院学生会学生服务中心对面试的总结200字
其实真正的面试不需要太长的演讲稿，我现在是我校文艺部的部长，面试过很多人，其实我们看重的是你的态度和能力，具体的说有几点：1、态度端正，真正明白进学生会为了什么，想为学生会，能为学生会做什么，能吃苦，不介意从基层工作做起。
2、有自己的想法和目标，比如一年后当上部长之类的，前提要看你的考官是什么性格的人，我们这里基本上是很欢迎有雄心的人。
3、演说的时候不要紧张，放松，语速放慢，把话说清楚，有条理地告诉考官你的优势在哪里，用一二三来表达也行。
4、注意细节，如果竞选不止通过演讲，就要看你自己表现了，我个人选人最看重的是细心，态度，和对形势及大局的判断。
这些是我个人当了4年学生干部，2年部长的经验，希望游泳。
祝成功~~
宁夏日报报业集团的见证历史
况，有的能开，有的不允许。
（大私自开）公务员是国家机关人员，普遍都有国法权利,而且都是行使国家权利的部门.事业单位是国家的机构，不具有国家权利，只是一些国家的附属机构,向研究所，公立学校,事业单位的工资形式有三中,一种是全额参照公务员待遇,全额国家财政拨款.象林业局.一种是差额的,国家给一个百分点，然后自己单位给你发一个百分点.象公立医院.还有一种就是国家只管编制，不管工资,只给政策，不给钱.象一些博物馆就是.事业单位可以在当地人事局人事档案科查到.编制编号没有，不是警察，没有象警号备案的情况.工作手册和工作证只是你们单位给你发的,了解你的工作形式和工作内容，福利一般略低于公务员.但是一些自主性很高的单位工资待遇也很高.如果单位是全额财政，退休还是吃财政，前提是你要是正式人事编制.如果国家不管你们单位的工资，退休就要吃社会养老.
广西师范大学中外合作办学
2009年中外合作本科项目招生学籍注册为所选大学的学生在广西师范大学职业与继续教育学院（也就是成教）备案凡通过（教育部）国家留学基金委东方国际教育教育交流中心审批出国留学的学生，经考试考核合格并获得国外本科学位后，与国内普通本科学历和学位享受同等待遇，可参加公务员事业单位国有企业的竞聘和考试，可向国家教育部留学服务中心申请办理合法有效的学位认证，国家教育部承认学历和学位
求黑办发[2000]6号文件
关于深化垦区中小学校体制改革的实施意见（试行） 为了深化垦区教育改革，推进中小学体制改革，促进基础教育事业健康发展，现提出深化垦区中小学校体制改革的实施意见。
一、指导思想 以理论为指导，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进实施素质教育的决定》和上级关于加快推进事业单位人事制度改革意见为依据，促进中小学校体制改革，建立适合垦区中小学特点的聘用制度、岗位管理制度、分配制度、人事监督制度。
形成人员能进能出、岗位能上能下、待遇能升能降的竞争激励机制，从而达到优化队伍结构、提高整体素质、增强办学活力、提高办学水平的目的，为全面推进素质教育和使教育步入法制化轨道，提供体制和制度保证。
二、主要任务 （一）深化体制改革 1、全面把握教育属性，根据中小学教育不同阶段的性质进行分类。
义务教育属于国家法律规定的公民必须完成的教育,按现行体制运行。
普通高中和独立设置的职业高中可保持现有体制，但可以采取多种形式办学。
幼儿教育（学前教育）可面向市场办学，所在单位予以扶持。
2、改革学校设置体制和教育管理体制。
小学、初中原则上以农场为单位设立；规模较小、学生数较少的单位可实行九年一贯制的学校设置体制。
中小学校一套领导班子，教学设备、教育资源共享通用。
可以实行“科校合一、以校为主”的行政管理体制。
农场所办高中实行农场、分局两级管理。
3、改革学校后勤管理体制。
按照总局党委《关于深化垦区教育改革推进实施素质教育的实施意见》要求，非义务教育阶段的学校后勤工作都实行企业化、社会化管理。
服务单位可以多家竞争、独立核算、自负盈亏，但不能以盈利为目的，后勤部门要与学校主体实行内部分离，隶属于学校管理。
为了巩固集中办学成果和保证学生健康成长，义务教育阶段小学和初中的后勤工作，仍然由学校直接管理，后勤人员纳入中小学校总体编制。
要深化改革，完善机制，单独核算，但是不允许擅自提高收费标准，不能增加学生经济负担，确保义务教育的实施。
改制后的后勤部门仍是学校教育的重要组成部分。
总局、分局直属学校的后勤人员可以打破工资界限，实行岗位工资；农场企业办学校的后勤服务人员一律改为企业职工，实行企业工资分配制度和用工制度。
4、改革办学体制。
要积极稳妥地推进非义务教育阶段办学体制改革，鼓励和支持社会力量和个人以多种形式办学。
非义务教育阶段的学校，可以企有企办，企有民办，也可以公私联办、公私合办，还可以民办公助、民有民办，逐步形成企业公办与社会民办相结合的办学格局。
义务教育阶段学校可以实行一校两制，在保证本企业、本单位的学生就学的前提下，允许利用现有条件招收系统外的学生入学，按照平均教育成本，参照民办学校标准收费，按有关规定到物价部门办理收费许可证后收费。
（二）深化学校内部管理制度改革 按照转化机制、优化结构、增强活力、提高效益的原则，推行符合学校特点的聘任制度、岗位管理制度、分配制度。
1、改革中小学校长选拔和任用制度。
中小学都要实行校长聘任制和任期目标责任制。
校长的任期一般为3年，个别优秀校长聘期可稍长。
新任职校长实行一年试岗期。
考核胜任者予以任用，不胜任者予以解聘。
校长的聘任要坚持“公开招聘、平等竞争、考核考察、民主测评、择优聘任”的原则。
有条件的单位可推行民主选举校长和试行校长职级制。
校长的任免，按干部管理权限，由主管部门征求本级教育行政部门意见后办理。
2、教职工实行聘用（任）制。
教职工聘任按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、考核考试、合同管理”的原则，对教师实行聘任制，也可以实行聘任合同制。
对于2000年秋季以后新上岗的教师，按照新人新办法的原则，可以实行聘用合同制；对工勤人员实行劳动合同制。
教师聘期1—3年，为了稳定优秀教师队伍，特别优秀的教师可以签定长期聘任合同。
聘任教职工要制定科学规范的考试考核标准和择优聘任方案，考试考核和聘任方案要报上级批准。
考试考核的办法和标准在分局内要统一。
要严格聘任程序，坚持公开、公平、公正和民主的原则，逐步使聘任工作科学化、规范化、程序化、制度化。
聘任工作原则上按下列程序进行： 第一，确定聘任范围。
校长根据学校编制和上级要求，在本校教职工中，或经上级主管部门批准，从其他学校的人员中选聘上岗教职工。
第二，制定聘任方案。
校长根据本校教职工编制和工作任务提出聘任方案，经学校改革领导小组、党支部、教代会层层讨论通过，报上一级批准后公布实施。
第三，竞争（竞聘）上岗。
公布岗位设置数量和上岗条件，每名教职工可申请1—3个岗位，采取个人申报、公开述职、民主测评和领导小组考评等综合考评办法，实行竞争上岗。
第四，公布聘任结果。
校长根据岗位设置、岗位条件和个人的申请，提出聘任人员名单，由改革领导小组讨论，交教代会表决通过，张榜公布聘任结果，经公示后没有异议，由校长对聘任人员发聘书，并办理相应的聘任合同。
要积极培育教育人才市场，不断充实新生力量，实行末位淘汰，进行优化组合，动态管理。
今后，凡是缺编、空编教师岗位，一律按照聘任（聘用）制的原则和程序，面向社会公开招聘。
招聘教师原则上只在具备教师资格人员和普通高校毕业生中招聘。
重点引进师范类毕业生和非师范类高校优秀毕业生。
（三）实行教师职务聘任制度，继续推行评聘分开，逐步实现专业技术职务的聘任与岗位聘用的统一。
要在工资总额和专业技术职务结构比例内修订专业技术岗位，明确不同岗位的职责、权利和任职条件，推行聘约管理。
（四）深化学校分配制度改革。
要加大学校分配制度改革力度，建立以岗位职务和技能实绩为主的工资制度，坚持多劳多得、优劳优酬的分配原则。
一个单位可以根据分类管理的原则实行多种分配制度。
各地各校可根据教职工的职务、岗位、业绩、效益、贡献等因素，确定各具特色、便于操作的结构工资改革方案，设立课时工资、效益工资、岗位目标管理工资、考勤工资、奖励工资等项目。
也可设立单项奖励办法。
（五）加强学校的法制化、规范化管理。
要进一步实行校务公开制，充分发挥教代会和教职工参与学校民主管理和监督的作用。
要完善学校的教师资格、遴选任用、职务评聘、考核奖惩、工资待遇，晋级评模、人事管理、财务管理、资产管理等一系列管理制度和运行机制，强化法规治理和合约管理，形成激励与约束相结合的有效机制。
三、其他配套政策 （一）妥善安置落聘人员。
因学校编制、岗位数额限制而未能聘任的人员要妥善安置，做到落聘不下岗，转岗给出路。
可以校内（场内）转岗、校际交流、场际流动、提前退养、自谋职业等。
富余教师应优先安排到学校后勤服务岗位和校办企业工作，可以实行老人老办法，保留原来身份，执行新岗位工资标准。
学校无法安排的富余人员，由办学单位统筹安排转岗就业。
鼓励富余教师到缺乏教师的边远、贫困农场任教，各单位要为未聘教师提供信息、帮助指导、创造条件。
（二）学校教师、管理人员可以根据有关规定进行辞职、辞退；工勤人员中的分离富余人员，在垦区内参照企业下岗分流人员的有关政策待遇执行。
（三）清退代课教师。
参照黑办发[2000]6号文件有关“两清”的规定，凡是以工代教和临时代课教师一律予以清退或辞退。
其中具备教师任职资格条件的代课教师，在缺编的情况下，可以重新参加由农场统一组织的公开招聘，合格者，可被聘为临时代课教师。
被聘的临时代课教师必须上报分局教育局审批后才能上岗。
以工代教人员可以参加后勤岗位竞争。
（四）中小学按照国家规定和总局的布置，实行全员养老、医疗、失业、工伤、生育保险。
做好离退休教师和提前退养教师的生活保障工作，其经费按原渠道不变。
（五）建立聘任争议调解和监督制度。
对岗位聘任过程中，出现争议要及时处理。
各学校要成立由党组织、行政代表、工会代表、教职工代表组成的岗位聘任争议调解小组。
组长可由工会代表担任。
调解小组按上级有关政策、法规调解本单位发生的聘任争议。
要加强对聘任工作的监督检查，设立举报电话、举报信箱。
对群众举报的在聘任中出现的任人唯亲、循私舞弊、弄虚作假等腐败问题要坚决查处，对不符合任职资格和条件的上岗者要取消，对不合理的问题要予以纠正。
（六）建立岗位管理制度，由身份管理向岗位管理过渡。
各单位要结合实际建立和完善岗位管理制度，加强聘后管理和考核。
要坚持校长岗位培训制度和持证上岗制度，达不到规定要求的予以免职或解聘。
要完善民意测验、民主评议制度。
通过召开教职工大会或教代会，对校长的供职报告进行充分讨论，并对校长的工作业绩和工作能力等方面进行多渠道考核和定性定量测评。
要加强教师队伍建设，加强培训和考核。
各单位要成立教学评审组，对教师进行教学评议。
对于评议小组半数以上成员认为教学不合格的教师，要调离教师岗位。
四、主要措施 （一）统一思想，提高认识。
中小学体制改革的核心是用人制度的重大变革，必然带来思想上的巨大震荡。
要组织全体教职工认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、省委省政府和总局关于深化教育改革，推进实施素质教育的意见，学习总局关于事业单位改革的文件精神，加大宣传力度，切实提高对深化改革重要性、迫切性的认识，彻底转变观念，加强思想政治工作，为改革创造良好的社会舆论环境，使广大教职工积极主动参与这场改革。
（二）加强领导，健全组织。
各级党政领导要切实加强对中小学体制改革的领导。
中小学体制改革工作在各级领导小组的领导和有关部门的统筹协调下开展工作。
要统一领导、统一制定方案、统一政策、统一控制。
各学校要成立由校长、书记、工会和群众代表参加的改革工作领导小组，具体实施改革方案，落实改革任务。
（三）完善规章制度，坚持依法治教。
各学校要把深化改革与加强管理结合起来，以改革促进管理的规范化、制度化、科学化，以强化管理来巩固改革的成果，使学校工作步入依法治教、依法治校的轨道
求刘彭芝老师的《人生为一大事来》txt或doc版
走进附小校长王群整洁的办公室，桌上一本厚书映入眼帘，是人大附中校长刘彭芝的著作《人生为一大事来》。
王群说，刘彭芝将自己喻为“领跑人”，她的教育理念和丰富实践给教育工作者很好的启迪。
对于上任仅半年多的王群，新的岗位意味着新的挑战，她也在逐渐进入“领跑人”的角色。
王群具有工学学士和教育学硕士学习背景，她说自己喜欢孩子，有责任为他们奠定人生成长的良好基础，认真研究和实践小学的教育、教学规律。
针对附小“人格风范为先，情感管理为本，主体教育为根，科研兴教为源”的办学理念，王群认为，北航附小应该办成优质和精致的学校，“要利用现有资源出精品。
”孩子的教育应以校为本，所以，校本教研是学校工作的重头戏。
暑假期间，附小第一次组织了业务研修及校本教研研讨会，不但教师们展示和交流了工作经验与教研成果，还邀请两位特级教师和一个少儿专家给全体教师作培训。
随后，附小建立和完善教学质量“五级监控”机制，成立了教学指导专业委员会，王群担任委员会主任，特级教师金玉俊担任专家组组长，对教学质量给予检查和指导，并做出期中教学质量检查分析报告。
2005年秋季，附小组织了校本教研开放日、“秋实杯”教学比赛、海淀区“世纪杯”学科技能和课堂教学现场研究课选拔，通过示范课、观摩课、专家评课等，促进了各学科教研活动的推进。
“秋实杯”获奖者、二年级语文教师赵利芳就此谈到，在做课过程中学习了一些课改思想和理念，使以学生为主体的思想融贯于教学活动的每个环节，并新学了课件制作的超级链接和声音插入等方法，从视觉、听觉和动作感知上促进学生对课文的理解。
基于学校配备的一流教学设施，教师们大多如赵老师一样对计算机、网络系统、幻灯机、大背投电视等应用自如。
“学校也启动了名师工程，鼓励校内外的拜师活动。
”王群说，“我们在吸引优秀教师来校任教的同时，也要大力拓展教师的发展空间，推进教师上层次、上水平，争取优秀教师评聘上中教高级职称，不仅成为北京市、海淀区的学科带头人和骨干教师，还要特级教师方向努力。
”一度对教师指令多、指导少，用得多、培训少的状况正在逐渐转入重视教师素质与能力提高的新阶段。
正如陈曦老师在党员先进性教育活动中提到的那样，“取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免其下”，老师们也在自我加压，力争取法乎上得其上。
今年附小获得了海淀区“小学素质教育优质学校”称号，在过去教学管理和德育管理的较好基础上，附小注重学生们综合素质的提高和校园文化特色的培养。
学校保持“少年军校示范校”的品牌优势，以少年军校为载体积极开展国防特色教育；以海淀区第一家小学体育俱乐部的优势，促进了体育特色的形成，开办了排球、田径等十多个种类的体育兴趣班，12月还与人大附中“三高”俱乐部签约，合办足球训练分部。
为落实德育教育目标，附小组织学科德育研究和交流研讨活动，开展“弘扬与培育民族精神月”活动和学生自我管理与促进的系列探索，如学生干部的竞聘，流动红旗的重新启评等，并开展以环保和节约为主题的“绿色银行”活动，加强养成教育，促使学生形成良好行为习惯；为突出航空航天的教育特色，培育科学精神，举办了科技节、主题板报和班会，聘请机械学院50名大学生为北航附小校外辅导员，开展课外航模兴趣班等活动；为提高学生们的综合素质并开发特长，附小“快乐周末”开办了美术、音乐、古诗词等20多个免费兴趣班，每周五有老师精心指导，藏书两万册面向学生开放的附小图书馆已准备就绪，阅览室已向学生开放；为促进学校、家庭和社会共同育人，创立了家长教师联席会，定期交流，还更新和激活了附小网站，家长们有了了解信息、沟通情况的便捷平台。
对于家长的意见和建议，附小都很重视，逐一进行研究和答复。
孩子健康快乐地成长是家长最深切的期盼，附小稳步发展是师生们共同的心愿。
王群感到了一份沉甸甸的责任。
她说，在过去的这个学期，工作定位于“稳定、和谐、进取、创新”，在平稳过渡之时调动职能部门各负其职，营造宽松、和谐的校园环境，保持“慢进则衰、不进则亡”的进取之心，寻求教育教学制度与管理方面的创新。
在新的一年来临之际，王群谈到，2006年是附小第六个三年发展规划的最后一年，推进学校的建设与发展跨入历史新阶段是附小最重要的工作主题。
助跑已经开始，我们期待附小更加美好的明天
（新闻中心 黄敏）
