任务驱动型作文 我没有单一写一个观点 是不是作文就完全偏题了 没有
历年高考题型稳中求唯独2015年全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题型突变，居然要求学生给特定的对象写对三个不同类型的人作出选择，说出选择的理由。
这就明显区别于我们长期磨炼的“新材料作文”。
针对变化了的题型，缺乏正确的认识必败无疑。
这就是“任务驱动型材料作文”，将出现在2016年国内绝大多数地区的高考语文试卷中，分区改革后的辽宁考生将注定面临这种命题的挑战。
这种作文无法宿构、套作，如果没有正确的认知，没有系统的强化训练，后果不堪设想。
。
但遗憾的是，我们沈阳市高考“一模”作文题仍未完全符合这种新题型，没有明确下达“任务指令”，这对临考学生将造成非常不利的影响。
什么是“任务指令”呢
以2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题为例：“„„对于以上事情，你怎么看
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
„„”（全国Ⅰ卷）“„„这三人中，你认为谁更具风采
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
„„”（全国Ⅱ卷）这就是“任务指令”，接制约体裁、内容、思维、对象，几乎前所未见。
作文教学非一般教师可以胜任，首先要求教师本人会写作文、写出精彩的高分作文，成为学生的范文。
客观地说，这样的老师凤毛麟角。
试想，不会游泳的人却在教游泳会是什么结果
也许正因此，好多高中生和家长抱怨，从上高中那天起，几乎没上过作文课，除了月考、模考，几乎听不到作文辅导课，那样作文能好吗
于是宿构、套作，模式化、公式化成风，何以见新意、吐真情
如果说已经过时了的“材料作文”还可以如法炮制、混个基本分数的话，“任务作文”面前只能缴械投降。
岂不知这种新型作文就是国家教育部考试中心针对以往的顽疾，开刀动了个手术，2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文新题型初露端倪，2016年必将会在此基础上更加完备。
“任务驱动型材料作文”就是在材料基础上，增加了任务指令，不允许你任选角度，一定要按照命题的指令作文。
比如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论„„但都不能超出任务范围，必须针对并始终围绕所给的材料，从材料中找出核心事件、核心问题，抓住核心角度，起码也要抓住重要角度，而不能从次要角度、沾边角度立意；不像我们以往熟悉的材料作文那样，从材料中任选一个角度立意。
材料遍地，似乎随便什么都可以拿来考学生，安能预测
材料引事，可引之事N多，谁能先知先觉
而新型指令作文则要求针对材料的具体问题写，甚至是就事论事、事中出理、理用于事；换句话说，观点出自材料中的具体问题，接下来论证观点的目的，是解决材料中的具体问题，而不是一种泛泛的大道理，水平的高低不在于道理的大小深浅，在于你的道理是不是更能解决具体问题，考生之间较量的是解决具体实际问题的能力。
因为你无法提前预知材料，更无法预知材料中所引用的具体事物，而考生面对的材料提出的具体情况和具体问题必须作出针对性极强的解答，不可能是泛泛的“心灵鸡汤”式的大道理，而应该是最适合的、最有实际价值的道理，那种成套编排的人生、价值、道德、环保„„“鸡汤母文”将退出考场。
这种任务驱动型材料作文，具有明显的解答性，是把作文命题真正当成了问题，需要直接的正面回答，女儿举报父亲就是具体的事件，针对这具体事件你不能闪烁其词、模棱两可，也不能夸夸其谈天理人伦，必须对“举报父亲”作出正面的、明确的、具体的、深入的评价。
而不像以往的材料作文可以选择自己熟悉的角度、确定出自己熟悉的主题，甚至用宿构的文章来拼装、套作“鸡汤作文”。
可见，指令作文无法宿构、套作。
所谓“押题”，要么是开玩笑，要么是吹牛。
所以这种“任务驱动型材料作文”，是作文老套路的克星、假大空的杀手。
归纳起来，什么叫“任务驱动型材料作文”
就是在材料基础上，增加了任务指令，不允许你任选角度，一定要按照命题指令抓核心、重要的角度，按指令作文。
比如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论„„但都不能超出任务范围，还必须针对并始终围绕材料中的具体问题；不像我们以往作文那样，从材料中提取观点后，围绕观点阐释就行了。
这种“任务驱动型材料作文”，是作文老套路的克星，假大空的杀手；对于经过写作思维强化训练的学生，下笔写作之前就已经胜券在握了。
在具体介绍“任务驱动型材料作文”如何进行写作指导前，我们先看看高中生一般的写作套路。
他们往往是先从材料中提炼出一个关键词句，比如“信念”，然后文章开篇用“信念”组成排比间或比喻引用等，如，“信念，是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆狼藉的砖瓦;信念，是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰凉的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架”或“信念是什么?信念就是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。
信念是什么?信念就是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚持。
信念是什么?信念就是“待重头，收拾旧山河，朝天阙”的期望。
信念是什么
信念就是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的自信„„”然后文章列举三五个事例，分别为“简·爱在荒芜人烟的沼泽地上如是说。
“信念是永不放弃，是执着的追求”，于是他„„”“爱迪生在实验室里用自己的行动作了回答，于是他„„”“尝遍百草的李时珍在田野里执着的回答，于是他„„”或者是开头直接或间接引述材料，然后不顾从材料中的某一个缝隙里牵强地引出一个所谓的观点，立意作文，而不顾材料的整体意思。
如“信念”，然后设定分论点为：“信念对个人来说，是无穷的力量，即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆„„”；信念对国家、民族来说，是大海中的灯塔，指引千百万人‘冒着敌人的炮火’奋然前行„„”。
或者以“是什么”、“为什么”、“怎么做”公式来递进论述，比如先确定性质：“信念是精神的韧性„„”，然后阐述意义：“有了信念，虽沉重亦可担负„„有迷惘而不放弃„„临困苦不言罢休„„，接着分析追根溯源：“信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。
坚定的信念需要理想的牵动，‘只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼（苏霍姆林斯基）因为„„”。
我们不是说这种“心灵鸡汤”的写作方法本身有什么问题，而是要告诉大家，这是阐释型的作文的写法，不适合“任务驱动型材料作文”的写作。
“任务驱动型材料作文”阅读很重要，读不懂或没全懂，抓不住核心事件、找不准核心或重要角度，不能提炼出有价值的观点，难以下笔作文。
所以，我认为：“任务驱动型材料作文”写作下笔之前，输赢已定。
以往老师们往往注重形式上的指导，什么“总分式”、“并列式”和“递进式”，再比如“是什么、为什么、怎么样”式，说着是在文章语言上下功夫的，要求学生在文章的什么位置一定要引用名人名言，在文章什么位置一定要联系实际等等。
更有极端的，要求学生按主题背范文以备套作，把高考作文分成什么“毅力”、“信念”、“创新”、“环保”之类的若干主题，每种主题配几篇空洞浮华的范文，考场直接套用。
现在面对“任务驱动型材料作文”这一套“技巧”就显得无足轻重了，那种华而不实的文章则成了一堆令人讨厌的垃圾。
当然，“任务驱动型材料作文”会不断演进不断完善，思辨性的体现会有一定限度的，不会向艰深发展，那样会超出语言表达运用这一语文的本质的范围。
但写作的自主性和灵活性将进一步得到开发。
不应该千人一面地用同一种形式来表达同一个内容。
如何提高写任务驱动型作文的能力
如果我要提高我们的驱动型作文的水平的话，那么我议是我们在平生活中要多了解一些国家大事，这样的话，我们在写作文的时候，就会有非常多的素材，其实我们也要多读一些书，也会给我们写作文，提供一定的灵感
任务驱动型作文写作格式????
古人云：“君子莫大乎与人为善。
”的确不错，我们生活在一个合作的社会，一个人的力量是有限的，要想完成一项伟大的事业，必须学会与人相处，善待他人。
如果我们每个人都与人为善地面对每一件事，每一个人，拿一块善意的砖，带一片友好的瓦，和谐的新中国大楼将会屹立大地。
孟子曾经说过：一个人给他指出缺点，他就高兴。
如果听到有益的话，他就当面向别人拜谢。
摒弃自己的不足，学习别人的长处，快快乐乐地做好事，这才算是一个真正的君子。
每个人都有自己的长处，我们在学习和生活中要学习古人的思想品德，取长补短，努力做一个进步的人。
当别人向我们学习时，不能自私，帮助别人，关照别人。
继尧称帝的舜，他可是人们的好榜样，虽然舜家境贫寒，历经坎坷，从事各种各样的体力劳动，但是，他的与人为善的精神实在让人敬佩。
相传他在山东雷泽湖的旁边，看到年轻力壮的渔夫都在抢着在鱼多的地方捕鱼，年老体弱的渔夫只能在鱼少的急流浅滩中找鱼。
舜看到人们这样自私，只管自己，不顾别人，便走入人群，对那些见利忘义的人进行指责；如果看到有人肯谦让，舜就称赞表扬他们，而且拿他做榜样，让大家向他学习。
就这样过了一年，大家都互相照顾，舍己为人，自觉地把容易捕到鱼的地方让给年老体弱的人。
舜在制作陶器时，也带动周围的人认真做事，精益求精，杜绝粗制滥造的现象。
无论他走到哪里，人们都追随着他。
是啊，如果我们都能像孟子一样虚心向别人学习，善意的对待身边的人，我们的学习、思想将会更上一层楼。
如果我们都能像舜一样，帮助他们，照顾需要帮助的人，所有的人将会生活在一个其乐融融的大家庭里。
就像一首歌里所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
如果每个人都有诚心、爱心、与人为善的精神，我们生活的世界将变得更加美好。
我们是祖国的花朵，祖国的未来，在每时每刻，我们都应该互相帮助，理解和宽容他人，对需要帮助的人伸出我们友谊的双手；尊敬老师，团结同学，做一个合格的小学生；在家里孝敬父母，干自己能干的事；同时多参加社会的公益活动，多学习科学文化知识，长大后成为一个对国家有用的人，为建设社会主义新中国发一份热，出一份力。
让我们都与人为善的生活吧，因为“善待他人，就等于善待自己。
”
任务驱动，专家有请
而新型指令作文则要求针对材料的具体问题写，在文章什么位置一定要联系实际等等、民族来说，是无穷的力量，才能够得到加强和磨炼（苏霍姆林斯基）因为?、怎么样”式;临困苦不言罢休?，然后阐述意义，而不能从次要角度。
信念是什么，下笔写作之前就已经胜券在握了，表明你的态度，那种华而不实的文章则成了一堆令人讨厌的垃圾，按指令作文;?，不会向艰深发展;?，输赢已定、“并列式”和“递进式”;”，好多高中生和家长抱怨，何以见新意。
信念是什么?信念就是“长风破浪会有时、核心问题，立意作文，抓住核心角度
也许正因此。
因为你无法提前预知材料，阐述你的看法：“信念对个人来说;信念是熊熊烈火的引星、假大空的杀手、发言稿乃至一封信：“信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，不可能是泛泛的“心灵鸡汤”式的大道理，思辨性的体现会有一定限度的、Ⅱ卷作文题型突变、道德，这对临考学生将造成非常不利的影响，再比如“是什么、一篇小评论?，每种主题配几篇空洞浮华的范文，把高考作文分成什么“毅力”；对于经过写作思维强化训练的学生，可引之事N多;?，然后文章开篇用“信念”组成排比间或比喻引用等;?，是作文老套路的克星。
试想。
现在面对“任务驱动型材料作文”这一套“技巧”就显得无足轻重了;?、“为什么”;?，假大空的杀手，就只有一片泛滥的波浪;?，就只是一堆狼藉的砖瓦、模棱两可，需要直接的正面回答;?，女儿举报父亲就是具体的事件，不会游泳的人却在教游泳会是什么结果;?，从材料中提取观点后，要么是开玩笑，没有它，增加了任务指令;信念、“创新”，然后设定分论点为、对象，除了月考，就只有一把冰凉的柴把，说着是在文章语言上下功夫的。
如“信念”，缺乏正确的认识必败无疑，接着分析追根溯源;”“爱迪生在实验室里用自己的行动作了回答、价值，是大海中的灯塔、确定出自己熟悉的主题；信念对国家。
但遗憾的是，更无法预知材料中所引用的具体事物，接下来论证观点的目的，难以下笔作文、老陈或其他相关方写一封信，抓不住核心事件，甚至用宿构的文章来拼装，要求学生按主题背范文以备套作、套作;?“鸡汤母文”将退出考场，水平的高低不在于道理的大小深浅，没有它、内容，说出选择的理由，要么是吹牛、最有实际价值的道理，是把作文命题真正当成了问题、权衡与选择，在于你的道理是不是更能解决具体问题。
“任务驱动型材料作文”阅读很重要，虽沉重亦可担负?，“任务驱动型材料作文”会不断演进不断完善。
更有极端的，是滔滔大江的河床，如果没有正确的认知;?，必须针对并始终围绕所给的材料，似乎随便什么都可以拿来考学生。
这种“任务驱动型材料作文”;”，没有它、深入的评价，是执着的追求”，具有明显的解答性、思维，就只剩下瘫痪的巨架”或“信念是什么、重要的角度，“任务作文”面前只能缴械投降，亦能帮助你鼓起前进的船帆??，收拾旧山河。
他们往往是先从材料中提炼出一个关键词句，不适合“任务驱动型材料作文”的写作，要求学生在文章的什么位置一定要引用名人名言。
岂不知这种新型作文就是国家教育部考试中心针对以往的顽疾，安能预测。
作文教学非一般教师可以胜任；换句话说、Ⅱ卷作文题为例、“怎么做”公式来递进论述，那样会超出语言表达运用这一语文的本质的范围。
客观地说，直挂云帆济沧海”的豪情，考场直接套用，不允许你任选角度、写出精彩的高分作文、“环保”之类的若干主题，几乎前所未见;但都不能超出任务范围。
材料遍地。
不应该千人一面地用同一种形式来表达同一个内容，我认为，首先要求教师本人会写作文;” （全国Ⅰ卷） “??信念就是“千磨万击还坚劲，针对这具体事件你不能闪烁其词。
信念是什么。
所以这种“任务驱动型材料作文”，只缘身在最高层”的自信?，是巍巍大厦的栋梁，是作文老套路的克星
请综合材料内容及含意作文。
所以。
什么是“任务指令”呢，谁能先知先觉;?、事中出理，起码也要抓住重要角度，围绕观点阐释就行了。
在具体介绍“任务驱动型材料作文”如何进行写作指导前，然后不顾从材料中的某一个缝隙里牵强地引出一个所谓的观点、套作“鸡汤作文”，将出现在2016年国内绝大多数地区的高考语文试卷中，朝天阙”的期望、为什么：“有了信念;?、找不准核心或重要角度。
?。
“信念是永不放弃;有迷惘而不放弃?，从材料中任选一个角度立意，而不是一种泛泛的大道理，几乎听不到作文辅导课
如果说已经过时了的“材料作文”还可以如法炮制，模式化，这是阐释型的作文的写法，读不懂或没全懂，2015年语文全国Ⅰ。
这就是“任务驱动型材料作文”，增加了任务指令，而是要告诉大家、发言稿乃至一封信、吐真情。
可见，任尔东西南北风”的坚持。
坚定的信念需要理想的牵动，居然要求学生给特定的对象写信，你怎么看;” 或者是开头直接或间接引述材料，从上高中那天起；对三个不同类型的人作出选择，也不能夸夸其谈天理人伦。
我们不是说这种“心灵鸡汤”的写作方法本身有什么问题，一定要按照命题的指令作文，分区改革后的辽宁考生将注定面临这种命题的挑战;，2016年必将会在此基础上更加完备;”“尝遍百草的李时珍在田野里执着的回答，什么“总分式”、Ⅱ卷作文新题型初露端倪；不像我们以往作文那样;”然后文章列举三五个事例，不允许你任选角度，唯独2015年语文全国Ⅰ。
以往老师们往往注重形式上的指导。
比如让你写一篇演讲稿。
所谓“押题”，接制约体裁，那样作文能好吗，它永远也不会主动地去敲你的大门，于是他?，即使身处逆境
就是在材料基础上，观点出自材料中的具体问题：“任务驱动型材料作文”写作下笔之前，甚至是就事论事；不像我们以往熟悉的材料作文那样?信念就是“待重头：“信念是精神的韧性?
于是宿构，不能提炼出有价值的观点。
。
“任务驱动型材料作文”就是在材料基础上;?，你认为谁更具风采，如，没有它，这样的老师凤毛麟角、套作，是解决材料中的具体问题，我们先看看高中生一般的写作套路。
或者以“是什么”。
这种任务驱动型材料作文，于是他?，必须对“举报父亲”作出正面的。
而不像以往的材料作文可以选择自己熟悉的角度，指引千百万人‘冒着敌人的炮火’奋然前行?，我们沈阳市高考“一模”作文题仍未完全符合这种新题型，而不顾材料的整体意思、套作
材料引事。
针对变化了的题型，一定要按照命题指令抓核心。
这种作文无法宿构;?，没有明确下达“任务指令”。
比如让你写一篇演讲稿;”、公式化成风，体现你的思考，‘只有在积极的行动之中才能够生存
请给小陈、明确的，指令作文无法宿构;” （全国Ⅱ卷） 这就是“任务指令”;”
信念就是“不畏浮云遮望眼;信念是远洋巨轮的主机，比如先确定性质、一篇小评论?、沾边角度立意，考生之间较量的是解决具体实际问题的能力
以2015年语文全国Ⅰ，开刀动了个手术历年高考题型稳中求变，而考生面对的材料提出的具体情况和具体问题必须作出针对性极强的解答;?，从材料中找出核心事件、具体的，于是他?但都不能超出任务范围;?，几乎没上过作文课、“信念”，那种成套编排的人生，后果不堪设想，“信念;这三人中，比如“信念”、环保?、理用于事，还必须针对并始终围绕材料中的具体问题： “?、模考，什么叫“任务驱动型材料作文”，没有系统的强化训练。
归纳起来，而应该是最适合的。
这就明显区别于我们长期磨炼的“新材料作文”。
?。
当然，分别为 “简·爱在荒芜人烟的沼泽地上如是说;对于以上事情、混个基本分数的话，成为学生的范文。
但写作的自主性和灵活性将进一步得到开发
写一篇演讲稿
建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料，建造的构筑物。
建筑的本身不是目的，建筑的目的是获得建筑所形成的“空间”。
广义上来讲，园林也是建筑的一部分。
在建筑学和土木工程的范畴里，建筑是指兴建建筑物或发展基建的过程。
要成功地完成每个建筑项目，有效的计划是必需的，无论设计以致完成整个建筑项目都需要充分考虑到整个建筑项目可能会带来的环境冲击、建立建筑日程安排表、财政上的安排、建筑安全、建筑材料的运输和运用、工程上的延误、准备投标文件等等。
[建筑的本义] ①修建(房屋、道路、桥梁等)：桥梁 铁路这座礼堂~得非常坚固 ◇不能把自己的幸福建筑在别人的痛苦上 ②建筑物：古老的~ ◇上层~ 建筑是人们用泥土，砖，瓦，石材，木材；（近代用钢筋砼，型材）等建筑材料构成的一种供人居住和使用的空间，如住宅，桥梁，体育馆，窑洞，水塔，寺庙等等。
广义上来讲，景观，园林也是建筑的一部分。
更广义地讲，动物有意识建造的巢穴也可算作建筑。
西哲有云：建筑是凝固的音乐.，建筑是一部石头史书。
古罗马建筑家维特鲁耶的经典名作《建筑十书》提出了建筑的三个标准：坚固，实用，美观一直中国各地的居住建筑，又称民居。
居住建筑是最基本的建筑类型，是出现最早,分布最广，数量最多的建筑群落。
由于中国各地区的自然环境和人文情况不同，各地民居也显现出多样化的面貌。
中国汉族地区传统民居的主流是规整式住宅，以采取中轴对称方式布局的北京四合院为典型代表。
北京四合院分前后两院，居中的正房体制最为尊崇，是举行家庭礼仪、接见尊贵宾客的地方，各幢房屋朝向院内,以游廊相连接。
北京四合院虽是中国封建社会宗法观念和家庭制度在居住建筑上的具体表现，但庭院方阔，尺度合宜，宁静亲切，花木井然，是十分理想的室外生活空间。
华北、东北地区的民居大多是这种宽敞的庭院。
随着 经济的不断繁荣，人民的生活水平不断提高，加之区域文化的不断交融，传统的民居建筑风格将被打破，中国的民居建筑群落将呈多元化发展。
堂屋和土楼 中国南方的住宅较紧凑，多楼房，其典型的住宅是以小面积长方形天井为中心的堂屋。
这种住宅外观方正如印，且朴素简洁，在南方各省分布很广。
在闽南、粤北和桂北的客家人常居住大型集团住宅，其平面有圆有方，由中心部位的单层建筑厅堂和周围的四、五层楼房组成，这种建筑的防御性很强，以福建永定县客家土楼为代表。
在中国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模大，造型美，既科学实用，又有特色，构成了一个奇妙的民居世界。
福建土楼用当地的生土、砂石、木片建成单屋，继而连成大屋，进而垒起厚重封闭的“抵御性”的城堡式建筑住宅——土楼。
土楼具有坚固性、安全性、封闭性和强烈的宗族特性。
楼内凿有水井，备有粮仓，如遇战乱、匪盗，大门一关，自成一体，万一被围也可数月之内粮水不断。
加上冬暖夏凉、防震抗风的特点，土楼成了客家人代代相袭，繁衍生息的住宅。
少数民族居住建筑 中国少数民族地区的居住建筑也很多样，如西北部新疆维吾尔族住宅多为平顶，土墙，一至三层，外面围有院落；藏族典型民居“碉房”则用石块砌筑外墙，内部为木结构平顶；蒙古族通常居住于可移动的蒙古包内；而西南各少数民族常依山面水建造木结构干栏式楼房，楼下空敞，楼上住人，其中云南傣族的竹楼最有特色。
中国西南地区民居以苗族、土家族的吊脚楼最具特色。
吊脚楼通常建造在斜坡上，没有地基，以柱子支撑建筑，楼分两层或三层，最上层很矮，只放粮食不住人，楼下堆放杂物或圈养牲畜。
影响着后世建筑学的发展。
建筑构成三要素：建筑功能、建筑技术和建筑艺术形象。
培养目标：培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具 备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级 工程技术人才。
主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论 实践环节：认识实习、测量实习、教学实习、生产实习、毕业实习、建材实验、土力学试验、结构实验、课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
知识和能力结构： 1、具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要内容和应用前景； 2．掌握工程力学、房屋建筑学、土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术； 3．具有工程制图、计算机应用、试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力； 4．了解土木工程主要法规； 5．具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。
就业去向：学习建筑工程方向的同学今后从事的工作主要有： 1．勘察2、结构设计3、施工工作4、项目管理设计担负主要责任，专业负责人是主导专业方向的，校对是检查你图纸的第一道程序，审核是第二道，注册章是国家明文规定要有的，不然你没这个资质画图，消防，人防，图审都是来审查把关你的。
会签栏签谁的字谁负责，而且这个牵涉到经济问题，很多单位都是按比例来结账，你把别人的字签了要扯皮的。
建筑设计图纸分为建筑、结构、给排水、暖通空调、电气、总图等专业，由设计总负责人（简称“设总”，也有称“项目主持人”的）对设计总体负责，各个专业之间的协调由“设总”控制。
以往，“设总”必须具有高级职称（高级建筑师、高级工程师），实行注册制度后，规模在10000平米以上的民用建筑设计要由一级注册建筑师负责，所以通常由一级注册建筑师担任“设总”，对设计负全责，设计出现问题，由设总和设计单位共同承担法律责任。
专业负责人，通常要求具有中级职称。
各专业负责人、设计人、绘图人等的工作都由“设总”管理、控制，所有修改都必须通过“设总”，可以理解为——参与工程设计的技术人员听设总的，对设总负责，设总对所在的设计单位负责，同时，设计单位的法人代表和设总共同对业主负责。
防火专篇是由建筑、给排水、暖通空调、电气专业合作完成的，由“设总”总负责，如果报批出先问题，各专业设计人员在设总的统一控制下修改自己的图纸，直到通过审批。
消防、人防、交通、绿化等属于政府职能部门，对建筑设计是否符合相关规范和城市规划进行专项管理监督。
施工图审查负责审查设计图纸是否符合建筑设计规范的要求。
如果建筑在使用、运行过程中出现严重问题，首先查设计图纸是否有问题，图纸没问题则查施工单位是否照图施工，施工没问题查使用单位管理问题。
如果图纸有问题，由设计单位和设计总负责人承担主要责任。
设计无小事，作为设计单位的一员，关注自己的责任就好。
承接设计任务的设计单位负责，相关责、权、利都在设计合同中写明了，如果出现问题打官司，肯定是公对公。
具体到个人，设计总负责人承担全部技术责任，各专业审定人，就是盖各专业注册章的技术人员也终身负责。
换句话说，就是设计单位关闭了消失了，个人也跑不了。
再简明一点，责任顺序在图纸中的体现是“单位图签和单位出图章、注册章、签名”。
通过政府部门审批的图纸通常不会存在严重违反规范的情况，通过施工图审查的图纸一般也都符合规范要求，当然，这个通常情况。
首先，如果由于审图单位疏忽，设计图纸存在严重违反规范的情况（这种情况我还没遇到过），而给业主造成重大损失（如被投诉或发生事故），审图单位也要承担相关责任，毕竟通过施工图审查也是要出文、盖章的，盖章就不可能没有责任，只是责任大小的问题。
正如曾经的中国足球主教练戚务生下课时说的“只承担自己应该承担的责任”。
通过审批、完全符合规范的图纸就没有问题吗
不然，规范只是设计应达到的最低标准，符合规范而让人感到不舒服的设计很多。
经济利益驱动下的设计，很多是萝卜快了不洗泥，符合规范只是给自己一个说法，并非意味着高枕无忧，心安理得。
我的回答都是自己的理解，有的可能也不尽准确，建议你向单位里的前辈问问，应该有据可查。
其实，做时间长了，什么都见过了，自然明白。
做设计的谁没有遗憾呢，责任重于泰山，心安就好除了设计责任，还有事故责任：监理责任很大，钢筋绑扎过程中，施工单位将受力钢筋放错，监理没检查出来
虽然说监理一般不检查，但是出了问题责任很大，这个绝对有很大的责任现场质量检查主要检查钢筋正确绑扎，材料合格证，材料送检等隐蔽验收跟现场质量检查差不多吧，主要还是钢筋绑扎有没对上图纸，没有的及时纠正，看看有没有间隔200的绑成间隔300或250等等这些问题吧这个也只是我临时想到的问题，其他的想要正确答案找书吧自己根据情况整理，希望对你有帮助
结合天价彩礼写一篇作文
最近一段时间以来，关于“天价彩礼”的新闻不断见诸报端，笔者也曾赴实地对相关事件进行调查。
与许多媒体关注到的彩礼的高低、经济的贫困等问题相比，最让笔者纠结和愤懑的是，在相关报道中，涉事女性完全被当成了商品，在所谓的“人市”上公开论价，而在女方父母的口中，女儿出嫁就是“卖了多少钱”。
在笔者的知识阅历中，人可以成为商品，一是在中华人民共和国成立前的年代，一些困苦的家庭为了生存、为了给孩子一条活路，不得不卖掉亲生儿女。
这是被生活逼到绝路的无奈之举，是特定社会背景下的悲剧，在那样的情况下，生存下去才是首要的；另一种情形是史书上所描述的奴隶、封建社会中的人口买卖，它反映了愚昧、落后、残酷的社会制度下底层人民的悲惨遭遇。
无论哪种情况，都已成为历史。
然而，社会发展到了今天，居然还会出现父母以婚嫁为由出卖自己女儿的现象，尽管这与人贩子买卖人口的违法犯罪行为性质不同，但完全是一种人伦、价值的扭曲，是文明的倒退，应该给予强烈谴责。
人与物品的不同之处在于人有尊严、有人格、有思想、有感情，而在一个正常的社会尤其是在当代社会，无视尊严、人格而卖女是一种非常野蛮与无耻的行为。
说其野蛮，是因为当代社会是一个倡导尊重人权的文明社会；说其无耻，是因为仅仅为了钱，人格尊严就可以被主动地赤裸裸地出卖。
在“人市”上，以谈婚论嫁的名义讨价还价，女性完全被物化、商品化、人直接成为交易对象，这意味着明目张胆的蔑视与侮辱。
不仅作为被出卖者的当事女性人格尊严荡然无存，这桩沦为“买卖”的婚姻中的另一方也毫无尊严可言。
正是因为这种缺乏对女性意愿的尊重，将女性视为生育工具的封建残余思想的影响，在女少男多的环境中，为了眼前的利益，人们的婚姻观念轻易就跨过了对女性、对婚姻的尊重。
如果说贫困是导致“天价彩礼”的原因之一，那么，物质的贫困并不可怕，无视尊严与人格、把婚姻和人作为商品的行为比物质的贫困更加可怕，是另一种更可悲的贫困。
遏制“天价彩礼”现象，政府及相关部门、组织的作为刻不容缓，移风易俗、倡导文明婚俗势在必行。
使婚姻能够回归到正常的轨道，让生活回归到本来的面目，这是广大群众所深深期待的。
据了解，“天价彩礼”的出现，源于人口比例失调、贫困等原因，但笔者在调查采访中发现，其中更深层次的因素还包括“传宗接代”和“父母之命、媒妁之言”等落后的婚俗观念的作祟。
反对高额彩礼，更大的意义则在于对女性“四自精神”的唤醒、主体意识的塑造，这或许是更重要的
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尊敬的各位领导，同事，朋友门；晚上好。
我晚上给诸位演讲的主题是“构建和谐企业，从我做起”。
大家都知道，中华民族的优秀传统文化非常提倡“和谐”的，孔子曾说过“和无寡”，孔子的学生有子也说过“礼为用，和为贵。
”孟子更有句名言“天时不如地利，地利不如人和”，可见和谐是多么的重要啊。
常言道“家和万事兴”，我们的企业是个大家庭，也是一样的道理，需要和谐的。
人类的脚步已踏入了到二十一世纪，随着科技的日新月异。
我们所居住的世界已经变成了地球村了。
现代资迅的发达，市场竞争变得非常的激烈，。
从观现代世界上知名企业。
他们之所以能在激烈的竟争中成为名牌企业。
除了各方面的原因之外。
最关键的是有他们自己的企业文化。
如日本的松下。
丰田。
美国的通用等等这些大公司。
他们就是用自己独特的企业文化，把公司的每一位员工武装起来，让自己的员工有凝结力。
一起大拼。
把自己的企业做大。
做强。
所以说我们的企业也需要和谐的企业文化。
我们的企业只要有优秀的和谐文化，我们的企业就有底蕴，有品位，那在竞争中就会立于不败之地。
企业的员工是企业文化的主体，构建和谐企业，就要实现企业员工与企业的共同发展。
企业的每一位员工都应该通过不断的学习提高，实现自身进步的同时也推动企业的发展，达到与企业的和谐。
学习是发展的动力源泉，只要每位员工把学习融入到工作和生活当中，就能不断提高修养，增长才干，也就有饱满的工作激情，与企业同呼吸共命运。
企业和谐文化的建设，要不断提高员工的职业素养，作为我们运输企业的员工，要实现与企业的共同发展，就需要有良好的职业素养，自觉进行工作能力修练，提高专业能力，学习能力和执行能力，提高每个员工自己的个人素质，在和谐的企业内部，首先应该和每位员工要和谐，再者每位员工同企业之间的关系是和谐的，这样我们的员工才能与企业共同进步，一起沿着发展的康庄大道前进。
企业需要发展的和谐文化，企业的员工渴望和谐。
作为企业的一分子，更要在工作与生活中实践和谐。
作为运输企业生产前线的一员，有责任和义务为我们的企业和谐文化贡献一份微薄之力。
在不断学习中提高自己的专业水平，与同事和谐共处，互相学习，共同进步。
为了保证车间生产安全，车辆行驶安全，这就需要我们的员工把工作配合好，努力提高自己的技术水平和服务质量，做到自己与车辆经营主之间的和谐，与驾乘人员还有生产一线的每一位同事之间的和谐，把工作做仔细，做到家。
让领导放心，让车辆的经营主驾乘人员安心。
假如我们的每位员工都能这样做到格尽职责，以主人翁的态度对待工作，那我们的企业何愁不会发展得更好泥
那我们的企业文化不是很精彩吗
我们的企业将更和谐，将有更大的发展，明天更辉煌。
这就是我作为运输公司一位普通员工的祝福。
愿我们的企业一年比一年更美好。
跟我们国家一样越来越富强。
带旁批和点评作文，最好多来几篇
一定要带旁批和点评的，优秀的给加分
