作文《爱清洁讲卫生》
<谈谈卫生与健康> 提起这个问题,人们立刻会想到的是:饭前便后洗手,不吃不干净的食物,勤洗澡换衣,房间要清洁......然后是不生病,不经常往医院跑. 这些都是对的.但是,这仅仅只是其中的一部分. 为什么这样说呢? 现代人认识到,所谓卫生与健康,要包括两个方面:心理的和生理的.心理卫生与心理健康;生理卫生与生理健康. 下面我分别谈谈我对这个问题的粗浅认识,愿和大家共探讨. 心理卫生也称精神卫生,它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法. 心理健康是健康的重要组成部分.所谓心理健康是指在心理,智能以及感情上与他人的心理健康不矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳状态.心理健康可以概括为多个方面,在这里我就不一一说明了.这些方面是相互联系,相互补充的.只要能稳定有效的学习,生活和交往就达到了心理健康的标准. 现在谈谈身体健康.身体健康不仅仅是人们所认为的没有病,就是健康,它也是有具体的标准的.它共有10个标准.我想大家对这些标准一定感兴趣,所以列举在下面: 1.有足够充沛的精力,能从容不迫的应付日常生活和工作的压力; 2.处事乐观,态度积极.乐于承担责任,不挑剔事务的巨细; 3.善于休息,睡眠良好; 4.应变力强,能适应环境的各种变化; 5.能够抵抗一般性感冒和传染病; 6.体重得当,身体匀称,站立时头,肩,臂位置协调; 7.眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎; 8.牙齿清洁,无空洞,无痛感,牙龈颜色正常,无出血现象; 9.头发有光泽,无头皮屑; 10.肌肉,皮肤有弹性,走路感到轻松. 在座各位可以对照以上看看自己啊!我是否健康?这可是有标准的哦! 为了我们的健康,为了有健康的身体在社会上体现我们的价值,让我们大家一起努力! 这就是我对卫生与健康的认识,谢谢大家!
小学生讲卫生发言稿
小学生讲卫生发言稿【篇一：小学生讲卫生演讲稿】校园是我家，卫生靠大家尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好
我是六年级的李凯文。
今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。
清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。
这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。
吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。
但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样
我们学校接近300名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。
你也许会说，不就是一点垃圾而已吗
有那么严重吗
我说：有
有许多同学会把吃完的食品袋、果皮等随手乱扔，想这样就可以眼不见心不烦。
如果照那样的话，日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把我们围得密不透风。
那后果将不堪设想。
老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。
校园既是我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气味的天地。
我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。
很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟；动动脚，绕开草坪多走点路，（
国旗下的讲话演讲稿小学怎样养成讲卫生的好习惯
1、尊敬的各位领导、各位来宾， 2、敬爱的老师，到场的所有同学们, 123 大家晚上好! 1、踏着时代的节奏，带着“和谐+个性”的思想， 2、怀着青春的憧憬，乘着创建“人文校园”的东风 3、今天，我们将在这里隆重举行第十三届艺术节系列活动校园歌手、舞蹈、才艺大决赛， 1、活跃课余气氛，丰富学生生活，建设充满人文关怀的校园文化是他的宗旨 2、发现才艺新苗，挖掘表演潜质，培养我们和谐鲜明的个性就是他的目标。
3、我们是初升的太阳，我们是带露的鲜花；我们从乡村走来，我们从大山迈出。
1、在这灯光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地 2、我们舞动激情的青春，飞扬嘹亮的歌喉，唱响时代的主旋律 3、我们踩着悠扬的旋律，释放精彩的演技，放飞青春美丽的梦想， 1、这，将是才艺的较量，更是信心和勇气的大比拼。
2、这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的大绽放。
3、心有多大，舞台就有多大， 1、想得多远，我们就能走得多远。
2、来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来, 1、来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来。
2、校园歌手、舞蹈、才艺大决赛 123现在开始。
1、首先请让我介绍一下出席决赛的领导和评委老师。
……请大家用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来
2、经过激烈的预赛阶段，今晚共有32个节目参加决赛。
让我们预祝选手们马到成功。
让我们用热烈掌声揭开决赛的帏幕。
1、下面有请1号选手上场，1号选手…… ，来自…… ，表演的题目是《 》。
请2号选手做好准备。
.
讲究卫生人人有责小学生三年级演讲稿100字
资料1、从细小的环节中进行教育。
当学生入学的第一天起，当他们踏入教室的那一刻起，我就让学生感受到了我们的教室是一个干净、整洁的环境，在这样的环境里学习真愉快。
在常规教育中我引导学生观察教室的每一个角落是否干净整洁，然后出示图片让大家观察，学生通过观察知道像图画上的同学不洗脸、头发长长、指甲尖尖、不讲卫生会失去很多朋友，是不文明的行为。
为了让学生知道爱清洁讲卫生不是一个人的事，是我们大家共同努力要去做的事情，首先我从自己做起，每天早上我都以干净整洁的面貌面对每一位同学，看到地上有垃圾就自觉的将垃圾扔进垃圾筒里，开始孩子们还有些依赖性，大部分的学生都有乱扔纸屑的毛病，无论教室里被打扫得多么干净，第二天早读一下地上就已经有零零碎碎的垃圾了，更别说到了下午，那真可以说是“满天雪花飞”，有的孩子看到垃圾在自己身边竟还要一脚踢开，为了遏制孩子们这种不文明的习惯，我在班上成立了卫生员，卫生员的任务就是专门检查和教室卫生的，每天请两名学生轮着做卫生员，我还特意精心制作了两张卫生员的，学生带着卫生员的牌子觉得可神气了，一到下课就主动检查卫生，别看他们小，背着小手来回转悠还真像那么回事儿。
久而久之教室自然干净了许多。
2、 从值日生做起。
为了让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，我分了三个步骤对学生进行教育。
一是“说一说”，是补充说明值日生在早上和课间的任务。
是帮助学生明确值日各项工作的顺序，指导学生做好值日。
二是“评一评”，它是引导学生联系自己和本班同学的实际，启发同学互相学习。
三是“比一比”，是用小红旗鼓励值日积极份子的，引导学生乐于助人参与劳动，进行做值日要认真的教育。
3、 通过班队会会进行渗透。
我开展了与爱清洁、讲卫生有关的多种形式的班会活动，如“争做班级美容师”、“我是环保小卫士”、“夸夸我自己”，其中“争做班级美容师”我是让学生以小组为单位进行一次比赛看看哪一组能够将我们的教室变成更干净更整洁
任务分配以后孩子们分分展开了讨论，有的说要把地打扫干净、有的说窗户也要擦、还有的说教室里的墙上应该布置成什么样的等等。
有了结果就要有行动，于是我们将教室布置一新，劳动制度也进行了改革，因为原来是每一天由一个组打扫卫生，就造成了周五不好按排的问题，于是我将学生的名单分成五组贴在后墙上，开设了“值日生表”（记录每天值日生的名单）、“小红旗手”（用来表扬劳动中的积极份子）。
这样一来，孩子们就知道星期几该自己打扫卫生了，时间一长，养成习惯，按排打扫卫生的事就成了顺理成章的事了。
而“夸夺我自己”是我让学生说说自己平时还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯, 并选出了平时做得比较好的标兵，将他们的成绩和表现记入了，并授予文明花。
在“争做环保小卫士”中，我先让孩子对学校、以及学校附近的马路、菜场、居民小区及河道进行了一次观察，通过他们几天的观察，同学们对周边环境污染环境的严重程度以了更清晰的认识。
回到班里，各小组进行了讨论，他们纷纷提出了自己的想法，同时，孩子们带着纸篓和袋子，一路捡拾路边和花圃里的废物，通过这样的活动，孩子们懂得了“爱清洁，讲卫生”要从个人做起。
4、 家校联系，共同配合。
有的学生在学校表现得很好，积极响应了老师的号召，可是一到家里就变了一个人，与在校时相反，不爱劳动，不讲卫生，平时在校养成的良好习惯全都没了，为了避免这样的现象，我设计了家园调查表，例如：学生在家是否做家务、是否做到饭前便后洗手、是否勤洗澡等等，这样与家长的勾通就能全面的了解了学生的情况，才能更好的在校进行“对症治疗”。
此外，为了让孩获得基本卫生健康的知识，理解卫生与健康之间的关系，我让他们观看了“细菌的自述” 让学生们知道为什么经常会肚子痛、身上痒，这些都跟小病菌有很大关系
并让他们了解杀死细菌最常用的方法。
激发了他们爱清洁、讲卫生的愿望。
以往家长总是限制孩子“不能做这，不能做那”、“应该这样，应该那样”而很少告诉孩子为什么要这样做，对孩子进行卫生与健康教育就是要解决“为什么”的问题。
