青春飞扬主题班会开场白
各位领导，各位老师，同学们，大家……好\\\/人生说长不长，弹指一挥间，说短不短，漫漫数十年。
青春几载年华，似眨眼之间，转瞬即逝。
在我们青春的时光里，因为年轻，所以稚气，因为稚气，所以无畏，因为无畏，所以无悔，因为无悔，所以叛逆，因为叛逆，所以不羁，因为不羁，所以壮丽，因为壮丽，所以难以忘记，因为难以忘记，所以，更加应该飞扬蓬勃。
这是我们最美的年华--青春飞扬的岁月，接下来，让我们进入今天的班会……大概就是这个样子，能够用比较清晰，清新的语言引入主题就OK~\\\/希望能够帮到你，加油~(^_^)\\\/
比较成熟的高中用感恩班会主持稿
lz你能跟我说一下详细内容吗
比如说ppt的背景（非主流，阿狸等）偶像人物到底选谁能不能多加一些搞笑的小故事啊神马的中间要不要互动最后讲完了可不可以提问要不要加一点音乐（搞笑的，悲伤的，欢快的）漏洞太多，实在是做不了，一一回答完我倒可以考虑。
。
。
寻求一个感恩主题班会的主持稿
感恩的心一：开场白A：敬爱的老师B：亲爱的同学们合：大家晚上好A：常怀感恩之心，感谢父母，因为他们给予了我生命，让我健康成长，他们一次次的搀扶让我自信的放飞理想。
B：常怀感恩之心，感谢师长，因为他们给予了我教诲，让我抛开无知，懂得思考，在学习的过程中实现自我。
A：常怀感恩之心，感谢同学，因为你们让高二四班的每一个人感受到家的温暖。
B：常怀感恩之心，感谢朋友，因为他们让我在这个尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我相依相偎A：感谢曾经帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
B：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
AB：高二四班《感恩的心》主题班会现在开始。
A：首先，我想问问在座的同学们在你们的眼里什么是感恩，感恩是什么
李晨尧刘舒悦A：感恩是画笔。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
B:感恩是礼貌。
有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他。
怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
A：常怀一颗感恩的心看待周围的一切吧，你将会发现生活依然充满了阳光，随处弥漫着快乐的气息。
我们有请四位同学带来三句半告诉大家他们对感恩的理解。
B：我们要感谢的人有好多好多。
感谢
关于初中安静的主题班会的主持词
有人说：静心做事可以让精气神到达最佳的状态 心静下来做事会帮助我们更加容易的理解 吵闹会使得旁人内心更加烦躁 让人无法忍受。
这个时候静心也没有用 所以初中了。
我们更加成长了。
也大了，不能像小时候那样吵吵闹闹。
初中有初中的样子，安静学习，静心做事这就是初中的任务。
神创造了人是因为太过于清淡 这与静心不一样。
静心指的是本人安静的做一件事情，而不是去惹麻烦，干坏事。
我们初中了。
要脱离小学时的那些东西，努力的将自己的最佳状态表现出来，静心就可以使我们在初中阶段更上一层楼
关于青春 成长的主持人串词
急
~
关春的主持词【篇一：《致青春》节目串词】青春是美丽的电影，青春是一幅美丽的风景，青春是一色的天空，青春是我们的回忆，青春和时间一样都是生命的过客，静守岁月的芳香，任由光阴渐行渐远，我们无能为力。
珍惜剩下的时间吧，不要让我们的人生留下太多的遗憾，因为时间不会给我们再来一次的机会
下面请欣赏九年级1班歌伴舞《致青。
【篇二：青春主持稿】男主持：告别无知的童年，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了青春的征途。
女主持：青春，是人生的黄金时代，但它并不是对七彩的刻意追求。
男主持：十六岁的烛光，带着点忧伤，丢失的回忆，留在过去，失去的童真，儿时的稚气。
女主持：十六岁的烛光，也摇曳出了理想。
吹灭烛光，我们的青春号，就要启航。
男主持：青春是什么
青春是什么味道
你，我，他，也许怀揣着不同的看法，就让我们在今天的班会上，将青春用我们自己的方式来诠释。
女主持：青春的来临，让我们不由得对青春展开思考。
青春，仅仅是忧伤与彷徨么
我们的青春，究竟应该是一个怎样的光景
让我们共同探讨我们的青春
男女:今天我们要召开的主题班会是青春,让我们扬帆起航男:本次班会我们组只讨论3个主题叛逆青春个性青春与梦想青春男:青春是多彩的，青春是绚烂的，在青春的岁月里，我们充满了激情，充满了渴望。
在前进的道路中，我们可能会看到无限的美景，也可能会遇到急流险滩，我们可能会受到倍至
我也追星 主题班会主持稿，有两个主持人
9月19日，我校初二7班全体同学及11位学生家长在戴立新老师的组织下，举行“心灵的沟通”主题班会。
戴立新老师说“十四岁是一个特殊的年龄阶段，这个时期的学生开始进入青春期，由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往情绪波动较大，容易产生一些不利于他们成长的反抗态度。
通过暑假的家访我也发现学生和家长之间缺乏沟通，因此在开学初举行本次主题班会是很有必要的。
” 本次班会分三个阶段，首先家长和学生们针对“十四岁该不该有隐私”这一话题展开擂台赛，家长做擂主，学生们打擂。
在近1个小时的激烈争辩中，同学们逐渐理解和体谅到父母的用心；在第二阶段谈心会中，学生和家长们相互倾诉，通过沟通，家长们了解了孩子们现阶段内心的想法，学生们也感受到父母对自己关心和爱护。
第三个阶段，戴老师把每位家长提前写好的一封信《写给跨在十四岁门槛上的儿子（女儿）》发到学生手中，面对这一意外的惊喜学生们兴奋不已，读着父母深情的话语，同学们的眼眶红了，有些话父母平时从没对孩子说过，今天却以文字的形式呈现在他们眼前，怎能不让他们感动
同学们再一次深深感受到父母对自己的爱
本次主题班会为家长和学生提供了一个有效沟通的平台，在父母和孩子之间架起心灵的彩虹桥，让他们相互理解，更让我们的学生懂得感恩，拉近了他们与父母心灵的距离
一、主题设计背景 高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。
我想母爱和师恩应该是打开学生爱的情怀的突破口，特邀请部分家长和老师参与这次主题班会。
二、班会目的 通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。
使孩子多多个角度认识父、母亲， 学会理性地思考母爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感；使学生客观的评价老师，信其师而听其道；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。
三、班会重点 班会重在家长、老师、学生的互相交流，让学生说出对家长和老师令他（她）刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感。
家长和老师也可以说出学生最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方互相提出希望。
四、班会形式 1、谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。
2、音乐背景：《青春之歌》《烛光里的妈妈》 3、幻 灯 片：《母爱》《如果你》 4、小品：《叛逆的青春》，表演：边自飞、魏稀蒙、刘仁杰、王凯等。
内容： （1）学校： ①快下课了，为提前买饭或回家做准备，整理书包，或准备运动器材，准备往外冲。
②作业连续布置，不愿做； ③全体教职工大会，学生欢呼，并有部分同学出去打篮球。
（2）家庭： ①催促学生起床，该上学了 ②家庭吃饭场景，家长对学生审问学校的情况，大多问的是在校的学习、考试情况，有没有谈恋爱， ③临行，家长又嘱托多穿衣服，以防感冒， ④路上一定不要走快车道，过路口要看红绿灯。
⑤晚上回家，将自己关进小屋，不与家长交流，将门关上，将父母逐出，⑥发现自己的日记被偷看，大发脾气。
（3）学生表演家长反对的街舞。
五、班会准备 (一)在班会前，让每一位同学把自己对父母和老师印象最深的一件事描写一下，特别是当时的感受写在一张纸上，交给班长。
（可由前后四人组成小组讨论，并制定一位发言人） (二) 小品：《叛逆的青春》的编剧、排练。
(三) 请到场家长事先准备好发言的内容，以便在班会上的交流有效的进行。
（四）请到场家长签订合同，保证与会期间听到学生所说的、看到学生所做的一切，不会有过激的行为，并将这些合同向学生展示。
（五）和同意参加班会观摩课的老师和家长提前沟通，说明学生有可能对家长和老师提出的问题。
（六）学生提前到位，会议期间有活动的同学坐在外围，其他坐在内圈。
家长、学生、老师分开坐，有助于减轻学生的心理压力。
（七）会议前，由班干部负责买花，并安排献花的人员。
（人员的选拔，可以是家长自己的孩子，可以是喜欢某一位老师的同学。
） （八）东报告厅门口，学生迎宾。
（九）幻灯片：《母爱》《如果你》 （十）由专人全程录像、记录 六、班会过程 【导入】 高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
青春是人生最美好的的年龄阶段，可是也像少年维特一样，遇到了很多烦恼，每当我们满怀激情要干一件事情的时候，总是遇到老师和家长的阻挠，家长和老师也将我们这一代不谙世事的年轻人视为叛逆的一代。
（一）小品表演舞蹈：《叛逆的青春》 【过渡】 同学们说，他们表演的好不好，舞跳得美不美（学生回答：好，美），像这些家长和老师通常反对的活动，同学们却能表演的如此之美。
今天，我要为你们这叛逆的一代鸣不平。
翻看古汉语，现代汉语词典中，什么是叛逆
——背叛；有背叛行为的人。
还有很多其他的意思，可是我们大人偏偏将“叛徒、忤逆”这样道德败坏的形象，合成一个词——“叛逆”，用在学生身上，难道我们在场的大人们不觉得有失公允吗
难道我们不觉得这样的口气太重了吗
今天，我站在这里并不是有意想给“叛逆”唱赞歌，但我们综观科学、思想发展史，每一次创新都导致原有理论体系的重新建构，使之达到前所未有的迅猛发展，推动经济乃至整个社会的变革与进步。
而推动了理论创新的最重要的内在因素是叛逆思维。
叛逆思维需要叛逆性格。
有两点特别重要：一是富有勇气，大胆开拓。
二是不怕挫折，锲而不舍。
我想用一个小品不足以表达同学们的心声，中国有句话叫做“话不说不明”下面就请同学们自由发言，说出自己的心里话。
（二）学生发言： 针对家长 1、家长应该信任孩子，相信孩子的能力。
2、不喜欢家长拿别人的孩子和自己比。
3、不要偷看孩子的日记、手机信息、通话清单。
4、不要看到孩子和异性在一起，就起疑心。
5、家长总认为孩子不听话，不理解他们，其实孩子很爱他们，只是没有直白的表达出来。
6、家长太封建、死板，不通人情，从单一的角度看问题，用单一的方法解决问题，多从孩子的角度出发看事情，并加以引导。
7、家长要不断的反省，正视自身的缺点与不足，不可一味的挑孩子的毛病，应该跟上时代的步伐，从实际看问题。
8、学生要多和家长交流，才能使家长了解孩子。
9、对孩子不要要求不要太苛刻，多给孩子一些空间。
10、应该多鼓励，支持孩子谈恋爱，其实早恋没有什么不好，可以促进身心健康。
11、应该多鼓励，少责骂。
12、有感谢、感激，也有隔阂。
针对老师 1、不要以分数看待学生，应注重学生的全面发展。
2、照顾学生的自尊心，不要讲冷笑话。
3、对学生充分重视，支持。
4、正视学生的叛逆，叛逆是一种很正常的现象。
5、老师很辛苦，大家看在眼里，记在心里，就是自己懒惰，没有毅力、动力。
6、老师的要求过分苛刻，对学生的错误要求太严，斤斤计较。
7、老师要多跟学生交流、谈心，了解学生。
8、老师的思想不要太封建。
9、可以和同学们多开玩笑。
10、不喜欢老师说话用刻薄的语言 11、不要动不动就说家长有时间吗
来学校一趟，我们互相说一下孩子最近的学习的事。
【过渡】 同学们，推动事物发展的叛逆是合理的、正确的、高尚的。
但是青春就像一朵玫瑰，花好，香浓，却带着刺；拒人千里的叛逆就像一把双刃剑。
我们可以想象一下生活中可能发生的情景：一碗热腾腾的饭端到了面前，连看一眼都不看；因为家长说错了一句话，甩门而出；因为家长少给自己几十块钱的零花钱，在同学们面前丢了面子，而对自己的父母不理不睬；当一位老师管理的严格了，就把她视为全天下最坏的老师。
。
。
。
。
。
当我们因为父母和老师在某一方面做法欠妥，而采取全方位的封闭、抵触情绪，不怕上了自己亲人的心吗
（略微停顿，让学生回味） 同学们，叛逆思维不是抛弃一切，而是批判地继承，进而有所创造。
没有继承的叛逆思维是无源之水、无本之木。
这就要求我们从家长、老师身上去发现，从书本上，从大自然和人类社会这两部永恒的、没有页码的大百科全书中去广泛阅读，并努力做到博、深、精、活。
中国有句俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”， 我们为什么一定要选择吃亏去获得生活经验，而不是听老人言呢
下面请同学们静下心来听一听家长和老师的想法。
（三）家长发言，老师发言：略 【过渡】放映幻灯片《如果你……》《母爱》 （四）自由发言。
在理解的基础上，家长和老师，学生谈一下自己的看法。
【过渡】班主任总结，献花、拥抱（任课老师、和家长人手一份） 七、班主任总结 同学们，青春期的叛逆是一把双刃剑，我们应该趋利避害，放弃一些没有道理的叛逆形式，抓住叛逆的精神实质。
让我们用叛逆思维、创新精神，艰苦奋斗，思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人类所未创之业。
在座的家长和老师们，今天我们也近距离感受了学生的心声，我们在对待学生的态度和方式，是不是也应该有所改变
让我们走近孩子的心灵， 其实，今天坐在这里的都是我们身边最亲最近的人，一边是孩子、学生，一边是家长、老师，我们之间真有难于逾越的鸿沟吗
我相信，世间没有化不开的冰
今天这节班会旨在沟通，师生、亲子之间的了解和信任，最终形成和谐的教育氛围。
当然今天可能仅仅是沟通的开始，哪怕我们仅仅是将自己的心灵窗户打开了一条缝——沟通无限 最后，祝愿同学们在快乐的学习中成长进步，为将来的幸福生活奠定基础；祝愿家长和老师们在为孩子们合理的叛逆感到骄傲的同时，工作愉快，事业有成；但愿我们家长、老师、学生组成的这个大家庭，和和美美
【结束】全体学生起立，欢送与会的家长和老师退场。
2008.12.11 班会评价： 白老师： 叛逆心理和行为是正常的，关键是能否认识到什么是责任，什么是义务
父母、教师对你承担着很大的责任，要去限制你，重点去看你作为学生的本质，学习。
而你没有对父母承担责任和义务。
另外，父母、老师不可不能出现批评错误的时候，你要用行动来证明自己是正确的，不能去证明他人是错误的，证明别人错误和自己的正确是同一个过程，但自强是一个人高尚、善学、求进品质的体现。
科学发展就是在不断纠偏、纠错的过程中发展的，后来人只有尊重前人，才能推动社会的发展。
马老师： 作为一名班主任在参加这节班会观摩课《叛逆—沟通—和谐》，针对学生对老师的看法而发表一个老师的观点： 1、老师从来不会因为同学单纯成绩困难二批评这个同学，而是因为你的学习习惯，特别是行为习惯没有达到一个合格的中学生的要求。
因此，当我们年对老师的批评时，首先我们要考虑的是我有没有守住做人的底线：守时、诚信、尊重他人、热爱团队等等。
2、我们老师评价一个同学的标准不会单纯看成绩的优秀与否，特别是对我们分校的同学们，老师更多的是看你努力了没有。
绝大多数老师都有共识：“小不是美，打不是美，从小到大才是美
”所以当同学们认为老师不欣赏你，批评你时，你不妨问问自己：“我在学习上尽力了吗
我在做人方面对自己严格要求了吗
” 程老师： 1、目前这种对孩子、学生单一评价标准，是与整个国家 和社会的教育大环境密切相关的。
高考的导向作用，全社会对普通高中办学水平高低的评价标准，无一不是以考试成绩和升学率为唯一指标来衡量的，大势所趋，学生无奈，作为教师更无奈。
2、家长、学生、教师、我们都生活在应试教育的夹缝中。
3、但即便如此，包括我们在内的所有班主任，乃至任课老师也从来没有用单一的成绩指标老对学生分优劣。
我们更看重学生的学习、生活的态度。
文明素养，行为习惯。
4、老师，班主任动气的根本原因在于：学生自身行为不规范，且长期教育不见明显效果 我想应该可以滴，再改删去的删去就好了
有关班会的问题
我看那期娱百的时候也这么觉得小猪都无语了(叛逆)不懂是什么意思 我觉得还行 (叛逆)在香港 的同义词是 ( 反骨) 香港人好少人讲 叛逆这词语的 （安静）都不懂什么意思 我就觉得有点怪了 （安静）因该是读书时候很常听到的一个词语阿。
