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尊师重教主题班会设计 一、 指导思想 热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。
明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
二、 主要内容 1、 让学生讲述尊师的例子； 2、 颂扬教师工作的崇高和伟大； 3、 让老师表彰尊师的行为。
三、 主要形式 整个活动采取演讲、朗诵、讲故事、合唱、独唱等多种形式。
四、 准备过程 1、 全面发动。
动员全班同学查找资料，搜集素材并集中交班主任。
2、 对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。
3、 在班主任和有关老师的指导下组织排练。
4、 班会开始前布置教室，在黑板上写上尊师重教主题班会的彩色美术字。
5、 届时请有关任课老师参加。
五、 主要过程 1、 先放歌曲《每当我走过老师的窗前》。
2、 由主持人宣布班会开始，引出主题。
3、 先演讲、朗读、讲故事、后合唱，中间穿插独唱等。
4、 结束前请任课老师讲话，最后，班主任总结，主持人宣布班会结束。
六、 注意事项 1、 时间一节课。
2、 事前须认真准备，发动全班参加。
3、 请有关老师指导。
4、 班会结束后，拟一期尊师重教的黑板报专刊。
活动目标： 1、 通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
2、 通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由意识形态落实到日常学习生活中。
活动过程： 甲：九月，金色的季节； 乙：九月，温馨的季节； 甲：九月，鲜花盛开的季节； 乙：九月，天真烂漫的季节。
合：迎着九月的和风，我们迎来了第23个教师节。
甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人； 乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。
甲：亲爱的老师，您辛苦了! 乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。
甲：看!鲜艳的红领巾红似火啊!飘荡在祖国的每一个角落。
乙：960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符， 合：让我们唱吧
让我们跳吧
庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。
甲：听
那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首献给全天下老师的歌。
甲：记住吧
9月10日。
乙：记住吧!九月，那首献给老师的歌。
合：二（2）班庆祝教师节班会现在开始。
甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。
（学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》） 乙：我们的成长离不开老师的辛勤教育，怎能忘了您呢
亲爱的老师。
请第（ ）小队表演诗朗诵《忘不了您，老师》。
（学生表演诗朗诵） 甲：老师像母亲，老师像蜡烛，老师的教导我们永远牢记。
请第（ ）小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。
（学生表演诗朗诵） 乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗；老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。
请第（ ）小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》 （学生表演诗朗诵） 甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。
请第（ ）小队表演诗朗诵《园丁之歌》 乙：同学们，你有什么心里话对冯老师说呢
（学生代表向班主任老师说心里话。
） 甲：现在，冯老师就是我们的中队辅导员，下面请冯老师给我们讲话。
掌声欢迎。
（辅导员老师讲话） 合：同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的园丁——老师。
二（2）班庆祝教师节主题班会到此结束。
“感谢你给我的光荣，我要对你深深地鞠躬”，耳边萦绕着《光荣》的歌声，我们高一（2）班为我们班的几位任课老师庆祝教师节主题班会开始了。
9月10日，是属于老师的节日.作为桃李的我们,当然要献上一份祝福。
于是，我们的此次班会也如期而至。
在主持人简练的开场白之后,我们的班会正式开始。
首先是师生互动环节，有主持人向第一名游戏者出示信息，该游戏者只能通过肢体语言向下一名游戏者”描述”，依次类推,最后由我们的”特约嘉宾”——参与本次班会的老师说出答案。
前三轮的师生配合简直是天衣无缝，全部回答正确，到第四轮，在大家的一致提议下，四位“嘉宾”同时上台，班级的气氛一下子被推向了高潮……最后，大家还是意犹未尽地进入到了下一环节。
接下来是唱歌，这才有了开头的那一幕。
，面对几位同学声情并茂的诗朗诵——《九月飞歌》，想到老师与我们一同度过的春秋冬夏，我们无不对我们的老师充满敬意…… 然而，教师内的气氛却在下一个环节之中变得无比凝重，屏幕上出现了在汶川地震中为拯救学生而以身殉职的英雄教师。
同学们便自发地为这些老师进行了默哀三分钟仪式。
最后，高一（2）班向参加班会的每一位老师献上了一份节日贺礼，这次主题班会让第一次过教师节的老师们感触颇多。
至此，我班的此次班会圆满结束，但它在我们心中留下的，也许远不仅仅是一次班会所能概括的。
我相信，在我们日后的学习中我们时刻不会忘记——感谢您，老师所给予我们的光荣
为了教师节班会课,我想破了脑袋,在百度吧逛了好久就是找不到,也看到有几个和我一样苦恼的人在百度上发帖求救的，就是没有解药。
哎只好自己想了，不过现在把它传到网上，方便大家浏览，好东西大家分享嘛。
(当时班级效果还不错) 教师节主题：颂师会 时间：9月5号下午第四节班会课 主持人：梦自飞&康康 步骤一：主持人开场白（2分钟） 男：您，是勤劳的园丁 女：您，是点燃自己而照亮别人的蜡烛 男：您，是引路人 女：您，还是火种。
在教师节来临之际，让我们送上我们最诚挚的祝福：“老师，您辛苦了
” 步骤二：小测验：看你准不准（15分钟） 规则：老师背对黑板站好，让大家上黑板上老师所对的位置处写上他们对老师的印象。
在此期间，老师不可以回头。
写好后，由老师来猜，大家会在黑板上写上什么东西。
当老师猜好后，主持人公布答案，老师再来猜其中的任一个评语出自哪个同学。
步骤三：同学朗诵（2-3分钟） 步骤四：开心辞典（20分钟） 规则：先准备好9门功课各五题，然后由老师自己选择一门进行回答，但不可以选自己所教的那门，答对3题过关，没过关的要接受处罚。
其中有两次降低难度的方法，一是去掉一个错误答案，二是求救现场观众。
步骤五：老师代表讲话（2分钟） 步骤六：班长代表全班向老师赠送礼物（1分钟） 步骤七：全班齐唱《我爱米兰》掌声欢送老师（2分钟） 时间是大致安排的，不过我当时时间把握的还是满准确的，下课铃声响刚好可以唱起《米兰》。
实习一个星期了，每天7点到教室，检查学生早自修，中午12点检查午自修，中间还穿插两操，帮学生整队。
上个星期主要任务是听课，从这周开始便要上课了。
这几天正忙着备课啊
因为今天是教师节，作为一个准老师，我应该到我亲爱的BLOG上来记点东西。
前段时间太忙，一直都没有空。
准备了一个星期的教师节主题班会，在今天中午进行最后的彩排，我带学生去假山上排练，他们的一举一动，非常搞笑，很有表演天赋，我笑得都站不起来了，好喜欢他们，像小孩子
我们八（11）班给我带来太多快乐了。
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中午12点时，收到了一份礼物，是杭州的一位朋友叫人送来的，一束百合，我最喜欢的花。
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在我第一个教师节，给了我很大的惊喜。
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在这里，我要感谢他
因为没几人知道我喜欢百合花。
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我真的很开心，开心的原因不单单是这束花，而是有个朋友还记得我，我很欣慰。
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有些朋友，到现在为止还没有音讯。
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学生送了我几朵野花．．呵呵
第7节的教师节主题班会，搞得还算成功，指导班主任说，是由始以来最好的一次，我的辛苦没白费啊
八（11）班教师节主题班会方案 一、构思： 1．通过这次班会课，让学生和教师之间彼此更了解，建立良好地师生关系，并让学生掌握有关关教师节的知识。
2．通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3．在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝第二十三届教师节。
二、过程： 1．开场白：老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长
您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作
您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。
今天，我们用真诚的祝福感谢您
老师，您辛苦了
祝老师桃李满天下
（代表发言） 2．教师节知识抢答题： （1）、每年的几月几日是教师节
（9月10日） （2）、教师节是哪一年成立的
今年是第几届
（1985年，第二十三届） （3）、人们常把教师比作什么
（春蚕、蜡烛、园丁、工程师） (4) . 我国古代最大的风俗画是:(B) A.《韩熙载夜宴图》 B.《清明上河图》 C.《女史箴图》 D.《千里江山图》 (5) 天下第一书《兰亭集序》是哪一位古代书法家的杰作?(C) A.张旭 B.王献之 C.王羲之 D.张芝 (6) 世界电影奖中最高奖项是:(C) A.金鸡奖 B.金犻奖 C.奥斯卡金像奖 D.金球奖 (7) 名画《蒙娜丽莎》是谁的作品?(D) A.毕加索 B.鲁本斯 C.拉斐尔 D.达·芬奇 (8) 联合国的总部设在哪一个地方?(B) A.巴黎 B,纽约 C.伦敦 D.北京 (9) 中华人民共和国国歌的曲作者是:(B) A.冼星海 B.聂耳 C.田汉 D.郑律成 (10) 中国共产党成立于何时?(B) A.1920.7 B.1921.7 C.1922.7 D.1949.10 (11) 请问:好好学习,天天向长是哪一个团体的宗旨:(B) A.共青团 B.少先队 C.青联 D.学联 (12) 世界上最大的宫殿是:(A) A.故宫 B.白宫 C.爱丽舍宫 D.克里姆林宫 3．成语游戏： 心花怒放、目瞪口呆、毕恭毕敬、自言自语、垂头丧气、炯炯有神、眉来眼去、捧腹大笑（学生表演） 4．相声：刘梦兰、鲁钰慧 5．小品：殳远方、金潘东、任志伟 6.真情面对面： 1、 学生对某个老师说些心里话 2、 老师对学生说些心里话 7．书画赠送老师：陆成刚、陈嘉宇 8．演唱《感恩的心》 三、结束： 1．学生朗诵《献给老师的歌》，欢送老师退场。
2．总结：在这第23个教师节上，老师和学生的互动同乐，游戏歌声让师生均了解到前所未有的彼此，增进了彼此的信任，友谊和交流。
大家感受到班级体的团结和欢乐，这种氛围有利于我们班级的总体上升。
3．写班会的感想 一、时间：9、12 （周次：第二周） 二、地点：9、2班教室 三、班会主题：尊敬师长教育 四、组织形式：个体交流与集体讨论，主持等形式。
五、步骤及内容： 1、 班主任宣布本次班会主题及联系9.10教师节，强调尊师重教的重要性。
2、 主持人开场白。
a. 主持人宣布个体交流，交流包括（与老师的故事，给老师的信）。
b. 小组讨论交流，尊敬师长应从哪些方面做
我们应从哪些方面给低年级的同学做榜样
c. 师生交流 各小组同学以小记者身份采访一下就近的老师； 采访一下老师对我们的期望有哪些方面的要求。
d. 读倡议书。
3、 班主任总结发言。
附： 班会实施具体步骤。
（包括班主任发言、总结、主持人发言） 附一： 具体实施步骤： 一、班主任发言： 同学们，刚刚过去的9.10是我们国家的第21个教师节，现在国家重视教育，但在我们同学之间有相当一部分人仍存在着不尊师重教的行为，比如，前不久，我们班有位同学上课与老师说话态度蛮横，也有几位同学不遵守纪律，这些方面都与尊师重教，思想相悖的，今天我们利用这个时间开一下主题班会，关于尊敬师长的讨论，下面请两位主持人，王岩、宋倩倩。
主持人发言： 开场白：王岩：在过去的一年里，我们与八年级老师一起奋斗过，努力过，现在我们已经是九年级的大学生了，又步入了新的教室，接触了新的老师，他们的谆谆教导使我们感受到每一位老师都具有的慈祥与博学，也让我们深深感受到老师的关爱，今天，感谢各位老师能够来参加这次班会。
我提议大家用热烈的掌声欢迎老师的到来。
宋倩倩：人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来比喻老师的无私奉献，人们也常用“落红不是情物，化作春泥更护花”来颂扬老师的为事业献身的精神，由此可见老师是一个神圣的职业，他授予我们知识，教给我们做人的道理。
虽然教师节已经过去了，但是我还是要代表全体同学，向老师道一句“节日快乐
” 第一环节：王岩：在学校，老师是与我们接触最密切的人，也是最关心我们的人，相信在座的老师中一定有教过你的，你对他们有什么话要说吗
同学们可发主动交流，与老师共同分享。
第二环节：宋倩倩：在同学们的信中大多充满了对老师们的崇敬，然而，在你们与老师相处的日子中，就没有发生过什么小故事吗
请大家积极讨论，将这些小故事与大家分享。
第三环节：王岩：在交流完这些小故事后，大家是否感受到了老师的关爱，同学们质朴的语言虽毫无韵律可言，但却透着自己的真情实感，老师是最希望我们成才的人，下面请班主任为我们的成长再添一笔，为同学们送上鼓励的话语。
第四环节：宋倩倩：老师，同家长一样对我们充满了希望，我想大家也一定不会辜负老师的期望，下面有请吴秋杰同学代表9.2班全体同学读一下倡议书。
结束语：（王岩）在经历了这场以“尊师重教”为主题的班会后，相信同学们对老师这一神圣职业会有更多了解。
（宋倩倩）那么，就请在以后的学习、生活中，在老师的帮助下，使自己的成绩更上一层楼，不辜负老师的一番苦心教导，在班会即将结束之前，请班主任作总结发言。
班主任总结发言：今天我们讨论了如何尊敬师长的相关话题，也找着了几种处理与师长间矛盾的方法，我相信大家一定会处理好与师长的关系，最后，祝愿大家与老师和谐相处，健康成长，早日成才，谢谢
还好，来得及。
“我一路小跑，掏出办公室的钥匙，还没等我开门，“陈老师，送给您，祝你节日快乐
”亲切的祝贺传入耳中。
哦，原来今天是教师节。
回过神来道一声：“谢谢
”可孩子已消失了。
于是，我迫不及待地打开，一看，啊，原来是我以前教的学生婷婷和文文。
都过去两三年了，她们，她们还记着我，记着我这一位不算好好的老师，记着我这位曾经在她们的学习生涯中突然远去（生病住院）的我，记着我这位以后再也不能继续传授给她们知识与为人的老师……我内疚，我惭愧……但更让我激动，感动他们不计较我所有的一切
今天在教师节，千里之外托付于邻近学生送来了祝福。
还特意附上一句：“您的身体好吗
”此时，我真得感到好幸福，还有学生在外想念着我，真得这也算是对我的所做的一点认可吧
就如一位网友在回复中曾说：“世上有许许多多的工作，有几个工作是有自己的节日
”的确，做老师很幸福，做老师的我，今天更幸福。
匆匆赶到校门口，见其他的值日老师已到，心中不免有些难为情……站在问口，迎接着一位位来上班的同事，孩子、家长，听着孩子一声声：“老师好，老师早
”心中又激起一阵阵的涟漪……尽管今天秋雨蒙蒙，但孩子的心着实让我感到了一股春意的萌动，预感着今天的幸福
很快，到了出操的时刻，在“爱心献给学生，鲜花送给老师”的活动中，我也郑重地将塞了一张人民币的信封投入了捐款箱。
孩子，就算是老师一点小小的心意吧
我许愿着，默默地祝愿我们的孩子能健康地成长。
而后一张张似曾相识的脸出现在我的眼前。
“陈老师，送给您，祝您节日快乐
”刹那间，那孩子的脸上洋溢着12分的灿烂。
读着卡上的祝福，幸福的感觉悠然而生。
真诚地道上了谢谢，谢谢
上课了，我捧着书本进了教室，还未跨进教室门，教室里又想起了一阵祝福声，声音是那样的整齐，那样响亮，那样的亲切而真诚。
我笑了，开心地笑了……这是孩子对我的尊重，是孩子对我工作的认可，是她们对我的喜爱……在微笑与祝福声中，我们开始了上课，而这一节课，又令我意外的惊喜……孩子特别的专注，出奇地轻松
下午，班会课，是孩子们早已准备好的活动“欢庆教师节，欢度中秋节”。
在主持人的一段开场白中拉开了活动的序幕。
妮妮与平平的朗诵《老师，谢谢您》，小王的相声，笑话，伟伟、飞飞、静静的《每当我走过老师的窗前》等等，都让我感受了了孩子的欢乐，孩子对老师的敬意，感激……笑声、歌声、掌声，祝福、希望、期待弥漫着整个教室。
欢乐洋溢在每一个孩子的脸上，孩子们特别的开心。
自然，我也感染了，感动了，在孩子们的快乐中快乐，在孩子们的欢笑中幸福着……与孩子们在一起，我也仿佛回到了童年，回到了花一般的季节。
与孩子一起品尝着中秋月饼，看着孩子甜甜地咀嚼着，细细地品味着，那种甜蜜，那种幸福真的很难表达。
捧起你们的贺礼，我心潮澎湃……细细打量所有的，我想说：“青青，你的手套温暖着我的心，我不怕冬天了”；“婷婷，你的球儿将我永远牢记你的祝福”；“静、欣，你们的‘蓝宝石’项链（小挂件），我很喜欢；”“薇薇、琴琴，你们的贺卡，我藏进了我的抽屉”；“洁洁、佳佳，你们的月饼一直甜到了我的心里”……真得来不及一一道来。
望着你们的笑脸，听着你们纷纷问我：“杨老师在哪个办公室
郭老师又在哪个办公室
陈老师在哪里
……我们要送给她们月饼。
”我很激动，你们长大了，真得长大了……会尊敬老师了，会感谢老师了，我很高兴。
孩子，在这节日里，老师真诚地向你道一声：“谢谢
” “谢谢你送给我的祝福，谢谢你送上的精美礼物
” “孩子，我将一如一日既往地爱着你们，爱着我的教师职业，爱着我的教育事业……你的祝福是我永远的动力，你的“厚礼”，我将永远珍藏……” 最后，我只想说：“今天——教师节，我很幸FU 心如潮水，久久不能退去，今天是第22个教师节，也是我来美国最开心的一天，因为和我的高中老师通了个电话。
记得那时，她经常教导我们的一句话，就是，一个人的不平凡，在于你经历多少，而不是听说多少；在于你付出多少，而不是得到多少。
这句话一直激励着我的成长。
她就是我高中三年的语文老师---赵老师。
高中的时候，我们班由于男生多的缘故，气愤十分活跃，当然是属于过分活跃的那种，好多老师都不喜欢教我们班，所以，学校只能请一个有30多年教学经验的骨干老师，作为我们的班主任，她就是赵老师。
初识赵老师 50多岁的年龄，头发花白，身材微胖，温文和蔼的脸上架着一副厚重的眼镜，可能由于年龄的原因，我们四层的教学楼，对她来说，还是略显吃力。
可是，敬业的她从未耽误过任何一堂课。
闻道有先后 赵老师的课，总是那么的活跃生动，就算是下午的第一堂课，也不会让周公占得一点便宜。
每一篇课文，赵老师都会让我们参与讲解，无论思路对于错，讲解是否得体，她从不批评我们，她总说，每个人都要经历由无知到博学的过程，可能只是时间先后不同。
五十步笑百步，反而显得更加无知。
三人行必有我师 通过长时间的交流，赵老师成了我们心中的知心阿姨，班里的每个人，无论什么事情，都会和赵老师商量，听听赵老师的意见。
记得一次在班会上，赵老师对我们说，她最近正在学习一本书，是关于学生早恋方面的。
我们当时都很诧异，因为这是一个无理由就可以封杀的话题，老师为什么要“学习”
“有爱，有生命”赵老师的开场白，使我们更加迷茫。
“每个人，心中都有爱，这个爱包括亲情，友情，当然也包括爱情。
谁都不会缺少这三方面，当然，也不要刻意的回避某一方面。
青春期的懵懂，会有爱的感觉，这是一件非常正常的事情，只要这份爱，是正常的，不会影响到其他方面，任何人都无权去干预她，更无权去指责她。
因为我知道，有的家长责备了自己的孩子，我准备找他们也来学习一下这本书，不懂就要学习，其实我以前也不是很理解，但是你们让我去理解了，在这方面，你们是我的老师，所以人都是要活到老，学到老的。
”一席话后，使得我们对赵老师有了更加深层次的了解，一个懂得去学习，肯去接受的老师，才是最可爱的人，也是我们最需要的人，那一刻，我清楚的记得，好多同学潸然泪下。
用爱温暖着世界 随着时间的推移，我们和赵老师的感情日益加深，但是一种孩子的顽皮也表露了出来。
我们开始为了打篮球而逃课，逃到正是赵老师的语文课。
记得那天，我们从中午一直打到下午上课，可是大家都感觉意犹未尽，可能因为与赵老师的关系，我们决定下午不去上课，继续玩
一转眼打到下午三点，突然看到我们班的学习委员向我们跑来，“赵老师让你们放学去找她”。
我们突然意识到贪玩给我们带来的严厉后果，自然灰溜溜的回到了教室。
不久，赵老师来了，非但没有严厉的批评我们，还叫我们拿上书到他的办公室，因为教学楼要静楼，所以放学后不可以留在里面。
来到办公室，赵老师语重心长的说，“你们年轻爱玩的心情我可以理解，但是不上课还是不对的，毕竟你们是学生。
好了，我们开始把今天下午的课补上，要认真听。
”这一堂课上了2个小时，可是这2个小时，让我感到如此的珍贵，赵老师认认真真的讲着一字一句，我们也将这一字一句深深的记在心中。
那一刻，我们感到周围洋溢着爱的温暖，我们因为有这样的一个老师，而感到幸福。
这是我一生都难忘的一堂课。
转眼高考结束离开学校已经8个年头了，可是每次我们高中同学聚会，都会邀请赵老师参加，而她都会欣然前往，她说她最大的欣慰就是能看着我们一步步走向成功，一步步走向辉煌。
毕业后，我们才知道，由于身体原因，我们是赵老师带的最后一届了，我们听后即遗憾，又欣慰
遗憾的是，后面的学弟学妹缺少了这样一位用心与爱去教书育人的特级教师；欣慰的是，赵老师终于可以歇歇了，因为他为教育事业，为我们付出的太多太多了。
赵老师，您经历的多，道听途说的少；您真心付出得多，期盼回报的少；您才是一个真正不平凡的人，是一个值得我们一生敬仰的好老师。
在此教师节之际，我衷心的祝愿赵老师，及所有在教育岗位上全心付出的老师们，身体健康，万事如意，教师节快乐
自:Club.ChinaRen.com
语文作文都考不好，怎么才能把速度提上去
谁都知道，准确的答案与最快的速度是学好数学的两点重要标志。
中小学常有速算比赛，所谓“速”，无非是要求运算时有灵敏的反应能力和精熟的解题技巧。
作文也应这样，但好多语文教师似乎认为，作文是“慢工出细活”，因此宜慢不宜快。
其实，这种将作文的快与好对应起来的看法是片面的。
试想，一篇习作即使立意、构思、语言俱属上乘，可完篇所花的时间却大大超过数倍于所规定的时间，那么这次写作训练能说是成功吗
近几年本人也曾多次参加中考作文的阅卷，其间每每发现不少学生的作文前面写得不错，而后面则与前面判若两文，甚至未能完篇的情况，其中不少便是因落笔迟缓、时间不够造成的。
每见此类作文，惋叹之余，不免深感；速度，确是当前作文教学中不容忽视、亟须加强的环节。
本人曾在某杂志上看到过一篇题为《人人要学会写新闻》的文章，该文作者在文中指出：“新闻的发表不光是论日子，而且要论钟点——要在十分钟里写成一条新闻，所谓‘倚马可待’，我们确实要练成这副本领。
”对于中学生，当然不能用对新闻记者的要求来要求他们，但事实是，一个人在继续深造或工作实践中，势必会遇到许许多多急需及时作出判断并立即流畅地表情达意的事情。
如果不从小培养快速思考和成文的能力，就会给学习和工作带来不应有的损失。
所以，在中学作文教学中，加强习作速度的训练，促使学生在作文时思路活、反应快、构思敏、落笔疾，并非只是为了应付各类考试，从长远的观点来说，实在是实际生活的需要，是时代发展的需要。
那么，如何提高中学生的写作速度呢
我认为在教学实践中应从以下几个方面着手去做： 一、养成学生按时完篇交卷的良好习惯。
中学生课堂作文一般每篇只有两课时，除去教师命题和启发指导的时间外，实际构思下笔的写作时间不过七、八十分钟。
不少学生只知埋头写作，不知安排时间，养成了拖堂迟交的坏习惯，个别学生则强调客观条件或个人习惯，不能在课堂里构篇成文。
对这些情况，我坚持从难从严要求，在反复阐明按时按质完篇对提高写作水平的好处的同时，明确提出并坚决实施把按时完成作文与否作为评定作文等第重要标准之一的要求。
事实证明，中学生中的写作潜力是很大的，只有命题恰当，指导得法，要求适中，绝大多数学生是能养成按时及提前完篇的良好习惯的。
为了鼓励学生积极思维、快速作文的主动性、自觉性，我还坚持给前十名交卷者以适当奖分的办法。
与此同时，对平时写作水平较好的学生，在完篇时间的要求上绝不适就姑息，既肯定他们缜密构思、精修勤改的好习惯，又要求他们在课内按时高质量完篇上作出榜样。
总之，要让每个学生十分明确地意识到，课堂作文乃是限时作文，要充分懂得“时间”对于作文的重要。
二、进行形式活泼多样的快文习作训练。
兴趣是激发学生学习积极性的重要手段，快文习作训练亦当如此。
因此我在训练时特别注意形式的变化和多样性，以调动学生的学习兴趣。
比如给学生讲述一段故事或打出一组幻灯片，让学生以最快的速度理出文理脉络，以最概括的文字编写写作提纲；有意识地组织学生观看电视短片、美术电影以及科教、新闻影片，然后按要求在规定时间内完成概要或观后感之类的文章；结合学校日常工作，如校运动会、“三项红旗竞赛周”、“文明礼貌月”等活动发动面比较广泛的思想教育和课余文体活动；积极配合学校文学社和广播社，开展小记者活动，发动学生写及时反映各类典型事例的“小新闻”、“小评论”等等。
这样，学生可为“有米之炊”，逐渐不以写作为苦，反觉习作盎然有味，同时也逐渐地自觉地做到取材快、构思快、下笔快、成文快了。
我在实践中深深体会到：这样大小作文课内外结合，形式灵活多样，是完全能够迅速提高学生的写作速度的。
当然，在具体实践中不能强求一律，而应因人而异。
基本功较好的学生则要求他们酝酿腹稿，直接成文，提高写作的一次成功率；对基础较差的学生则引导他们先编写提纲，搭好架子，逐步向按时、优质过渡。
同时教师可根据不同的题目、要求、文体、时间，既规定最低字数，也规定最低字数，也规定最高字数，这样可以促使学生致力于提炼浓缩，以少胜多，防止开“无轨列车”，纵而难收，帮助学生提高在规定时间内纵横驰骋、游刃有余的本领。
开始时，可能有些学生不大习惯，久而久之，便能收纵自如，不再感到时间对他们作文的约速成了。
我以为，这样快速多写的训练，较之漫无边际的一篇多写或一稿屡改更有实效。
三、加强快速口头表达能力的训练。
书面训练即习作的快速训练是必要的，但由于受各种客观条件的限制，中学生学习任务繁重，其它学科的训练也需要一定的时间，因此作文的次数又不能过多，而口头表达能力的训练可较少受到时、地的约束。
再说，口头表达能力又是书面表达能力的基础，因此，快速口头表达能力的训练在快文训练中也就占有举足轻重的地位，学生的即兴口头表达能力的提高是快速作文成功的关键之一。
为此，在平时的课堂教学中，特别是讲读课上，教师不应该只满足于读，而应多要求学生讲，讲得有条理，进而有文采。
回答提问是口头表达能力训练的最基本形式，但复述故事、总结归纳、论述答辩。
比如，可结合时事形势，开模拟记者招待会；可选择专题，举行演讲比赛；可联系实际，开展语文兴趣活动等。
总之，只要持之以恒、日积月累，学生良好敏捷的口头表达能力的获得就能指日可待，这就为快速作文奠定了强有力的基础。
四、培养学生积极收集写作材料的良好意识，建立“材料仓库”。
常言说：手中有粮，心里不慌。
如果锅里的水开了，这才心急火 地去粮店买米，怎么来得及呢
同样道理，临文找“粮”，好不容易想起一点东西，又没有时间筛选，只好硬凑几句，作文自然好不了，也快不了。
鲁迅先生曾经说过：“必须象蜜蜂一样，采过多种花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
”说的也是这个道理。
因此，我经常引导学生平时认真学习，注意知识的积累，并要法语学生平时注意收集写作材料，充实自己的“知识仓库”。
写作材料的收集主要有以下几个途径：一是注意观察生活。
教师应引导学生平时注意观察，多观察身边发生的人和事，并副入自己的思考。
二是扩大阅读面。
教师应引导学生多阅读一些当代较为优秀的文学作品和报刊杂志，遇到其中较为精彩的片段，要求学生加以记录，并在空余时间多加翻阅，以拓展学习的知识面。
当然，对已收集到的材料，教师应引导学生加以归纳整理，并思考哪些材料可作为文章的材料，这样，学生一旦拿到作文题目，心里就不会慌张了，写时就能有话可说，有话可写，左右逢源，信手拈来，从而能较快地完成文章的写作。
可见，平时多收集一些写作材料，确实能提高学生写作的速度。
总之，一句话，“巧妇难为无米之炊”，平时若不注意积累材料，写作时欲速则不达。
以上是本人在教学实践中总结出的关于如何提高学生写作速度的几点建议，供各位同僚参考。
但在具体的实施过程中，教师还应特别注意以下几点： 1、要求学生在写作时不要一开头就刻意求工。
万事开头难，作文也是一样。
文章开头本来就难写，占用的时间相对也就多一些。
而有些学生在写作（特别是考场作文）时，心里总希望自己的作文能有一个“一鸣惊人”的开头，因此思考时投入的时间往往较多，甚至经过几次修改还不能写定，那么花费的时间也就较多。
这样，即使文章的开头写“很美”，很有“新意”，很能“吸引人”，是“凤头”，而后边更重要的部分却因时间不够，写得较为草率，从而影响了整篇文章的质量。
那么光有这个“好”开头，又有什么意义呢
因此，教师在具体指导过程中，应告诫学生合理安排写作时间，特别是文章的开头，不要刻意去追求标新立异，而应考虑全文的写作时间。
在构思的过程中，即使一时对开头还不十分满意，待写完全篇后再斟酌修改，也还不迟。
2、要求学生想好了再写，不要想一句写一句。
教师在平时指导过程中，应教育学生每作一篇作文，也就是在写作前要认真立意、布局，即想好了再写，不要想到一句就写一句，待构思成熟，再动笔写作。
只有这样，才能成竹在胸，写起来自然也就快了。
其实，写作前认真构思最好的方法就是列提纲。
列一个写作提纲，好处很多，一是通过列提钢把写前构思的东西用文字固定下来，使自己的认识更明确；二是按提纲来写，条理层次清楚；三是有个提纲可以避免比较重要内容的疏漏；四是便于掌握时间，不至于前构后紧写不完。
可见，列好提纲对学生的写作速度和习作质量非常重要，教师在平时的教学过程中应对学生多加培养。
3、注意指导学生及时收束全文，写好文章结尾。
人们常见体育比赛中的中长跑项目，当运动员进入最后一圈赛程时，裁判员总要鸣枪示意，以鼓励运动员在最后阶段中奋力冲刺，争取最佳成绩，这对我们广大语文教师来说倒是一个有益的提示。
所以，学生在课堂作文时，教师应在交卷前十分钟向学生明确报时，以提醒学生及时收篇。
同时在讲评时尤其应注意到学生习作不同收尾处理，强调及时收篇的重要性。
经过多次训练讲评，学生在平时习作时，时间观念加强了，收尾办法增多了，拖堂迟交的现象减少了，虎头蛇尾、斩腰为尾、有头无尾的种种现象也就少了。
从而提高了学生快速作文的意识，自觉养成了作文时及时收尾的良好习惯。
4、平时指导学生多练书法，加快速写速度，提高写作效率。
纵观现在的中学生，其作文清楚的则寥寥无几，绝大多数学生由于受考场时间的限制或其他原因，平时又没有养成认真书写的习惯，其作文的书写令人头疼。
在去年的中考阅卷中，有些学生的作文书写僚草，卷面乱糟糟，不合款式；有些作文上半篇（特别是开头一段）书写较整洁，下半篇则字迹越来越“龙飞凤舞”，叫阅卷者难以辨别。
为了使学生的作文能做到字迹清楚，卷面整洁，我语文教研室在近几年的中考阅卷中，特地增加了作文的书写分，即卷面分（3—5分），其目的在于促进中学生作文书写的质量，鼓励学生作文时认真书写，提高卷面的整洁度。
因此，面对当前的中考形式，广大教师应充分认识到书写认真、清楚的必要性，同时在具体的课堂教学中，应教育并培养学生平时多练习书法，多学习钢笔字的书写法，回忆书写的速度，从而提高写作速度。
只有这样，才能提高学生的文字书写水平，更重要提使学生养成快速书写的习惯，为提高作文书写速度打下良好的基础。
当然，提倡快速作文训练，决非反对严谨认真、一丝不苟的写作态度，精雕细刻、反复推敲的良好习惯，更不是否定“一字不安，绕室终日”、“语不惊人死不休”的写作精神。
但学生习作毕竟不同于创作，过分强调“好”而忽视“快”，是不得要领的。
就学生习作来说，“快”应是“好”的重要标志，也是今后“精”的坚实根基。
联系到当前语文教学十分强调积极思维、发展智力的趋向，提高中学生写作速度就尤其显得是很重要的、值得探讨的课题了。
三年级美术上册《老师,您好》教案
三上册美术教案 第一课 老好 教学目标： 师节为契机，深化学老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点： 1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备： 教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 第一课时： 导学： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗
2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢
（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么
课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好
7、板书课题。
二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子
最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗
5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第二课时 教学目标： 1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点： 1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备： 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 导学： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢
（教师节） 为什么要有个教师节
二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢
教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画
1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些
）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格
3、创作 四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱
2、他们画出了老师的形象特征吗
3、如何表现场景
五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课。
第三课时 教学目标： 1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习 中培养学生团结协作的精神。
教学难重点： 1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备 ： 1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
导学： 一、导入： 1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述） 3、揭示课题：尊师卡片（板书） 二、认识体验 1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。
说说是由哪些部分构成的
2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。
（板书） 3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象 1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成 1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书） 五、 欣赏卡片 1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词 六、作业 1、要求 （1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观 2、巡回指导
优秀团支书申请书范文
同学们 ： 你们好
很荣幸能登上讲台，表达自己由来已久的愿望。
我是16号何叙岚。
马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，我很高兴能站在这里参加竞选。
拿破仑说过，不想当将军的士兵不是一个好士兵。
我想我不仅要当将军，而且还要做一名出色的，成功的，能为大家，为班级谋利益的将军，也就是团委会的元首——团支书。
有人说，从事一项事业的原动力是热情；那是一种从心灵迸发出的力量，驱动你奔向光明的前程。
对于团委会的工作我有一股十分执着的热情。
但光有热情是不够的，我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，以及同学们对我的帮助，我能胜任这项工作。
我是一个十分有上进心的人，任何事不做则已，做则一定做好。
俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。
“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站得更高才会看得更远，我希望在更高的位置发挥更大的作用。
如若承蒙各位的信任和支持，我有幸当选为团支书，我将感激万分，并将此化为不尽的动力，进一步完善自己，提高自己各方面的素质，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事：在工作中尽职尽责，大胆务实，勇于创新，锐意进取，决不盲目从事，要有计划的工作。
假如我当选，我将正确处理好学习，工作，生活三者之间的关系。
吃苦耐劳，集思广益，模范带头，处处以身作则，不断提高学习和工作能力，保证学习不掉队，服务工作不落空，抓住机遇无愧于自己，无愧于各位，莫让年华付水流…… 假如我当选，我会虚心到向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。
我相信，世事洞明皆学问，人情练达即文章。
我有信心承担工作任务，有决心搞好学习和工作。
我虽然不能像某些名产品那样管用几十年，但管用个三，五年我想是绝对没问题的。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
如果我当选的话一定言必信，行必果． 是金子总要发光的。
希望以上所说，能让大家对我有更多了解，也希望各位同学能够支持我，请为我投上你最诚挚的一票。
最后，再次感谢各位给我这个难得的机会，感谢同学们对我的支持和鼓励
竟聘团支部书记演讲稿 尊敬的各位领导、各位同事： 大家好
今天能够登上公开推选团支部书记的讲台，我感到十分的荣幸和激动。
感谢组织给予我这次展示自己的机会
感谢一直以来关心、支持、帮助我成长的各位领导、各位同事和各位朋友
本着锻炼自己，为大家服务的宗旨我站在了这里，并希望能得到大家的支持与鼓励
我叫李玲，今年22岁，大专学历，毕业于隆昌幼儿师范，于2001年九月分配到 南充市商贸幼儿园工作。
今天，我之所以参与团支部书记的公开选拔，目的在于锻炼自己，提高自身综合素质，从而在今后更好的为人民服务。
一- 、竞聘岗位的优势和有利条件： 第一、我认为自己具备担当该职务所必须的政治素养和个人品质。
首先，我热爱祖国，热爱中国共产党，热爱幼儿园，热爱幼儿，拥护党的路线方针，认真参加政治学习和一切政治活动。
其二，我有较强的敬业精神，工作认真负责，勤勤恳恳。
尤其是四年来的教育工作经历，培养了我严明的组织纪律性，吃苦耐劳的优良品质，相信这是干好一切工作的基础。
在教育过程中，我更新教育观念，认真实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量。
因材施教，因人施教，平等对待幼儿，让每一个幼儿都得到很好的发展。
其三，我兴趣广泛，思想活跃，接受新事物能力较强，工作中注意发挥主观能动性，具备一种勇于接受挑战的信念，锐意进取精神十足，这将有利于开拓工作新局面。
第二、 我认为自己具备担当该职所必须的知识和能力。
首先，我认为自己具有较好的的理解判断能力。
自参加工作以来，通过不断学习政治理论、业务知识、文化知识……对上级指示的理解能力、对偶发因素的应变能力不断加强。
其次，具有较扎实的语言文字功底。
学校里所学的专业知识加上参加工作以来，几次上台演说的机会及几年多教育工作的实践锻炼，使我懂得了一些与人交谈、演讲演说、主持会议的语言艺术。
不断增强了自己的语言表达能力。
其三，在积极完成园内教育工作的同时，我还积极参加园内及园外的各种活动，并多次获奖。
2002至2004年在园内组织的师德演讲比赛中多次获一、二等奖；2002年参加集体舞“踏歌“获市二等奖：2003年度教学工作显著，被评为优秀教师；2004年三月参加市“赞巾帼英雄”演讲比赛荣获优秀奖；2004年7月参加市团委组织的“家庭才艺大赛”获三等奖；教案《蛋娃娃的故事》在2004全市优秀教案比赛中获一等奖；2004年12月参加的舞蹈“为了谁”在市庆元旦文艺汇演中获一等奖；2005年五月参加“南充教师职业技能大赛”获市二等奖；2005年七月指导幼儿美术作品获全国二等奖；2005年10月参加舞蹈“希望”在市“迎国庆”文艺汇演中获二等奖；此外，还多次担任园内各种文艺活动的主持。
其四，我还信奉诚实、正派的做人宗旨，善于将心比心，善于联络感情，能够与人团结共处，具有良好的组织协调能力。
相信这将有助于我更好的深入青年职工，听取他们的呼声，表达他们的愿望，切实为他们解决实际困难，赢得他们的拥护。
二-、措施和思路 综上所述，我自认为已具备了担任园团支部书记的条件，如有幸竞职成功，我将迅速找准自己的位置，在园内领导和上级团委的领导下，坚持一个“原则”，实现“两个转变”，抓好“四项工作”。
具体的讲：（一）要坚持“一个原则”那就是坚持“紧密联系党组织、紧密联系青年，扎扎实实开展工作“的办事原则。
（二）要实现“两个转变”; 首先是实现角色的转变，既当指挥员，又当战斗员，和所有团员青年们，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。
发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。
; 其次是实现思维方式的转变，坚持以党的十六大和“三个代表“重要思想为指导，在工作方式上不仅要学习前辈的经验，更要结合实际，不断开拓创新，与时俱进，把工作做细致，做全面，保证工作落到实处。
（三）要抓好“四项工作”包括： 1、抓好队伍建设，根据我园特点，狠抓整个园的团组织工作。
团委会将继续贯彻党的基本路线和各项方针政策，帮助团员职工用马列主义、思想，理论和现代科学文化知识武装自己，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代人。
2、加强学习培训，根据幼儿园艺术教育的主题，组织团员职工学习新的教育理念和教学方法，让青年职工成为园内教育教学的骨干力量，打造极聚向心力、战斗力的团组织。
3、通过推优入党、树典型示模范、提高团员教师的竞争意识，并加强管理，抓好团员队伍建设。
4、选准载体，大力营造宣传氛围。
依托简报、宣传窗、互联网等载体，结合重大节日，联合有关部门，开展形式多样、生动活泼的宣传活动，进一步加强我园团工作的宣传力度。
5、协助、配合党支部做好各项党政重点工作，切实当好助手的角色。
各位领导、评委、同事们，古人说：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。
”竞争上岗，有上有下，无论上、下，我都将以这句话自勉，一如既往的勤奋学习、努力工作。
最后我只想说一句话，那就是：给我一次机会，我将还您一个满意
谢谢大家
二〇〇五年十二月九日
