心地善良······有时，我也在想，我到底是个怎样的人呢
我很喜欢小动物，尤其是小狗，我对小动物有着一种特殊的感情。
有一次，我骑车上学，险些撞到一只小狗，我赶忙下车查看，确认小狗无碍时，我才放心离去。
瞧我这个人，还挺有爱心嘛
我有一个广阔的胸怀，有一次，妈妈不经意间把我的辛勤劳作扔进了垃圾桶，我虽心中有怒，但以不知者不罪宽恕了她。
瞧我这个人，还挺豁达嘛
我乐于助人，同学们有不懂的地方总是找我探讨，我总是不厌其烦为他们讲解。
有一次，同桌有道题总是不理解，与其他同学争执了一番还是似懂非懂，最后我只好出马为她指点迷津，她终于豁然开朗，明白了其中奥妙。
瞧我这个人，还是热心肠呢! 我从小就与书结下了不解之缘，对童话故事更是情有独钟，看了不知多少次，但总是百看不厌，每一次都能给我不同的体会。
瞧我这个人，还有浓厚的读书兴趣呢
瞧我这个人：有爱心、心胸豁达、热心肠、有着丰富的兴趣。
有时，我还挺佩服自己的。
瞧我这个人，自我感觉还是不错的。
我并不会在意别人怎样看我，我只求问心无愧。
我，是一个性情开朗、非常直率的人，也是一个调皮捣蛋、爱凑热闹的人，自然会因为那点调皮惹来不必要的麻烦。
再加上一张能说会道的嘴，就凑成了一个完整的我。
我曾经是一只自卑的“丑小鸭”，但是在一次辩论会上我找回了自信。
因为辩论会的主持人是自己报名的，那时，我已经准备得很充分，我想，既然已经准备得这么充分，还不如趁这个机会展示一下自己，好让同学们刮目相看；但是，如果我当了主持人，一定会一上讲台就吓得脚直哆嗦，那演讲不就成了泡影，同学们还会嘲笑我。
怎么办
突然，我想起了爱因斯坦的一句名言：自信是成功的第一步。
这句话好像有魔力，它让我全身充满力量，坚决地做出了决定，当，一定要当。
果然，那一次我当上了主持人，由于第一次上台，心里有些紧张，但是老师还是夸奖了我。
虽然我很自信，但是我很胆小。
周围有一点动静，我就吓得连大气也不敢出，晚上天一黑，就不敢上楼，这大概是天生的吧。
一次，我独自走夜路，去给王大伯送菜。
我为了快一点。
只好抄小路，那时天黑得伸手不见五指，只好摸黑前进。
走着走着，我突然发现有一个“怪物”在跟踪我。
那“怪物”长着一双青眼睛，直直地盯着我，我的怀里像揣了一只兔子一样，心“砰砰”地跳，我赶快跑起来，想甩掉那个“怪物”，可是，我跑得越快，那“怪物”也追得越急。
突然，脚下一滑，摔了个“狗啃屎”，那“怪物”追到我的跟前，我仔细一看，哎，原来是我家的小花狗，真是虚惊一场呀。
我有一个最大的缺点，那就是贪玩，它几乎控制了我，把我变成了另一个人。
在一个星期六，我正在家了写作业，突然一阵嬉笑传进了我的耳中，我的脚一下子痒了起来，在也控制不住自己，下楼玩去了，我几次想起我的作业还没完成，可是老是想再玩一会儿，再玩一会儿最后来不及了，才匆匆忙忙地上楼写作业。
直到现在，我才发现这是一个坏毛病，正想方设法地改正。
我就是这样一个人，自信、胆小、贪玩。
必要的麻烦。
再加上一张能说会道的嘴，就凑成了一个完整的我。
我曾经是一只自卑的“丑小鸭”，但是在一次辩论会上我找回了自信。
因为辩论会的主持人是自己报名的，那时，我已经准备得很充分，我想，既然已经准备得这么充分，还不如趁这个机会展示一下自己，好让同学们刮目相看；但是，如果我当了主持人，一定会一上讲台就吓得脚直哆嗦，那演讲不就成了泡影，同学们还会嘲笑我。
怎么办
突然，我想起了爱因斯坦的一句名言：自信是成功的第一步。
这句话好像有魔力，它让我全身充满力量，坚决地做出了决定，当，一定要当。
果然，那一次我当上了主持人，由于第一次上台，心里有些紧张，但是老师还是夸奖了我。
虽然我很自信，但是我很胆小。
周围有一点动静，我就吓得连大气也不敢出，晚上天一黑，就不敢上楼，这大概是天生的吧。
一次，我独自走夜路，去给王大伯送菜。
我为了快一点。
只好抄小路，那时天黑得伸手不见五指，只好摸黑前进。
走着走着，我突然发现有一个“怪物”在跟踪我。
那“怪物”长着一双青眼睛，直直地盯着我，我的怀里像揣了一只兔子一样，心“砰砰”地跳，我赶快跑起来，想甩掉那个“怪物”，可是，我跑得越快，那“怪物”也追得越急。
突然，脚下一滑，摔了个“狗啃屎”，那“怪物”追到我的跟前，我仔细一看，哎，原来是我家的小花狗，真是虚惊一场呀。
我有一个最大的缺点，那就是贪玩，它几乎控制了我，把我变成了另一个人。
在一个星期六，我正在家了写作业，突然一阵嬉笑传进了我的耳中，我的脚一下子痒了起来，在也控制不住自己，下楼玩去了，我几次想起我的作业还没完成，可是老是想再玩一会儿，再玩一会儿最后来不及了，才匆匆忙忙地上楼写作业。
直到现在，我才发现这是一个坏毛病，正想方设法地改正。
我就是这样一个人，自信、胆小、贪玩，你喜欢我吗
我，是一个性情开朗、非常直率的人，也是一个调皮捣蛋、爱凑热闹的人，自然会因为那点调皮惹来不必要的麻烦。
再加上一张能说会道的嘴，就凑成了一个完整的我。
我曾经是一只自卑的“丑小鸭”，但是在一次辩论会上我找回了自信。
因为辩论会的主持人是自己报名的，那时，我已经准备得很充分，我想，既然已经准备得这么充分，还不如趁这个机会展示一下自己，好让同学们刮目相看；但是，如果我当了主持人，一定会一上讲台就吓得脚直哆嗦，那演讲不就成了泡影，同学们还会嘲笑我。
怎么办
突然，我想起了爱因斯坦的一句名言：自信是成功的第一步。
这句话好像有魔力，它让我全身充满力量，坚决地做出了决定，当，一定要当。
果然，那一次我当上了主持人，由于第一次上台，心里有些紧张，但是老师还是夸奖了我。
虽然我很自信，但是我很胆小。
周围有一点动静，我就吓得连大气也不敢出，晚上天一黑，就不敢上楼，这大概是天生的吧。
一次，我独自走夜路，去给王大伯送菜。
我为了快一点。
只好抄小路，那时天黑得伸手不见五指，只好摸黑前进。
走着走着，我突然发现有一个“怪物”在跟踪我。
那“怪物”长着一双青眼睛，直直地盯着我，我的怀里像揣了一只兔子一样，心“砰砰”地跳，我赶快跑起来，想甩掉那个“怪物”，可是，我跑得越快，那“怪物”也追得越急。
突然，脚下一滑，摔了个“狗啃屎”，那“怪物”追到我的跟前，我仔细一看，哎，原来是我家的小花狗，真是虚惊一场呀。
我有一个最大的缺点，那就是贪玩，它几乎控制了我，把我变成了另一个人。
在一个星期六，我正在家了写作业，突然一阵嬉笑传进了我的耳中，我的脚一下子痒了起来，在也控制不住自己，下楼玩去了，我几次想起我的作业还没完成，可是老是想再玩一会儿，再玩一会儿最后来不及了，才匆匆忙忙地上楼写作业。
直到现在，我才发现这是一个坏毛病，正想方设法地改正。
我就是这样一个人，自信、胆小、贪玩，你喜欢我吗
入学生会演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好
我是06级运动系12班的XX，今晚能有机会站在这里首先要感谢老师和同学们的支持，谢谢大家
当然了这次很幸运很自豪地能够表达自己由来已久的愿望：”我要加入西体学生会，”我竟聘的是学习部部长．在这里我郑重承诺：我将尽力完成领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织．作为老师推荐的候选人，我相信我可以把学生会的工作做的更好，更出色． 我是一个认真，严谨，责任心很强的人，做任何事情对自己都有很高的要求，所以不管做什么事情都没有让支持我的人失望过．”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”作为我自己需要一个更宽广的平台展示自己在学习方面的能力．作为一名学生，不用多说了，学习肯定是我们最重要的任务了，在学校我将极大限度的发挥自己学习方面的优势．”欲穷千里路，更上一层楼”只有站的高才能望的远，我相信在更高的位置我回发挥更大的作用带领西体学生部，把我们该做的工作做好． 如果这次我当选了学生部部长，我会进一步完善自己，提高自己各个方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情，提高责任心，工作中要积极进取，大胆创新，虚心向他人学习，进一步广纳闲贤言，做到有错就改，积极听取领导和同学门的意见，同时坚持自己的原则，”严与律己，宽以待人”在学校评估的紧要关头，我要以身做责，”奉献校园，服务同学”为宗旨．真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为学校的评估尽心尽力，在学生会利益前，我必须坚持以学校，同学们的利益为重，决不以新谋私，争取把我们西体人的团结，创新，不怕吃苦的精神在教育部领导的面前真真切切的体现，为学校的评估贡献出自己的一份力量．我知道，再多的话语也只是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功支路的鲜花，既然是花，我就要绽放；既然是树我就要长成栋梁，既然市石头，我就要去铺成大，既然是学生部部长，我就要成为一名出色的领航员．拿破仑曾经说过：不愿当将军的士兵不是好士兵．我立志成为一名优秀的将军．各位领导你们所期望的学习部部长不就是敢说敢做的人吗
”没有最好，只有更好”我相信在领导的信任同学们的支持下，我的学生会工作会更上一层楼．站在这里我没有别的选择，唯有饱满的精神，满腔的热情，百倍的信心，全心全意投入到工作中去，我十分愿意做你们所期待的公仆．老师们你们手里的选票还会犹豫吗
I always tell myself .If at first I donot succeed,I will try again and again,I will not lost my heart!!!岂能尽如人意，但求无愧于心．这是我的人生格言，不管最终我能不能当选我都不会有任何的遗憾，因为我已经尽全力去做了，结果对我来说并不是很重要的，过程和经验才是我真正的老师，当然我也不会对自己失去信心 ，我相信我是最棒的．谢谢
急求五年级下品德与社会11课教案!!!
教学目标：1、热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。
2、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使新中国发生了翻天覆地的变化。
设计说明：我们的学生都是出生在90年代的孩子，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识。
没有认识就很难感受到今天生活的美好，基于学生的认知水平，我将第一课时的教学重点放在充分感知60年代，70年代生活上，做到既不夸大事实，也不回避问题。
从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感
第一课时一、课时目标： 1、通过采访、调查、交流让学生深切感受到改革开放使新中国发生了巨大的变化。
2、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施。
2、培养学生收集、整理、交流资料的能力。
二、教学准备：采访记录表 家庭生活变化调查表 统计表 课件三、课前谈话： 四、预设过程：（一）、回眸历史1、拆红包谈感受。
2、学生交流采访情况，教师相机出示课件课件一：老百姓脸朝黄土背朝天的干，干完一年，分到的粮食经常不够吃，需要用番薯、萝卜充饥，最艰苦的时候，还要用树叶，草根填肚子。
说起吃，不由得让我们想起一件辛酸的往事：那时候，我有个表哥，趁爸爸妈妈外出劳动的时候，因为饿，偷偷地爬上灶头，偷吃妈妈挂在灶台上方的冷饭，结果灶头塌了，表哥从灶头上摔了下来，嘴巴上摔了一个大口子，姑妈到家，看到是冷饭洒在了地上，而不是哥哥受伤了，还狠狠地打了一顿表哥。
不是姑妈不爱自己的儿子，实在是那时候填饱肚子对于老百姓来说太困难了，那冷饭可是一家人的晚餐啊
课件二：70年代的时候，拥有一辆自行车那比现在拥有一辆私人轿车可是神气、风光多了。
课件三：吃饱穿暖对于当时的人们来说都是一件很艰辛的事情，老百姓哪有余力去改善住房条件啊，所以只能住在茅草屋里，破旧的黑漆漆的老房子里，下雨天经常是外面大雨，里面小雨，家里的瓶瓶罐罐全都拿来接雨水了。
实物展示：这就是当年我们爷爷、爸爸穿的衣服，同学看看这件衣服，你看到了什么
过渡：同学们，后面听课的老师中，有很多曾经经历了那段岁月，我想他们会告诉你们更多，让我们以小组为为单位去采访一下后面听课的老师。
（您能给我们讲讲当年的故事吗
）3、采访现场听课教师4、交流采访情况。
5、小结：新中国成立到1979年，我们的祖国整整走过了30年的历史， 30年来，老百姓起早摸黑、辛辛苦苦地干，但是到头来却吃不饱、穿不暖，中国老百姓苦苦地挣扎在贫困线上。
为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人大胆的作出了改革开放的决定。
（二）、了解改革开放政策1、通过视频了解改革开放从设立经济特区拉开序幕（视频）2、了解五个经济特区、十四个沿海开放城市在中国版图上的地理位置（课件）3、了解农村改革的基本政策 从此，中国大地上演绎着一个又一个春天的故事。
（揭示课题）（三）、感受巨变1、根据数据感受变化2、通过视频感受变化3、学生说身边的变化。
3、小结 （四）延伸课堂 过渡：吃水不忘挖井人，在记住改革开放的同时不要忘记改革开放的总设计师——爷爷。
下节课,我们将一起走近!走进经济特区。
第二课时 走近；详细了解经济特区,沿海开放城市的故事。
反思：1、改革开放的话题很大，其间包容了太多的历史背景和政策措施，如何让学生从身边的浅显的事例中感受到这种变化，是本堂课的难点，为了分解难点，在课前布置了调查访问，在课内有充分利用听课老师的资源，将品德的课堂无限扩大。
在课堂里，用探讨、交流、食物呈现等方式，尽量多的让学生感受祖国正在走进一个万象更新的时代。
我和老师的故事作文450
我和老师的故事有人说：“老师是辛勤的园丁“，还有人说：“老师是我们第二个父母”，我认为这些比喻，用在老师的身上是当之无愧的。
的确，老师对我们的照顾是无微不至的，在我的身边就有好多这样的例子。
读完小学后要上初中了，面临这个人生的小选择，爸妈为我选择了二中。
“选择二中就是选择成功”这是爸妈告诉我的。
等我上学后，发现这句话不假，我的成绩逐渐上升，当然都是老师对我的鼓励和支持、帮助、教诲。
比如我们班的苏老师，她对我的学习非常关心，只要我哪里听不懂，她都会仔细给我讲解，直到我弄懂为止。
还有朱老师，她对我的学习抓得很紧，怕我松懈，只要我有一次不交作业，她都会立即叫我补上。
她还对我说：“你要好好争取滚动进（1）班，这样可以更大程度发挥你的才智。
” 当然，还有对我最关心最疼爱的张老师，她对我就像对待自己的孩子一般，每件事都关心得体贴入微，简直像我的母亲一样，有一件事让我到现在都无法忘记。
记得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。
早上一起来就流鼻涕，怎么擦也擦不完，总是擦了又流。
我想自己是感冒了，就用纸巾塞住来上课了。
前一两节课还好，不会怎么流，可第三节课是张老师的，这时我的鼻涕就流得厉害了，而且打喷嚏，眼泪也随着流了下来。
张老师看到我这样，就走到面前亲切地说：“怎么了
”我说： “没事，只是有点感冒。
老师一听，“怎么不开药吃
”张老师诧异地问。
我勉强笑着说：“没事了”。
张老师看我这样好像放心了，她又继续讲课。
但没过多久，张老师好像有点担心我，一不留神，却把“法律”的“法”写成了“发”。
同学们提醒说：张老师，字错了。
张老师才恍然大悟，把它改了过来。
为此，我好感动
下课后，老师又再次走到我的面前来说：“小兵，你要不要紧呀
要不要上医院
”张老师亲切问道。
这时我被老师的一言一行感动了，好想好想哭出来，但我又忍住了。
因为大丈夫是不能轻易掉泪的，这是我小学时，李老师跟我说的。
我激动地说：“老师，我没事。
请你帮我买一点药就可以了。
”老师又问：“真的没事吗
”我就勉强笑着说：当然没事。
老师才放心的离开，到了下午时，张老师把一小瓶药递到了我的手里，我感谢地问：张老师，多少钱呀
老师说：不用了，你快去把药吃了吧
以后要多加注意，不要再感冒了。
你是我们班唯一的住校生，要学会自己照顾自己才行。
听了张老师的话后，我感动不已。
后来我又把钱递给她，但张老师说：不必了，只要你好好学习，向你的理想迈进就行了。
我听了老师这番话，更加感动了，眼泪在眼眶里打转，但我又再次忍住了。
因为我知道只有我获得了成功，才是对张老师的回报。
在我升入初中后，有好多二中的老师在默默地关心着我，他们不要求任何回报，只要自己的学生将来能成才，这就是对他们最大的回报了。
二中的老师，每个都是这样的辛勤地为同学们服务，关爱每个学生，付出自己的美好青春。
他们每个都是我们的良师，更是我们的益友，我想对所有老师说：老师，我爱你们
你们辛苦了
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。
课上，我注意倾听老师和同学的发言。
我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。
就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢
”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。
这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。
也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。
我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.
