我是一名幼儿教师演讲稿500字
大家好，刚才的演讲很精彩，我有两个感想：第一，教师的确是最美丽的——尤其是女教师。
第二，做好一个班主任需要智慧和艺术。
可是我在一个教师论坛上看到了不同的说法。
它说：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任。
下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。
我觉得这既是调侃，也是写实。
老师痛苦，学生不快乐是当下教育的一个事实。
正所谓流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人。
我认为针对这种现象老师们要反思，怎样才能把快乐带进教室，把幸福感和归属感带给学生和我们自己呢
今天我要跟大家分享的，就是做一个有情趣的班主任。
什么是情趣
简单地说就是情调和趣味。
我们的很多教室里缺乏情调，三面白墙、一张黑板，既缺少色彩，又老套古板。
赋予教室以美感是班主任的任务。
每个学年初我都会特别召开一个班会，和同学们一起设计出教室布置的方案。
从墙壁的布置到课表的设计，不放过每一处角落。
就拿课表来说，我们坚决抵制白纸黑字小格子的常规格式，而采用色彩鲜明、图案美化的课表，让它贴在教室里就成为一幅美丽的装饰品。
我希望通过类似的活动让同学们感知有情调的生活，把发现美、创造美的意识注入学生的头脑。
趣味也是我们追求的目标。
我们经常举行一些同学们喜闻乐见的活动，给紧张的学习生活以调剂。
比如，前不久我组织同学们进行了一次拔河比赛。
比赛以小组为单位，利用中午的时间，展开为时一周的角逐。
同学们既是参赛者，也是拉拉队员；既充当裁判，又负责摄影和后勤。
整个比赛异常激烈，无比欢快。
比赛最终决出了冠军小组。
大家经过商量，给他们制作了特别的奖品——一张仿制学校饭票的明信片。
明信片上印有获奖者的姓名和同学们对他们风趣幽默的调侃和祝福。
这次比赛取得了很好的效果，同学们对此有很高的热情，我相信这会成为他们高中生活中一段美妙的回忆。
我也坚信，有趣味的活动是一个很好的载体，通过趣味的方式可以调剂紧张的神经，培养豁达的精神，把生活的正能量传递给这些青春年华的孩子们争做优秀教师演讲稿500字今天，我是一名人民教师，爱我的学生，我会像母亲一样无私和不求索取；爱我的学生，我会像手足一样把心和他们贴得更近；爱我的学生，我会像朋友一样与他们风雨同舟；爱我的学生，我会不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来
我相信；人民教师这光荣而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力量。
选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦和艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏和超越，也就选择了成功和辉煌
虽然我取得了一些成绩，但是在知识日新月异的今天，要做一名优秀教师，一名让学生爱戴、家长认可的老师，我还需要付出更大的努力，还需要老师们的大力支持。
作为一名优秀教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行学习；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
努力使自己成为同学们信赖的老师和亲密的好朋友。
因为有了爱和喜欢，同学们才喜欢上我的课。
老师们，让我们携起手来，把今天的成绩作为一个新的起点，在各自的岗位上，齐心协力、奋发进取，为教育事业更好的明天而共同努力吧
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。
任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭青春流逝，憔悴红颜，我会永守心中这三尺讲台，树万世之师表，铸不朽之师魂
争做优秀教师演讲稿500字尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们大家中午好
能作为城关镇镇优秀教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与自豪。
这个简单的优秀称号凝聚的是城关镇人民政府的关怀，学校领导的支持，同事的指点及全班学生的努力，在此，我向你们致于我衷心的敬意。
时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已几个年头。
回首曾走过的教学之路，我的心情难以言表。
从初为人师的激动到第一次站上讲台的兴奋，一切仿佛就发生在昨天。
而今天，经过三年多的实践与锻炼，我已体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐……作为一名教师，我们受人尊重，得到拥护，桃李满天下，同时，我们的责任重于泰山，国运兴衰，系与教育，三尺讲台，关系未来，我们肩负着祖国的使命，我们工作的对象是祖国的明天。
教师辛苦，学生调皮，家长不理解，有时也想过放弃，可我们的事业是神圣而崇高的，又哪能计较付出与回报呢
有位老师曾经说过，我们不是人才，但我们培养的是人才；我们不是太阳，但我们托起的是太阳；我们不是希望，但我们播撒的是希望，我们誓死完成祖国赋予我们的使命，全心全意为教育服务。
我们选择了教师这个职业，就意味着我们必须放弃很多，亦如金钱、时间、精力等等。
同学们，我们的梦想与荣誉都与你们连在了一起，你们是快乐的，我们就是快乐的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是成功的，我们就是优秀的，作为教师，我愿意倾其所有，全力以赴。
作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生兴趣。
从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。
日子在忙碌中匆匆而逝，回首每学期走过的一朝一暮，充实而平淡。
生活琐事、待人处事，教书育人……，凡事种种，在脑中挥之不散。
参加工作三年来，有功也有过。
曾为学生的冥顽不化而苦恼；也曾为教学质量的落后而感叹；但却从未有过放弃教师这一行的念头，告诉自己做人就要脚踏实地，待人就要严于律己，宽以待人。
人生短暂，在经历了太多的选择与挫折，于是慢慢成长起来，于是更加坚强，在一步步坚实的脚印中，在一次次拾级而上的过程中，成功就在眼前。
争做优秀教师演讲稿500字我曾经困惑过，迷茫过，灰心过，可我从来没有停止过我那前进的脚步
困惑时我不知道该怎么教
教六年级时我让学生作试卷，抄题目做
看著名教育家邹越的感恩演讲、日本宫崎骏的电影等。
可做完这些我总觉得缺了点什么
直到现我才明白：阅读
孩子们缺少的是大量的阅读
迷茫时我不知道如何挽救学生
看着一个个辍学的学生，我心痛不已
一次次的家访让我了解到广大家长们
有纵容自己孩子的，经常打骂孩子的，有父母离婚的、去世的，有爷爷奶奶力不从心，无能为力的
家庭的教育严重失败，导致了千千万万的学生们厌学、辍学
有多少颗留守儿童亟需温暖、关爱的幼小的心灵啊
灰心时我不知道如何抓住课堂
一点点耐心的讲解，可学生并不领情，反而自己玩自己的
按课时、用多媒体上呢，学生也不怎么爱听。
直到现我才明白：那是因为我讲的还不够精彩
明白了魏书生为什么开学一个月就领着学生把课本全部学完了。
陶行知说过“吃教科书如同吃蜡，吃了一回，在不想吃第二回”所以我现在让孩子们大量阅读中外名著，写读后感
给他们讲小豆豆的故事，大量背诵古诗文。
轮流演三分钟演讲，大课间跑步
班前一支歌。
放学后陪他们补作业，优生和差生做一起。
去散步等等
常常有老师说你们班学生怎么一个个这么有活力
真疯狂
每当做完一件事，看见孩子们很开心
我觉得做了这么多是很值得的
是不容置疑的
这时我才敢说我终于像一名合格的教师了
争做优秀教师演讲稿500字尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：大家好
我是一名刚参加工作不久的小学语文教师，可以说是一名刚走上教育战线的新秀，今天能够站在这里我感到无比的激动。
今天我演讲的题目是《如何做一名优秀教师》。
工作近3年来，我收获甚多。
记得刚实习那年，我什么也不懂，一上课，学生常常乱哄哄的。
你根本讲不下去，可我也无计可施。
下课后，自个坐在椅子上常常叹气，这班学生怎么这么淘气
这叫我如何是好
后来我向老教师、班主任请教这个问题，他们说：“你要让学生怕你才行，给他们个下马威。
看准了揪住一个狠狠地打一顿，杀一儆百。
这样他们就老实了，不信你试试
不要心疼，他们皮厚禁打
”起初我还不敢打，心想这小小的孩子能打吗
可最后出于无奈，开始是轻轻地打，可不凑效，慢慢的越打越厉害
最后竟成了一个习惯
一看到学生作业马虎，打架之类的都是用打
这种坏习惯我一直用了一年多才停下。
那时我也不明白为什么要用打呢
每每打完学生后，学生气的不行
我也气的不得了
每当回想起我那可怕的神情时，那简直就是在犯罪
我就是一个穿西装的野人
所以我决定尽量克制自己的情绪，不发，从今以后再也不打学生了
现在我终于做到了，可我远远做的还不够好
因为我一遇到学生表现不好很容易发火，情绪很难控制下来，有时耽误了半节课甚至一节课。
我很感激我的一位学生写给我的建议，在一次作文考试时，她就希望我上课不要因为一点小事就发火，耽误了大家的时间。
在这里我要向所有孩子们承诺：相信老师吧
我一定能做到的
因为不愿改变的老师，不是一名合格的老师
请问谁有以德育人为主题的班主任演讲稿,急用!!!!!!!
人生是不断追求幸福的过程，“幸福”是什么
我们每个人都会有不同的理解。
我就认为自己是一个非常，这种发自内心真实而愉快的感觉，不仅仅因为我拥有一个美满温馨的家庭，更来源于我拥有一个伟大而崇高的职业——小学班主任。
在我写这份演讲稿时，脑海里闪过了一个又一个的主题，我想写诉说我十二年如一日默默无闻无私奉献的桩桩往事。
我想写倾诉我喜人成绩背后的酸甜苦辣。
最后我选择了向大家汇报我是如何以德育人，把学生培养成为德高品正、拼搏进取的人，同时也请朋友们分享我的幸福。
一、以德育人，率先垂范，我因学生德高品正而幸福着。
每新接任一个班级，我都会教学生写，那里会记载下他们对真善美，假丑恶的认识和感受，会记载下他们的喜怒哀乐。
每个日记本的扉页上都有我亲笔写下的大大的“人”字。
我告诉学生：“人”是由撇和捺组成的，撇代表品德人格，捺代表学识能力。
只有二者互相支撑才能成为顶天立地的人。
为何撇会高于捺，就是因德高于一切，是为人的根本。
正因如此，“德育”成为我们教育的首要任务。
儿童的心理特点告诉我们，他们具有很强的可塑性和模仿性，所以，我便用我的人格做为教科书去塑造学生的人格。
我平时教育学生要感恩父母报恩父母，因为这是一个人最起码的品德。
每年我都会以3月8日、母亲节、父亲节为契机，给学生布置下特殊的作业：为父母做一件令他们高兴的事情。
第二天检查作业时，孩子们会争着说他们都做了什么，我也会向孩子交上我的一份作业，让他们知道：我们每个人都应该做令父母高兴的事情。
6月19日，我执教了一节语文实践活动课。
课堂上，学生进行了诗朗诵课本剧，我还和孩子们一起唱和这两首歌： 你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打， 你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。
都说养儿为防老，可你再苦再累也不张口。
。
。
。
。
。
。
无需过多的语言，我的学生已经是泪流满面。
那节课，我的学生感动了，我感动了，听课的老师感动了，我们每个人的心灵都受到了不同程度的震撼。
我相信我的学生一生都忘不了这堂课，他们已经学会了感恩父母，学会了报恩父母。
“好人一生平安”是对善良的人最真挚的祝福。
做个好人真的很幸福。
2001年我接了一个新班，一个又高又瘦、不言不语的男孩引起了我的注意，我猜想他是一个受过的伤的孩子。
我了解到他5岁时父母离婚，现在和父亲生活。
当我家访走进他家时，我震惊了。
我看到的是一个躺在床上的生病的父亲，一张双人床，一张桌子，一台黑白电视，仅此而已。
从此，我更加关心他爱护他，给他买午饭，买学习用品。
在召开《我们是一家人》中队会时，我和同学们为他唱歌，为他捐衣物的场面，令他感动落泪。
虽然学校一直减免了他的一切费用，可他要在家照顾生病的父亲，仍不能正常上学。
我急在心里，与他所在的社区沟通。
在社区干部、妇联、本溪晚报的帮助下，他得到了更多的好心人的帮助，完成了他的小学学业。
多年来，我的学生从不和我顶嘴，从不和我有抵触情绪，我想可能是他们都曾经和正在感受到我是那么的用心爱着他们吧。
天冷了，我会提醒他们加件衣服；天热了，我会制止满头大汗的男生用凉水洗头；学生生病了，我会经常走到他的身边，摸摸额头看他是否发烧。
。
。
。
。
。
爱是无声的语言，是心灵的碰撞，是无尽的力量，有时可以改变一个人。
现在我班有个男生，因为基础差，不写作业已是他的习惯，可他的语文作业却是天天写。
从他的日记中我找到了原因。
那是在我刚接班不久，他已经有几次没写作业了，可我每次不是体罚他，而是和他讲写作业的作用，并总是相信他明天会完成作业的，但他总是让我失望。
有一次我狠狠的批评了他，他就很伤心的哭了，哭的鼻涕流了出来。
我就想从桌子里拿纸给他搽。
不巧卫生纸用光了，我就拿一张大算草纸，因为纸太硬，我就用手揉成团，揉软了递给他，示意他搽鼻涕。
就这么一个我已经忘了的动作，却让他写进了日记。
他写到：当老师把那张皱皱巴巴的纸递给我时，我好感动，老师真象妈妈，我发誓以后一定写作业不让老师生气了。
前不久我教学生写建议书，他竟然是给我写的。
他写到：老师我感觉你感冒了，你鼻音太重了，建议您一、要吃感冒药。
二、要多喝水。
三、要多休息不要太疲劳。
希望您早点好。
就这样，我和我的学生互相关心，互相帮助，就象相亲相爱的一家人。
不论将来他们走到哪里，我相信他们一定会是好人，一定会一生平安。
正直无私的人心胸坦荡，永远都是令人敬佩的。
我正是用我博大的胸怀，不论学生的长相丑俊、家庭的贫富、成绩的好坏，我都会公平公正的去爱我的每一个学生，处理好每一件事务。
同学间有矛盾我会公平解决，绝不偏袒任何人，小组长轮流担任，班委会竞选产生。
就这样，我给了学生们没有世俗偏见的人生态度和公正公平的竞争意识。
每逢我班升旗，我都会选一名品学兼优的榜样学生和一名“浪子回头”进步大的学生担任升旗手。
这学期我也如此。
在3月21日升旗后，“浪子回头”的那名学生在日记中写到：我今天亲手把五星红旗升上蓝天，那一刻我感觉老师就是天使，把我从万丈深渊拉回了陆地。
正是这次升旗，我改变了他，也给了所谓的“差生”以激励和希望。
还有今年4月30日我校举行了队列广播操比赛。
我们班穿着整洁干净的红运动服，配上齐刷刷的白手套，精神抖擞，可就在这整齐的队伍里却有一个极不协调的音符。
她刚到我们班两周，因眼睛手术已经很久没上学了，她不会做操，不会走队列，散漫已成习惯，教育改变这个带手机上学和学生格格不入的她就成了我首要的任务。
在决定是否让她参加比赛时，我犹豫过：让她上，就意味着我们班与奖状无缘，不让她上，我们班一定会取得名次，可有哪个母亲会闲弃自己的孩子呢
我决定不能只把她一个人留在教室里。
我征求她的意见是否想参加，她不说话。
当我说：我们希望你上，因为你已经是老师生命的一部分，是5年6班一颗重要的旗子时，她笑了，说想参加比赛。
于是我每节下课，都可以看到她和同学认真学做操的身影。
虽然这次比赛我们班第五，但我们班没有一个学生埋怨她，她也变得爱笑了，爱学习了，自卑没了，散漫没了，完全融入了班集体中。
试想假如我当初把她一个人留在教室里，我们班墙上会多一个奖状，可那种被“遗弃”的阴影也许会影响她一生吧
真诚的人会把微笑写在脸上，会得到别人的信赖。
当我面带微笑宽容了学生的错误时，他们会不好意思的点头认错；当我面带微笑提出希望时，他们会努力让希望成真；当我面带微笑表扬他们进步时，他们会更加扬鞭奋蹄——一次次真诚的语言交流，一次次真诚的短信沟通，一次次真诚的心灵碰撞使我和孩子们成了知己朋友，他们学会了真诚待人，学会了宽容别人，学会了诚实守信，他们脸上的微笑永远是那么灿烂。
在对学生进行德育的过程中，我没有刻意去做任何一件事，也没有强制学生去做任何一件事。
我们完全是一种真情的流露，一种高尚情操的再现。
我庆幸自己是一个朴实的人，以德泽人，润物无声，我的学生德高品正，我也因此而幸福着。
二，理想为船，激励为帆，我因学生拼搏进取而幸福着。
理想是我们人生的太阳，它指引我们前进的方向。
每接新班后，我都会召开《美好的理想》中队会，和学生一同讨论理想的作用，一同畅谈自己远大的理想，一同明确：只有拼搏进取才是一切成功的唯一途径。
在学生们通往成功的路上，每一次成功，每一次进步，我都会为他们欢呼。
我会在成功者的道德日记上写这样一段话：“你是胜利者，我真为你骄傲，前面的路上还有更美丽的风景，相信你不会留恋此时的风光吧
”当他们失败时，我会写：“阳光总在风雨后，成功往往是你经历了99次失败后，勇敢的站起来，你就是成功者了。
”当他们遇到困难时，我会写上：“小溪因为有了阻碍才唱歌，人生因为有了拼搏才精彩，世上没有爬不过的山，没有过不去的河，相信我和你会一起解决问题的。
”当他们遇到挫折时，我会写：“生活在和你开玩笑，想试试你是否坚强。
擦干泪抬起头，你就可以看到一个不一样的天空。
”我给他们讲爱迪生，居里夫人，诺贝尔，海伦，张海迪的故事。
就这样我和我的学生们在理想的招引下，在我赏识，肯定的激励下，我们风雨同舟，共同战胜一个又一个的困难，一次又一次从跌倒处站起来，谱写着“爱拼才会赢”的赞歌。
“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦。
晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。
”此时我想起一段我终生难忘的往事。
2004年4月，因我忙于工作而疏忽了两年前医生曾经建议我手术的肿块不知不觉大了许多，恶变的可能性极大。
在朋友的帮忙下，定于4月21日手术。
那天早上我同往常一样来到学校，认认真真上完第一节课。
下课后我告诉孩子们我要有一段时间不能和你们一起学习，老师不在的日子，你们要听话，我就像一个母亲要出门唠唠叨叨说了许多。
那时我体会到了什么叫牵挂，什么叫不舍。
10：30分我怀着无法用语言描述的心情微笑着和满脸担忧的丈夫挥手告别走进了手术室。
手术室里安静而可怕，手术的时候，我的大脑是清醒的。
我想起今天韵律操比赛，我不在会不会影响学生的情绪；我想起了母亲，她老人家也做过手术可我不曾有一个白天陪在她的身边，只能在晚上为她端水送药；我想起了丈夫，每天我都是一身疲惫回家，他总是心疼地和我一起承担起家务；我想起了聪明可爱的女儿，她总是希望我第一个去幼儿园接她，可我连女儿这个最简单的愿望都没满足。
11：50分手术完成。
我感谢上帝没判我死刑，给了我弥补亲人的机会，也给了我重新登上讲台的机会。
手术第三天，我从看望我的同事口中得知：我班一男生离家出走了，两夜未归。
这个聪明的男生2岁就失去母亲，和继母相处不愉快，养成心思重，孤独，倔强的性格。
我知道后拖着虚弱的身子奔走在南地的大街小巷和网吧之间。
当我失望的回到病房后，病友告诉我，刚才有个男孩各个病房找人，是不是找你
我断定一定是他，他还会来。
第二天下午他果然来了。
他边哭边说见不到老师我心里没底，爸爸还打我。
他就像一个孩子向母亲承认错误，我也流着泪原谅了他，并严厉告诉他这是最后一次，否则我永远不原谅他。
虽然那几天因着急上火，8天拆线时发现里面已经感染，留下了更深的伤疤。
但我不后悔，因为那是我们师生亲人般牵挂的见证啊
为了不影响学生学习，我很快回到课堂和孩子们一起进入了紧张的期末复习，并且又一次取得了第一名的好成绩。
正是经历这件事后，我更加关注孩子们的心理健康，更加关注孩子们和自己的身体健康，因为健康对于我们来说太重要了——是一切革命的本钱啊
我真的要感谢我的学生们，是他们让我的生活充满了快乐和幸福，让我的人生变得充实而有意义。
一次次公开课上，我们尽展自己的风采；一次次活动，我们享受着成功的喜悦；一次次期末测试，我们品尝着拼搏换来的硕果。
我也因此获得了领导的肯定，同事的好评，获得了毕业家长联名写给我的感谢信，获得了孩子们一声声的短信祝福和无尽的牵挂。
我知道，我还有很多的事要做，还有很多的孩子正等待着我去引导他们，改变他们。
十二年了青春已逝，容颜已变。
但我的真情还在，我的追求没变。
我相信我的幸福不仅仅是过去进行时，未来的日子里，亲人会因我的存在而温馨幸福，朋友会因我的存在而轻松快乐，学生会因我的存在而茁壮成长。
我还会是一个最幸福的人
尊敬的网友大家好。
现在感觉自己比较迷茫。
不知道怎么回事。
面对压力。
不知道从哪里下手。
请指点一下
你户外运动是不是很少啊
抽个时间运动一下比如晨跑 出汗最好 然后洗个澡去上班你会感觉当天特别精神在状态做什么事情都顺心 放松身心 人不是机器 要劳逸结合该玩就玩 比如做点自己喜欢做点事情 1：执行力必须要有啊 没有可不行 2：不要给自己找借口做到上面的要求之后你百分之百不会感觉到迷茫了 本人也是这样过来的 希望你早日走出来。
为了帮助更多的人请采纳
如何提高农村小学教师整体素质发言稿
“生活中的矛盾”话题 作者：吴东坡 637103 四川省南级中学新校 吴东坡 发表于《“1+1”高考作文拟》2003年7月 文题设计： 我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。
我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱已；另一方面又怕跟陌生人交流。
我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。
我们的解释是：怕自己被坏人骗了；怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系。
我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。
请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章。
构思纲要： 自1999年高考作文进入了话题作文的“时代”以来，高考作文抛开了以往死板的议论文一统天下的局面，特别是文章体裁方面的限制基本上取消了，考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地。
这样，每一年的高考优秀作文无论内容还是形式都有创新。
单从形式上讲，近三年五次全国高考（包括两次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列一些形式：戏剧手法、蒙太奇手法、菜谱、名著借鉴、古白话、就诊报告、研究报告、日记、书信、小小说、诗歌、旧材料翻新、小品、变形、演讲稿、辩论稿、数学分析报告、特写等等。
“生活中的矛盾”这个话题是非常广泛的，但仍有较强的导向性。
“生活中的矛盾”重点在“矛盾”，应紧扣“生活”二字。
不能只是表面地列举“矛盾”来办展览，要写出一定的深度来。
一可以分析“矛盾”产生的根源；二可以分析“矛盾”解除的方法；三可以揭示“矛盾”折射的深刻人文思想观念；四可以阐释生活中“矛盾”存在的必然性，当然还可以从更多的角度来分析它，理解它，阐述它。
下水作文: 教学札记一则 陈聃青 小学一年级的教室里。
我正在教同学们如何做减法算术题。
为了便于同学们理解，我举了一个自以为很实用的例子：“如果你们有10个苹果，现在吃掉一个，还剩几个
”[将自己设置成一名教师有新意] “9个
”同学们异口同声地回答。
[以提问方式开头让人耳目一新，生活小事，自然和谐] “对
”我赞许地点点头，“那就是说10-1=9。
大家明白了吗
” 教室里一片寂静，小朋友们都默不作声。
[学生不作声，为什么呢
设置了悬念，让人思考] 我感到有点诧异。
为什么会这样呢
是故意捣乱，还是真的不懂，还是我讲错了
我很迷惑。
[困惑] “小红，你来说说，哪里还不明白
”我叫起角落里一个文静的小女孩。
[欲解此困惑，提问] “我，我——”小女孩低着头，小手不停地拽着衣角，小声地说，“我妈妈说，家里养的小金鱼死了一条，可我数了数，鱼缸里还是10条小鱼呀。
10-1=10嘛……”[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9，小红产生了矛盾，所以默不作声，不回答问题] “这是因为——”我正要解释，一个胖墩墩的小男孩打断了我的话。
[小男孩可能又有新想法了] “不对，10-1=0。
星期天我到山里玩，正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟。
树上本来有10只小鸟，可他只打下来一只，而树上一只鸟也没有了。
”[不出所料，小男孩提出了另一个矛盾] ……[类似的事情肯定还有很多] 那堂课，我没有能够再讲下去了。
同学们提出了许多问题，五花八门的，叫我不知如何回答。
望着那一双双疑惑不解的，充满了求知欲望的眼睛，我的心猛地一颤，突然明白了一个道理：这世上到处都充满了矛盾，没有一件绝对的事情；人类在探索真理的同时，也在随时随地地制造矛盾。
[感悟“矛盾”] 这就好像10-1=9，也可以等于0，还可以等于10一样，我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己，另外一方面又怕跟陌生人说话，不愿交往；我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人。
[联系生活现实来谈矛盾，有生活基础，耐人寻味] 生活中充满了矛盾，只不过我们不愿，也不敢去直面那些矛盾，怕自己被击倒，怕……正如我们坚信10-1=9一样，却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题。
正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被坏人欺骗，怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的“矛盾”，找出一些本质性的东西] 正是我们的怕，封杀了内心深处的良知；正是我们的怕，快要将我们的爱吃掉了……[此种矛盾，此种原因，我们应该如何办呢
我们又该如何来面对生活中的矛盾
一个省略号，欲言又止，难以言尽啊] 生活，或许本就这样，处处充满着矛盾。
[实话实说，给人警钟，让人铭记，时刻准备着] 学生范文: 原来如此…… 四川省南充高级中学 姚强 自从盘古开天辟地、女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起，人类就痛苦于充斥着矛盾的生活现实的挣扎之中。
斗转星移，21世纪的人们似乎大彻大悟，决定将生活的矛盾灭绝于世纪末的钟声中，于是，“人类心灵”法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾、品格矛盾和行为矛盾拘捕归案。
法院明镜高悬，法官铁面无私，他向这些跪在地上求饶喊冤的三个代表质问道：“由于你们遍布天涯海角，在社会上肆无忌惮，挑拔离间，惹事生非，滥害无辜，人类中你们的圈套，被你们唆使得十恶不赦，最后有的人身败名裂。
你们的存在，严重危害人类社会的发展，今个判你死刑，还有什么话可说
”[出言不凡，将“生活在的矛盾”先分为三类，再用拟人化的手法，采用变形的艺术来表现主题，很新颖别致。
设计为法庭审判，在生与死的考验下，“矛盾”犯人肯定会说出心里话的] 不料此言一出，三个代表竟挥泪如雨，齐声叫屈。
[果然不出所料，三个矛盾代表均有苦衷] 感情矛盾首先申冤喊道：“法官大人，我实在是哑巴吃黄连——有苦难言啊
当初我诞生的时候，我的主人就利用我干了一番‘鸿图伟业’，他在厂工会上吹得口沫横飞，说要响应上级红头文件的号召，损资助学；还说干部要以身作则，要对投资办学报以极大热情；还说要有爱心，爱人如爱己。
最后他还号召（其实就是命令）全厂每个职工都捐献二十元，结果呢，他骗取了职工的信任，自己连升了三级却分文不给，反而还吞了所捐资金的一大半。
职工们心里极不平衡，都骂我心口不一。
我实际上却早已埋怨、奉劝、质问过主人多次：‘你为什么如此思想极端呢
’他却满不在乎：‘这个世界上谁不俐用一下别人的感情呢
我如不随波逐流，叫我喝西北风啊
’一席话让我着实地噎了一顿闷气。
我也想不再出来‘招事惹非’，可人们反复‘利用’我的感情从心里上笼络一些人，可我也想不通啊
”[感情矛盾的辩解有一定的道理，是人们利用了感情这个很特殊的东西来牟利，可见感情矛盾是无辜的] 法官不禁微微颔首。
品格矛盾也发语了：“法官大人，我也实在冤呀。
想当初我未诞生之前，我的主人是多么助人为乐啊，而现在他一边叹息世态炎凉，人际关系冷漠，一边又不愿意帮路旁车子抛锚的人，甚至还隔岸观火，落井下石呢
他的一个同行又是他的妹夫的厂子因为资金短缺而陷入濒临倒闭的险境，他本可转借一部分资金给他就可使他起死回生。
然而他不仅置之不理，还对上门求助的妹夫诉苦道：‘妹夫啊，你委实不知，我现在也是岌岌可危了呀，货款刚刚兑现，实在是囊中羞涩，惭愧三生呀……’事后我气不过就问他，他却说：‘你真蠢呀，失去他，我不少了一个竞争对手么
世犹如此，我何不妨一仿
’这答案让我这个当品格矛盾的不知所措。
最后还请法官大人明察。
”[品格上的矛盾使有些人在其行为上产生了品格与行为不一致的现象，这是一个非常常见的现象，应引起我们的极大关注] 法官若有所思，最后才微微颔首。
行为矛盾最是伤心：“大人呀，自从有‘自相矛盾’的故事后，我不知顶了多少口黑锅
人们行为不一致，那是他们的错，与我无关呀
他们马屎表面光，里面一包糖，面子上让人感觉 良好，委实苦了自己，他们援引暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃疆、顺手牵羊、借尸还魂、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、 远交近攻、偷梁换柱、声东击西等策略，干下不少违心事。
你看有的公安人员自己抓捕贪官，却从不主动抓东窗事发的自己……他们还自鸣得意：‘如果不现实点儿，那么哪儿去找我们的生存呢
人们都喜欢报喜不报忧，我们难道唱反调
’我痛心疾首，我本想归隐山林，做一个真正意义上的陶翁，无奈他们软硬兼施，苦苦相逼，我又是何苦呢
”[由自相矛盾的故事引出一个话题，然而人们言行的不一致是非常普遍的现象，必须引起我们的高度重视] 法官神色很庄重，也很无奈，觉得也很在理。
最后法官总结记录，小声对他们说；“看来抓你们还得抓本，要不然，大概我们的怕要把我们自己吃掉，决不能让歪风邪气更加猖獗。
今天就暂免一死罪，但一定要做一个良民，尽量去规劝你们的主人，使其向善良的方向发展，这样，我们才会有一个良好的社会环境。
”[这个结尾很有深远意义：没有将这三个矛盾斩首，这是生活的必然，生活必须有矛盾；另一方面我们应该很好地利用生活在的矛盾的特殊性，来为生活服务。
这才是本文要表达的主题，只不过有点含蓄罢了] “1+1”综合评析： 《教学札记》一文将作者记忆中的一则旧材料用活了，达到了新瓶装旧酒的目的。
其一，将吃苹果、数金鱼和数小鸟之类旧材料与“生活中的矛盾”相结合，使其有了新意，非常巧妙。
其二，将旧材料用两个学生之口说出，又将其设置在一堂课中，反映出构思能力的灵活性与深刻性。
其三，文章的联系现实，深化主题部分也巧妙地与旧材料联系在一起，使整个文章结构紧凑、完整。
最后，文章主题深刻，没有流露于简单地材料的铺陈，而是充分挖掘了它的内含，从而文章所反映的现象有一定的社会普遍性，也从而有了广度和深度。
姚强同学的《原来如此……》更是别出心裁，将“生活中的矛盾”先分成“感情、品格、言行”三种矛盾，然后用法庭审问的形式来表现主题，现得非常新颖。
法官要定这三种“矛盾”以死刑，而这三个“矛盾”分别从各自的角度谈了自己的苦衷，而这些“辩词”又密切地与现实生活中的人和事相联系，从而可见作者只不过是借助了这种来反映现实生活中的“矛盾”，揭示生活中的“矛盾”。
从形式上讲这两篇文章都有一定程度的创新，一个大胆引用旧材料进入自己的作文，一个则采用变形手法及法庭式的辩论形式来表现主题。
从内容上看基本都把“生活中的矛盾”这个话题的内容实质写了出来，是值得庆贺的事。
但是《教学札记一则》在思想深度上似乎少了一点内容，而《原来如此……》在拟人的过程中，又太过含蓄了，稍有不慎，就会让人喘不过气来，甚至理解不了所写的内容与道理。
按说这也不能说是其缺点，但文中始终没能提出如何解决这三个矛盾的方案，都是让读者自己去理解的，在这一点，如能提出一些行之有效的解决的方案，那将是锦上添花。
形式与思路的整合： “生活中的矛盾”这个话题非常宽泛，所写内容应该是非常丰富的，但是这个话题如果稍有不慎，就会泛泛而谈，从而显得主题不深刻，内容不充实，形式不新颖。
其实只要我们认真思考，还是可以从形式与内容这两个方面来充实这篇文章的。
现举几例，以供参考。
形式与思路整合之一：写几幕戏剧 自从2000年江苏省高考考生的满分作文《四幕剧》脱颖而出后，考生临场写戏剧作文已不是什么新鲜事了。
关于“生活中的矛盾”这个话题，我们可以从如何解决生活中的矛盾这个角度来设计一篇戏剧。
比如可先写一幕日常生活中的矛盾故事，然后得出结论：“如果人与人之间多一点礼貌，多一点宽容，那又会是怎样的情景呢
”再写第二幕生活中的矛盾故事，然后得出结论：“如果人与人之间多一点谦让，多一点理解，世界又该会是多好啊
”再写第三幕矛盾，得出结论：“如果人与人之间多一点理智，多一点体贴，人间还会存在一些多余的矛盾吗
”最后展开议论：“解铃还需系铃人。
既然人们制造了矛盾，为何不可以让他们来解开这些矛盾呢
如果要解决，请时刻记住这十二个字：礼貌、宽容；谦让、理解；理智、体贴。
”这种分析如何解决生活中的矛盾的作文，比简单地讲述一个故事来叙述生活中的某一个矛盾的开端、经过和结果要深刻得多。
思路再引申：戏剧作文要注意以下几个问题，一是剧幕不要太多；二是语言一定要非常简洁而集中，不拖泥带水；三是要有创新。
关于创新我们可以用这样一些方式：一是把戏剧这种体裁变形，使用电影蒙太奇的手法，用几个不连贯的镜头来表情达意；二是采用小品的形式来揭示主题；三是可以用相声这种幽默艺术来表现主旨；四是要注意所写剧幕内容的安排一般是按由实到虚的顺序来安排的，即最后一幕设计成抽象的道理、伦理、思想意识、文化内含、思想理念等，简单地说，就是这几幕最好不要都是同一类型的重复，否则就有记流水帐的感觉。
形式与思路整合之二：写一篇微型小说 《微型小说选刊》、《小小说选刊》等在中学生中有广大的市场，要鼓励他们创作小小说。
这题目也可以创作出一篇微型小说出来。
如：第一个小标题“童言无忌”，回忆自己儿时对矛盾的理解，冲口而出，无所顾忌；第二个小标题“同事之间”，写自己刚大学毕业来到工作岗位，初入社会，便发现了同事之间，上下级之间这样那样的一些矛盾，自己感到无所适从，既不能拉帮结派，又不能不去适应这个多矛盾的社会，很迷惑；第三个小标题“人到中年”，经过坎坷，但终于以自己的方式适应了社会，事业有成，但是在自己的小家庭里又出现了感情危机，自己青梅竹马的人儿要离婚，这是一个现代社会非常难解决的矛盾；第四个小标题“感谢矛盾”，正是因为生活中有了矛盾，才让“我”倍加珍惜自己的事业和婚姻，分处一段时间后，“我们”用各自的特殊方式终于解决了矛盾，重归于好，事业也蒸蒸日上，所以“我们”感谢矛盾，正因为有了“矛盾”，“我们”的爱情和事业才有了归宿。
最后发表议论：“纵观一生，才知：如果没有矛盾，那便不是生活
”注意：这样作文一定要设计好“矛盾”的每一个环节。
思路再引申：微型小说作为小说的一种，其故事情节往往是虚构的，但正因其有虚构性，所以在有些时候更能传达意。
于是我们可以通过“变形”这个手法的运用，来达到传达主题的的目的。
例如，我们可以写一篇科幻作品，来表达未来世界里的矛盾，从而折射现实生活的矛盾存在的普遍性和必然性。
我们还可以写几则寓言或童话来表达主题，也不失为一种较佳的选择。
总之，形式的选择要便于主旨的揭示。
它可以不受时间、空间的限制，只要能为中心服务，我们可以采取任何行之有效的形式。
形式与思路整合之三：写一篇演讲稿 我们可以设计一篇演讲稿来揭示“生活中的矛盾”。
一是这篇演讲要在影视作品的首影式的新闻发布会上的演讲。
二是将“生活中的矛盾”中的“矛盾”改成电影《矛盾》，或许这样更有创新味道。
三是在文中设置三个镜头，即设计三组反映现实生活的“矛盾”，而这些镜头又都要反映人们的言行方面的矛盾和思想上矛盾，必须与主题相一致。
四是将按这三个镜头由实到虚的顺序排列，这样会符合人们的认识规律的。
思路再引申：由写一篇演讲稿我想到了大到一个国家、小到一个公司，如有重要的事情，一般都要召开记者招待会，这为我们作文提供了一条新路子。
还有我们可以借鉴“国际华语大专辩论赛”的形式来一篇关于“生活中的矛盾”是解决了好，还是不解决的好为辩题的辩论稿，其实这也是中学生能够做到的，我们的一部分中学生朋友喜欢读郑渊洁的《童话大王》，那里面几乎每一期都有一个辩题的辩论稿，如果我们认真去读了的话，肯定受益匪浅。
形式与思路整合之四：写几封短信 如果有必要我们可以设计成几封短信：通过上帝和他的子民之间的短信交流来揭示“生活中的矛盾”的相关内容。
具体地说可以这样做：上帝的子民由于在生活中遇到了“矛盾”就给上帝写信，介绍了自己的心里想法等情况；上帝回信谈了生活中的矛盾存在的必然性，并请他不要这此事担忧；但子民还是疑惑不解，又去信问解除“矛盾”的具体做法；上帝回信谈了一些实在的方法，但最后又强调指出“生活中的矛盾”从理论上讲是根本无法消除的，但是可以从自己做起多为别人想一些，多为单位做一些，多为同事支持一些等方面入手，尽量减少一些不必要的矛盾。
思路再引申：这种方法可以在涉及到诸如“代沟”“父爱”“教育”等众多命题中使用，而且这种书信方式还可以变形为双方写“留言条”、记“日记”、写“便条”、发“E-mail”等多种形式。
以“教育”为例，如要写语文教学观念方面的东西，我们可以这样设计一篇“日记”作文：教师让学生写一篇“a”，学生就只是在一面纸上写了一个大“a”就占了一篇，他受了批评写日记；教师改了作业后的感想颇多，也写日记来感叹自己从未碰到过如此调皮的学生；家访时老师没有批评学生，他在日记在非常高兴；老师回家后回忆当天的事，为什么表扬他却那么兴奋而自信，决定要改一改语文教学方法了；学生第二天上语文课非常认真，在日记中写道自己从来不举手回答问题，但那节课居然举了四次手，答对了三次半，开始喜欢语文老师和语文课了；老师经过这堂课，发现这个学生非常反常，但他明白是什么原因，所以决定要大胆地进行语文教学改革了。
通过“生活中的矛盾”这个话题，我们可以从中得到一些启示：首先是在内容上要有深度，其次是在文章的形式上要有一些新意，尽量要文中创新，而不人云亦云。
或许从“生活在的矛盾”这个话题，我们会有一些收获吧
班主任把学生处分报告公开发在家长微信群上算不算违法
不违法。
既然学校公布了校规，学生违反了校规，如果不公开对违反校规的学生的处分，怎么向其他学生证明校规的存在。
学校的处分肯定是建立在一定的事实基础上的，也是依据纪律规定做出的，没有侵犯学生的权利。
校规是一个学校进行了的内容，学校属于一个团体，一个团体关于内部纪律的规定属于团体自治的内容，法律是不会过多干涉的，除非这样的校规侵犯了学生的基本权利。
可能你还是个学生，我只好再说几句忽悠青年学生的话：在一个讲究权利\\\/自由\\\/民主的社会里，对其成员的处罚应当公开进行，而所谓的秘密行刑只有在专制社会里才存在。
但是一般这种公告会隐匿名字，只有姓氏，如果没有的话也不会违法，这是学校的权利，也就是他可以选择不隐匿，也可以选择隐匿。
既然学校都不违法，班主任把这个发到家长的里面也不会违法的。
