寻一篇关于学习方法的演讲稿
初中生学习方法 掌握科学的学习方法一 学习要有明确的、目标 做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二： 掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有来年搞好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
掌握科学的学习方法三 抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四： 及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。
布置作业的目的是巩固学习的知识。
多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。
做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。
这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
掌握科学的学习方法五： 交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。
大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。
若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。
过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。
马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。
在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。
学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。
这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。
掌握科学的学习方法六： 课堂笔记整理“七步法” 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。
为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”： 一.忆。
“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。
这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。
” 二.补。
课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。
在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。
其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。
以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。
为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
语文学习应养成的习惯 1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求 1.内容务实 触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真 “我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧 独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深 “仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优 努力寻求最佳表达，尽显才华。
怎样培养自己良好的阅读习惯 良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。
那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢
一．制定阅读计划 “凡事情预则立，不预则废。
”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。
计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合 阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。
写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短评，最后达到用。
读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教 在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。
“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
四．勤于自学 古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。
阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。
要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
五．阅读时要“心到” 宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到手到最为重要。
六．阅读时应多动脑 要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。
鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。
他说：读书要“自己思索、自己观察。
倘只看书，便变成书橱。
”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
大家帮忙写一篇关于社会主义核心价值观的演讲稿。
谢谢啦。
各位老师、同学们：大家早上好
我今天的讲话主题是：大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者。
谈几个问题：一、理解社会主义核心价值观的内涵。
什么是社会主义核心价值观
党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。
二、大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量。
什么是正能量
英国人怀斯曼在《正能量》一书中这样解释，所谓正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。
通俗的理解正能量就是“正气”，就是一种积极向上的精神。
践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚 “正能量” ，传递正能量的过程。
作为青年学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工作上；落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上；落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。
敬业——就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。
诚信——就是要诚实做人，踏实做事。
友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。
如果我们做到了这些，我想你身上就凝聚了“正能量”在我们学校，我们同学身边其实是凝聚了大量的“正能量”的：我们有省、市、学校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，学期最高成就奖、学生领袖奖、学业优异奖、公民责任奖、追求超越奖、文明班级、学科竞赛获奖者、学校成绩优秀者、青年志愿者、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。
我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。
有关物理学习方法的演讲稿
不要复制品
1、首先学习物理要对物理概念要理解，不能死记硬背。
如：对力的概念的理解：为不是用来维持物体运动，而使物体运动产生形变或使物体运动状态发生改变。
2、掌握学习物理的研究方法。
如：研究欧姆定律时用的控制变量法。
测导线横截面的直径用的累积法等等。
3、重视实验。
掌握好古人用实验研究物理的方法。
并能有所创造。
4、理论联系实际。
校园是我家，爱校如爱家 演讲稿
<<爱校演讲稿>> 同学们： 大家好
时间过得真快，开学快两个月了，今天国旗下讲话的主题是：成才先成人，爱国先爱校。
讲话之前，我先给大家讲一个故事： 某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板。
老板说聘用他的原因是只有他带来了许多“介绍信”：他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事认真、仔细；他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他俯身捡起它并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗
把工作交给这样的人不是很放心吗
同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。
文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。
文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。
一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。
比如有的同学吃了东西，随手就把包装纸扔在地上，而有的同学却随手把它捡起来，放到垃圾箱里。
有的同学对在洁白的墙壁上洒上个墨迹毫不在意，而多数同学一到校就主动擦楼道或整理清洁区；有的同学课上听不懂就想说话，而多数同学是遇到不明白的问题，就冥思苦想，绝不交头接耳，唯恐影响了其他同学的学习。
极个别同学影响了他人，还横眉冷对，没事找事，而我们绝大多数同学影响了他人都能礼貌地说声“对不起”。
很显然，以上所述之中，前者属于不文明的，后者就是很文明的。
在我们校园内也有文明与不文明交织在一起的现象，在第一幢教学楼的二楼和三楼通道内有两块黑板报，分别由五年级组和六年级组负责。
每次负责的中队都按期出好板报，这也是我们学校宣传的窗口，同学们可以从中了解活动信息，卫生要求，科技知识，可我们有的同学却故意在上面乱涂乱划。
这种现象在钱桥新民新村、桥南 新村的居委宣传黑板报上也曾出现，既影响板报美观，影响人们阅读，又严重损害了我们当代少年的文明形象。
这不仅仅是同学觉得好玩的事，而是个别同学明知不对而为之的问题，要不为什么偷偷地去干呢
这是文明习惯养成难，恶劣习惯克服更难的问题，要改就必须自下决心和强制规范不可。
所以请通道两边班级也就是一3班，五3班，五4班的同学老师要多费心，也请其他同学老师也能平时多留心，看看到底是哪些同学在搞破坏，在给我们脸上抹黑。
一经发现，严肃处理。
还有，这学期每周六的上午，学校的巧巧美食坊在老师、同学的支持下正常开展活动，从酸辣汤、咸泡饭、小汤圆、肉末菜粥、茶叶蛋、油炸脆皮、菜肉馄饨、鸡肉串、油炸薯条、酒酿红枣汤，同学们都积极参与，取得了较好的活动效果。
其他班级的同学老师也积极参加，这是对学校活动的支持，好多同学都很注意文明，但也有部分同学不注意自己的形象，在校园内边走边吃，极不雅观，更有甚者，把用过的一次性碗、勺到处乱扔、随手乱放，影响校园环境，给负责卫生的老师、同学又留下了一项额外的任务。
为什么我们不能将它重新收起，放到应该存放的地方呢
难道是同学们不懂吗
不是，还是同学们良好习惯的养成不够，头脑中的文明意识淡漠。
为此，学校作出如下规定，从本周开始，周六参加美食坊活动的班级要注意以下几点： 一、活动时间是学科活动以后的两节兴趣活动课，参加校级兴趣活动的同学仍然参加校级活动。
二，活动内容要选择那些学生可以全员参与的项目，老师要放手让学生锻炼，从选择项目，成本核算，动手操作，宣传买卖，让学生人人参与，提高能力。
三、纪律要求，活动班级事先要做好准备工作，以保证在规定时间内只在规定场
家长会学生发言稿
家长会发言稿各位家长同志：你们好
我是本班班主任□□□。
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功
一．学校情况简介：我们学校本学期迁入新校区，新校区有40个教学班1906名学生，其中高三年级10个班，高二年级12个班，高一年级14个班，初三两个直升班，初一两个班。
全校教职员工170多人，中学一级以上职称的教师占专任教师的66%。
搬入新校区后，学校以“团结、勤奋、务实、创新”为校训，内抓管理，外塑形象，制定了一系列操行、教学、卫生等方面的管理制度，并制定了各年级成绩、市监控考试和高考升学的具体指标，使全体师生明确了努力奋斗的目标。
但是，由于搬校时间较为仓促，新校区离城较远，学校的基础设施尚未完全到位，学校工作尚有不尽如人意的地方，还要请各位家长谅解： 1．由于后勤社会化的管理经验不足，以致开学初出现食堂拥挤，学生吃饭难的问题。
学校采取米饭、汤包干制，一学期米饭、汤合计男生每人180元、女生150元，平均每位学生每天饭、汤合计不足1.5元。
应该说这个价格还是比较合理的，同时对家庭困难的学生学校给予了一定的困难补助。
2．学生寝室用品，学校实行统一配置，物品购置由政府招标，学校只是代收转交，还希望家长能够理解。
二．班级基本情况：（一）、学生情况：本班学生42人，其中男生27人，女生15人。
男生分4个寝室，分别住在9号楼的405、406、407、408。
女生分两个寝室，分别住在10号楼的403、404。
（二）、教师情况：语文——□□□ 数学——□□□ 英语——□ □ 物理——□□（□□□） 化学——□ □ 生物——□ □（□□□）任课老师都很认真负责，特别是数学老师，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。
（三）、本班自开学以来存在的问题1．自信心严重不足2．纪律卫生观念淡薄（来自各个不同的班级，还未形成一种班级荣誉感）3．学习方法不科学针对以上问题，经过班委会讨论，班级制定了《班级公约》，并且组织了两次主题班会，第一次是以“欣赏我自己”为主题，通过学生对自身的优点和长处的认识及欣赏，从而陪养学生对生活、对学习的信心，也就是让他们认识到自己并不是一无是处，消除他们的自卑感。
第二次是以“你会学习吗
”为主题，印发“学习环节自我测试题”，通过自测，使他们了解学习的四个环节（课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习）的特点，并根据这些特点制定相应的学习策略。
这两次班会课取得了初步的成效，以后班级还要坚持多开展一些这类的活动。
三．期中考试情况期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。
大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这些同学是陈伍燕、吴君锋、叶丽、刘集超、奚俊杰等。
但期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重（跛脚现象严重），要引起重视。
希望家长配合教育。
附：期中考试成绩表（人手一份）四．意见和建议进入高中，考上好大学是学生、家长、老师的共同心愿。
而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。
下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。
五．部分家长个别交流家长会发言提纲一、 致欢迎词 二、 自我介绍、联系方式 三、 介绍家长会安排 1、 校长电视讲话 2、 班主任发言 3、 班主任与家长个别交流 四、 发言内容 1、 学校重视本年级（书记蹲点），全体教师认真负责，一切为了学生 2、 班级成绩：年级中等，有信心进步。
关键在学风和纪律 3、 几点看法： a、 好学生不是老师教出来的，是自己学出来的 b、 每个学生都是可以成功的 c、 每个学生都渴望进步，他们的落后是暂时的和有原因的 d、 关注学习成绩的同时更应该关注几个危险因素：上网、交友、看小说 五、 给家长的建议 1、 身教重于言教，注意子女做人 2、 创造良好学习环境（到子女住处去看看，了解一下） 3、 多鼓励，少批评；多理解，少指责。
可怜天下父母心，更可怜天下读书人。
学习差的更值得同情，他们承受着常人难以想象的痛苦 4、 子女处于身体心理成长期，要注意饮食穿衣，经常交流，给以人生指导，关注他们的一举一动 六、 祝愿与感谢开家长会的艺术前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。
因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。
一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。
但每一次家长会并不一定能达到预期的目的。
因此，开一次家长会应从不同的角度、不同的时期、不同的性质给予必要的分析与研究。
起始年级第一次家长会对每一位家长来说，是比较重要的。
因为，每一位家长要对这个新集体想有所认识和了解。
因此，这次家长会上应以介绍学生组成情况（包括年龄、性别等组成）、小学担任干部、课代表等情况、入学前各类学生学科发展情况分析、班委会学术成果、教师配备、班级总体的奋斗目标、新的学习阶段（初中、高中）学生学习特点等，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于对学校教育建议、要求、怎样配合学校教育、学校教育与家庭教育的连接分式）等。
新学年或新学期开始，每一个班级根据前学期的总体情况，在班委、组长、课代表配备上作必要的调整，有时因增加科目而配备新的任课教师，这时召开家长会拟对以上个项作一介绍。
另外，要多总结、分析前一学期的班级工作的得失，尤其是学生情况分析。
要让家长在新学期开始时对学生充满信心。
还要尽可能介绍每一科学习特点及成绩的状况，注意要多提希望与建议，少批评、指责，更不可使家长尴尬难堪。
最后，请部分家长根据自家小孩特点提出对学校教育的建议与要求。
例如，初二第一学期第一次家长会，我定于第二周召开，这时家长急于要了解刚开学时学生、班级情况及新学期开始与老师共同交流讨论学生进步的可能性、措施等，我在家长会上作下列介绍：一、（A）班委组成、队委组成；（B）组长、课代表配备。
二、班委面临的新问题、新任务：（1）现状分析；（2）采取措施；3、初二年级学生生理、心理发育状况与特点；4、奋斗目标：再争先进，力创一流。
三、对家长的建议与要求。
四、家长发言。
这次家长会后不少家长说：“象这样的家长会开得有意义。
”正常情况下，在期中、期末前召开一次家长会，有利于家长了解考试时间、范围及对学生的具体要求，需与学校配合之处，使得家庭与学校紧密配合，帮助学生抓好复习关，往往会收到较好的效果。
家长会对不同学生进行分类比较，使家长在横向与纵向上多方位、多层次地了解学生，尤其把几个阶段的成绩作比较，使家长了解学生进步与退步的情况，并列出部分重点同学的学习难点等，指导家长与学生共同订复习计划、作息时间表等。
针对不同科目作提出具体要求与建议，其中对家长的要求要具体可行，切不可泛泛而谈。
例如：本学期期中考试前召开了一次家长会，程序如下：一、班级简况；二、单元测试成绩比较（以表扬先进为主）；三、家教理论介绍；四、建议与要求。
家长会后，有家长对我说：“许老师，这次家长会是成功的，我们家长来开家长会主要是想了解自家小孩在学校的详细情况”。
还有的家长说：“通过这次家长会，我彻底地了解到我家小孩的位置，回去我也有重点的抓了”。
这学期（初二）期中考试我班取得了两门均分第一，两门均分第二的好成绩，年级前5名,我班占3人 ；年级前35名,我班占12人 。
这些成绩的取得是离不开期中考试前家长会的作用的。
学期、学年结束，许多家长总想详细的了解自家小孩通过一学期、一学年的学习的总体情况，有的班主任认为发放成绩报告单就可以了。
其实，成绩报告单只能以概括性语言总体说明，不能过细的分析，家长不能过多的了解小孩的情况。
而这时召开一次家长会效果会更好。
一般情况下，期末总结家长会我是采取家长、学生同时到会的形式，变家长会、班会于一体。
会上全面表扬各种先进事迹、先进个人、表彰各项标兵，以期起到激励先进、鼓励后进的作用，既增强了学生的信心，也给家长带来希望。
其中，还要尽可能从各个侧面去表扬，尤其中差生的进步（哪怕是些微的）也不能忽略。
假期作业布置要详细，要有利于家长的监督。
初一上学期期末总结表彰会 上，陈妍家长发言说：“从小学到中学，我开了许多次家长会，象这样的新颖、别致的家长会还是第一次，这次家长会，我基本了解了这个班级整体情况，也发现了陈妍与其它同学的差距，能使我们回去教有重点。
”不同的家庭或同一个家庭的不同阶段、不同对象，所采取的家教方法是不一样的。
有的家长教育有方，有的家长无计可施；有的灵活多变，有的呆板教条；有放任自流，有的步步监督；有的奖励为主，有的口头表扬为主等等，形形式式各不相同，为了提高家长素质，我召开了多次家教经验交流会。
会后，家长反映良好。
例如我班孙某，打游戏机、撒谎，从家长手中骗钱、逃学、旷课等恶习较多，家长经验交流会后，其母采取了主动与他谈心，以鼓励为主共同制定目标等方法，使孙某在期中考试中取得了较好的成绩。
家长会也可开成如家长学校的形式，增强家长的理论素质。
也可针对同种类型的学生召开小型家长会等。
不管怎样，要想开好一次家长会，必须备课充分，应从性质、目的、过程、效果、内容等作详细的分析，只有这样，家长会才能开得成功。
以国学为话题的演讲稿
以国学为话题 想写这样一篇文章，想了很久，可是每当我想到这样的题目时，心里总很不是滋味，无论怎样也下不去手去写，题目太大，意味太深，想说出来的太多，可是腹中的笔墨太少，但今天，我实在是不能再拖下去了，我似乎看到了国学在当今教育中的惨淡景象，看到了文化的迷失，再不说出来，国学文化又该有如何的命运
即便是说出来，也觉得没有几个人会看，没有几个人会想，因为国学，正在孤独中默默守望。
——题记 观数十年高考在中国的发展，重理轻文已成了学子们的普遍思想，俗话有说，学好数理化，走遍天下都不怕，于是乎，在中国传统主流教育中的文科与国学偏被遗忘，甚至成了理科生中没用的学科。
对于现状，作为一名倾向于文科的文科生，心中自有感慨万分，却也倍感无奈啊。
当今世界发展之潮流并非学术研究，并非什么大思想，并非是古时百家争鸣的时代，现在国家倡导的是经济，是民族复兴与发展，要大力发展，必重视科技，想科技兴国，必重视理科。
但在发展生产力的同时，我们却丢落了一些重要却容易被忽视的问题，思想的发展。
因为国家的发展重视科学，所以后面直接面对社会的就是理科专业，国家得任意部门都需要一名理专的人来提高科技含量，并且，社会的企业注重实际效益，能带来效益的人才就是好人才，科技常常注重创新，然而现在的科技却被格式化，新中国的重理教育像科举制重文那样失去新意与活力。
所以回到高中，有多少学生忍着外界与社会所带来的压力从而艰难的选择了文科，而且不仅数量极少，质量也实在不能恭维。
因为教育重心的转移，文科不可避免的失去主线，与社会脱轨，无论是就业还是一个人的成长，文科似乎只是被看作辅助性的东西，而不能作为人生的方向主流。
尽管是一些文科生，也不明白自己的清晰方向与未来，那么在这种情况下，文科的失衡导致国家文化的残缺，传统文化的断代，直至近几年，中国又提出了弘扬传统文化，注重提高文化实力。
这种亡羊补牢的方法，在短时间内可能对文科生产生积极影响，但究竟是把文化放在辅助方面。
然而国家要发展和复兴，却只能把理科放在主要位置，因为它关系着国家的现实利益。
但重理也绝不可轻文，特别是国学与古哲学等方面，原本是中华民族的骄傲，绝不应该在近代被丢弃。
虽然我们倡导取之精华，弃其糟粕，但精华的部分一定要继承下来，这便是文科发展民族文化而要完成的任务，这便是文科的意义。
现代文科切不可学文而不知文，文科应有文科的风范，文科有文科的重要与任务。
若说理科为历史的缔造者，那么文科便是历史的承载者，文科不可不自重，不可不被重，中华民族的振兴，中华文化的传承，文科生必不可少，国学与文科必然会被历史所留下来。
做知书达理的中学生发言稿300字
知书达理是中华民族的传统美德，千百年来受儒家经典的薰陶，使中国成为一个有道德、有高尚情操。
要做到知书达理，就需要努力学习，具有高尚的思想情操，分辨是非，辨明好坏，不能蛮横无礼。
知书达理会给我们的生活、学习和工作带来了极大的益处，只有做一个知书达理的人，才能受到别人的尊重。
所谓知书就是多读书，读好书。
俗话说：“书是无言的老师，是通向智慧的桥梁。
”多读书，读好书，应懂得选择好的书去读。
“有关家国书常读，无益身心事莫为。
”我们只有多读书，读好书，才能成为有用的人才，才能为国家做出贡献，生活才可以幸福、美满。
如果不读书，就会成为文盲，人类也不可能向前发展。
野蛮人和文明人的区别，就在于文明人懂得知书达理，而野蛮人，蛮横无礼，更谈不上知书达理。
随着社会的进步，时代的发展，知书达理显得更重要了。
国家主席******说过，“要创建和谐的、文明的国家，就必须懂得知书达理。
如果不懂得知书达理，如果没有健全的法制，就不可能做到知书达理。
而对野蛮人来说，就会把法制置之度外。
仅仅读好书还是不够的，也要懂得讲道理，待人有礼貌，如果不讲礼貌，那么，也谈不上知书达理。
知书不是一句话就可以说明的，俗话说：”有关家国书常读。
“我们作为中学生，不仅要读懂教科书，还要读懂法律等许多关于国家的书。
俗话说：“尊重别人就是尊重自己。
“我们要懂得知书达理，懂得尊重别人就是尊重自己。
我们是文明人，不是蛮横无理的野蛮人，不能因一件小事而大动干戈，遇事不冷静。
总之，知书达理是中华民族的传统美德，是我们青少年应懂得的道理。
所以，我们要传承知书达理美德，做一个知书达理，有礼貌、有修养，具有高尚情操的优秀人才。
教学内容和教学方法哪个更重要
内容简单的说是知识点，教学方法是让学生领悟知识点的途径和手段。
“教什么比怎样教更重要”，这是被广泛认同的理念。
也就是说，作为一名语文教师，需要在深度解读教材的基础上，结合学生实际，确定自己的上课内容，语文教学强调的是语文的东西，要确保阅读课有实实在在的语言训练，要提高学生对语言的感悟力，训练学生在语文实践中的综合能力。
语文课堂上，绝不能为了热闹，为了形式，而丢失了语文的根本性学习，语文是所有学科的基础，是个人发展的基础，是一切实践的基础。
这比单纯的强调，在中应该采用多种不同的教法，重要的多。
其实，所谓的教法和学法，无非是启发式、探究式、自主式等等，学法也不外乎是、、等主流方式，即使还有，那也不过是一些名词的变化，我们大可不必每天盯着这些方式方法，而应该用更多的精力，去研究该教给学生哪些更适合于他们学习的内容。
所以，强调教什么，这是抓到了语文教学的脉搏，这种理念会促使语文教师不断学习和思考，会促使教师有更多的，也会促进语文教学的最优化和最有效。
下面就以谈谈我的这种理念，在备课和上课中的具体落实。
备课设计的出发点：是苏教版小学语文第九册第一单元的第二课，是先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓动性和感染力；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么做”的说理结构进行演讲的。
我感觉这篇课文的教学应该是“工具性和人文性有机结合”的典型范例，因为课文语言浅显易懂，表面的思想教育意义十分明显，不仔细解读，往往会认为它的“人文性”应该大于其“工具性”，但是作为语文教学，我们应该始终注重语言的训练，始终落实语文是“工具性”学科的目标，二者能有机结合，那是再好不过了。
这是我思考本课设计的出发点。
