学宪法手抄报
西吉县小学“宪法在我心中”法抄报大赛活动方案为深习宣传宪法，发挥法治育人的重要功能，引导和鼓励青少年通过创作法治手抄报巩固和提高对宪法知识学习运用的成效，我校特举办校级“宪法在我心中”法治手抄报大赛。
一、活动主题参赛作品要以“宪法在我心中”为主题，要求学生联系自己的学习生活实际，以图文并茂的手抄报形式，展现成长过程中所见所闻的宪法知识。
二、活动时间2015年3月9日-3月18日，三至六年级各班面向全体学生征集作品；3月20日前各班挑选10份优秀作品，上交德育处参赛。
三、参赛范围三至六年级全体学生。
四、作品规格及要求手抄报纸张规格统一用A3硬卡纸，须用手工绘制完成，不得使用计算机相关软件进行排版、打印。
手抄报内容为《中华人民共和国宪法》内容摘抄，不得随意更改摘抄内容。
板式力求新颖、美观，图文并茂。
五、评比与奖励大赛共设立学生一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，优秀指导老师根据班级学生获奖积分情况评选5名。
六、组织机构“宪法在我心中”法治手抄报大赛由学校教务处、德育处、依法治校协调小组办公室联合主办，共同组成大赛组委会。
办公室设在德育处。
组委会抽调部分美术教师作为作品评审员。
七、注意事项作品正面不留个人信息，参赛者须认真填写报名表，并将报名表贴在参赛作品背面右下角，于2015年3月20日前上交德育处。
西吉县回民小学2015年3月9日附件：全区中小学生“宪法在我心中
关于宪法的手抄报内容
今年是实施“六五”普法规划的第一年， 今年12月4日是第十一个全国法制宣传 日。
今年法制宣传日宣传的主题是：“深 入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神”。
全市各级各部门要以“12·4”法制宣传日 为契机，积极宣传贯彻党的十七届六中 全会精神以及省委第八次党代会有关精 神，全面落实“六五”普法规划，宣传和 展示全市“五五”普法成果，广泛开展“法 律八进”活动，更好地服务于全市经济社 会发展，维护社会和谐稳定。
深入学习 宣传宪法，大力弘扬法治精神，就是要 提高全体公民特别是各级领导干部和公 务员的宪法意识，在司法和执法实践中 树立宪法的权威，在全社会进一步形成 学习贯彻宪法的热潮，使宪法家喻户 晓、深入人心。
深入学习宣传宪法，大 力弘扬法治精神，就是要把宣传党和国 家关于民主法制建设的理论、方针和政 策，促进党的领导、人民当家作主和依 法治国有机统一。
培育全体公民树立民 主法制观念、爱国意识和国家安全统一 意识。
深入学习宣传宪法，大力弘扬法 治精神，就是要把法治精神作为现代民 族精神教育的重要内容，引导公民形 成“法律至上”的态度和意识，自觉学 法、知法、守法、用法，要以培育公民 的民主法治、自由平等、公平正义的理 念为目标，使全体公民真正感到法律是 他们生活中不可缺少的帮助与指南，进 而塑造公民积极的法治精神。
深入学习 宣传宪法，大力弘扬法治精神，就是要 围绕加强和创新社会管理，针对群众关 注的社会热点难点问题，开展有针对性 的专项法制宣传教育，促进依法行政、 公正司法，引导公民依法表达利益诉 求，维护合法权益，促进社会和谐稳 定。
学习宪法 尊法守法手抄报内容
宪法（constitution）是一个国家的根法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
国家内部政治力量的对比关系的变化对宪法的发展变化起着直接作用，国际关系也对宪法发展趋势有所影响。
神圣，神圣的定义就是凌驾于一切之上不可侵犯的绝对。
所以，若是按此认识去认识宪法，是非常错误的。
原因很简单，宪法若是神圣，那将人民置于何地
简单的将宪法理解为“神圣”，并以此作为一个常识，那么法律将成为一个巨大的牢笼，整个社会则被装进这个笼子。
我们要切记，将权力装进法律的笼子，这里的权力很大意义上指的是个人的权力或者说不能代表人民意志的权力，提着笼子的手叫做人民。
否则就类似于一些电影中出现的那种刻板的，毫无人性化的，机械化的世界。
这种神圣的说法，其本质类似于祖宗之法不可改。
不管是宪法还是其他的法律，其本质只是一个工具，人民统治社会的工具。
人民使用这个工具统治国家，就是依法治国，而不是法律指示人民治理国家。
但是，神圣的宪法在某种意义上也是没错的。
因为人民作为一个政治概念，其具体所指实为国家的统治阶级。
而统治阶级，正是用宪法，将自己人民的身份进行确认。
一个统治阶级实质上只有一部宪法，在这个意义上人民和宪法是一体的。
若宪法出现本质性更改，其实际意义所指，乃是国家统治阶级的更替，也就是国家主权的掌握出现更替。
所以，当宪法出现根本性改动的时候，其本质就是政权的交替，其意义类同于中国传统意义上的改朝换代。
没有神圣的宪法，只有神圣的人民。
神圣的宪法，更进一步来说，神圣的法律的认识，会使人陷入教条主义。
法不容情的情是私情，而不是“人情”，这个世界上只有徇私枉法，徇公是没办法枉法的。
法律原本存在的意义就是出于“人情”，我们常说的以德报德、以怨报怨，所谓的“报”就是人们对法律的原始渴求，其产生的土壤就是“人情”。
总的来说，宪法其本质的属性就是民心所向，人情所系。
概念的产生“宪法”一词，来源于拉丁文constitution，本是组织、确立的意思。
古罗马帝国用它来表示帝王的“诏令”、“谕旨”，以区别于市民会议通过的法律文件。
欧洲“封建”时代用它表示在日常立法中对国家制度的基本原则的确认，含有组织法的意思。
英国在中世纪时期建立了代议制度（当然这种情况在中国先秦时期是没有的），确立了国王没有得到议会（代议机关）同意就不得征税和进行其他立法的原则。
后来代议制度普及于欧美各国，人们就把规定代议制度的法律称为宪法，指确认立宪政体的法律。
“宪”、“宪令”、“宪法”等词在中国古代典籍中与“法”同义，日本古代“宪”也指法令、制度，都与现代“宪法”一词含义不同。
19世纪60年代明治维新时期，随着西方立宪政治概念的传入，日本才有相当于欧美的概念出现。
世界各国的早期宪法形式1898年，中国戊戌变法时，以康有为为首的维新派要求清廷制定宪法，实行日本式的君主立宪。
1908年中国清政府颁布以1889年《日本帝国宪法》为蓝本的《钦定宪法大纲》，从此“宪法”一词在中国就成为国家根本法的专用词。
世界上最早的宪法是英国的不成文宪法。
它是17世纪中期资产阶级与封建贵族争夺政权过程中互相妥协的产物。
通过一系列逐步限制王权和扩大资产阶级政治权力的宪法性法律，如《权利法案》《人身保护法》《王位继承法》《国会法》等，这些宪法性法律同政治惯例、司法判例一起构成了英国宪法，确立了英国立宪君主制政体和议会内阁制。
美国在反对英国殖民统治的独立战争胜利后，于1776年由各州的代表参加的制宪会议草拟了《邦联条例》，经各州批准后于1781年3月生效，成为美国也是世界上第一部成文宪法，开创了一个成文宪法时代。
1787年9月通过的《美国宪法》于1789年4月生效，这部宪法确立了美国的联邦制度和以三权分立为核心的总统制。
1791年法国制定了欧洲大陆第一部宪法，把1789年法国大革命中诞生的《人权与公民权宣言》作为宪法的序言，在这部宪法的基础上建立起法兰西第一共和国。
英国是世界上最早的宪法国家，但英国宪法没有制定出一部统一的，完整的成文法典，而是由各个历史时期颁布的宪法性文件，法院判例和国会惯例所组成。
美国宪法是资本主义国家第一部成文宪法，它是以1776年美国独立战争胜利后通过的《独立宣言》和联邦条例为基础，于1787年在费城制宪会议上制定的，在资本主义国家制宪中产生了很大的影响。
中国的第一部宪法性文件是1908年清政府颁布的《钦定宪法大纲》，由宪政编查馆参照1889年《日本帝国宪法》制定，内容上有“君上大权”和“臣民权利义务”两个部分组成。
宪法手抄报内容
2014年12月4日是中国首个国家宪法日。
从10月23日党的十八届四中全会通过《决定》，提出将这一天定为国家宪法日，到11月1日全国人大常委会表决通过《关于设立国家宪法日的决定》，以立法形式予以确定。
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在社会主义法律体系中处于核心的地位。
一切法律都是依据宪法制定的，宪法是一切法律的母法。
一切法律、行政法规、地方性法规都不得同宪法相抵触。
维护法制的权威，首先是维护宪法的权威。
宪法日的确定更是党和国家对依法治国的坚强决心。
宪法序言明确规定：“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
”因此，依法治国，首先必须严格遵守和执行宪法，树立和维护宪法的权威，保证宪法的贯彻实施，做到依宪治国。
