蚕是被自己的丝裹住的 评析
蚕是被自己的丝裹住的》这篇文章主要讲了：蚕是被自己的丝裹住的，蚕也是因为自己的丝而死去的。
人也有自己的“丝”，当人们遇到困难，为自己找借口时，“丝”就会越来越多。
它会使你失去信心，使你退缩。
如果想要突破自己，就得破茧而出。
虽然这样做会使困难接踵而来，但这样才能更好地生存下去的事。
“撕破这茧，没有外力和机械可供支援，只有靠自己的心和爪。
”是的，有些人为什么不能超越自己，那是因为在不知不觉中已经为自己编织了一个茧，这个茧使他失去了信心。
只懂得退缩，没勇气前进。
美国的罗斯福夫人小时候是个羞羞答答，甚至凡事都缩手缩脚的人，长大后为什么是个举世闻名的人物呢
那是因为它强迫自己把茧撕破，使自己勇于面对。
以蚕为喻 写一篇演讲稿，急求
我爱我的班级 它，并不闪亮，但我喜欢它
它并不拔萃，但我依恋它
我爱我班，即使它不能成为最美的
但，因为友爱，它在我们眼中永远是最美的
走进我的新班级，第一感觉是，糟糕极了
因为我是从小镇来的，听说城里的孩子个个骄傲，总以个人为中心，不顾别人的感受
小气不用说，看不起乡下人……那一刻，我觉得我是世界上最倒霉的人
报怨妈妈为什么要让我来城里读书
无奈，坐在教室里最边边的角落
不过慢慢的，发现城市孩子的作风并不是全是这样的。
而且，就算是吧，也不能怪他们啊
谁叫他们从小就受城市影响啊
而且，我好象还没有说到正题吧
给你们说些有趣的事吧
早晨，我们每天都要做操
整个初一年级在那学校一共就有25个班，吓死你
每天早晨，我们班总是最后到，班上44人最多30人迟到。
每次到了我们就会围在一起聊天，总是没法站整齐，总要老师来了。
每次别的班都走了，我们班就要被体育老师留住，而班主任呢，瞧都不瞧我们，我们班主任可是年级老大啊（初一年级老师组组长），我们却总丢他的脸，嗨
第一次学月考试，学校开庆典会，我们班主任主持，当他站上舞台，正对的是我们班，（因为是5班嘛，刚好一个板块9个班，5班就在舞台正中间下面
）我们就在下面说：“耶
是我们曹哥啊
”曹老师刚想说话，班上的“矮犟”突然大叫：“曹哥啊
”我们班听了大笑，旁边的老师更是笑不停止，后面的班级并没听到，但是班上的一人大声叫着：“曹哥啊
哈哈……”全年级都翻腾了起来。
我们的曹老师却不动声色，开始读稿子。
记得开学前几天，我和一个女生发明了寝室室歌，并且同我们寝室的人都同意了，知道是什么吗
告诉你吧，是济公电视剧的主题曲，因为寝室里除了我和那个女生，其余都是从小都生活在城里的。
所以啊，他们对这些搞笑的歌都不知情，听起来当然新鲜。
本来只有班上女生知道，结果不知道谁走漏了风声，在班上居然流行起来了，有次，学校举行以“音乐之声”为主题，举行了一个活动。
哪个人或哪个班想上去唱就上去，我在下面听着，突然奇想，把我们的班歌给唱唱
我把这个建议给原来和我一起发明室歌的女生说了，她是班长，十分赞同。
这个消息很快传给了班上所有人。
接着，我和她举了手，上面的主持人抽了我们，曹老师惊讶的转过头，班长说：“我们愿意献出我们班的娱乐型班歌
”曹老师吓得大跌眼镜，好像在说：“我怎么不知道
”上台了，班上的人紧张的要命，班长抢过支持人的话筒说：“因为这是我们班上私下的班歌，连老师都不知道，所以唱难听了请别建议
只是想让大家大笑一下
”这一说，班上的人放心多了，就像台下没人一样大声唱出来：鞋儿破，毛儿破，身上的袈裟破，你笑我，他笑我…… 下面早已笑开了花，唱完后，领导上来说：“不错，就是应该有这种精神，虽然不是很好听，但是他们达到了他们的目的，就是让大家笑
”曹老师呢，早已乐开了花
有次，我们班被罚留在操场上跑10圈，在刚跑第一圈的时候，不知谁起的头：团结就是力量
我们班所有人马上接下一句，就这样唱下去；还有次，被罚全班每人做200个下蹲，这时，“矮犟”唱起来：团结就是力……量，我们全班大笑，集体说：“跑调了
”然后班上的所有人好像心有灵犀，一起唱起来了：团结就是力量……其实啊，是大家团结起来集体偷懒，有人还说：“要偷懒也要一起偷懒嘛，才找得到人‘陪葬’
”❷优秀篇： 我爱班级班级好像一个大家庭，老师和同学和睦相处；班级好像一台电脑，硬件与软件一样也不少；班级好像一个大花园，有辛勤的园丁和可爱的花朵。
一个偶然的机会，几十个同学被分到一个班级，然后他们就一起学习，一起成长。
今天，四十九个同学聚到了七(1)班，班级里处处留下了他们的痕迹，班级也在他们心里留下了痕迹。
他们爱班级，爱护班级的每张桌椅，关心班级的每一位同学，珍惜班级里的每一次欢乐时光。
每天，同学们都要为班级打扫卫生。
透过那被同学们擦得透明的窗户，不仅可以看见漂亮的道南楼的背面，更是可以看见珍贵的同学们对班级的热爱。
经过一个月的相处，班级的同学成了朋友，也成了对手。
有对手就会有竞争，考试没有一个人是永远第一的，海洋之所以可以波涛汹涌，一浪高过一浪，就在于竞争。
有的同学因为竞争成了朋友，有的同学因为竞争而更加发奋。
在飞逝的光阴中，同学们对这个班级的感情，就像蚕吐出的丝一样，开始只是薄薄的一层，然后一点一点变厚，一点一点坚固，直到越来越割舍不下。
我们相信，七(1)班的每一个同学都会勇往直前为创造更优秀的集体而努力不懈。
我建议你参考参考，最主要的还是要自己写，照抄就没意义了~希望对您有帮助
昆虫记蟋蟀的好词好句
摘要：汉语成语中涉及到白蚁、蜉蝣、蜻蜓、虱、蚤、螳螂、蝼蛄、螽斯、蟋蟀、蝉、天牛、萤、蝶、蛾、蠖、蜂、蚁、蝇、蚊、虻、蠓类等昆虫类群，以涉及蜂、蚁、蝇的成语最多。
成语中有些昆虫名称现已不常用或与现在的昆虫名称意思不同，如蜩、螗、螓、蚍蜉、（蝤）蛴、蛩、醯鸡等，文中进行了解释。
文章还分析了成语所反映的昆虫形态学特征、生物学特性及某些成语不符合科学的地方。
关键词：汉语成语；昆虫；形态学；生物学；解释 昆虫在地球上所有动物中所占比例最大，与人类的关系也非常密切，这一点从汉语成语中也可看出。
目前收录汉语成语较多的词典中成语总数为2~4万个，据笔者统计，其中由昆虫的行为、习性或形态而转义生成的成语约占1％，其比例远远高于涉及其他动物的成语。
本文介绍对涉及昆虫的汉语成语进行搜索、统计的结果，并对成语中的特殊的昆虫名称及昆虫的形态学特征、生物学特性进行解释。
成语涉及的昆虫类群及相关成语的比例 经过对30000多条汉语成语的搜索和归纳发现，汉语成语中可考证的昆虫类群有：等翅目（白蚁）；蜉蝣目；蜻蜓目；虱目；蚤目；螳螂目；直翅目的蝼蛄类、螽斯类、蟋蟀类；同翅目的蝉类；鞘翅目的萤类、天牛类；鳞翅目的蝶类、蛾类；膜翅目的蜂类、蚁类；双翅目的蝇类、蚊类、虻类、蠓类等。
涉及这些类群的成语共约255个。
另外，还有涉及“虫（虫）”和“蠹”的成语共约60个。
对上述255个成语，按所涉及类群统计其比例，结果如图1。
（因“虫（虫）”不一定是昆虫，即使是昆虫也无法确定所指何类群；“蠹”泛指“蛀虫”，也无法确定所指何类群。
所以含“虫（虫）”或“蠹”的成语未统计在内。
） 2 成语中特殊的昆虫名称解释 由于汉语成语多来自古语，其中有些昆虫名称与现在常用的名称不同，甚至很少为现代大众所知。
现将有这一类成语中有代表性的列出来，并综合多种资料对其中的昆虫名称进行解释。
2.1 蜩螗沸羹 蜩为蝉类的别名；螗是蝉的一种，体小，背青绿色，鸣声清圆。
“蜩螗沸羹” 指如蝉鸣和沸汤翻滚，表示纷扰不宁的意思。
2.2 猬锋螗斧 此成语中的“螗”与前一成语中不同，应为“螗螂”即“螳螂”的简称。
“螗斧”即“螳斧”。
“螳斧”即螳螂的前足，因常高举如人执斧之形，故名。
“猬锋”指刺猬的刺。
“猬锋螗斧”比喻渺小的力量。
2.3 螓首蛾眉螓为蝉的一种，体小、方头广额、有花纹。
“螓首蛾眉”形容女子面容之美。
2.4 蚍蜉撼树蚍蜉为大蚂蚁。
2.5 楚腰蛴领 这里的“蛴”指“蝤蛴”即。
在现代“蛴”一般指蛴螬，即金龟甲之幼虫。
“楚腰蛴领”形容女子体态苗条，脖子美白。
2.6 蝶怨蛩凄 “蛩”指蟋蟀或蝗虫。
“蝶怨蛩凄”喻哀怨凄清的思家之情。
在现代昆虫学名称中，“蛩”见于“蛩蠊目”，是一类在我国很少见的昆虫。
2.7 井蛙醯鸡 醯鸡为在酒醋或变酸的酒上活动的蠓或蚋类昆虫。
“井蛙醯鸡”比喻眼界不广，见识浅薄。
2.8 蛾附蜂屯 此处“蛾”通“蚁”。
“蛾附蜂屯” 指像蚂蚁和蜜蜂一样聚集，形容纷纭杂乱。
汉语成语中昆虫的形态学、生物学和生态学特性 汉语成语中采用昆虫的形态学、生物学和生态学特性来转喻人或事，其中利用昆虫生物学特性的成语占多数。
3.1 汉语成语中昆虫的形态学特点 部分汉语成语明确地应用了某些昆虫的体型、体形、体色、头型、复眼、喙、触角、翅、足等部分的形态学特征。
少数涉虫成语中所用何种昆虫或何部位则不够明确。
兹考证、归纳如下。
3.1.1 体型 汉语成语中的昆虫多数体型较小，3.1.2 借此表示微不3.1.3 足道的人和事，3.1.4 有的还自不3.1.5 量力。
如“蚍蜉撼树”、“蝇头小利”、 “蝇名3.1.6 蜗利”、“蚊虻负山”、“鹪巢蚊睫”、“蚊虻过耳”等。
3.1.7 体形 膜翅目细腰亚目中的多数蜂类胸部和腹部连接处很狭窄，3.1.8 称“细腰”，3.1.9 成语中借喻人的体态修长或细弱。
如“蜂腰削背”、“蜂腰猿背”、“蜂腰鹤膝”等。
3.1.10 体色 体色洁白，3.1.11 成语中用来比喻女子的脖颈美白。
如“楚腰蛴领” 。
3.1.12 头型蝉方头广额，3.1.13 成语中用来形容女子的面容。
如“螓首蛾眉”等。
3.1.14 复3.1.15 眼 胡蜂的复3.1.16 眼较突出，3.1.17 且腹末有毒刺，3.1.18 成语中借以形容人的相貌凶恶、丑陋，3.1.19 性情凶狠。
如“蜂目豺声”等。
3.1.20 喙 蝉的口器为，3.1.21 下唇3.1.22 特化为喙管，3.1.23 内藏上、下颚特化而3.1.24 成的口针，3.1.25 平常喙紧贴在胸部腹面，3.1.26 象古代冠带在颔下打结后的下垂部分。
成语“蝉緌蟹匡”中的“蝉緌”即为此意。
“蝉緌蟹匡”比喻相互矛盾或名3.1.27 不3.1.28 副实。
3.1.29 触角成语“螓首蛾眉” 中的“蛾眉”本指3.1.30 蛾类细长弧形的触角，3.1.31 比喻女子漂亮的眉毛。
3.1.32 翅 蝉的翅轻、薄而3.1.33 透明。
成语“蝉衫麟带”中的“蝉衫”指3.1.34 薄绢制成的衣衫。
“蝉衫麟带”比喻飘逸华美的服3.1.35 装；“蝉翼为重，3.1.36 千钧为轻”形容是非混淆。
3.1.37 足 螳螂的前足为捕捉足，3.1.38 看上去很厉害，3.1.39 但与强大的力量相比，3.1.40 自然是相形见绌。
成语“猬锋螗斧”、“蛮睫螳轮”、“螳臂挡车”中都提到螳螂的前足，3.1.41 且都比喻自不3.1.42 量力。
3.1.43 其他 成语“鹪巢蚊睫”、“虫巢蚊睫”、“蛮睫螳轮”中都有“（蚊）睫”。
“蚊睫”或“睫”又称“蚊眉”。
其实蚊子并没有真正的睫毛或眉毛。
“鹪巢蚊睫”只是一个传说而3.1.44 已，3.1.45 “蚊睫”或 “蚊眉”只是古人杜撰出来的，3.1.46 用于比喻一种极其狭小的处所。
如果一定要说有“蚊睫”或 “蚊眉”的话，3.1.47 那只能是指3.1.48 蚊复3.1.49 眼上方的刚毛丛了。
3.2 汉语成语中昆虫的生物学特性 汉语成语中所用到的昆虫生物学特性有变态、食性、取食方式、群集性、趋性、筑巢、做茧、发声、发光、自卫、寿命、产卵场所和方式等。
3.2.1 变态 昆虫一生中要经过若干次蜕皮、变态。
成语“金蝉脱壳”借蝉若虫蜕皮变为成虫比喻用计摆脱对手的追查；“蛛游蜩化” 借蜘蛛的游网和蝉的蜕变比喻技艺熟练。
3.2.2 食性 螳螂为著名3.2.3 的捕食性昆虫，3.2.4 “螳螂捕蝉，3.2.5 黄雀在后”等成语从侧面反映这一点；有些昆虫是腐食性的，3.2.6 因此有“物腐虫生”的成语，3.2.7 现比喻祸患的产生必有其内部原因。
3.2.8 取食方式 蚕幼虫口器为咀嚼式，3.2.9 能一点一点地咬食桑叶，3.2.10 所以成语“蚕食鲸吞”中的“蚕食”形容象蚕一样逐步侵吞别人的利益；有些昆虫如蠹类能钻蛀木头等，3.2.11 成语“鼠啮蠹蚀”等反映了这一点，3.2.12 “神奸巨蠹”则形容大奸人，3.2.13 “蠹国害民”中的“蠹”则转意为祸害国家的行为；蝉的口器属吸收式，3.2.14 只能吸进液态食物，而3.2.15 不3.2.16 能大嚼树的枝叶，3.2.17 古人认为蝉只饮露水，3.2.18 必定象长时间不3.2.19 吃东西的龟那样空腹细肠，3.2.20 因此用“蝉腹龟肠”比喻忍饥挨饿的穷困处境。
3.2.21 群集性 有些昆虫尤其是往往大量个体聚集在一起，3.2.22 成语借以比喻人的聚集，3.2.23 如“猬集蚁聚”、“蜂合蚁聚”、“蚁萃螽集”等。
3.2.24 趋性 昆虫有各种趋性，3.2.25 这在汉语成语中也有所反映，3.2.26 如“如蚁附膻”、“蚁附蝇集”、“以鱼驱蝇”、“飞蛾扑火”、“逐臭之夫”、“招蜂引蝶”等。
其中有些亦与昆虫食性有关。
3.2.27 筑巢 有些昆虫尤其能筑巢。
土栖性白蚁营巢于土中，3.2.28 能使堤 坝中产生空洞，3.2.29 危害其安全。
成语“千里之堤，3.2.30 溃于蚁穴”用来比喻不3.2.31 注意小问题就会酿成大患。
3.2.32 做茧 有些昆虫能做茧，3.2.33 如蚕会吐丝作茧，3.2.34 人类自古就懂得加以利用。
成语“作茧自缚”比喻人自扰自困；“剥茧抽丝”比喻喻根据顺序寻求事物的发生发展过程；“独茧抽丝”比喻诗文条理分明，3.2.35 脉络清晰或单方思慕。
3.2.36 发声 有些昆虫能发出鸣声。
成语“蝶怨蛩凄”、“噤若寒蝉”、“仗马寒蝉”、“蜩螗沸羹”、“蛙鸣蝉噪”、“蝉喘雷乾”等用昆虫不同3.2.37 的鸣声或停止鸣叫比喻人的不同3.2.38 心情和情态或环境；“聚蚊成雷”比喻众口嚣喧，3.2.39 。
3.2.40 发光 有些昆虫能发光，3.2.41 如“映雪囊萤”中的萤火虫。
3.2.42 自卫 有些昆虫有自卫本领，3.2.43 如胡蜂用产卵器变成的毒针蜇3.2.44 刺敌人。
成语中多转意为狠毒，3.2.45 不3.2.46 可小视。
如“狼猛蜂毒”、“蜂虿有毒”、“撩蜂吃螫”等。
3.2.47 寿命 有些昆虫看上去寿命很短，3.2.48 如古人认为蜉蝣寿命很短，3.2.49 一般只有不3.2.50 到1天，3.2.51 最长不3.2.52 过3天。
汉语成语“”借以比喻某些事物的短命。
3.2.53 产卵场所和方式 蜻蜓在飞行过程中产卵于水面物体上。
成语“蜻蜓点水”比喻做事不3.2.54 深入。
3.2.55 排便 苍蝇能一边舐食，3.2.56 一边排出黑色的粪便，3.2.57 会污染洁白的物体。
成语“青蝇染白”、“青蝇点玉（璧）” 等借此比喻小人用谗言污蔑别人。
3.3 汉语成语中昆虫的生态学特性 某些成语从侧面反映了一些昆虫与环境的关系，如“流水不腐，户枢不蠹（蝼）”、“ 噤若寒蝉”等。
“户枢不蠹（蝼）” 字面上的意思是经常转动的门轴不易生蛀虫；“ 噤若寒蝉”中的“寒蝉 ”指晚秋的蝉，因天寒而不发出鸣声。
几个不符合科学的涉虫成语 由于成语多来自古语，而古人对昆虫的了解还不够深入，因而成语中对昆虫的描述有一些不符合科学的地方。
现列举若干例： 3.4 作茧自缚蚕吐丝作茧，3.5 把自己包在里面，3.6 比喻人作事原来希3.7 望于自己有利，3.8 结果反把自己陷于困境，3.9 也比喻自己束缚了自己的手脚。
其实蚕作茧并非出于自讨苦吃，而3.10 是用来保护不3.11 能爬也不3.12 能飞的蛹。
3.13 飞蛾扑火这个成语源自：“如飞蛾之赴火，3.14 岂焚身之可吝”。
原是赞赏献身精神的意思。
现在一般比喻自寻死路，3.15 自取灭亡。
其实飞蛾扑火，3.16 并非奉献，3.17 也非寻死，而3.18 是因为蛾类多有趋光性。
人们利用该习性，3.19 用黑光灯（其波长更适合昆虫的视觉）来引诱蛾类，3.20 既可用来调查害虫种类和数量，3.21 也可捕杀害虫或采集蛾类标3.22 本。
3.23 古人认为蜉蝣“”，3.24 这其实是一种误解。
蜉蝣的幼虫（稚虫）要在水中生活一到三年甚至五、六年，3.25 然后才变为成虫飞出水面。
当然它的成虫寿命是很短的，3.26 最短的只有几小时，3.27 长的最多也就六、七天。
可能由于认识上的局限性，3.28 古人只注意到蜉蝣的成虫阶段，3.29 因而3.30 认为蜉蝣是“朝生暮死”。
3.31 蝉腹龟肠 用成语“蝉腹龟肠” 比喻穷困的处境，3.32 是因为古人认为蝉只饮露水，3.33 必定腹中空空。
其实蝉并非靠饮露水为生，而3.34 是用刺进树的嫩枝，3.35 吸食树的汁液，3.36 因此是树木的“”。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这句诗是什么意思
字面本意是： 春天开始吐丝到它死了才会停；蜡烛直到完全变成了灰烬才会干 寓意： 自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。
“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。
思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。
可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。
所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。
追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。
这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。
诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。
速求赞美老师的演讲稿 一定得朴实无华 不能有华丽的词藻 要有老师教育的具体事例 符合实际
一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您
一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌
祝天下老师幸福开心
轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。
身体安康是学生们最大的安慰。
谢谢您付出的一切
老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。
愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。
虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师
亲爱的老师，借这条短信向您献上祝福：节日快乐
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。
祝福您，教师节愉快!当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。
您的教诲催我风雨兼程,我的祝福伴您昼夜心耕。
一路上有您的教导,我才没有迷失方向；一路上有您的关注,我才能顺利实现理想
岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。
我们只能对您说：投之以桃，报之以李.
夸赞一个人的一分钟演讲稿
赞美同事演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：大家好
什么是简单
把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡
能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗
如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命
如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位
”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。
今天，我们再重新体会这段话的含义，发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献，这也是我们公司王刚同志的最好写照。
他在平凡的岗位上，充分体自我人生价值。
恰恰是这种平凡，让人们感动，让人们振奋，让人们学习；因此，我们不能忽略了自己存在的价值，以及在生活社会中所起的作用。
他用自己辛勤的劳动，就像春蚕吐丝一样，无怨无悔地在默默奉献。
由于我们公司工作性质决定，在安排班次上实行三运转制度，故此这给家庭带来了一定的冲突，身为：人子、人夫、人父，可想而知其家庭的责任必然是不可少。
他的岗位待遇并不高，妻子下岗在家，靠给别人打零工挣点钱，面对妻子酸楚的眼神，家庭和单位的轻与重放在他的跟前，曾经产生过动摇情绪，但是想起领导和同志们对自己的期待和信任，他毫无顾虑地选择了单位，扎根于单位，安心于单位。
既然失去了一半就必须获取另一半的成绩，这是他追求理想，也是工作中无形的动力。
他经常讲道：“一代人要有一代人的作为，一代人要有一代人的牺牲主人翁精神。
爱岗敬业、顽强拼搏、艰苦奋斗、无私奉献，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
”因此，他平时生活中，始终坚持要干就干一流，要争就争第一，要创就创品牌，为集体争光的精神是大家学习的楷模。
虽然他没有伟人那样的壮举，但他能立足本职，体现自身价值。
他始终高标准严格要求自己，时刻遵守规章制度及工作纪律。
他对领导布置工作任劳任怨、勤勤恳恳、一丝不苟。
在岗8小时，自觉做到坚守岗位，不离岗、不串岗、不睡岗、不私自顶岗，并练就少喝水，少上厕。
尽力的提供优质的服务，给需要帮助的人员排忧解难。
工作中做到规范操作，力求准确高效、认真细致，几年来没有因工作失误造成差错，受到部门领导的充分肯定。
这就是我们平凡的好同志，没有鲜花，没有掌声，飞尘相伴，历经严寒酷暑的考验，在青春的轮回中将一股热血和赤诚，满怀激情和希望的全部抛洒给这条长路，将青春闪光的好年华奉献给祖国光荣的事业，用终身的爱与奉献，建设更加美好的明天
谢谢大家
