关于态度与能力的重要性辩论赛 认为态度重要的一辩发言稿。
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亲爱的，同学们：大家好我方的观点是人要讲诚信,不能说谎.诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华的象征。
一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪：一个企业如果丢失诚信将面临破产危机；而一个民族如果丢失诚信将会面对堕落与死亡。
守了诚信就守了一方净土，守了诚信就留住了成功，守信了诚信，中华民族才能永恒。
在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗
谎言终究是谎言，无论它的表面是多么美丽，但是只要你揭开它的面纱，他将奇丑无比。
谎言终究是谎言，这是不变的事实，所以我认为，无论是善意的还是恶意的，那都是谎言，都是我们人类不能触摸的伤口 。
“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。
一个人如果经常撒谎，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。
就如同《狼来了》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。
因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。
善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。
谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打老师就谆谆教诲过。
但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢
无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人，目的也有很多种，但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性弱点的集中表现。
马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。
它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。
”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，诚信 是一个很重要的规范，诚信就是求真，就是追求正义。
古人说真者，精诚之至也。
不精不诚，不能动人。
正如胡锦涛总书记在讲话中说的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
” 通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
请对方一辩注意，既是谎言
何来善意
即是善意
何必撒谎
谎言虽然为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
“善意的谎言更多的是借口”
任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。
帮助我们挽回面子，以便能忍受挫折。
我方认为所谓善良的谎言是有碍诚信的,当然这里的谎言并非人们通常说的令人震惊的骗局，而只是对配偶、亲戚和朋友的做法、意见或观点假装表示肯定或支持（其实并不赞成）的谎言。
这里以南加州的一个名叫汤姆的公司经理为例。
汤姆每年与太太以及儿子到岳母家度感恩节。
他其实很不喜欢吃岳母做的一种“有特色的”南瓜馅饼，但却对岳母说她的馅饼做得多么可口，以避免伤害她的情感。
假设有一天，汤姆的儿子在外婆面前吐露了实象，岳母发现了汤姆的真实感受，她是会告诉汤姆“谢谢你的好意
”还是会感到情感上受到伤害，说：“这些年你怎么能这样一直误导我
你还向我隐瞒了什么
”而且，汤姆的岳母又会对自己产生何种疑问
汤姆的儿子也要模仿父亲扯谎吗
他会怎样看待父亲的人格
他今后会再相信自己父亲所说的话的吗? 发言完毕，谢谢大家
辩论赛求经典的演讲稿
宽松式管理对大学生利大于弊
十二年寒窗苦读后，我们来到了一个叫做大学的地方。
我们发现，原来上课不来让舍友帮忙喊到就可以混过去；我们发现，原来可以和恋人手拉手走在湖畔校园而不用害怕被谁抓住；我们发现，原来夜不归宿上通宵是不用担心会有人来查房的；我们发现，原来上课时间睡大觉看报纸只要不影响其他同学 教授是不会打扰你的；我们发现，原来... 我们发现，原来图书馆里的书没人限制你去看；我们发现，原来计算机可以玩游戏也可以用来建模也可以AUTOCAD；我们发现，原来可以选择更多学习自己喜欢的课程；我们发现，没课的时候可以去自习可以去上岛；我们发现，原来给你打饭盛菜的师傅可以比你托福考的分数高；我们发现，原来... 我们被人称做大学生，有人说大学生都是文化人，有人说大学生都是流氓了；有人说大学生是中国的未来，是精华，有人说中国现在最堕落的就是这帮大学生；大学又是情场考场角都场。
我说：体制是一个根本的原因。
听起来，宽松的管理真的对大多数学生的发展造成了不利影响，也就是说，如果继续像高中那样严格管理要求，那么我们的天之骄子会取得更好的成绩。
那样，我们的高数会很好，我们的英语不会还不如高中。
我们的压力鞭策着我们前进。
结果呢
还是一样，到了没人管的时候，一样会放纵。
仿佛人总该经历这么一段宽松式管理的时期，或早或晚，这也是一种淘汰，像高考但又不同，在休闲与快乐中将你刷下去了。
你们，那些曾读过大学的，我们，这些正读大学的，说一下，在一个宽松式管理的大学体制中，这四年都干什么了
觉得过的好么
求高人帮我写一篇辩论赛演讲稿（偶是主持人）
一开始：现在的小学生上网，有的同学是在网络上学习，查阅资料，有的同学却着迷网络游戏。
所以上网各有利弊，请大家利用这个辩论赛的机会说一说自己的想法。
中间：嗯，正方说的有道理or反方说的有道理【具体根据他们说的内容来评价】最后：这次辩论赛双方讨论得很激烈，大家都清楚的陈述了自己的观点。
的确，网络存在着利与弊。
在遇到问题的时候，网络告诉我们知识、答案，在忙碌一天的学习之后，偶尔听听音乐，偶尔适当的玩一会儿小游戏，放松一下。
当然，如果沉迷于网络无法自拔，导致学习成绩一落千丈，那网络可就成为毒害你的“杀手”了。
只有我们正确使用网络，合理安排上网时间，网络才会成为我们的伙伴。
楼主请采纳~~~
青少年上网弊大于利的辩论赛演讲稿
上网的危害 一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的网，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱 离现实，也使一些青少年荒废学业。
与现实的社会 生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界， 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要， 也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承 担现实生活中的压力和责任。
虚拟世界的这些特点， 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不 愿面对现实生活。
而无限制地泡在网上将对日常学 习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方 面就是黄色垃圾对青少年的危害。
据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。
据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
父母严比爱好 辩论赛的名人例子和演讲稿
给孩子严格的爱 没有批评的教育是“缺钙”的教育，是不负责任的教育，是危险的教育。
对于孩子来说，批评也是一种爱。
近些年来，在反思教育的过程中，出现了另一种倾向，即父母和老师想方设法表扬孩子，千万百计避免批评。
有的学校甚至明确规定：教师不准批评学生。
这种做法对吗
是否符合教育规律
从表面上看，无批评教育似乎颇具人性化色彩，而实质是教育上的无知。
没有批评的教育是“缺钙”的教育，是不负责任的教育，是危险的教育。
对于孩子来说，严格要求以及批评也是一种不可缺少的爱。
在教育孩子的过程中，坚持以表扬激励为主永远是对的，坚持以批评惩罚为辅也永远是对的。
但是，对每个未成年人来说，批评教育是人生中不可缺少的珍贵营养；而对于容易受到娇宠的独生子女来说，无批评教育简直就是让他们在危险面前信马由缰。
在现实生活中，谁也难以保证自己的孩子总是受人宠爱，谁也难以避免自己的孩子可能遇到挫折。
即使教育界再怎样抓教师的师德建设，在教师队伍中也必定还有缺德之人，而教师之外的缺德之人更多。
也许，复杂而又不可完全预料正是社会的特点。
因此，我们唯一的和必须的选择，就如同打防疫针一样，从小就要对孩子进行抗挫折教育，其中，批评惩罚教育是必要的手段之一。
批评惩罚教育也可以称为教育惩戒，其核心是教育人承认自己的过失并对过失承担责任，其方法则是以尊重的态度唤醒有过失者心中沉睡的巨人。
显然，批评惩罚教育绝不等于侮辱歧视或打骂，恰恰相反，越是批评越要尊重，越是惩罚越要合理。
批评惩罚教育的目标，是培养人“面对挫折不被压垮的能力”，或者如岳晓东博士所说是培养一种“压弹”素质。
也就是说，面对生活中的逆境，人既要有耐挫折力，也需要有排挫折力。
我们提倡对青少年进行“压弹”教育，就是促进其自我成长和人格完善。
著名心理学家皮亚杰认为，孩子是在犯错误中长大的。
因此，面对孩子的错误，父母和老师不必惊慌失措，而应视之为成长的良机。
事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，关键在于因势利导，促使孩子内心的矛盾转化，促使孩子向真善美转化。
如果这样做了，您仿佛会听见庄稼拔节的声音，花开的声音，那是世界上最美妙的声音。
批评惩罚也是一种爱，但这种爱特别要讲究方式和方法。
怎样的批评才是容易为孩子接受和对孩子成长最为有益的呢
发现孩子的错误，最好立即批评指正。
如果错误发生了很久才想起来对他进行批评，他很可能已经忘记了，会对此感到莫名其妙，也就难以接受，甚至产生抵触情绪。
批评孩子时，千万不要以他的一时之错来否定他的全部，或者在指出这个错误时又把以前的“历史问题”全都抖出来一一数落一番，而应该就事论事，一次只谈一件事，而且着重谈如何改正。
父母有时对孩子某些错误的评判是依自己的心情决定的，心情好时觉得这不是个问题，放任自流；心情不好时就拿它大做文章，兴师问罪。
父母在批评孩子时，不要不分青红皂白地斥责一通，最好采取先表扬后批评的方法，这样孩子容易接受，效果也会好一些。
同时，在批评时父母还要注意以下几点：一是批评时态度要和善。
现在的孩子都是服软不服硬的，如果父母批评他时居高临下，咄咄逼人，他会有被威胁、被压制的感觉，从而产生逆反心理。
相反，父母和他平起平坐，和风细雨，娓娓道来，他会容易接受。
二是批评孩子时不要感情冲动。
批评不是目的，帮孩子改正错误才是目的，不要动手就打、张口就骂，这样容易使孩子形成抗拒心理。
三是批评不要穷追猛打。
批评要点到为止，简明扼要，只要孩子领会了批评的意思并且已有悔改之意，就要原谅他，结束批评。
有专家指出：让孩子在心中建立一套“红绿灯”系统，要让孩子知道违反规定、原则和标准所带来的后果，从而懂得规范自己的行为。
批评和表扬一样，也是教育孩子的一种手段，但批评更需要艺术。
严格要求也是热爱孩子的一种体现。
所谓“爱之深，责之切”，就是说，严格要求正是出于深切的爱。
所以，做父母的不应该受盲目的爱所支配，要“严”中有“爱”，“爱”中有“严”。
当然严格要求并不意味着对孩子的严厉、动辄训斥打骂，而是要做到以合理为前提。
同是，态度应该是耐心的，循循养诱的。
严格要求，对孩子来说，是很主要的。
这是因为，孩子们往往缺乏经验，是非界限有时不清，而且对自己情感和行为往往也不善于独立控制。
如果家长对他们不严格要求，他们往往还不能主动、自觉地学习和按行为道德标准来行动。
因而，这就更需要父母对他们的思想和行为有严格的要求，使他们养成良好的思想和行为习惯。
但是只有爱不见得教育和培养出优秀的孩子来，而应该把热爱和严格要求结合起来。
综上所述，父母对子女一定要怀着带有严格要求的热爱，千万不要溺爱姑息孩子、过分地迁就孩子与宠爱孩子。
一定要有理智，有“分寸感”。
只有这样，才能把孩子培养成为有良好个性品行的优秀人材。
严格也是一种爱 1. 严格可以磨练人们的意志，学会克服逆境。
2. 严格能使人发挥更高的做事效率。
3. 严格可以让人养成严谨的生活学习习惯。
4. 严格能使人不轻易言败，知难而进。
5. 严格可以锻炼人们的处世作风，使人成长。
1 没有严格的教育就没有自我约束力,就无法成功,所以老师对你严格是对你好(严师出高徒) 2 严格是老师把你培养成成熟的人方法 3 老师对你严格的背面是关怀,关怀你的得失 4 严格可以磨练人们的意志，学会克服逆境 5 严格可以让人养成严谨的生活学习习惯 1:俗话说严师出高徒，此话不假
在严格的要求下，你可以养成一种习惯：待事严密谨慎认真，做事可以避免一些不必要的问题的产生。
2：如果没有严格的教育，那么做事就会懒散，没效率 3：严格也是一种爱 4：在严格的要求下，你会发现你会发挥比别人更大的潜力，这种能力有可能是出乎你自己的意料的 5：总之，严格的要求，不仅是对你的关爱，也是对社会的爱
严格也是一种爱，这个命题太好了。
很多人在受到严格要求时一般都是不愿意接受的，往往表现出一种逆反心态。
因为这种爱是先苦后甜的。
这个后甜，有时是需要时间来证明的。
要说出“严格是爱”的五条理由，我觉得太多了。
其实一条就够了，就是：“为你好”。
做事为了让你做好，做人为了让你做好。
所以我认为只有一个理由：“为你好
” 先声明，我只想谈一点自我感受，不是想得悬赏分。
我曾经当过教师，当我严格要求我的学生而他们不理解的时候，我心里只有这一句话：“是为你们好”。
当学生长大了，他们就理解了，他们说：当初老师严格要求我们，是为我们好。
（辩论双方的论点没有谁对谁错，不要否定对方，重要是要把对方套入自己的论点中。
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加油
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小学生该不该上课外班辩论赛的正方演讲稿 （我是正方二辩手）要自己想的
应该，去陈述你的正确观点，有利于你的大脑思维开发，小学生正是要多动脑，这样就越来越聪明。
勤于用脑不仅能保持和发展人的智力，还能够防止脑细胞萎缩老化，使生命充满活力
祝你好好学习天天向上
辩论赛发言稿
我是一辩,我是正方而且题目相似,你参考一下:首先谢谢主席。
老师，同学们大家好。
我方的观点是理想是崇高的，值得我们为之奋斗。
单单从字面上的意思来说，有3种解释，第一是说理想是对未来事物的希望、合理的想象；第二是说理想是一个抽象的概念，由人为设定，指人希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。
第三是说在平常的生活中，人们只把经过一番努力并且成功率极大的想法称之为理想，而心中似有可能似无可能的称之为梦想。
在这里请大家注意，理想是绝对与“梦想”、“空想”、“妄想”完全不同的。
其次，在历史的长河中，不少学者将理想比喻为指南针等对生活有着重大影响的事物，也有说是成功的前提条件。
外国的有著名作家大仲马、马克吐温，美国总统罗斯福等等。
中国古代孟子、林则徐、曹操还有上世纪的著名作家鲁迅先生都曾提到过理想的重要性。
且不说人物，说一说课本，曹操的龟虽寿与流沙河的理想就是最好的证明。
最后说一件具有代表性的事例：霍金的理想。
霍金在13岁时就下定决心从事物理学和天文学，并且分别进入牛津大学和剑桥大学就读。
但不久后的卢伽雷综合症曾经让霍金动摇过是否继续研究的愿望，但后来病情恶化减慢，使他又继续了他的理想，后来成为对物理学及天文学有着巨大贡献的奇才。
霍金的行动证明：理想是崇高的，值得我们为之奋斗
