校荣我荣校耻我耻作文
尊敬的各位领导、亲爱的伙伴们大家好：我与跃进小学的缘份，在踏入校门的一刹那便已铸就了，从那时起我的心便与跃进息息相通。
无论走到哪里我都自豪地说：“我是跃进人
”我们都知道一个单位的兴衰，有时会决定一个职工的命运，工作环境是否舒适，同事关系是否融洽决定工作的情绪。
在这一点上，我深有体会，这两年我家里的事情特别多，公公去世，婆婆住院，丈夫每年都要住一次院，甚至在去年的一年里住了两次院。
所有的事情都压在我一个人身上，我几乎被压垮了，是学校可亲可敬的领导和同事们一次又一次的帮助我、鼓励我，使我度过了一个又一个难关。
我永远都忘不了领导和伙伴们在我精神上和经济上的帮助。
生活在这个和睦的大家庭里我没有理由不努力工作，领导的照顾、关心的话语，同事们默默的帮助是我努力工作的动力，我要尽我最大的努力为学校的繁荣贡献自己的力量。
因为校兴我荣，校衰我耻。
小小的我有如天边不起眼的星星，有如路边一株默默无闻的小草。
我只是一个小小的我，我也许做不出震惊中外的大事，但我会用心做事，在学校做到“校长呼、应勿缓、校长命、行勿懒”尽我自己的一份力，一份心，为学校争添光彩。
相信在我们全体跃进人的努力下，跃进小学会变的更加灿烂辉煌
关于校兴我荣校衰我耻的演讲稿（5分钟）
有人问家：“一滴水怎样才能不干涸
”哲学家说：“放到大海里。
”这简短的话语，揭示了一刻的道理，那就是：个人离不开集体。
我们在这个集体中成长，去学会迎接未来人生一个又一个挑战的本领，在这个成长的过程中我们要感谢辛勤培育我们的老师，感谢帮助过我们的同学，更要怀着感恩的心去感谢我们生活的这个集体。
有的同学会说提到集体就会想到奉献，就是要我们牺牲各人利益，服从集体的安排。
我不否认集体需要大家的奉献，但奉献不单单是一种给予，如果你把他理解为一种不平常，一种刻意的付出，你当然体会不到奉献的真谛。
其实奉献是心与心的坦诚相见，是一种爱，是发自内心的一种满足；是从点点滴滴中寻找快乐，做好每一件事，认真善待每一个人，奉献能使人如沐春风，它就像金子，闪着永恒的光。
当每个充满阳光的早晨，我们来到校园，迎接我们的是那一声声清亮的问好，每个夕阳含情的黄昏，那一句句默默的耳语，一切是那么默契，同学们的笑容，贴心的话语，就能带给我们快乐，在我们青春的纪念册里，那些值得我们留恋的画面，有多少是集体带给我们的。
集体很轻，轻得犹如纷飞的雪花，只是同学之间的一声问候；集体有时很暖，暖的犹如母亲的体温，是老师对你精心的照顾。
集体就是一壶 茶，需要你细品慢咽才有滋味。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问沧茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里”青年的有如此襟怀，因为他有明确而伟大的追求，相信每个人都有能使他为之奋斗的东西，我们称之为理想。
今天我们共同的理想就是要考一个理想的大学，为我们的将来插上腾飞的翅膀。
我们来到清华园这个集体，在这里我们一起努力，老师所做的就是为同学们创造一个良好的读书环境，让所有渴望知识的同学能快乐的成长。
我们鼓励那些契而不舍，钻研学问的人。
西方有句谚语：空无一物的袋子是难以站得笔直的。
所以努力学习请从现在开始，只有心有远大目标的人才会体会集体的重要。
让我们这个集体变得充满活力，积极向上，让清华园成为学生成长的阳光、空气、水分和土壤，让每个学生的学识之树能尽情开放。
可遗憾的是，我们的校园生活中，还存在着许多损害集体利益的行为。
也有同学在校外不注意个人言行，出口成脏、举止粗鲁，严重地损害了班级、学校的名誉。
学校三令五申早上不准迟到，可有些同学就是不在乎，平时再怎么努力争取加分，因为你一个人迟到就扣了十分，分数就会与其它班级差出好多，就算平时纪律卫生再怎么好，也只能眼巴巴的看着红旗被别人拿走。
同学们正在自习的时候，有些同学无所事事要么就摆弄个手机玩游戏看电子书、要么就插个第2\\\/4页mp3mp4难道你没感觉其它同学的学习的气氛吗
难道你想让别人看轻你吗
当老师给同学来上课甚至带病上课，有些同学还会再下面开小差，老师一遍遍警告不把老师当回事，看到你不好好学习老师真的很想严厉的批评你，可是老师们却一遍遍苦口婆心的劝告你，老师知道孩子大了要脸面，老师一再地给你留面子，而你们自己呢
为什么不给自己留面子，老师管你是为教育你，是器重你，有时甚至会糟来你不以为然的一句“那么多人也说话了 你干嘛只说我啊”如果我说到的就是你，请你考虑考虑，请你改变，有一句歌词不知大家听过没有叫“摘下我的翅膀、送你去飞翔”请同学们尊重那些为了你们的将来，夜以继日辛勤工作的老师们。
一个班级作为一个整体，当集体获荣誉的时候我不知道你是否会心地笑过，即使不是因为你的功劳，但夸奖你们班时你是否也会觉得荣耀；当班级一而再再而三的被学校批评，我不知道你的脸面是否会有些微热，即使不是因为你，那么如果被别人指责说这个班级不好，就算你再优秀，那又能怎样，你只是周杰伦歌里那个站在电线杆子上的麻雀，如果你会心微笑了，如果你感到荣耀了，如果你脸微热了，那么你是一个很有集体观念的人，你是一个有责任心的孩子，我想说你真的很棒，就把你的这种优秀带动你身边的人带动你班级的所有人，班兴我荣、班衰我耻，把你的那种积极向上、团结互助的精神播撒到班级的每个角落，谁不以班级的第3\\\/4页集体利益为重，我们用心去帮助他，把不正之风消灭掉，让班级的每个学生爱班级就像爱自己的家。
一滴水只有放进大海，才能永不干涸。
一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。
当一个人只为自己活着时,他的欢乐只是狭小的溪流.当人将自己融入他人、集体时,他的每一点爱心都将与众人化为气势磅礴的大海。
请珍惜你自己，珍惜你的同学，珍惜你的班级，珍惜清华园这个集体，快乐与你们同在。
班荣我荣 班耻我耻的演讲稿
什么叫“班荣我荣，班耻我耻”
也许同学们应该都明白，“班荣我荣”，就是理解为自己班级得到了荣誉，自己也感到光荣。
而“班耻我耻”，就是理解为自己班级得到了耻辱，自己也感到羞耻。
比如说，不久前我们学校举行了一次庆国庆的歌咏比赛，我们班连三等奖也拿不到。
是啊，我们的确唱得不如人家。
本来我们运气不好，抽签抽到第二，加上我们又太紧张了，又没有加什么花样，有些同学又唱得低八度，就更是雪上加霜。
当我们知道自己成绩差的时候，别提有多伤心了。
回来的时候，我们班受到别的班的嘲笑，真的是很丢脸。
有些女同学的泪水在眼眶里打转儿，但都不敢让它流出来。
因为当时就像“羞耻”两个字写在我们班每一位同学的脸上。
我们十班受到了耻辱，我身为十班的一份子，真是感到惭愧。
但我们十班绝不会因为这次失败，而对以后的挑战失去信心。
因为路还长，我们还有很多机会追上别班。
我们会吸取教训，争取在下一次比赛中获得荣誉
今天我以学校为荣，明天学校以我为荣（演讲稿）
尊敬的老师，亲爱的同学们，早上好
我演讲的题目是：今天，我们以学校为荣，明天，学校将以我们为荣
斗转星移，潮涨潮落。
时间，就象一位神奇的魔术师，不停地变换着世间的一切，也变换着我们——初中四年级的学生，它使我们即将离开初中校园，跨入高中学校的大门。
作为毕业生，我想对低年级的同学说：请努力吧，同学们，今天，我们以学校为荣，明天学校将以我们为荣
我们将如何以学校为荣呢
将学校当做自己的家，象维护我们自己的家一样地去维护学校的形象，这就是以校为荣了。
比如，在教室里，在我们校园的每一个角落，我们都要为保护环境卫生而努力。
我们不要随便地去破坏环境，不要随意将垃圾乱扔。
如果看到哪个地方有垃圾杂物，不要视而不见，而要主动的将它捡起来，放到垃圾箱中；如果看到有的同学在随便破坏环境，我们要勇敢地制止他，让他意识到保持校园清洁也有他的责任。
再比如，有的同学不顾自己的形象，在走廊上疯闹；在校园内骑自行车；随意攀折校园内花草树木；讲不文明语言等等。
他们在损害自己形象的同时，也损害了学校的形象。
作为淄博外国语实验学校和淄博师专附中的学生，我们要应该勇敢地站出来劝解，制止，不能让这种有损学校声誉的事情再在校园中发生
总之，亲爱的同学们，无论在什么时候，无论在什么场合，请你千万记住：我们是学校的主人，我们应该与自己的学校共荣辱
身为中学生的我们，学习是我们的主要任务。
初中阶段是学习习惯养成的最佳时期。
我们要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。
要注意养成自主学习、勤于读书、制定计划、编错题集等各种良好的学习习惯。
我们只有这样，才不会辜负老师的栽培，父母的期望，并且为学校争得荣誉
身为毕业生的我们更需努力，因为这是初中阶段最后需要拼搏的时刻，我们决不能给自己的中学时光画上充满遗憾的一笔，我们更不能输在未来高中的起跑线上
在平时的学习生活中，我们还会看到某些同学不容乐观的一面：上课时有的同学不认真按老师的要求去做，不按时完成作业；有的毕业班的同学学习还不够勤奋；有的班级值日同学态度不认真，对自己的值日任务应付了事，导致卫生的打扫不彻底：也有的同学在午休晚休时仍不遵守纪律……没有规矩，怎么成得了方圆
作为毕业班的同学，自然要更加严格遵守一切校规校纪的，何况低年级的同学呢
希望我们在任何时候都用纪律来束缚自己，一言一行都要符合《中学生日常行为规范》，不断的磨练自己，使自己的行为在任何的时候都很规范，我们坚信：播种行动，收获习惯；播种习惯，收获命运。
亲爱的同学们，还等什么呢
让我们积极行动起来，认真守纪，努力学习，今天，我们以学校为荣，明天，学校将以我们为荣
附注说明:为什么现在好多的人演讲都不是自己写的?我希望你可以自己写的O(∩_∩)O~
校兴我荣 校衰我耻
给你找了几篇关于八荣八耻的讲演稿，参考一下吧：1：八荣八耻中学生演讲稿 八荣八耻的根本是什么呢
我常常想，当一个人以八荣八耻为镜子的时候就明白自己更多些；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高
请看这一串光辉的名字：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。
钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。
李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。
李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。
焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。
孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。
在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。
他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。
邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。
雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。
这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。
反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下。
2：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛4日下午在政协民盟民进联组会上指出，社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。
并且具体提出了以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的八“荣”八“耻”标准。
胡锦涛同志的谈话精神，是社会主义价值观的集中体现，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南。
我们要按照胡锦涛同志的要求，牢固树立社会主义荣辱观，大力弘扬社会主义荣辱观，明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。
诚实守信是我们民族的传统美德。
敬爱的周恩来总理一贯提倡，“说老实话，办老实事，做老实人”，并身体力行，把此提到为人处世的一个规范和准则。
一代哲人陶行知先生，曾称赞“傻瓜种瓜，种出傻瓜，惟有傻瓜，救得中华”。
当今，在这个充满金钱物质诱惑的世界面前，有部分原本坦诚纯净的目光开始变异，或迷惘、或贪婪、或狡诈虚伪。
在这些人眼里，“诚实”只是窝囊的别名，“正派”只是无能的表现，而“奉献”则是傻瓜的事情。
于是，追名逐利取代了廉洁奉公，不劳而获，坐享其成取代了艰苦奋斗，弄虚作假取代了坦诚老实；真诚待人，实在做事，敬业勤奋，被看作不知时务，缺心眼的痴子、傻帽、窝囊废，在有些人心目中是非含混，黑白颠倒，使坦诚实在的人遭到不应有的伤害，致使哄骗、蒙骗、诱骗、诈骗、拐骗等欺骗行为以及说假话、编瞎话、欺上瞒下现象几乎随处可见，商场假货泛滥，官场形式主义、浮夸风屡禁不止，民间坑蒙拐骗无孔不入。
这些都与诚实人不能被现实接纳、推崇有关。
总书记的倡导告诉我们，要下大力气宣传公民道德规范，还要在社会文明问题上出题目、做文章，在重视经济建设的同时，一定要抓好政治文明建设、精神文明建设和社会文明建设，使我们国家在各个方面都能与世界上最先进的东西接轨。
这具有十分重要的现实性与针对性。
当今我国改革和发展正处在一个关键时期，要把全面建设小康社会的宏伟蓝图变为现实，欺诈耍滑与事无补而有害，只有实干才能克服困难，加快发展，夺取胜利。
为此，我们要大力弘扬“做老实人，说老实话，做老实事”的三老作风，努力营造支持、保护诚实人的良好氛围，让其充分享受到党和政府的关心、社会的爱护，使诚实人能够实实在在地干成事业，踏踏实实地干好事业，真正让其流汗而不流泪，吃香而不遭殃，使诚实之人无怨无悔。
首先要从领导干部做起，率先讲正气、讲诚实、遵纪守法，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
坚守正确的世界观、人生观和价值观。
同时对规矩本分，与人为善、以诚待人者要予以尊重、保护、使其得到实惠。
对不诚实的失德失信、搞歪门邪道之人课以重罚,使其得不偿失,付出沉重代价。
只有这样，实实在在做人，认认真真做事的良好风气，才能越来越浓，社会风气的好转才会有明显的进步。
在社会的变革年代，在物欲面前，在喧嚣声中，惟有坚持诚实，才能以不变而应万变，坚持诚实，就是守住本分，坚持诚实，就是守住灵魂，坚持诚实，就能把握自己，诚实，是人的最大保护伞，最有力的护身符。
这些源于诚实之人于人为善，遵纪守法，不说谎，不作假，不搬弄是非，仰天不愧于天，俯地不负于地，心底坦然天地宽。
3：我的八荣八耻演讲稿从精忠报国的岳飞到虎门硝烟的林则徐，从乐于助人的雷锋到一心为民的任长霞，我们从来就不缺少榜样
“民无德不立，政无德不威。
”荣耻观，正是一个人道德、信念的具体体现。
它是中华民族优良传统的延承，是时代精神的体现。
它，让我们知道怎样做人，做什么样的人。
现实与理想，奉献与索取，竞争与合作，集体与个人，当它们发生冲突或矛盾时，我们应该怎样对待
胡总书记“八荣八耻”的提出无疑向我们提供了解决这一问题的依据，对我们未来的人生道路的确定，有重要的指导意义。
我们附中历来倡导的，就是“先学会做人，再学做学问”。
这就要求我们不仅要成绩优异，更要有良好的品质。
德才兼备才算得上是名副其实的附中人。
附中向来以“校风严谨，学风正派”而著称，然而，我们必须清醒地看到还有少数同学，不太注意自身道德品质和修养，身上总是存在着这样那样的不良风气。
就说这刚刚结束的艺术节，学校为我们创建了一个展现自身才干的平台，这本是件好事。
但有个别同学，没有很好地权衡个人和集体，小集体与大集体之间的利益关系；没有明白参加艺术节的主要目的是重在参与，重在过程，重在锻炼；更没有真正理解校艺术节以艺术展示为主，以评比排名为辅的运行宗旨；误把艺术节的平台当成个人秀。
因此，当自己没有达到目的时，采取了一些过激的行为，肆意吵闹造势，指责工作人员，甚至在网上对评委进行恶意的攻击。
实际上，任何竞技比赛都有自己的游戏规则，都存在一定的主观因素。
我们既然参加了，就必须遵守规则。
这既是个人服从集体的体现，也是遵纪守法的具体表现。
在荣誉与挫折面前，我们应该正确对待，冷静思考，多看别人的长处，找寻自己的不足。
即使结果有争议，也只应该通过老师向领导反映，而不应采取上述的一些偏激的做法
因为这不仅解决不了问题，更不利于团结。
我的八荣八耻演讲稿除此之外，日常行为中也存在一些不良风气。
个别同学在犯错之后，不是主动承认，而是无理取闹，拒不接受批评教育，顶撞老师和家长，一些同学，没有养成入校及午间出校主动出示校卡的习惯，保安人员出面管理，他们拒之不理，个别人甚至恶语相加，大打出手。
对于学校公共财物，有的同学根本不加爱护：卫生间的冲便器被踩得磨损严重；墙上常有各种球印；走道上的安全出口灯箱常被破坏；教室桌椅，被刻画得面目全非；校园内，有同学乱扔东西。
还有不得不提的，就是一些同学进入营业性网吧，学校费尽心思，但仍有一小部分同学屡教不改，个别甚至私自外出，夜不归宿。
这不仅影响了个人的正常作息，也影响了学校的管理。
是极不负责的表现。
上述现象的出现，其根本原因是这些同学个人注意膨胀，以我为中心，平时不注意自身思想改造，不注重道德素质的培养，法治观念淡薄，是非观念不清，根本不知道什么是荣，什么是耻，总是一副老子天下第一的样子。
他们不知道，这些做法，极大地损害了学校的名誉，影响了学校的正常工作秩序，损坏了附中人的形象。
我们希望，这些同学通过学习“八荣八耻”，提高自身思想认识，及时觉悟，明确这些做法的危害性，把自身的不良风气彻底消除
最后，我代表校团委、学生会向全校同学发出呼吁：全校同学行动起来，把“八荣八耻”作为自己的道德行为准则，把它作为一面镜子，不断对照，检查自己，改正自身不良习气，抵制不良风气的影响。
从自身做起，从点滴做起，从现在做起。
树立正确荣辱观，彻底杜绝不良风气，做一个名副其实的附中人。
4：论“八荣八耻”的思想价值一个国家或民族，如果荣耻倒置，就会陷入罪恶的深渊；一个社会，如果荣耻倒置，就会陷入一片混乱；一个人，如果荣耻倒置，就会导致颓废、堕落直至自我毁灭。
因此，正确的或者进步的荣辱观，向来是维系社会正常运转或良性运行的基本条件之一，是人们的基本行为规范之一，是善良人们精神追求的重要体现。
“八荣八耻”旗帜鲜明地肯定了以社会主义本质要求为基础的是非观念，反对各种颓废、消极、落后的观念和行为，这就要求，必须克服相对主义的“公理婆理”式的真理观念，澄明认知理论上的思想混乱。
胡锦涛同志指出的以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，等等，这些社会生活观念的是非，是泾渭分明的，是人们耳熟能详的。
但为什么在许多情况下却荣辱倒置呢
原因很多，其中也包括对某些理论的曲解，对某些理论的误解以及某些理论的过渡膨胀。
比如，对真理相对性的曲解。
真理的相对性是指认识的真理性的有条件性，但它并不否认关于同一对象的真理性认识的客观性。
而有些相关思想认识则过渡夸大这种相对性，甚至与“双赢”、“多赢”相比附，导致“公说公有理，婆说婆有理”式的相对主义。
这就易于为模糊荣耻界限制造“口实”或根据。
又如，对于生活方式多样性的某些误解。
市场经济条件下，人们生活方式的多样性，是客观的，但这并不是说人们现实的生活方式没有优劣之分、美丑之别，而某些相关思想认识则以人的绝对自由为依据，片面强调“每个人各有各的活法”，这就易于为一些颓废落后行为打开方便之门，甚至成为荣辱倒置的“辩护词”。
再如，主体性思想观点在某些人中的过度膨胀。
本来，主体性理论在于阐释人的主体地位，强调人的自我意识、自觉意识、自我意识在实践和认识中的地位和作用，但人的主体性同样是主动与受动，条件性与自觉性、合规律性与合目的性的统一。
然而在某些不当阐释中，人的主体性是与生俱来的，并不是在实践和认识中逐步生成的；它只能为人们所发掘，是绝对自由的，它非但不受客观条件的制约，反而如何规范都会成为主体性发挥所要克服的障碍。
因此，道德失犯、价值失据、认知失真，是这种主体性过渡膨胀的必然结论，这就易于导致人们对社会生活中的是非观念陷入混乱，并釜底抽薪式的导致道德观念、价值观念、荣辱观念成为无源之水，无本之木。
这是值得认真对待的。
5：胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观具有重要的理论意义和实践意义。
树立社会主义荣辱观是对人的全面发展和人民优良素质和风气的形成提出的要求和标准,它的提出丰富和完善了以人为本的思想。
以人为本是科学发展观的本质与核心,也是构建社会主义和谐社会理论、加强党的执政能力建设和先进性建设理论的本质与核心。
以人为本,在当代中国就是以人民为本,把实现、维护、发展最广大人民的根本利益作为党的全部理论和实践的出发点和归宿点。
以人为本的思想,坚持了马克思主义的唯物史观,体现了党的根本宗旨,揭示了党的核心价值取向,指明了社会主义社会实现发展的目的、意义,发展的主体、动力,发展的结果和检验发展的标准等等。
也就是说,发展为了人民,发展依靠人民,发展的成果由人民共享。
那么,实现科学发展对发展的主体亦即人民自身有没有什么要求呢?当然有,这就是要求发展的主体要树立社会主义荣辱观,要按照“八荣八耻”的要求,明是非,辨真假,分善恶,知美丑,以尊荣恶耻、近荣远耻为价值导向、道德规范和行为准则,自觉提高自己的思想道德素质,以及由这种素质外化而成的言行风貌。
具体来说,要从以下两个方面进行努力:第一要从促进人的全面发展的角度来树立和落实社会主义荣辱观,立德立人,实现德育为先,全面发展,并且通过个体的道德建设和发展,积极影响、促进群体的道德建设和发展;第二是从普遍提高广大人民群众的思想道德素质和增进整个社会优良风尚的角度来树立和落实社会主义荣辱观,扶正祛邪,奖优罚劣,尊荣抑耻,以形成同树立合落实科学发展规律相适应的良好的道德风尚和社会风尚。
在进行这方面的工作时,要重点抓好两部分人,一部分是党员干部,特别是领导干部,另一部分是青少年,特别是大学生。
这是因为,前者集中了人民中的先进分子,并且处在掌权执政的地位,因而成为人民群众关注和仿效的对象,他们的思想道德状况如何,对于全体人民和整个社会的思想道德状况,往往起着决定性的作用;后者则代表着党和国家的未来,人民对其寄予了殷切的希望。
总之,只要坚持以人为本求发展,而人民这个发展的主体,其思想道德素质又是在不断提高着的,这样的发展就大有希望。
“校荣我荣,校耻我耻”八荣八耻差不多一样啦~~~
班荣我荣，班衰我耻作文
你自己选几篇班级是一个多层次、多因素的复杂综合体，是学生学习、生活、发展的直接环境。
一个良好的班集体对学生的发展将产生重要的影响，而班主任在这个良好的班集体建设中的作用是举足轻重的。
有人戏说班主任是天底下最小的官，而我要说班主任是学生们最忠实的公仆。
官虽小，却责任重大。
纷繁复杂的工作，学生的学习、生活、甚至是玩乐、交际，事无巨细样样都得管。
一度跟班上的孩子这样说到：“你们怎么总不能理解老师的辛苦呢
学习、生活、玩耍我们样样都得要管，俨然你们的超级保姆
”底下的孩子默默地听着，微微地笑着。
有一个孩子说：“老师，我们睡觉你不用管
”我笑了，说：“那也得管啦
如果你们太晚了不睡觉，家长告知，我还不是得管
”全班都笑了
这笑声该是赞同的吧
作为我自己来说，学生的学习成绩一直不是我最为关注的内容。
我一度认为，孩子是存在个体差异的，成绩的好坏必然也有它存在的原因，但它并不能成为衡量学生好坏的唯一标准。
而更为重要的该是他们作为一个社会的人该具备的自身的优良品质和行为习惯。
这，该是班主任工作的重中之重
在我的印象中，我还没有因为哪个孩子的成绩不好而发脾气，有时候的大发雷霆，只是因为在他们那里，有我不可容忍的品质和行为上的差错。
对于一个孩子，他可以没有优秀的成绩，但一定不可以没有优秀的品质
真诚、谦卑、勤奋、有责任心……我也一直告诉我的学生：去做一个有责任心的人的人吧，因为责任，你会想办法去做好每一件事情
心向美好，世界即为美好
……我总愿意把这样的美好传递给我的学生。
因为，我坚信，有了这些良好的品质和行为习惯，学习上的不足也仅仅只是一时
毕竟，学习不是人生活的全部
为此，我更愿意投入精力进行学生思想行为方面的教育，并用耐心和信心等待着孩子们的点滴进步。
要建设管理好一个班，首先要了解这个班的整体状况。
由于我已经担任了这个班一年的班主任，所以我对这个班的整体状况有了基本了解。
我知道我们班的学生大多都是比较乖巧听话的，但也有个别问题学生，使些本来自我管理和约束力不强的一帮孩子总会在不经意间受着他们的不良影响。
加之长久以来班上的孩子们缺乏集体参与和学习的积极性，自我信心不足，使得成绩一直上不来。
为着这样的状况能有所改变，我认为主要的是要从学生内心有着转变。
于是，这一学期，加强学生思想教育和行为规范教育就成了我工作的中心点。
开学第一天，我在黑板上写下了这样的话：责任心，迈向成功的基石；好习惯，快乐成长的阶梯。
并让孩子们工整地抄写在了语文书的第一页。
告诉他们，老师希望大家做一个有责任心的人，努力养成一种好的习惯，再用塌实努力的心态来完成我们这一学年的学习。
当我们毕业时，也可以摸着胸口这样对自己说：“我努力了，我收获着
”首先从思想态度上端正起来，因为，我深信行为是受思想指导的
只有改变了思想，才能改变做法和行为。
回望一学期的努力工作，虽脚印深浅不一，却也有着些许的收获。
黑板，是教师工作，学生学习的主阵地。
最值得一提的是在这一学期里，我适时适当地抓住这样天天见面的主阵地给予学生思想潜移默化的影响。
每学期开学，我总会在学生报到前一天提前完成好班级有关开学的板报。
色彩艳丽的图画，书写工整的文字。
它们或热情地欢迎同学们的安全回校，或热忱鼓励同学们在新的学年里奋发向上，或诚挚地给予同学们思想上的鼓舞……我愿意用这样的明快图画和真挚的文字在开学伊始带给孩子新学期的新面貌。
而参与板报的同学，无论是在语文能力还是材料的组织上都会得到一定程度的提高。
集体的高墙上，又有他们新添的砖瓦。
而后，我会依据班级特点和学校相关安排适时地更换相应主题的板报。
其中考试过后，因为班上成绩不太理想，加之那段时间班上不守纪律现象普遍增多，学习的氛围明显不够浓厚。
于是，我组织班上的宣传委员一起拟定一期以《秋天，我们加油》的主题板报。
当那火红的枫树，浸润生命力的标题，还有那一行行秀丽的字迹初相在黑板上时，仿佛给所有人一股力量，激励我们如燃烧的枫叶那样热情地投入学习。
加上我专门开辟了一个名为“语录”的专栏，上面写到了前不久一次也是因为孩子们不守纪律，经过训导、谈心交流后孩子们写下的《我的六年一班》的精彩文字，还在每句话的后面署上作者的名字。
摘录几句如下：在班集体中，要有一种合作的精神，这种精神是一个人与另一个人交流做基础的合作。
不要把自己与事情断开，不理人情。
不把自己融入集体的人，绝对事一种自私自利的人，事可以让人小看的一种。
——王子怡是啊，六年一班不只是属于班主任和班长的。
它事属于我们的班集体。
六年一班的荣誉是我们集体的进步，六年一班的耻辱也是我们集体的退步。
——钟楚容因为这不是我一个人的事，而是整个六年一班49个人的事情，所以我们大家都努力才行，这样，我们的班才能成为全校优秀的班集体。
——王佳垒以前我一直认为把我做到最好就行了。
而现在，我认识到了，“我”好不行，只有“我们”好才行。
我认为我们一班49人缺一不可，只有我们团结在一起才能创造奇迹。
——全煜民这样一写还真有点像那些名人写出的名言那样。
看得出来，孩子们看到这样的文字是欣喜的。
文字里透出的集体凝聚力和团结努力的精神也在无形中感染着大家。
我抓住那一周的班会对于近期的班级情况结合本次黑板报的创想做了说明。
孩子们认真地听着，微微地笑着，我知道，他们听懂了老师的意思
期末临近，我又琢磨着换了一期期末特刊。
因为时间的紧迫，我主动带着孩子们做完了这一次的板报。
原本打算交给孩子们自己做的，但交代下去两天，除了收集了一些无所谓成果的材料和黑板上几个不成章节的图画外，并没有达到我要的成果。
于是，我决定自己动手了，我愿意给他们更多的时间来进行复习，更愿意用自己实际的行动来给予孩子们做事塌实努力的影响。
“期末特刊”的标题是我写的。
并在黑板的右侧专门空出了一小半的位置，专门用来反映期末复习的各项作业情况，我给它取名为“期末总动员，看我比你棒”的标题。
我利用中午学生午休的时间默默地做着，半个小时过去了，我只写完了标题。
洗洗手站到讲台上欣赏，却发现并不是那样完美。
我告诉孩子们，成果是需要努力和时间来完成的。
老师完成这样的内容也花了半小时呢
回头看看，是不是也有些地方存在问题呢
但是，我认真做了，这样的成果我们喜欢，这就够了。
不要期望什么都不付出就会有好成果的天上掉馅饼的事情。
并告诉孩子们，晚上放学，宣传组的同学要留下完成黑板报未完成的内容。
并告诉他们，做事情要有始有终，要对自己所做的事情担负起责任来
经过近40分钟的共同努力，漂亮的黑板报展现于眼前。
我在拍掉手上的粉笔灰的时候，就已经有人在收拾桌子和粉笔了。
要知道，在以前，肯定是撒丫子走人的，留下一堆烂摊子，等明早是谁谁收的那种。
看到这些，我欣慰，这么久的教育终于有效果了。
于是趁着他们收拾的空当，我也拿起扫把清扫着地面。
我总希望用自己身体力行的行为于无声处给予孩子影响。
这远比不厌其烦的说教效果更好一些。
事实证明起到了一定的效果。
第二天，我告诉他们，后面的专栏是用来记录我们的复习情况的。
每个人的名字都被整齐地排列于黑板上，每得到一次优秀，就可以在后面以“正”字的形式记上一笔，期末结束后评比并颁发奖品。
其实，这样的评比在五年级下学期的期末也做过，孩子们对于这样一目了然的评比还是比较有兴趣的
当红黄蓝绿的正字写满名字后方的空地的时候，孩子们努力的成果就一目了然了
这种显而易见的良性竞争激发了学生努力学习的兴趣。
优秀难得，为给那些平日里表现不佳的孩子得到书写“正”字的机会，我在复习各个单元名言警句的时候做出了这样的规定：每个单元写对得100分，八个单元都对既得800分。
如果再此基础上字迹工整的，就再加200分，总分1000分。
这样，我把难度分解成“八”，很多人为了争取优秀，得到1000分摒足了劲。
要知道，这样，就可以得到完整的两个“正”字了
出乎意料的是，八个单元的默写，得到两个正字的人还真不少。
看着他们高兴、郑重地在自己的名字后面写上“正”的时候其实我比他们还高兴。
更值得一提的是前黑板的充分利用。
它不仅是学生学习获取知识的媒介，更是我宣扬积极进取、培养思想行为的主阵地。
我用涂改液（不容易被擦去）将黑板划分成三个板块。
分别是：最上面的一长条是每周一句，左边的一窄条被我划分为两块，上半截是每日之星，下半截是今日要闻。
考虑到学生已经是六年级了，具备一定收集整理材料的能力。
今日要闻我交给了学生去做。
要求他们每天观看新闻或查阅报纸，去收集和我们学习生活息息相关的内容以简讯的形式工整地抄写在黑板上。
别小看这样的工作，他不仅培养了学生关心时事的热情，更多的是培养了学生的语文能力。
看新闻、选新闻、记新闻，并把新闻简要地写出，虽是六年级同学，但要做好却并不是一件容易的事情。
神七上天、南方水灾、武汉最大货轮的下水以及微软公司对Windows XP在中国盗版事件的处理都是我们关注的内容。
尤其值得一提的是我们班上的胡同学，对于这项作业的重视程度超乎了我的想象。
那一天，轮到他写今日要闻，我早早地来到了教室，怕他因为种种原因而没有写上去。
我一走进教室就看向黑板的左前方，那里工整地写着几行字。
再走进细看阅读，内容和书写还真不错。
要知道，这是一个连最基础诸如书写、背诵之类的知识都不怎么能胜任的同学，考试从三四年级起都不曾及格过。
我按捺住心中的高兴，等待着早自习早点结束。
因为每次上课之前我都会找当天写新闻的同学当主播，播报今天的新闻。
“胡主播，来讲讲你今天写到的这天新闻吧
”我依然不动声色。
他满怀信心地走上讲台，认真地讲着。
尽管也只是照着念了一遍，但我和全班同学都很欣喜，认真地听着。
事后才知道，头天的晚上，他是做过精心的准备的。
我将这样的欣喜传递给他，并告诉他付出之后的收获是多么让人快乐
他使劲地点头，让我似乎看到了在学习上更加努力的他。
每日之星则是记录每天表现好的，被老师表扬的同学的名字的。
并在讲台正后方的墙面上专门准备了一张名单，每天下午放学前由班长统计记录，并承诺在学期末评比颁发奖品。
每周一句每周由我来抄上一些名言警句。
在周六周日我都会考虑下一周的抄写内容，周一总会在第二节上课之前工整地抄写下来。
并要求孩子们也工整地抄写在自己的摘抄本的最后一页，这样方便翻看记忆一些。
随后我会花一到两分钟让孩子们自读自悟句子的意思和给予自己的启迪，并全班齐诵。
其实也曾想过都六年级的孩子了，每日一句不是挺好的吗
但我没有那样做，只是觉得对于一句名言里包含的深刻含义，仅仅记忆背诵是不够的。
更重要的是我们要花时间去把它内化为自己的一种思想，从而去指导自己的习惯和行为。
而这，是需要时间的。
当然，一周的时间还远远不够。
但哪怕是一月只记住一句也足矣
在内容的选择上我也是颇费工夫。
它们大多来源于我自己平日的摘抄，有的即兴来源于本周的国旗下讲话的经典句子，更有我针对性地专门上网搜集的。
我会针对上周或近期孩子们思想行为上的表现，选择能在此基础上对孩子有所警醒或教育作用的语言。
通过抄写，诵读，并结合具体情况进行分析讲解的方式来约束、教育孩子。
虽然每次只有短短的几分钟，但这样的意义是深远的。
在平日语文教学或相关事例出现的时候，孩子们会不约而同地想起我们曾经抄写过的某一句话。
每每这时，我由衷地兴奋。
因为我的努力，孩子们受到了熏陶和影响。
再期末前的一周，因为事情多，一时忘了往黑板上抄写每周一句，第二天就有孩子问了：“老师，你什么时候写每周一句啊
”我歉意地看着她，笑了
周三我没有往上写，放学的时候另一个孩子又问了：“老师，怎么还不写每周一句呢
”我笑着说：“呵呵，你们还记得啊，明天，就明天，我一定写上
”他似乎得到了满意的答案，高兴地背着书包下楼了。
原来，在不知不觉中我们的每周一句这样地深入学生心里了
下面将我班本学期每周一句内容收集如下：1.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
2.我们的人生是由我们的思想构成。
Our life is what our thoughs make it.3.飞来的好运固然可喜，踏实的努力更为重要。
4.明天平凡而无情，它很快变为今天，化作昨天，成为往日。
不要等待明天，而应当开创明天。
5.认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能将事情做好。
6.人要知难而进，有始有终，不管前面是崎岖山路还是平坦大道，都要走到底，决不放弃。
7.要懂得收束自己的欲望，并掌握周围的环境；要知道，在逆境中创造顺境，成为快乐的小帆船。
8.面对困难和挫折的最好方法，莫过于始终带着微笑面对生活。
9.物无美恶，过则为灾。
10.失败了，不能哭泣，让胸中充满钢铁般的意志。
成功了，不要骄傲，让奋斗的脚步永不停息。
11.不幸的事快快抛开，永远从美好的一面看人生。
12.对于正在跋山涉水的人来说，最重要的不是忧虑目标有多远，而要学会分割目标，然后一步一步走下去。
每走一小步，是不需要多大勇气的。
13.泰山不拒细壤，故能成其高；江海不拒细流，故能就其深。
14.把梦想放在心上，生命就有份量。
15.己欲立而先立人，己欲达而先达人。
16.一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样。
洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来的美。
所以能做的事，把它做到最好，这才是做人的重要。
17.为别人着想意味着给你插上一对翅膀。
除此之外，我还认为集体荣誉感的产生，更是思想进步的表现。
少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。
于是，努力培养学生集体荣誉感也成为我这学期班主任工作的重点。
谈到个人荣誉和集体荣誉，首先应搞清楚一个问题。
这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。
如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。
如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。
所以，集体的强大，才有个人的荣誉。
集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。
大到一个国家，小到一个班级，都应该如此
缺乏班集体荣誉感的学生我行我素，游离于集体之外。
缺失了集体的荣誉感，班级的各项工作都会因为他们的种种我行我素的表现变得复杂，难以管理
去年的九月，我接手了我现在所带的班级。
总的来说，这个班上的孩子们拥有一定的班级荣誉感。
但由于班上有那么一两个问题学生（几乎全校周知，考试基本没有及格过），加之孩子们自我约束和控制能力不强，总会经意或不经意地受到他们的不良影响
如何让他们也融入集体，有那种“班衰我耻，班荣我荣”的集体主义思想，一直成为我班主任工作的重点内容
一学期工作下来，也取得了一些小小的成效： （1）在座位的编排上，尽量权衡学生各项素质，相对固定。
在每周的座位调换上，也以组为单位整体调换。
只是每组同学前后的顺序不同而已。
并在班级的各项活动中坚持以小组为单位进行。
还告诉他们：以后我们班上就是8个组了，再也不是单个的49个人了。
希望大家再各项活动和学习中能时刻以集体的利益来约束自己，因为，你不仅代表了你自己，更代表了你们的小组。
班上的照耀方同学学习底子薄，学习存在一定的困难。
加上他小时养成的一些不良行为习惯，班上的同学大多不愿跟他同桌。
因为他不仅上课自己不听讲，还招惹地邻里四座不得安宁。
于是，我特意找了全班一个学习成绩不错也比较宽容大度并且能充分管理自己的女同学做他的同桌。
自此，他上课慢慢有了转变，因为同桌不仅在他需要帮助的时候能热心帮助他，在他精力不集中的时候提醒他，更能对他有意无意的招惹表示出极大的宽容。
（2）在围绕学校开展的校园阳光活动中，也以组为单位进行各项活动。
比如：我们采用双人双绳跳绳，并计时记个数。
大家都能积极练习并参加比赛。
因为班上人数为单数，还有一个学生就由我们老师来跟他进行合作。
这不仅满足了学生活动的要求，更在这样的活动中增强了师生的情感。
后来，我们又进行了小组六人的多人齐跳长绳的活动，更是得到了同学们的欢迎。
一开始是由我和搭班的数学老师摇绳，小组的六人同时跳。
大家齐心协力，好不快乐
后来，大家熟悉了这样的规则，我又采用了由本组人抽出两人摇绳，其他四人跳绳的活动规则，坏了之后再次换两人重新，一次三次之后每人都跳绳、摇绳各一次。
我将三次的成绩累加为本组的最终成绩。
为了能取得好成绩，各小组兴趣极高。
由的小组因为成绩不理想，要求重新跳呢
因为第一次进行这样的活动，成绩不好时难免由同学抱怨。
我便找到那些跳得好的组来介绍成功经验，让他们知道，没有跳好是由很多原因引起的，单怪某个人是没有理由的
只有大家都努力，才能取得好成绩
慢慢地，我发现了大家都能在集体活动中对自己加以约束了。
班集体的凝聚力渐渐加强了。
班主任是学校教学和管理理念的直接实施者，是学校的品牌代言人；是直接接触家长和学生，并走进他们心灵的心灵护航者；是她所任教学科的知识领航者。
班主任是班级的核心，是学生在校的家长；是联系各任课教师的纽带；是沟通家校的桥梁。
班主任工作是一门值得深入研究的艺术。
教育无小事，事事是大事
对于孩子，更是如此。
班主任就是做着这些小事的人。
小事，不可轻视。
因为对于孩子的发展，那是100%的大事。
班主任工作，任重而道远。
让我们用心、用情，追求班主任工作中的平凡的快乐
