数学建模做题技巧
一． 数学的重要性：学了这么多年的书，感觉最有用的就是数学课了，相信还是有很多人和我一样的想法的。
大家回想一下：有什么课自始至终都用到
我想了一下只有数学了，当然还有英语。
特别到了大学，学信号处理和通信方面的课时，更是感到了数学课的重要性。
计算机：数据结构，编程算法....哪个不需要数学知识和思想。
有这样的说法，数学系的人学计算机才是最牛的。
信号与系统：这个变换那个变换的。
通信：此编码彼编码的。
数字图像与模式识别：这个概率论和数理统计到处都是。
线性代数和矩阵论也是经常出现。
二． 数学的学习方法：最重要的是遇到问题首先不畏惧，然后知道类似的问题别人是如何处理，我们是否可以借鉴，然后再比较我们的问题和已有的问题有何异同，已有的方法有什么不足，我们应从哪里着手考虑新方法。
思考路线比具体推导更重要。
数学并非说得越玄乎越显水平。
真正的理解在于抓住实质，如果你还觉得某个东西很难、很繁、很难记住，说明你还沉迷于细节，没有抓住实质，抓住了实质，一切都是简单的。
这是概率之父Kolmogorov的名言。
我们平时在学习数学时，也时刻问自己，能不能向一个外行讲清楚这是怎么回事，如果不能，说明我们自己还没有真正理解。
数学推导的功夫应该是在课下通过大量的练习得到的，在课下花的时间要远大于课上的时间。
三． 数学软件介绍：在当今30多个数学类（为区别于文字处理和作图类而加的修饰词）科技应用软件中，就软件数学处理的原始内核而言，可分为两大类。
一类是数值计算（Number Crunching））型软件，如Matlab， Xmath，MLAB等。
这类软件对大批数据具有较强的管理、计算和可视化能力，运行效率高。
另一类是数学分析（Math Analysis）型软件，如Mathematica、Maple，Macsyma等。
它们以符号计算见长，并可得到解析符号解和任意精度解，但处理大量量数据时运行效率较低。
经过多年的国际竞争，MATLAB已经占据了数值型软件市场的主导地位，处于其后的是Xmath;而Maple，Mathematica，Macsyma位居符号软件的前三名（见IEEE Spectrum）。
在国际流行的科技应用软件中，Mathcad 别具特色。
该软件的开发商Mathsoft公司一开始就把面向教学和办公作为Mathcad的市场目标。
在对待数值计算、符号分析、文字处理、图形能力的开发商，不以专业水准为追求，而尽力集各种功能于一体。
MathWorks公司顺应多功能需求之潮流，在其卓越数值计算和图视能力的基础商，又率先在专业水平上开拓其符号计算，文字处理，可视化建模仿真和实时控制能力，精心营造适合多学科、多部门要求的新一代科技应用软件MATLAB。
对电子系同学最常用的软件而且基本上唯一使用的数学软件就是matlab了。
Matlab 5.3版本（最新版本6.0版）完全安装，包括帮助、以及各种工具箱一共竟需要1G多硬盘空间。
当然，这一个G的容量并不是被各种垃圾文件所充斥，相反的，它是由无数在Matlab系统上运行的函数文件所占据。
由此可以看出Matlab的功能是多么的全面。
1984年，计算数学家Steve Bangert、Steve Kleiman、John Little、Cleve Morer在原来 FORTRAN程序的基础上开发了一个解决线性系统计算问题的C语言程序，他们给它起了个响亮的名字Matlab(Matrix Laboratory)。
从此以后，Matlab系统便一发而不可收拾，成千上万的软件工程师、计算科学家、和各种应用领域的科技工作人员加入了Matlab的开发者的行列。
他们把各自科研、应用领域中的常用算法用Matlab系统提供的编程语言做成程序集，于是就产生了Matlab的特色之一：工具箱系统(Toolbox)。
在Matlab5.3 中大约有几十个工具箱，其中包括通信，信号系统分析、离散信号分析、优化、偏微分方程、小波变换、地图、财经、电力系统、神经网络，数值计算等等。
工具箱中每一个函数都是采用了该领域中最先进的高效算法，无数这样的函数文本文件组成了Matlab这个巨无霸，由此可见，Matlab对于解决工程问题是极其具有优越性的。
是我们电子系学生的最爱。
上面介绍了Matlab的主要特色之一：工具箱。
下面来谈谈它的另一个特色，就是与其他语言和编译器之间的接口。
这个问题一直是关于Matlab的最热门的话题。
原因很简单，1.Matlab如此全面高效的算法和功能都是建立在Matlab提供的平台上才能运行，这样限制了这些程序的使用范围，即如果想应用这些程序，你首先必需在你的计算机上安装一个多达几百兆的Matlab，给使用带来了不便。
另外，由于Matlab采用的是逐行解释的方式来执行代码，因此运行速度比编译为exe 的二进制文件要慢，因此，利用编译器，把m文件变为二进制的exe或dll文件，会大大缩短计算时间. 尽管Matlab是一个完善的系统，但毕竟术业有专攻，各种语言的可视化编程环境(如VC，C++Builder，Delphi等)在用户界面设计和其他系统功能方面具有Matlab不能比拟的快捷和高效，因此，如何把Matlab强大的数值计算功能与可视编程集成环境IDE结合起来，开发用户操作方便、计算功能完备、运行快捷的应用程序便成为程序开发者的最大愿望。
Matlab中包含了大量的矩阵运算、数值运算函数、图形操作函数、用户图形界面函数等等，用他可以象C语言一样书写函数流程，而且开发WIN图形界面的用户程序。
Matlab强大的功能、方便的操作给它赢得了世界上最流行的数学软件的桂冠。
难怪在网上大家奔走相告出国前一定要把Matlab学好。
四． 其他数学软件简介（也算开开眼界尽管基本上不用（除了第一个外））：1． Matcom：Matcom是MathTools开发的一个m文件解释器（即将Matlab中的编程语言解释为C语言），不仅可以把m文件编译为可以独立执行的exe或dll文件，而且可以自动产生C源代码，供其他高级语言编译器使用。
Matcom所实现的在C语言中直接书写类似于matlab语句的功能，带来了以下几个明显的优点：一，是利用Matcom编制的程序可以在任何不安装 Matlab系统的计算机上运行; 二是运行速度比m文件快了数倍；三是实现了Matlab强大的计算功能与各种C编译器界面设计 的完美组合。
我现在最喜欢用的就是在vc上作界面来方便用户操作，用Matcom库实现算法计算，这样相得益彰，用这种方法编成的程序，操作方便简洁，计算图形功能强大，速度快。
2． Mathmatica：最令人着迷的是它的完美的符号运算功能。
所谓符号运算是指它所处理的对象不仅仅是常见的数字（如12或3.14），而是一些带有代数符号的表达式，我们在代数中曾经学过运用代数的运算规则，对一个含有符号的表达式进行恒等变换，一个函数就是一种规则或者说映射，比如定义如下一个规则，我们就可以运用这法则将下式变换。
而Mathematica正是具有这种类似人类思维的功能，它能不断学会并记忆各种变化规则，并把这些各式各样的变化应用到各种表达式上，无论形式多么复杂，总能得到我们想得到的带有代数符号的结果。
而在C语言或其他编程语言中，对于一个符号，必须先声明，然后赋值才能使用。
因此它所表达的含意是有限的，而Mathematica完全抛开了这种限制，一个符号可以表示任意对象，没有类型限制，真正实现了代数中的代字。
Mathematica象一个不知疲倦的公式推导家，它能在一秒钟之内将一个复杂的函数关系复合上万次，它能在各种复杂表达式形式中找到最简单的。
Mathematica对于大一、大二的同学可能是一个福音，对于大家在高等数学、线性代数中常碰到的对表达式求极限、微分、定积分、不定积分、级数、向量代数等内容在Mathematica都有内部函数来直接计算结果。
当然，希望大家还是自己动手练一练公式推导的基本功，把Mathematica当作一个检验工具是无可厚非。
Mathematica4.0中， 系统函数涵盖了微积分、线性代数、概率、几何、图论、组合数学、数论数学、特殊函数等绝大多数常用数学分支。
3． Mathcad 8.0，Maple 5： 著名的符号运算数学软件，与Mathematica 类似，内存管理较好，SAS 6.12 统计学专业软件，压缩文件100多M（最权威的统计软件）。
4． 其他：SPSS 8.0 社会科学统计软件包；Lindo\\\/Lingo 50线性、非线性规划软件；Ansys 5.4 权威的有限元法（FEM）计算软件，安装文件约200~300M ；Algo 有限元法软件包；Statistics 统计软件 ；Datafit 数值拟合专业软件 ；Origin 6.0 微软的数据分析绘图软件，可以与Excel数据库通讯；Netlib 网络并行计算库 ；Isoft 电磁仿真软件 ；Auto 非线性动力系统计算软件 ；Flexpde 2.10 求解偏微分方程的数值软件；Tecplot 8.0流速与值线流体力学 ；RATS 数值分析软件。
一、是数学建模竞赛数学建模竞赛就是这样。
它名曰数学，当然要用到数学知识，但却与以往所说的那种数学竞赛(那种纯数学竞赛)不同。
它要用到计算机，甚至离不开计算机，但却不是纯粹的计算机竞赛，它涉及物理，化学，生物，电子，农业，管理等各学科，各领域的知识，但也不是这些学科领域里的纯知识竞赛。
它涉及各学科，各领域，但又不受任何一个具体的学科，领域的局限。
它要用到各方面的综合的知识，但还不限此。
选手们不只是要有各方面的知识，还要有驾域这些知识，应用这些知识处理实际问题的能力。
知识是无止境的，你还必须有善于获得新的知识的能力。
总之，数学建模竞赛，即要比赛各方面的综合知识，也比赛各方面的综合能力。
它的特点就是综合，它的优点也是综合。
在这个意义上看，它与任何一个学科领域内的知识竞赛都不相同的特点就是不纯，它的优点也就是不纯，综合就是不纯。
纯数学竞赛，如中学生的国际数学奥林匹克竞赛，或美国大学生的普特南数学竞赛，已经有很长的历史，也为大家所熟悉。
特别是近若干年来我国选手在国际数学奥林匹克竞赛中年年取得好成绩，更使这项竞赛在我国有很高的知名度，在全国各地的质量教高的中学中广泛开展。
纯数学竞赛主要考核选手对数学基础知识的掌握情况逻辑推理及证明的能力和技巧思维是否敏捷，计算能力的强弱等。
试题都是纯数学问题，考试方式是闭卷考试。
参赛学生在规定的时间(一般每次为三小时)内独立做题，不准交头接耳相互讨论，不准看任何书籍和参考资料，不准用计算机(器) 。
考题都有标准答案。
当然，选手的解答方法可以与标准答案不同，但其解答方法的正确与否也是绝对的，特别是计算题的得数一定要与标准答案相同。
考试结果，对每个选手的答案给出分数，按分数高低来判定优劣。
尽管也要对参赛的团体(代表一个国家，地区或学校)计算团体总分，但这个团体总分也是将每个团体的选手得分加起来得到的，在比赛过程中同一团体的选手们绝对不能互相帮助。
因此，这样的竞赛从本质上说是个人赛而不相帮助。
因此，这样的竞赛从本质上说是个人赛而不是团体赛。
团体要获胜主要靠每名选手个自的水平高低而不存在互相配合的问题(当然在训练过程中可以互相帮助)。
这样的竞赛，对于吸引青年人热爱数学从而走上数学研究的道路，对于培养数学家和数学专门人才，起了很大的作用。
随着社会的发展，数学在社会各领域中的应用越来越广泛，作用越来越大，不但运用于自然科学各个领域，各学科，而且渗透到经济，军事，管理以至于社会科学和社会活动的各个领域。
但是，社会对数学的需求并不只是需要在各部门中从事实际工作的人善于运用数学知识及数学大思维放法来解决他们每天面临的大量的实际问题，取得经济效益和社会效益。
他们不是为了应用数学知识而寻找实际问题(就象在学校里做数学应用题)，而是为了解决实际问题而需要用到数学。
而且不止是要用到数学，很可能还要用到别的学科，领域的知识，要用到工作经验和常识。
特别是在现代社会，要真正解决一个实际问题几乎都离不开计算机。
可以这样说，在实际工作中遇到的问题，完全纯粹的只用现成的数学知识就能解决的问题几乎是没有的。
你所能遇到的都是数学和其他东西混杂在一起的问题，不是干净的数学，而是脏的数学。
其中的数学奥妙不是明摆在那里等着你去解决，而是暗藏在深处等着你去发现。
也就是说，你要对复杂的问题进行分析，发现其中的可用数学语来描述的关系或规律，把这个实际问题化成一个数学问题，这就称为数学模型，建立数学模型的这个过程就称为数学建模。
模型这个词对我们来说并不陌生，它可以说是对某种事物的一种仿制品。
比如飞机模型，就是模仿飞机造出来的。
既然是仿造，就不是真的，只能是假冒，但不能是伪劣，必须真实地反映所模仿的对象的某一方面的属性。
如果只是模仿飞机的模样，这样的飞机模型只要看起像飞机就行了，可以摆在展览馆供人参观，照相，但不能飞。
如果要模仿飞机的飞行原理，就得造一个能飞起来的飞机模型，比如航空模型比赛的作品，它在空气中的飞行原理与飞机有相同之处。
但当然不像飞机那样靠烧燃料来飞行，外观上也不必那么像飞机，可见，模型所模仿的都只是真实事物的某一方面的属性。
而数学模型，就是用数学语言(可能包括数学公式)去描述和模仿实际问题中的数量关系，空间形式等。
这种模仿当然是近似的，但又要尽可能的逼真。
实际问题中的许多因素，在建立数学模型时你不可能，也没有必要把它们毫无遗漏地全部加以考虑，只能考虑其中的最主要的因素，舍弃其中的次要因素，数学模型建立起来后，实际问题化成数学问题，就可以用数学工具，数学方法去解答。
如果有现成的数学工具当然好。
如果没有现成的数学工具，就促使数学家们(也包括建立数学模型的人)寻找和发展出新的数学工具去解决它，这又推动了数学本身的发展。
例如，开普勒由行星运动的观测数据总结出开普勒三定理(这就是行星运行的数学模型)，牛顿试图用自己发现的力学定理去解释它，但当时的数学工具是不够用的，这使了微积分的发明。
求解数学模型，除了用到数学推理以外，通常还要处理大量数据，进行大量计算。
这在电子计算机发明之前是很难实现的。
因此，很多数学模型，尽管从数学理论上解决了，但由于计算量太大而没法得到有用的结果，还是只有束之高阁。
而计算机的出现和迅速发展，给用数学模型解决实际问题打开了广阔的道路。
而在现在，要真正解决一个实际问题，离了计算机几乎是不行的。
数学模型建立起来了，也用数学方法或数据方法求出了解答，是不是就万事大吉了呢?不是。
既然数学模型只能近似地反映实际问题中的关系和规律，到底反应的好不好，还需要接受检验。
如果数学模型建立的不好，如果没有正确地描述所给的实际问题，数学解答再正确也是没有用的。
因此，在得出数学解答之后还要让所得的结论接受实际的考察，看它是否合理，是否可行。
如果不符合实际，还应设法找出原因，修改原来的模型，重新求解和检验，直到比较合理可行，才算是得到一个解答，可以先付诸实施，但是，十全十美的答案是没有的，已得到的答案一定还有改进的余地，还可以根据实际情况，或者继续研究和改进;或者暂停告一段落，待将来有新的情况和要求后再作该进。
上面所说的建立数学模型来解决问题的过程，是各行各业各个领域大量需要的，也是我们的学生在走上工作单位后常常要做的工作。
做这样的事情，所需要的远不只是数学知识和解数学题的能力，而需要多方面的综合能力。
社会对具备这种能力的人的需求，比对数学专门人才的需求要多的多。
因此，在学校里就应当努力陪养和提高学生在这方面的能力。
当然有多种形式来达到这个目的。
比如开设数学模型方面的课程;让学生多接触实际工作，得到锻炼，获得知识及其他各方面的能力)去参与解决问题的全过程。
这些实际问题并不限于某一方面，可以涉及非常广泛的，并不固定的范围。
这样来促进应用人才的培养。
二、数学模型的基础1． 数学模型的定义现在数学模型还没有一个统一的准确的定义，因为站在不同: 的角度可以有不同的定义。
不过我们可以给出如下定义。
: 数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的、简化的结构。
: 具体来说，数学模型就是为了某种目的，用字母、数学及其它:数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。
2．建立数学模型的方法和步骤第一、 模型准备 (问题的提出与分析)首先要了解问题的实际背景，明确建模目的，搜集必需的各种信息，尽量弄清对象的特征。
第二、 模型假设与符号说明根据对象的特征和建模目的，对问题进行必要的、合理的简化，用精确的语言作出假设，是建模至关重要的一步。
如果对问题的所有因素一概考虑，无疑是一种有勇气但方法欠佳的行为，: 所以高超的建模者能充分发挥想象力、洞察力和判断力 ，善于辨别主次，而且为了使处理方法简单，应尽量使问题线性化、均匀化。
第三、 模型的建立与求解通过对问题的分析和模型假设后建立数学模型（模型运用数学符号和数学语言来描述），并过设计算法、运用计算机实现等途径（根据模型的特征和要求确定）求解模型
此过程是整：个数模过程的最重要部分，需慎重对待
第四、 型的检验即通过问题所提供的数据或相对于实际生活中的情况对模型的合理性、准确性等进行判别模型的优劣
可通过计算机模拟等手段来完成
第五、 模型的完善与推广此步骤可根据建模时具体情况而定
关于建模的步骤并不一定必须按照以上几步进行，有兴趣的同仁可参考建模的相关书籍。
三、数学建模参考资料：1、《数学模型基础》 王树禾 中国科学技术大学出版社 19962、《数学模型》 谭永基，俞文 复旦大学出版社 19973、《数学建模竞赛教程》 李尚志 江苏教育出版社 1996这些书均可在图书馆借到或在九章书店买到。
其他方面的书也很多，有足够时间可以去翻翻。
全国大学生数学建模竞赛的有关信息，可在Internet上中国工业与应用数学学业会 （CSIAM）的主页内浏览，网址为：。
数学建模比赛每年的9月下旬举行，每年6月份报名，三人组成一个参赛队。
欲参加比赛的同学应该到数学系旁听数学模型课或者选修公共选修课数学模型。
《吉米多维奇数学分析习题集》本书只适合超级大牛同学做。
图书馆有借和海淀图书城的九章数学书店有售。
《数学分析中的典型问题与方法》裴礼文著，高教出版社。
本书可谓宝典级的圣书。
适合一般牛的同学。
图书馆不多，九章书店有售。
《大学生数学竞赛试题解析选编》第二版，李心灿等编，高教出版社。
凡是科协课外小组的同学要求人手一本。
里面收集了北京市大学生数学竞赛的历年真题，比较好，对于水平中等及中等以上的同学均有意义。
九章数学书店有售。
《高等数学复习题解与指导》陈文灯著，上下两本，北京理工大学出版社：该书讲解十分详尽，对于各类水平的同学均有很大的帮助。
呕血推荐九章书店有售。
《数学复习指南》理工类，陈文灯等著。
该书高数内容与上本书基本一致。
但该书还有线性代数，概率论等部分，非常全面。
图书馆有借。
各大书店均有售。
适合所有水平的同学。
《高等数学解题过程的分析和研究》钱昌本著。
该书主要介绍高等数学的思维方法。
例题很有启发性。
图书馆有借。
九章书店有售。
从常微分方程开始，数学课就变成没底的东西，每一个标题做下去都是数学研究里面庞大的一块。
对于一门基本课程应该讲些什么也始终讨论不断。
下面开始说参考书，毫无疑问，我们还是得从我们强大的北方邻国说起。
《常微分方程讲义》彼得罗夫斯基。
在20世纪数学史上，这位前莫斯科大学校长占据着一个非常特殊的地位。
从学术上说，他在偏微那一块有非常好的工作，五十年代谷先生去苏联读学位的时候还参加过他主持的讨论班。
他从三十年代末开始就转向行政工作。
在他早年的学生里面有许多后来苏联的高官，所以他就利用和这些昔日学生的关系为苏联数学界构筑了一个保护伞，他这本书在相当长的时期里是标准教材。
《常微分方程》庞特里亚金。
庞特里亚金院士十四岁时因化学实验事故双目失明，在母亲的鼓励和帮助下，他以惊人的毅力走上了数学道路，别的不说，光看看他给后人留下的连续群，最佳过程的数学理论，你就不得不对他佩服得五体投地，有六体也投 下来了。
他的这本课本就是李迅经先生他们翻译的。
此书影响过很多我们的老师辈的人物。
数学建模 模拟多种情况
一． 数学的重要性：学了这么多年的书，感觉最有用的就是数学课了，相信还是有很多人和我一样的想法的。
大家回想一下：有什么课自始至终都用到
我想了一下只有数学了，当然还有英语。
特别到了大学，学信号处理和通信方面的课时，更是感到了数学课的重要性。
计算机：数据结构，编程算法....哪个不需要数学知识和思想。
有这样的说法，数学系的人学计算机才是最牛的。
信号与系统：这个变换那个变换的。
通信：此编码彼编码的。
数字图像与模式识别：这个概率论和数理统计到处都是。
线性代数和矩阵论也是经常出现。
二． 数学的学习方法：最重要的是遇到问题首先不畏惧，然后知道类似的问题别人是如何处理，我们是否可以借鉴，然后再比较我们的问题和已有的问题有何异同，已有的方法有什么不足，我们应从哪里着手考虑新方法。
思考路线比具体推导更重要。
数学并非说得越玄乎越显水平。
真正的理解在于抓住实质，如果你还觉得某个东西很难、很繁、很难记住，说明你还沉迷于细节，没有抓住实质，抓住了实质，一切都是简单的。
这是概率之父Kolmogorov的名言。
我们平时在学习数学时，也时刻问自己，能不能向一个外行讲清楚这是怎么回事，如果不能，说明我们自己还没有真正理解。
数学推导的功夫应该是在课下通过大量的练习得到的，在课下花的时间要远大于课上的时间。
三． 数学软件介绍：在当今30多个数学类（为区别于文字处理和作图类而加的修饰词）科技应用软件中，就软件数学处理的原始内核而言，可分为两大类。
一类是数值计算（Number Crunching））型软件，如Matlab， Xmath，MLAB等。
这类软件对大批数据具有较强的管理、计算和可视化能力，运行效率高。
另一类是数学分析（Math Analysis）型软件，如Mathematica、Maple，Macsyma等。
它们以符号计算见长，并可得到解析符号解和任意精度解，但处理大量量数据时运行效率较低。
经过多年的国际竞争，MATLAB已经占据了数值型软件市场的主导地位，处于其后的是Xmath;而Maple，Mathematica，Macsyma位居符号软件的前三名（见IEEE Spectrum）。
在国际流行的科技应用软件中，Mathcad 别具特色。
该软件的开发商Mathsoft公司一开始就把面向教学和办公作为Mathcad的市场目标。
在对待数值计算、符号分析、文字处理、图形能力的开发商，不以专业水准为追求，而尽力集各种功能于一体。
MathWorks公司顺应多功能需求之潮流，在其卓越数值计算和图视能力的基础商，又率先在专业水平上开拓其符号计算，文字处理，可视化建模仿真和实时控制能力，精心营造适合多学科、多部门要求的新一代科技应用软件MATLAB。
对电子系同学最常用的软件而且基本上唯一使用的数学软件就是matlab了。
Matlab 5.3版本（最新版本6.0版）完全安装，包括帮助、以及各种工具箱一共竟需要1G多硬盘空间。
当然，这一个G的容量并不是被各种垃圾文件所充斥，相反的，它是由无数在Matlab系统上运行的函数文件所占据。
由此可以看出Matlab的功能是多么的全面。
1984年，计算数学家Steve Bangert、Steve Kleiman、John Little、Cleve Morer在原来 FORTRAN程序的基础上开发了一个解决线性系统计算问题的C语言程序，他们给它起了个响亮的名字Matlab(Matrix Laboratory)。
从此以后，Matlab系统便一发而不可收拾，成千上万的软件工程师、计算科学家、和各种应用领域的科技工作人员加入了Matlab的开发者的行列。
他们把各自科研、应用领域中的常用算法用Matlab系统提供的编程语言做成程序集，于是就产生了Matlab的特色之一：工具箱系统(Toolbox)。
在Matlab5.3 中大约有几十个工具箱，其中包括通信，信号系统分析、离散信号分析、优化、偏微分方程、小波变换、地图、财经、电力系统、神经网络，数值计算等等。
工具箱中每一个函数都是采用了该领域中最先进的高效算法，无数这样的函数文本文件组成了Matlab这个巨无霸，由此可见，Matlab对于解决工程问题是极其具有优越性的。
是我们电子系学生的最爱。
上面介绍了Matlab的主要特色之一：工具箱。
下面来谈谈它的另一个特色，就是与其他语言和编译器之间的接口。
这个问题一直是关于Matlab的最热门的话题。
原因很简单，1.Matlab如此全面高效的算法和功能都是建立在Matlab提供的平台上才能运行，这样限制了这些程序的使用范围，即如果想应用这些程序，你首先必需在你的计算机上安装一个多达几百兆的Matlab，给使用带来了不便。
另外，由于Matlab采用的是逐行解释的方式来执行代码，因此运行速度比编译为exe 的二进制文件要慢，因此，利用编译器，把m文件变为二进制的exe或dll文件，会大大缩短计算时间. 尽管Matlab是一个完善的系统，但毕竟术业有专攻，各种语言的可视化编程环境(如VC，C++Builder，Delphi等)在用户界面设计和其他系统功能方面具有Matlab不能比拟的快捷和高效，因此，如何把Matlab强大的数值计算功能与可视编程集成环境IDE结合起来，开发用户操作方便、计算功能完备、运行快捷的应用程序便成为程序开发者的最大愿望。
Matlab中包含了大量的矩阵运算、数值运算函数、图形操作函数、用户图形界面函数等等，用他可以象C语言一样书写函数流程，而且开发WIN图形界面的用户程序。
Matlab强大的功能、方便的操作给它赢得了世界上最流行的数学软件的桂冠。
难怪在网上大家奔走相告出国前一定要把Matlab学好。
四． 其他数学软件简介（也算开开眼界尽管基本上不用（除了第一个外））：1． Matcom：Matcom是MathTools开发的一个m文件解释器（即将Matlab中的编程语言解释为C语言），不仅可以把m文件编译为可以独立执行的exe或dll文件，而且可以自动产生C源代码，供其他高级语言编译器使用。
Matcom所实现的在C语言中直接书写类似于matlab语句的功能，带来了以下几个明显的优点：一，是利用Matcom编制的程序可以在任何不安装 Matlab系统的计算机上运行; 二是运行速度比m文件快了数倍；三是实现了Matlab强大的计算功能与各种C编译器界面设计 的完美组合。
我现在最喜欢用的就是在vc上作界面来方便用户操作，用Matcom库实现算法计算，这样相得益彰，用这种方法编成的程序，操作方便简洁，计算图形功能强大，速度快。
2． Mathmatica：最令人着迷的是它的完美的符号运算功能。
所谓符号运算是指它所处理的对象不仅仅是常见的数字（如12或3.14），而是一些带有代数符号的表达式，我们在代数中曾经学过运用代数的运算规则，对一个含有符号的表达式进行恒等变换，一个函数就是一种规则或者说映射，比如定义如下一个规则，我们就可以运用这法则将下式变换。
而Mathematica正是具有这种类似人类思维的功能，它能不断学会并记忆各种变化规则，并把这些各式各样的变化应用到各种表达式上，无论形式多么复杂，总能得到我们想得到的带有代数符号的结果。
而在C语言或其他编程语言中，对于一个符号，必须先声明，然后赋值才能使用。
因此它所表达的含意是有限的，而Mathematica完全抛开了这种限制，一个符号可以表示任意对象，没有类型限制，真正实现了代数中的代字。
Mathematica象一个不知疲倦的公式推导家，它能在一秒钟之内将一个复杂的函数关系复合上万次，它能在各种复杂表达式形式中找到最简单的。
Mathematica对于大一、大二的同学可能是一个福音，对于大家在高等数学、线性代数中常碰到的对表达式求极限、微分、定积分、不定积分、级数、向量代数等内容在Mathematica都有内部函数来直接计算结果。
当然，希望大家还是自己动手练一练公式推导的基本功，把Mathematica当作一个检验工具是无可厚非。
Mathematica4.0中， 系统函数涵盖了微积分、线性代数、概率、几何、图论、组合数学、数论数学、特殊函数等绝大多数常用数学分支。
3． Mathcad 8.0，Maple 5： 著名的符号运算数学软件，与Mathematica 类似，内存管理较好，SAS 6.12 统计学专业软件，压缩文件100多M（最权威的统计软件）。
4． 其他：SPSS 8.0 社会科学统计软件包；Lindo\\\/Lingo 50线性、非线性规划软件；Ansys 5.4 权威的有限元法（FEM）计算软件，安装文件约200~300M ；Algo 有限元法软件包；Statistics 统计软件 ；Datafit 数值拟合专业软件 ；Origin 6.0 微软的数据分析绘图软件，可以与Excel数据库通讯；Netlib 网络并行计算库 ；Isoft 电磁仿真软件 ；Auto 非线性动力系统计算软件 ；Flexpde 2.10 求解偏微分方程的数值软件；Tecplot 8.0流速与值线流体力学 ；RATS 数值分析软件。
一、是数学建模竞赛数学建模竞赛就是这样。
它名曰数学，当然要用到数学知识，但却与以往所说的那种数学竞赛(那种纯数学竞赛)不同。
它要用到计算机，甚至离不开计算机，但却不是纯粹的计算机竞赛，它涉及物理，化学，生物，电子，农业，管理等各学科，各领域的知识，但也不是这些学科领域里的纯知识竞赛。
它涉及各学科，各领域，但又不受任何一个具体的学科，领域的局限。
它要用到各方面的综合的知识，但还不限此。
选手们不只是要有各方面的知识，还要有驾域这些知识，应用这些知识处理实际问题的能力。
知识是无止境的，你还必须有善于获得新的知识的能力。
总之，数学建模竞赛，即要比赛各方面的综合知识，也比赛各方面的综合能力。
它的特点就是综合，它的优点也是综合。
在这个意义上看，它与任何一个学科领域内的知识竞赛都不相同的特点就是不纯，它的优点也就是不纯，综合就是不纯。
纯数学竞赛，如中学生的国际数学奥林匹克竞赛，或美国大学生的普特南数学竞赛，已经有很长的历史，也为大家所熟悉。
特别是近若干年来我国选手在国际数学奥林匹克竞赛中年年取得好成绩，更使这项竞赛在我国有很高的知名度，在全国各地的质量教高的中学中广泛开展。
纯数学竞赛主要考核选手对数学基础知识的掌握情况逻辑推理及证明的能力和技巧思维是否敏捷，计算能力的强弱等。
试题都是纯数学问题，考试方式是闭卷考试。
参赛学生在规定的时间(一般每次为三小时)内独立做题，不准交头接耳相互讨论，不准看任何书籍和参考资料，不准用计算机(器) 。
考题都有标准答案。
当然，选手的解答方法可以与标准答案不同，但其解答方法的正确与否也是绝对的，特别是计算题的得数一定要与标准答案相同。
考试结果，对每个选手的答案给出分数，按分数高低来判定优劣。
尽管也要对参赛的团体(代表一个国家，地区或学校)计算团体总分，但这个团体总分也是将每个团体的选手得分加起来得到的，在比赛过程中同一团体的选手们绝对不能互相帮助。
因此，这样的竞赛从本质上说是个人赛而不相帮助。
因此，这样的竞赛从本质上说是个人赛而不是团体赛。
团体要获胜主要靠每名选手个自的水平高低而不存在互相配合的问题(当然在训练过程中可以互相帮助)。
这样的竞赛，对于吸引青年人热爱数学从而走上数学研究的道路，对于培养数学家和数学专门人才，起了很大的作用。
随着社会的发展，数学在社会各领域中的应用越来越广泛，作用越来越大，不但运用于自然科学各个领域，各学科，而且渗透到经济，军事，管理以至于社会科学和社会活动的各个领域。
但是，社会对数学的需求并不只是需要在各部门中从事实际工作的人善于运用数学知识及数学大思维放法来解决他们每天面临的大量的实际问题，取得经济效益和社会效益。
他们不是为了应用数学知识而寻找实际问题(就象在学校里做数学应用题)，而是为了解决实际问题而需要用到数学。
而且不止是要用到数学，很可能还要用到别的学科，领域的知识，要用到工作经验和常识。
特别是在现代社会，要真正解决一个实际问题几乎都离不开计算机。
可以这样说，在实际工作中遇到的问题，完全纯粹的只用现成的数学知识就能解决的问题几乎是没有的。
你所能遇到的都是数学和其他东西混杂在一起的问题，不是干净的数学，而是脏的数学。
其中的数学奥妙不是明摆在那里等着你去解决，而是暗藏在深处等着你去发现。
也就是说，你要对复杂的问题进行分析，发现其中的可用数学语来描述的关系或规律，把这个实际问题化成一个数学问题，这就称为数学模型，建立数学模型的这个过程就称为数学建模。
模型这个词对我们来说并不陌生，它可以说是对某种事物的一种仿制品。
比如飞机模型，就是模仿飞机造出来的。
既然是仿造，就不是真的，只能是假冒，但不能是伪劣，必须真实地反映所模仿的对象的某一方面的属性。
如果只是模仿飞机的模样，这样的飞机模型只要看起像飞机就行了，可以摆在展览馆供人参观，照相，但不能飞。
如果要模仿飞机的飞行原理，就得造一个能飞起来的飞机模型，比如航空模型比赛的作品，它在空气中的飞行原理与飞机有相同之处。
但当然不像飞机那样靠烧燃料来飞行，外观上也不必那么像飞机，可见，模型所模仿的都只是真实事物的某一方面的属性。
而数学模型，就是用数学语言(可能包括数学公式)去描述和模仿实际问题中的数量关系，空间形式等。
这种模仿当然是近似的，但又要尽可能的逼真。
实际问题中的许多因素，在建立数学模型时你不可能，也没有必要把它们毫无遗漏地全部加以考虑，只能考虑其中的最主要的因素，舍弃其中的次要因素，数学模型建立起来后，实际问题化成数学问题，就可以用数学工具，数学方法去解答。
如果有现成的数学工具当然好。
如果没有现成的数学工具，就促使数学家们(也包括建立数学模型的人)寻找和发展出新的数学工具去解决它，这又推动了数学本身的发展。
例如，开普勒由行星运动的观测数据总结出开普勒三定理(这就是行星运行的数学模型)，牛顿试图用自己发现的力学定理去解释它，但当时的数学工具是不够用的，这使了微积分的发明。
求解数学模型，除了用到数学推理以外，通常还要处理大量数据，进行大量计算。
这在电子计算机发明之前是很难实现的。
因此，很多数学模型，尽管从数学理论上解决了，但由于计算量太大而没法得到有用的结果，还是只有束之高阁。
而计算机的出现和迅速发展，给用数学模型解决实际问题打开了广阔的道路。
而在现在，要真正解决一个实际问题，离了计算机几乎是不行的。
数学模型建立起来了，也用数学方法或数据方法求出了解答，是不是就万事大吉了呢?不是。
既然数学模型只能近似地反映实际问题中的关系和规律，到底反应的好不好，还需要接受检验。
如果数学模型建立的不好，如果没有正确地描述所给的实际问题，数学解答再正确也是没有用的。
因此，在得出数学解答之后还要让所得的结论接受实际的考察，看它是否合理，是否可行。
如果不符合实际，还应设法找出原因，修改原来的模型，重新求解和检验，直到比较合理可行，才算是得到一个解答，可以先付诸实施，但是，十全十美的答案是没有的，已得到的答案一定还有改进的余地，还可以根据实际情况，或者继续研究和改进;或者暂停告一段落，待将来有新的情况和要求后再作该进。
上面所说的建立数学模型来解决问题的过程，是各行各业各个领域大量需要的，也是我们的学生在走上工作单位后常常要做的工作。
做这样的事情，所需要的远不只是数学知识和解数学题的能力，而需要多方面的综合能力。
社会对具备这种能力的人的需求，比对数学专门人才的需求要多的多。
因此，在学校里就应当努力陪养和提高学生在这方面的能力。
当然有多种形式来达到这个目的。
比如开设数学模型方面的课程;让学生多接触实际工作，得到锻炼，获得知识及其他各方面的能力)去参与解决问题的全过程。
这些实际问题并不限于某一方面，可以涉及非常广泛的，并不固定的范围。
这样来促进应用人才的培养。
二、数学模型的基础1． 数学模型的定义现在数学模型还没有一个统一的准确的定义，因为站在不同: 的角度可以有不同的定义。
不过我们可以给出如下定义。
: 数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的、简化的结构。
: 具体来说，数学模型就是为了某种目的，用字母、数学及其它:数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。
2．建立数学模型的方法和步骤第一、 模型准备 (问题的提出与分析)首先要了解问题的实际背景，明确建模目的，搜集必需的各种信息，尽量弄清对象的特征。
第二、 模型假设与符号说明根据对象的特征和建模目的，对问题进行必要的、合理的简化，用精确的语言作出假设，是建模至关重要的一步。
如果对问题的所有因素一概考虑，无疑是一种有勇气但方法欠佳的行为，: 所以高超的建模者能充分发挥想象力、洞察力和判断力 ，善于辨别主次，而且为了使处理方法简单，应尽量使问题线性化、均匀化。
第三、 模型的建立与求解通过对问题的分析和模型假设后建立数学模型（模型运用数学符号和数学语言来描述），并过设计算法、运用计算机实现等途径（根据模型的特征和要求确定）求解模型
此过程是整：个数模过程的最重要部分，需慎重对待
第四、 型的检验即通过问题所提供的数据或相对于实际生活中的情况对模型的合理性、准确性等进行判别模型的优劣
可通过计算机模拟等手段来完成
第五、 模型的完善与推广此步骤可根据建模时具体情况而定
关于建模的步骤并不一定必须按照以上几步进行，有兴趣的同仁可参考建模的相关书籍。
三、数学建模参考资料：1、《数学模型基础》 王树禾 中国科学技术大学出版社 19962、《数学模型》 谭永基，俞文 复旦大学出版社 19973、《数学建模竞赛教程》 李尚志 江苏教育出版社 1996这些书均可在图书馆借到或在九章书店买到。
其他方面的书也很多，有足够时间可以去翻翻。
全国大学生数学建模竞赛的有关信息，可在Internet上中国工业与应用数学学业会 （CSIAM）的主页内浏览，网址为：。
数学建模比赛每年的9月下旬举行，每年6月份报名，三人组成一个参赛队。
欲参加比赛的同学应该到数学系旁听数学模型课或者选修公共选修课数学模型。
《吉米多维奇数学分析习题集》本书只适合超级大牛同学做。
图书馆有借和海淀图书城的九章数学书店有售。
《数学分析中的典型问题与方法》裴礼文著，高教出版社。
本书可谓宝典级的圣书。
适合一般牛的同学。
图书馆不多，九章书店有售。
《大学生数学竞赛试题解析选编》第二版，李心灿等编，高教出版社。
凡是科协课外小组的同学要求人手一本。
里面收集了北京市大学生数学竞赛的历年真题，比较好，对于水平中等及中等以上的同学均有意义。
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《高等数学复习题解与指导》陈文灯著，上下两本，北京理工大学出版社：该书讲解十分详尽，对于各类水平的同学均有很大的帮助。
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《数学复习指南》理工类，陈文灯等著。
该书高数内容与上本书基本一致。
但该书还有线性代数，概率论等部分，非常全面。
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各大书店均有售。
适合所有水平的同学。
《高等数学解题过程的分析和研究》钱昌本著。
该书主要介绍高等数学的思维方法。
例题很有启发性。
图书馆有借。
九章书店有售。
从常微分方程开始，数学课就变成没底的东西，每一个标题做下去都是数学研究里面庞大的一块。
对于一门基本课程应该讲些什么也始终讨论不断。
下面开始说参考书，毫无疑问，我们还是得从我们强大的北方邻国说起。
《常微分方程讲义》彼得罗夫斯基。
在20世纪数学史上，这位前莫斯科大学校长占据着一个非常特殊的地位。
从学术上说，他在偏微那一块有非常好的工作，五十年代谷先生去苏联读学位的时候还参加过他主持的讨论班。
他从三十年代末开始就转向行政工作。
在他早年的学生里面有许多后来苏联的高官，所以他就利用和这些昔日学生的关系为苏联数学界构筑了一个保护伞，他这本书在相当长的时期里是标准教材。
《常微分方程》庞特里亚金。
庞特里亚金院士十四岁时因化学实验事故双目失明，在母亲的鼓励和帮助下，他以惊人的毅力走上了数学道路，别的不说，光看看他给后人留下的连续群，最佳过程的数学理论，你就不得不对他佩服得五体投地，有六体也投 下来了。
他的这本课本就是李迅经先生他们翻译的。
此书影响过很多我们的老师辈的人物。
销售的总结应该怎么写
这是一份华电的项目，供参考。
1 范围为确保项目全生产进行，全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的工作方针，特制订本标准。
本标准适用于华电运营阿曼salalah项目部各级工作人员。
2引用标准本标准引用2005年11月《华电集团电力生产安全工作规定（A版）》；下列标准所包含的条文，通过在本标准中的引用而构成本标准的条文，在本标准出版时，所示版本均为有效。
所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
3管理职能项目部依据公司管理标准对本制度进行监督、检查及考核。
4管理内容与要求4.1 安全生产管理小组4.1.1 安全生产管理小组由下列人员组成：组 长：项目经理副组长：书记、安全专工成 员：各专业专工、各值值长4.1.2 安全生产委员会的职能负责本项目日常安全生产的计划、布置、检查、总结、评比工作，对本项目的安全生产管理工作负有指导、决策作用。
4.1.3 决定本项目安全生产中重大奖惩事宜。
4.1.4 安全目标管理4.1.5.1 不发生生产人身伤亡事故；4.1.5.2 不发生设备事故；4.1.5.3 不发生大火灾事故；4.1.5.4 不发生恶性误操作事故；4.1.5.5 不发生环境污染事故；4.1.5.6 不发生负主要责任的交通事故：4.1.5.7 不发生因本项目部责任造成社会影响的电力生产事件。
4.2 安全管理网4.2.1 安全管理网是由项目部安全管理专工、各专业专工、值长、运行值兼职安全员组成。
每4.2.2 安全管理网职能：安全监察、安全管理、安全教育、安全宣传等。
4.2.3 项目经理对本项目部的安全生产全面负责；各专工和值长分管范围的安全工作负责，并承担相应责任。
安全生产管理小组在项目经理的领导下，认真贯彻执行“四不放过”原则，负责本项目的安全监察工作，业务上受中国华电集团公司发电运营公司安全生产部、市场部、和华电（北京）热电有限公司的领导和监督。
4.2.4 值长对运行值安全生产全面负责。
运行值设立兼职安全员一名。
安全员在值长的领导下，负责工作范围内的安全检查工作，业务上受管理小组领导。
4.3 安全活动4.3.1 项目部各值要坚持每周五安全活动日制度，每月初对上个月进行工作总结。
运行值每轮值进行一次安全活动，若因故不能活动的在四日内补上。
4.3.2 安全活动的主要内容：总结上周安全工作情况；学习上级颁发的安全生产文件、事故通报和简报；学习电业安全规程和相关的安全法律、法规；结合本部门及其它部门发生的不安全现象、进行分析，举一反三，制定防范措施，共同吸取教训。
4.3.3 项目经理和安全专工每月最少参加一次运行值的安全活动。
4.3.4 项目部每月召开一次月度安全分析会。
由项目经理或安全专工主持，各专业专工和值长参加。
会议内容是总结上月安全生产情况，分析安全生产管理上存在的薄弱环节，吸取教训，制定防范措施。
布置下月安全方面的重点工作，必要时应对重点事项加以说明。
每季度还要对“反措”、“安措”计划项目完成情况进行分析总结；传达学习上级安全生产文件、事故报告等。
4.3.5 安全专工每月主持召开一次月度安全网例会或由安全专工参加的安全例会。
内容是传达公司月度安全分析会内容和公司领导指示，学习安全生产文件、事故通报等。
4.3.6 每半年在安全网会议上由安全专工分析总结本项目部半年安全生产情况，提出下半年安全生产重点工作。
4.4 安全教育4.4.1 新进入项目部的人员必须经公司、项目部、运行值三级安全教育和安全生产规程学习，经考试合格后，方可进入生产现场进行学习和工作。
4.4.2 离开生产岗位3个月及以上的值班人员，必须经过安全工作规程考试合格；熟悉运行方式、设备系统后，考试合格，方可继续上岗工作。
4.4.3 因生产工作需要而使用的合同工、临时工、协作的外借工、实习人员等，也要进行安全教育和安全知识学习，经考试合格后方可进入生产现场。
4.4.4 由项目部负责组织实施，对担任工作票、动火票签发人、许可人、负责人进行资格考试，合格后报公司安保部备案，并由公司安保部正式下发具有以上“三种人”资格的人员名单。
4.4.5 开展多种多样的活动进行安全生产知识的宣传、普及工作。
例如视频、网络、广播、安全知识考试、竞赛等进行有针对性、可操作性的安全培训教育，提高员工安全生产意识和自我保护能力。
4.4.6每年组织不少于两次的事故演习或专业安全知识技能考试。
运行值要定期开展有针对性的安全技术问答，安全知识培训活动，提高全班人员的安全生产水平。
4.6 反事故措施计划和安全技术劳动保护措施计划管理(简称“反措”、“安措”)4.6.1编制“反措”和“安措”计划的目的，是为了有计划有重点的组织开展消除人身和设备事故隐患，提高安全生产管理水平，保障设备安全和员工的人身安全。
4.6.2 “反措”计划主要内容包括：事故预案，反事故技术措施，重大设备缺陷，重大技术改造措施等。
4.6.3 “安措”计划主要内容包括：防止人身伤亡事故的对策，防爆、防毒、防火灾的综合治理，改善员工劳动条件，防止职业病和中毒发生等。
4.6.4 为了保证“两措”计划按期落实完成，编制的计划必须做到有实施措施、有负责部门、有负责人、有完成时间。
4.6.5 “两措”计划所需资金，应按项目内容、性质等优先考虑安排，同时不得以任何借口挪用“两措”计划资金。
5、监督与检查5．1本制度由项目部负责组织贯彻实施，并达到制度的规定。
5．2由公司和项目部进行监督与考核。
各级组织年度安全生产工作计划 我是管设备的，请问该怎么写。
谢谢。
各级组织年度设备安全生产工作计划 一、指导思想 以科学发展观统领，认真贯彻落实 总公司和市、区人民政府关于进一步加强安全生产工作的精神，加强安全生产“双基”工作，落实责任，强化措施，不断加强安全生产工作的科学化、规范化、制度化，推进和完善安全生产长效机制建设，确保公司安全生产形势稳定。
二、安全生产控制目标 1、杜绝死亡、重伤事故; 2、杜绝火灾、爆炸事故和较大环保污染事故； 3、隐患整改率大于90%； 4、职业危害因素检测合格率达到97.5%以上； 5、不发生重大误操作和设备损坏事故； 6、不发生本企业责任重大交通事故； 7、控制XX事故率、非计划停运次数和非计划停运率在以下指标之内： （1）发电事故率≤0.5次\\\/台.年 （2）非计划停运次数≤2次\\\/台.年 （3）非计划停运率≤1% 8、实现二个百日安全无事故记录； 三、工作重点及要求 2011年公司安全生产工作要围绕上述指导思想和安全目标展开。
各车间、处室要以科学发展观统领安全生产工作，牢固树立以人为本、安全发展的理念，把安全生产工作列入重要议事日程，坚持安全工作与生产经营等工作同部署、同推进、同总结、同考核，形成齐抓共管的良好局面。
（一）落实安全管理责任，夯实安全工作基础 1、健全安全生产委员会及三级安全生产管理网络体系，充分发挥安委会作用，加强对安全生产工作的领导。
明确全年安全生产目标，采取有力措施，将安全生产责任层层落实到每一位职工，形成纵向分级管理、横向分工负责、职责明晰的安全管理责任体系。
2、公司负责人与部门、部门负责人与职工个人逐级签订安全生产目标责任书，进一步明确和落实安全生产责任。
3、根据部门和人员出现的变动情况，及时修订和完善安全生产责任制，避免出现安全管理上的漏洞。
4、严格落实“一岗双责”，按照《安全生产目标责任制考核奖惩办法》认真进行安全生产奖惩考核。
5、修订公司安全风险抵押金考核办法，以安全责任和贡献大小合理确定岗位抵押金额，年终考核与全年工作实绩挂钩，使之真正起到约束与激励的双重作用。
6、每月定期召开由公司副经理主持、各部门安全第一责任人参加的安全分析会，分析总结部署安全生产情况。
7、各部门安全第一责任人每半年向经理汇报贯彻落实安全生产责任制和完成安全生产目标任务情况。
（二）坚持以人为本、安全发展，抓好职工业务技术和安全教育培训，营造良好的企业安全文化氛围。
1、加强安全生产法律法规知识宣传，认真组织《安全生产法》、《电力生产安全工作规定》等知识学习。
2、积极开展全国安全月、企业“百日安全无事故”竞赛活动，广泛营造“关注安全、关爱生命”的安全文化氛围，充分利用报刊、黑板报、宣传画、条幅等媒体工具宣传安全知识。
3、做好车间班组现场考问、技术问答、默画系统图、事故预想等日常马拉松练兵、培训工作。
4、做好公司新进、转岗、离岗三个月以上人员的三级安全教育，做好外协施工人员的安全培训工作。
5、组织好年度《安规》考试，做好特种作业人员审核与培训、检修工作票“三种人”等安全教育培训工作。
6、举办消防、防汛、急救等应急预案演练活动，提高广大职工事故应急救援能力。
7、加强“三违”、“习惯性违章”等知识的宣传教育，加大现场反违章力度。
（三）健全完善安全生产规章制度，逐步推行安全生产规范化、标准化、精细化管理 1、继续修订完善安全管理方面规章制度。
2、规范“两票三制”管理。
3、努力推行安全生产全过程管理和控制。
4、制订检修工艺规程，规范检修作业标准。
5、根据系统变更、设备异动情况，及时修订公司各类系统图。
6、加大对各类安全整改项目管理，做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有考核。
7、做好特种设备、电动工具、安全工具的定期维护、试验、检验等工作。
8、按照安全设施标准化要求，完善生产现场的安全设施、各种安全警示标志。
9、进一步规范设备缺陷管理，及时发现和消除设备缺陷，提高机组的健康水平和变工况适应能力。
10、做好安全风险分析工作。
加强危险化学品、易燃易爆物品的规范化管理。
（四）加强运行与检修工作的安全管理，确保机组安全经济运行 1、采取有力措施，提高机组变工况能力和安全经济运行水平。
运行人员要加强巡回检查和安全经济性分析，精心操作，细致调整；检修人员要及时做好设备维护和消缺工作，提高机组的健康水平；生产技术人员要加强运行工况分析、技术指标分析，加强设备管理与“五项”技术监督；安监人员要定期做好安全风险分析，切实加强现场安全管理。
2、规范现场安全作业，加强文明生产管理。
3、按照定置管理要求保证作业现场布置安全合理。
4、严格执行操作票、工作票、动火票制度。
运行人员要认真执行操作票和操作监护制度；检修人员要严格履行工作票审批手续，落实工作负责人监护职责，并做好危险因素的辩识和控制，对一些关键性、综合性、危险性大的作业项目，应制定特殊施工技术方案与安全措施。
5、加强对执行“两票三制”制度的检查、抽查和考核。
6、做好生产作业现场安全监察工作，严厉查处违反法律法规、安全作业规程的行为。
7、对检修现场的安全、质量全过程监督管理。
对重大技改、主要设备大修项目，由相关部门进行全过程技术指导及安全质量监察，并进行联合验收。
（五）做好安全检查工作，狠抓安全隐患整改 1、做好日常的、季节性的、专业性的、不定期的安全检查工作，定专人、定措施、定期限按时完成隐患整改任务，并做好复查、考核和记录。
2、认真贯彻国家电力公司“二十五项反措”要求，有针对性地对设备进行检查整改治理。
3、认真落实2010年安全措施计划。
（六）开展危险源和安全风险分析，加强防范 1、重点加强重大危险源的监控工作。
2、各部门要定期对所管辖的系统设备进行风险分析，找出危险源、危险点，对照安规及有关规定制订防范措施，并认真组织实施。
3、利用生产调度会、碰头会以及车间、班组的安全会议，开展危险源分析活动，制订安全措施，做好交底工作。
（七）坚持“四不放过”事故调查处理原则，认真总结经验，汲取教训 1、按“四不放过”的原则开展事故调查、分析和考核，严格责任事故的追究，认真落实防范措施，做到有布置、有记录、有检查、有考核。
2、及时发放事故通报，广泛组织职工学习，让广大职工从中受到深刻教育。
（八）加强外来施工队伍的安全管理 1、认真贯彻执行安全生产法律法规和公司《外包工程管理制度》，对外包工程单位资质严格审查把关，搞好安全培训，明确双方安全责任，严格开、竣工手续和安全措施管理。
杜绝不具备相应资质施工队伍承揽外包工程。
2、认真做好各外包工程的施工安全协议签订工作。
3、做好临时用工管理，临时工进厂必须经过安全知识学习、安全教育合格后方可进入现场。
4、做好对外来施工项目的安全监察。
（九）抓好消防管理工作 1、根据防火工作重点要求，明确重点防火部位和区域，进一步加强动火作业的管理。
2、定期进行消防设施、设备检查，做好维护工作。
3、完善公司义务消防员组织，积极开展消防演练活动，提高防火自救能力。
（十）加强对职业危害因素的监督检查，保障职工身心健康 1、做好粉尘、噪声危害性宣传，加强环境治理，督促做好个人防护，常抓不懈。
2、采取新设备、新工艺，减少运行检修现场粉尘、噪声对人体的危害。
3、严格按要求购置发放劳保护品，及时发放保健费用。
4、按计划做好接触粉尘、接触噪声人员的体检工作，体检率达100%。
5、配合卫生行政管理部门定期做好粉尘浓度和噪声测试，对现场防尘防噪措施实施监督。
6、加强现场监督检查，对超标作业环境中未采取有效防护措施的违章现象及时纠正。
2011年2月1日 修改一下吧~
为什么二战期间BBC停播，而且也没有天气预报
英国电视在新闻和其他有关政治问题的节目上很下功夫，因此不少人认为它情况介绍全面，态度客观、中立。
时事新闻报道很少评论，对1984年震动全国的煤矿工人罢工的报道，它把矿工工会，参加罢工和抵制罢工者的意见，矿主及政府的态度都一一介绍，并将罢工的原因，影响都讲清楚，有观众自己去得出结论。
而在1955年以前，在英国的电视屏幕上很少有关于政治的报道。
1959年，电视第一次被政治家用来搞竞选活动。
1973年后，电视开始每周有数小时政治报道，并已形成惯例。
但由于受皇家约章的约束，BBC-TV处理各级政党关系一向比较谨慎，尽量不显出厚此薄彼的态度，使它在西方赢得了真实可靠的美名和不偏不倚的声誉。
其次，BBC-TV于1972年创办的世界上第一个儿童新闻节目约翰·克雷文四面八方新闻，这个节目每周播出3次，每次40分钟，这个节目的稳定观众在当时有700-900万人，包括一些成年人。
四面八方新闻是个拼盘式节目，从各国自然灾害至海豚跳舞，它都涉及。
这个节目不过分渲染死亡和暴力，如哥伦比亚火山爆发只通过街道上的断墙残壁来表现， 以减弱对观众心理上的冲击；对谋杀和强奸事件不作报道，但像轰动英国的约克郡摧花魔落网这样的大事还是列为了新闻内容；经济和政治事务因与少年儿童无涉，故一概从略；与孩子们关系密切的学校则是新闻的重要内容。
以1985年12月12日的节目为例，10分钟里播出五条新闻：头条是哈利·科米主演的新电影，然后依次是载运美国的加拿大飞机失事、以10项全能运动员戴利·汤普森命名的一只长颈鹿幼崽、汤普森孪生西流行音乐团及一个玩具展览会的盛况。
该节目的特点是：深入浅出，生动活泼。
1983年以来，英国开办了两套晨间电视，BBC-TV与1983年1月17日首先播出《早餐时间》节目，ITV于同年2月1日授权TV-am播出《早安，英国》。
两套晨间节目大致都是从六点播到九点。
晨间电视主要是提供新闻。
早餐节目对它的80%的观众来说是主要的晨间新闻节目。
《早安，英国》为方便观众收看，每小时正点开始10分钟和半点开始5分钟都是新闻节目。
2.3 法国的电视新闻 2.3.1 发展史略 国家垄断，是法国电视业现行体制的基本特征，这在欧美资本主义国家中是独一无二的。
法国广播电视公司是法国唯一的广播电视机构。
1932年在巴黎电力第一座国营电视台，进行不定期播出。
第二次世界大战期间电视业处于停滞状态，战后到60年代，电视业取得了很大发展。
1949年6月29日首次播放电视新闻节目，电视新闻节目创办3个月，使电视机的销售量翻了一番。
体育新闻节目也是普及电视的强大推动力，1952年10月5日，电视台首次实况转播法国--德国足球赛，比赛前，一下就售出1000台电视机。
随着电视台的播出时间也不断增加，1964年4月，第二电视网播出，1970年10月第三电视网开播。
1968年以前，法国的电视台不准播放商业广告，经费来源全靠国家税收维持。
随着电视事业的发展，国家财政难以支持其经费消耗，经国民议会批准，1968年10月1日正式播放广告。
但是，电视广告逐渐呈现泛滥的趋势。
最初，法律规定广告节目每天不得超过4分钟，每年播出25小时，实际上，到70年代末，全年广告时间已超过200小时。
电视广告的泛滥，遭到社会各界的普遍指责与反对，甚至有人特意到埃菲尔铁塔上讲自己的电视机扔下去，以示抗议。
尽管如此，为了维持电视业的生存，现在电视台每天播出广告的时间仍在25分钟左右。
在当时，对于电视台的管理体制，一直是法国各党派争议的对象，最主要的是电视业的国家垄断与自由化。
直到1974年5月，新任总统德斯坦在就职演说中允诺将进行多种多样的改革，电视业开展国家垄断下的分工与竞争，法国的电视新闻才有了起色，电视才开始深入到社会政治生活中去。
进入80年代，随着电视技术水平的日新月异，电视新闻进一步发挥了快速、直观的优势。
1981年是法国电视新闻取得巨大成功的一年，这一年，电视台以及快的速度转播了一系列重大历史事件，包括：3月30日美国总统里根遇刺；5月1日德斯坦与密特朗的面对面竞选辩论；5月10日庆祝密特朗就职仪式；7月29日英国王子查尔斯与戴安南的婚礼；10月6日萨达特总统遇刺。
这些新闻有的是现场直播，录像新闻最迟也在事件发生后一、二个小时内就在屏幕上与观众见面。
法国的电视台除了不遗余力为普通电视观众办好新闻节目外，他们还为新闻节目加上手语解说，以方便重听者和争取失聪的观众。
2.4 苏联与俄罗斯以及东欧国家的电视新闻 2.4.1 苏联和俄罗斯电视新闻发展概况 第二次世界大战后，苏联在各地开始大力兴建电视台。
1956-1958年间全苏27个城市修建了电视中心，并建转播台15个。
1960年全苏已建有中心电视台84座，1965年长达121座，1975年达131座，到1988年经过调整，电视台为117座，转播站4000多个，人口覆盖率达97%。
苏联中央电视台第一套节目面向全国每天播出近13个小时。
人口覆盖率为97%。
节目内容包括政治、经济、文化等方面。
其中《全苏新闻》节目占播出时数的15%，下设《新闻》、《时代》、《今日世界》等栏目，电视新闻的播出次数，每天多达40次，观众随时都可以从电视中了解国际国内的最新新闻。
在占播出时间10%的《青少年》节目中也没有《新闻与政治》栏目。
《时代》节目自1968年1月1日开始播出，现在每次播出45分钟。
首先播放国内社会政治和经济新闻，这部分由播音员主播；然后播国际新闻，这部分往往是记者出现在画面上，由记者进行现场报道，最后一部分为体育新闻，由体育评论员主持，记者也常常出现在画面上，进行现场报道，以上记者、主持人的报道形式都是为了充分发挥电视的画面特点，使观众有更多的亲临其境的心理参与感。
80年代中期, 《时代》主办人刻意求新进行改革探索，首先是减少每条新闻所占的时间，由过去每条平均2分钟减至一分半钟。
口播新闻每条一般不超过30买秒，评论不超过3分钟。
图像新闻播放时间占该节目的67%。
《时代》节目在中央第一套节目翌日的上午8点还重播一次。
在内容上更是体现出改革精神。
《时代》节目还很注意阴暗面的报道。
过去，苏联新闻界奉行的一条原则是：对我不利的不报。
现在，情况有了明显的变化，开始注意报喜也报忧。
《时代》的国内新闻围绕改革的主题，报道工农业生产和社会生活各个领域中发生的变化和存在的问题。
其次，《时代》在国际新闻上也有了很大的改观，主要表现在报道面广，内容较为客观。
增加了关于第三世界的报道。
关于社会主义的报道一改往常做法，更多地介绍他人之长。
国际新闻除了及时报道世界各地的重大政治新闻外，还增加了社会新闻和趣闻，如介绍新加坡城市卫生管理、法国时装、巴西狂欢节等等，既开阔了人们的视野，又给人以新的启迪。
苏联解体后，前苏联地区的电视覆盖率没有大的变化，到1994年12月，俄罗斯联邦每百人拥有电视机30.3台。
在俄罗斯所谓的民主化进程和向市场经济过渡的过程中，前苏联时代的广播电视体制完全被打破，形成新的格局, 电视方面的情况时：前苏联的中央电视台股份化；成立俄罗斯国家电视广播公司--俄罗斯电视台（RTR）；出现私营电视台。
上述格局是政治斗争的产物，从业人员穷于应付局势变化，公营电视台的新闻节目是《今日》，其新闻观念倾向于个人自由，报道和评论都非常尖锐，俄罗斯政府宣布要吊销它的营业执照。
俄罗斯电视台于1994年9月创办了新闻演播室，耗资1500万美元，该演播室播出6套新闻节目：《新闻》、《详细报道》、《驻地记者》、《11点新闻》、《星期日非政治新闻》。
2.4.2匈牙利电视新闻发展概况 匈牙利的广播电视事业起步较早，发展较快。
1957年5月1日匈牙利电视台正式开播。
1969年播出彩色节目，1972年第二频道开播。
除中央电视台外，还有2座地方电视台。
全国居民拥有电视接收机291.1万台，平均每百人有电视机27.3台。
匈牙利中央电视台每周平均播出节目近100小时，其中第一频道播出66小时，第二频道播出28小时。
各类节目的构成比例是：时事新闻占25%，文娱节目50%，儿童、教育节目占10%，体育节目占10%。
匈牙利的电视新闻节目一天播出3次。
它们构成了匈牙利电视信息节目的主干。
这3次新闻节目分别占用30分钟、20分钟和10分钟。
新闻节目由国际新闻和国内新闻组成，它们大约各占一半播出时间。
同时，每年约有4，500条欧洲电视新闻交流节目的剪辑出现在屏幕上。
匈牙利中央电视台的新闻性名牌节目有《电视报纸》、《新闻综述》、《了望》、《国际演播厅》等节目，前三个是纯新闻节目，后两个是新闻性社会节目。
《新闻背景》在匈牙利的电视台是一个非常有影响的节目, 这个节目以提出难题为主要特色。
这个节目也经常邀请有关领导人来电视台回答问题。
有一次匈牙利邮政局局长拒绝出席，于是节目主持人就面对一把空椅子严厉地指责了邮政工作。
尽管匈牙利通过的宣传法案规定了党的干部和各方面的负责人都必须开诚布公地回答记者们的提问。
但是这一切自由都是在不得违背匈牙利人民共和国宪法的规定下进行。
电视台是在政府的有效监督下开展工作的。
匈牙利电视台的电视事业除了国家拨给经费外，还由邮局代收电视执照费。
50年代每部电视机每月收费50福林，约合人民币3.6元。
2.6日本的电视新闻 2.6.1 发展史略 1953年2月1日日本播送协会（Nippon Hoso Kyoilai, 简称NHK，后又称日本广播公司、日本广播协会）首先开始电视广播。
同年8月28日，《读卖》报系的日本电视广播公司（NTV）作为一家商业电视台也正式开播。
自此，日本进入了电视时代。
1959年始，日本的电视事业进入彩色时代。
日本的电视现由社团经营及商营两个系统组成。
社团电视由日本广播公司（NHK）负责，现有两个电视网。
第一电视网面向社会公众播送综合节目，第二电视网面向全国播送教育节目。
商业电视约有一百二十多家，除少量由地方报纸或社团拥有外，大部分属于《每日新闻》、《读卖新闻》、《产经新闻》、《朝日新闻》四大报系的电视网，每个电视网的东京中心台和地方台之间，均可进行电视联播。
日本广播公司（NHK）系以服务于公众、不以盈利为目的，不播广告，经费靠向观众收取视听执照费。
NHK第一电视网的几套节目每天播出五十多小时节目，其中新闻节目占到总时数的37.3%。
而商业电视网的新闻节目仅占10.9%。
NHK的新闻节目在日本观众中的收视率达88%，是日本公众新闻来源的最主要途径。
NHK在每天早晨7时就播出新闻节目，稳定观众达6200多万人。
白天至晚上8时，所播出的新闻为国内大事，晚上9：30则播出全天新闻提要及国际消息。
NHK的新闻特色是经常配合有背景资料的对照分析，使观众对整个新闻有较透彻的了解。
它 也很注重地方新闻，每天地方新闻事件长达一个半小时。
对于体育新闻也很重视，各种体育活动及世界各种体育竞赛都予以报道或现场报道或现场转播。
进入90年代，日本致力于通信卫星（CS）的传媒功能开发，发展到今天，通信卫星与广播卫星之间差别越来越小，已经可以开辟直接面向用户服务的系统了。
日本现在已开播了11个CS电视频道，加上广播卫星的3个电视频道以及地面广播频道，已经拥有二十个左右可以覆盖全国各地的电视新闻频道。
在这20个左右的频道上有近百个新闻性、纪实性栏目，其中较有特色的是： 《朝日新卫星NEWS》，以编排精巧、信息量大而受欢迎，每天播15次，每次30分钟。
其中10时、12时、15时、19时的播出均采用原节目直接传送，原汁原味，保真度极高。
《新闻首版20分钟》采用在画面下部播出朝日文字广播的文字稿内容，每次播出20条左右新闻，共7分钟。
这个新闻栏目每天开始广播的6时至9时45分，反复播出，中间不停播任何别的节目。
《新闻播报台》，主要侧重通俗地介绍新闻背景，由特邀主播对观众讲解，播出时间固定在周六。
《新闻特别节目》，以重大新闻为对象，随时就所发生的重大事件展开介绍和评论。
《新闻集锦》，每周日向中小学生播出，新闻性和儿童性是其节目制作的根本方针。
2.7我国电视新闻发展概况 2.7.1 历史概况 1958年5月1日，我国第一座电视台--北京电视台（中央电视台前身）向北京地区播送黑白电视节目，从此开创了我国的电视事业，在这一天的电视节目中，19：05分播出了工农业生产者代表的座谈实况、19：15分播出了新闻纪录影片《到农村去》，揭开了我国电视新闻的历史性篇章。
北京电视台的建立，标志着电视广播在中国的起步。
接着上海电视台于1958年10月开播、哈尔滨电视台（黑龙江电视台前身）于1958年12月建成试播。
1958年12月，中央广播事业局在北京召开全国电视台基建工作座谈会，决定由点到面地在全国各地建立电视台。
1959年开始，由于接踵而来的经济困难和十年动乱，我国的电视事业发展迟缓。
在这一时期，电视也仅仅是作为一种高级文娱工具，只为部分集体和极少数家庭作为娱乐享受之用，新闻节目因为新闻采编观念的淡漠和摄制设备的落后，在电视屏幕上尚未取得应有地位，虽然也播出新闻节目（如1960年中央台每天19：30分和21：40分各播一次10分钟与5分钟的新闻节目，新闻节目时间占总播出时间的6.6%），由于时效性差而不受观众重视。
这段时期人们获取新闻的渠道主要还是报纸和广播。
据统计，到1979年全国各类用户拥有的电视机为485万台，平均每人才有21台电视机。
节目播出时间全国各台平均每天约4小时，其中新闻节目只有20分钟左右（不含重播时间）。
1978年后，我国的电视事业才进入了全面振兴时期，经过近二十年的努力，电视新闻形成了一个崭新的格局。
一． 80年代巨变 1979年1月28日，访作为共和国领导人首次正式出访美国。
从1月30日起，中央台每天在两套节目中各播放一次通过卫星传送的专题新闻--《副总理和夫人访问美国》，这是一次具有开拓求新奠基意义的新闻传播活动。
就此开始中国的电视新闻走上了迅速发展的道路，在80年代主要表现为： 1．建成了全国电视覆盖网，实现了要闻总汇，显示了新闻节目的骨干地位的作用 我国中央台和各省级电视台的节目分别担负着覆盖全国与全省的任务。
据1988年的统计数字，我国已建有电视台417个，拥有发射台和转播台19876座。
这些台站联网覆盖全国，除了微波站传送，还借助通信卫星，保证了新疆、西藏等边远省区，能共时收看中央台的节目。
世界电视事业的发展史表明，电视在每一个国家诞生时，都是扮演着文娱天使的角色，当它进入成熟期时，则又成为一个权威显赫的新闻中心。
我国电视事业发展的规律亦不例外。
1979年以前，我国各电视台的新闻节目用16毫米电影摄影机拍摄，不但条数少，而且洗印等技术环节牵制（有的省电视台本地无法洗印，拍完后还得送北京、上海、广州等地处理），致使新闻无时效可言，有的则根本就播不出，中央台的国际新闻更是残缺不全，偶尔播几条，也是旧闻。
在这段时间，看电视是人们娱乐享受的代名词，广大电视观众不讲电视新闻放在眼里，就是不少电视从业人员也对电视新闻持冷漠态度。
自1980年开始，随着设备的改善，人员的扩充、摄制观念的变异和摄制水平的提高，使新闻节目的时间编排、条数、内容、时效都发生了根本性的变化。
到1988年，中央台的《新闻联播》逐步朝着多层次、全方位、大容量、高时效的目标前进，从前几年每次播出10条至20条新闻发展为每次播出36条左右。
地方电视台的新闻播出量也有明显增加。
上海台，广东台每天播出新闻都在6次以上，新闻播出频次、条数的增加，很快改变了受众对于新闻的接受心态，电视新闻显示出的信息密集、传播快速的优势，在人们心目中树立起了要闻总汇的形象。
据1987年全国电视台观众联合调查的资料表明，观众接触电视的主要目的之一是为了获取新闻。
1． 新闻栏目多而新，电视新闻以时效赢得观众 1976年11月合肥电视新闻工作会议批判了假、慢、长、空的新闻文风，在八十年代开始退隐，同时一大批锐意创新的新闻栏目开始出现在中央台和地方台的频道里。
例如： 1980年7约12日一个具有时新性，政治性的栏目《观察与思考》在中央台诞生，改变了中国电视没有自己的言论，缺乏旗帜和灵魂的被动局面。
栏目首播内容是北京居民为什么吃菜难。
播音员出身的庞啸以记者的身份采访居民，作了评述，庞啸开创了中国记者出境采访的先例。
1981年元旦，广东电视台在新闻节目中增加了一个每天5分钟左右的小栏目--《港澳动态》，打开了一扇了解近邻，了解境外的窗口；到春节时，广东台又开播《国际纵横》专栏，创设了新时期全国第一个杂志型国际时事栏目，突破了地方台不得办国际节目的无形禁令。
到1986年，广东电视新闻不仅栏目丰富，而且播出时间夜增多至每天6次以上，现场报道、连续报道很突出，从形式到内容为电视新闻同行作出了表率。
此时的中央台同样表现出了作为国家级电视台的魅力。
1981年4月28日新闻部创办《专题报道》，1981年7月1日《新闻联播》改版，将原来截然分为三大块的国内新闻片、国际口播稿、国际新闻录像、国内口播新闻稿按内容混合编排，缩短单条长度、增加播出条数，加之节目版头、北京、提要方式的变化及取消新闻片的配乐，《新闻联播》一扫新闻电影纪录片的模式而面目一新；1984年元旦推出《午间新闻》，1985年3月《晚间新闻》问世。
1984年4月，中国正是参加了亚洲太平洋广播联盟的新闻交换。
同年6月，中央台通过厦门电视台收录台湾的《华视新闻》，择要选用，以增进大众对台湾的了解。
还派出驻港记者，增加对港澳地区的报道。
1986年，中央台又开始接收欧广联、美国有线电视新闻网和东欧国际广播电视组织的新闻图像资料。
一系列有效举措，使得电视新闻在内容和实效上受到观众的欢迎与好评。
而上海电视台的《新闻透视》（1987年6月开播）也办出了自己的特色。
这个节目按照知识性、社会性、服务性的要求，及时捕捉、剖析观众关注的重大新闻、热点新闻与社会问题，直接反映观众的意见和呼声。
这个节目的收视率在创办之后的8年一直维持在新闻类节目的高数值水平上。
《新闻透视》的采访技巧、编排思路为7年之后中央台开辟《焦点访谈》提供了符合国情民情的参照模式。
80年代在新闻改革中较为出众的栏目还有福建台的《新闻半小时》（1988年元旦开播）。
这个栏目 在形式上又两个引人注目的特色：一是记者、编辑、播音由栏目负责人一肩挑，此人参与新闻采、摄、编、播的全过程，并负责接待采访者，撰写评论等工作，这种运作方式，基本具有节目主持人的特点。
正是节目具有主持人这一特点，其个人角色成分太浓，有背新闻传播运作规律和不利于新闻发布组织权威形象的确立而导致了它的失败。
《新闻半小时》走主持人路线导致的失败，对90年代一些不顾及新闻传播的特点，极力鼓吹推行新闻节目主持人的论调来说，应该有着前车之鉴的警醒批判作用；二是电视栏目与报纸合作，互为补充扩大舆论力量，这一形式具有推广价值。
80年代的电视新闻，除了栏目的渐增之外，时效的逼近也深深地吸引着广大观众。
从80年代初人们可看可不看的纪录片模式的新闻，到80年代末人们争取准时收看新闻联播、全省新闻联播，唯恐漏掉重要新闻的收视状态的变化，就生动地说明了电视新闻变化后所产生的魅力。
到80年代末，出现在各级电视台新闻节目中今日的新闻已占相当份额，所以在三大媒介中，有80%的受众最先从电视中获得最新消息的，此刻的电视新闻已是人们欣喜生活的重要伙伴。
二． 九十年代之后大发展 进入九十年代，经济发展和社会的进步，电视新闻的地位和作用得到了前所未有的强化。
各级电视台在坚持正确导向的前提下，都在努力提高新闻节目的质量和水平，力求在采编过程中有新的追求、深的开掘、快的努力、量的充实、活的尝试。
上述努力从后来出现的新闻栏目与时效的变化中得到了生动地体现： 1．新闻栏目更加丰富 中央电视台：截至1996年7月，中央台开播频道8个，到目前发展为15套节目。
中央电视台新闻频道于2003年5月1日起试播，7月1日起正式播出。
新闻栏目除了延续早年创办的《东方时空》、《焦点访谈》、《实话实说》、《新闻调查》、等栏目外，还新开辟了《社会记录》、《新闻会客厅》、《新闻周刊》等等形式多样，内容丰富，体现不同风格，包容不同类别的新闻访谈和评论栏目。
地方电视台也对新闻类栏目发出了攻势，一大批新闻栏目在各省的新闻联播之外，从不同时段，不同角度为观众提供了及时地信息服务。
由此可见我国的新闻栏目不断向高品位、大型化方向发展，新闻栏目整体传播加强，动态性栏目与专栏类栏目交叉播出。
中央电视台一改新闻延续十几年的早间、午间、联播 、夜间四大板块的栏目式的格局，新闻频道实现了新闻每小时的滚动播出。
晚上除《新闻联播》、《焦点访谈》外，又推出《世界报道》、《晚间新闻》和《体育新闻》，而直至今日，我们在晚间打开电视，新闻类栏目在中央和地方电视台都显现出了不同的风格和特色。
而且电视新闻的表现形式也愈加完善，栏目包装精美，用视觉的冲击力和吸引力，抓住观众的眼球。
从中央台到许多地方台都致力改进新闻栏目的包装，其主要内容是：有电子动画制作的栏目片头；屏幕文字广泛使用（现场采访的乡音方言，新闻的标题，口播稿的主要内容等都有文字作注，减少了观众精力的支付）；新闻提要有动画提示，新闻导语有画面相佐，提高了观众的收视兴趣；电子动画补充画面的不足，使文字播音形象化；画面编辑引入特级，改变了单一的快切的手法，使电视新闻编辑真正进入电子编辑阶段，更好地体现电视新闻有别于电影纪录片的个性。
这些包装内容引入电视新闻后，使其在形式上大大跨进了一步。
从中央电视台和各省级电视台新闻栏目的设置及播出量来看，基本达到了世界级水平，但是在质上，还有一段距离。
2．新闻传播更有时效性 提高新闻时效，是全球新闻从业者的重要追求。
中国的电视新闻经过二十多年的磨练，已经完全具备了参与国际竞争的实力。
首先，以小时为单位的新闻滚动播出，让观众等随时获得重大事件的资讯。
新闻频道的创办，让中国的电视观众也能和国外的观众那样能够通过电视随时关注外在世界。
先不说新闻频道创办的质量，仅就这件事而言，它成为了我国电视新闻传播史上的一个标志性事件。
我国最早的新闻频道是1999年5月23日开播的福建电视台新闻频道，中央电视台新闻频道于2003年5月1日起试播，7月1日起正式播出。
新闻频道全天24小时播出，每逢整点有新闻。
新闻频道主要由滚动新闻、新闻专题、大型直播、栏目内直播、纪录片、滚动字幕新闻、资讯服务类节目几大板块构成。
整点新闻以最快的速度向观众提供第一手的国内国际新闻资讯，突出时效性和大信息量，实现滚动、递进、更新式报道，全天24档。
安排在整点新闻后的分类新闻主要有财经、体育、文化、国际四大类。
央视新闻频道开办时间不长，在栏目定位、频道结构、节目内容和表现形式等方面进行了改进和探索，但与世界优秀的新闻频道，如福克斯新闻频道相比，仍有许多可探讨的问题。
求3篇以上的通讯稿
1． 通讯稿 共青团无锡市第一中学委员会第34届团员代表大会如期在2003年10月26日隆重召开。
无锡市教育团工委书记王仁刚应邀出席了这次大会，并致开幕词。
校党总支书记于志华老师也在大会上发言。
这次大会通过了无锡一中团委2002—2003学年度工作报告，公布了代表提交议案的汇总情况与答复，选举产生了无锡一中第34届团委执委成员，完成了各项议定议程，取得了圆满的成功。
通过本次大会，进一步增进了团委与广大团员的联系，为新一年无锡一中团工作的开展起一个好的开端。
范文 2 通讯稿 2006年西门子校园招聘武汉宣讲会11月17日18点30在我校大学生活动中心513室举行，明天的面试将继续在我校进行。
华中科技大学是全国八大招聘地之一，这为我校就业生创造了良好的条件。
西门子是世界上最大的电气和电子公司之一，尽次于GE和IBM。
它与中国的合作史已有158年，它的全部业务都已进入我国并活跃在信息与通讯.自动化与控制.电力.交通.医疗.照明以及家用电器等各个行业中。
本年度西门子（中国）有限公司将在全国八大高校招聘420名本.硕.博士生。
西门子（中国）有限公司副总裁湖北省总经理梁毅强首先介绍了西门子公司并说他也是华中科技大学82界的毕业生，诙谐幽默的语言很快和同学们打成一片，他还为同学们的未来发展作了良好建议。
西门子自动化与驱动集团副总经理柳杰.西门子软件与系统工程南京有限公司副总裁李博才.西门子医疗集团销售部经理贾宣及深圳迈迪特磁共振有限公司人力资源专家彭俊玲分别介绍了他们所在集团或公司的情况.招聘条件及培训目标。
会上主持人通过有奖问答的方式提高了同学们的兴趣，三百多名学生极其活跃。
范文 3 通讯稿 ——07544002班记信科院消防安全宣传活动多年来，我校信科院一直高度重视防火安全教育。
每年的消防宣传都会开展各种形式的安全教育活动，普及消防安全常识，宣传消防安全理念，培养防消技能，今年学校加大了对学生的消防安全教育力度，举办了各种形式的以消防为主题的宣传活动，如消防知识竞赛、消防征文、消防知识问答等。
4月7日，信科院举行了多次大学消防安全知识教育讲座。
消防队长向同学们展示了相关图片并介绍了许多重大的触目惊心的火灾案例、火灾隐患，使同学们真切的了解火灾的危害，引起同学们的警觉。
消防队长还向大家介绍了有关消防常识及相关的消防标志和实物等，教同学们如何在火灾中求生存。
同时，废旧插座、危险电线等违章大功率用电器，实实在在告诉了同学们危险就潜在我们的身边，遵守安全防火条例，做到防患于未然是何等重要。
在各班班委向同学们传达了消防知识后，4月26日早9点，信科院于西区校园举行了大学消防安全知识竞赛。
竞赛采用现场答题的形式，分为选择题、判断题、现场观众互动答题几个环节。
试题主要包括消防安全知识管理政策、法律法规、消防安全科技知识、公共场所消防安全常识、逃生技巧、救助技巧等问题。
我管理系队员们都积极抢题、冷静作答，答题正确率普遍较高，我系啦啦队的加油声也是一浪高过一浪。
整个比赛在团结、紧张、严肃、活泼的气氛中进行。
知识竞赛过后，进入了消防演习的环节。
活动设计充分考虑了学生心理行为特点，采用参与互动的教学方式，融知识性、趣味性为一体，通过模拟各种真实的场景，提供各种消防器材及自救工具，引导同学在实际操作中学习消防安全知识、掌握消防安全技能。
教官还向同学们演示了消防器材的用法。
最后，同学们争先恐后地进行了穿消防服演习、灭火演习、人工呼吸急救演习等。
这次演习活动，告别了以往纯粹的书本教育方法，新颖独特，让同学们全方位的体验了灾难发生的过程，在实践中学习消防安全知识。
