写一篇自己身边的特写新闻
是新闻通讯的品种之一，是报纸新闻形式的重要组成部分。
作为一种既可以寓事、理、情、景于一体，又能够以短小精悍、新短快活而见长的新闻体裁，新闻特写在增强报纸可读性方面，发挥着越来越重要的作用。
如何根据读者需求的不断变化和新闻规律的丰富发展，使新闻特写在新的历史时期展现出新的风采，发挥出更大的作用
准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫, 刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力的方向和目标。
写出“新”新，是新闻的基本属性，更是新闻特写的特性和本质。
所谓“新”，在新闻特写上至少应体现三层意思：一是所写内容是新近发生的故事，也就是新闻时效性强的事件，不是旧闻和陈年老账；二是所写内容是新近发现的新闻故事和新闻事件，虽然不是最近发生的，但却是最近才被发现的，过去不曾被人发现或注意的；三是写作方法、技巧、结构、语言上的独到之处，能给人耳目一新的感觉。
无论内容还是形式都没什么新意，就构不成其“新闻特写”了。
写出“事”事，即故事、事件、事情。
没有故事，新闻特写就如同无源之水、无本之木。
这里的“事”，有几个属性：一是真实的事。
报道事实是新闻规律的基本要求。
有些人以为新闻特写可以效仿文艺创作，可以虚构故事情节和内容，这是错误的。
新闻特写里的事，必须做到绝对真实、完全真实，无论时间、地点、人物、言行、环境，都来不得半点虚构和水份。
二是新鲜的事。
不能是陈糠烂谷子的事，必须是新颖、鲜活、有特点的事，也就是能令人耳目一新的事。
三是具体的事。
既然是特写，就要像电视特写镜头那样，有形、有影、有声，让人看得见、摸得着、听得到，决不能简单概括、一笔带过，要尽可能地详细。
写出“人”见文不见事、见事不见人，这是许多新闻稿件的通病，更是新闻特写的大忌。
事是人为的，有事件，就会有人物，我们写新闻特写，应当以事烘托人、以人带出事，人事交融，融为一体。
主人公姓甚名谁
有什么自然背景、家庭背景和历史背景
个人爱好和特点是什么
他在新闻事件中的地位、作用是怎样的等，只要条件允许，都要尽量给予交代。
求问如何让学生“乐学”
1.问题成因 教师花费了大量的时间和精力来设计教案，其根本目的就是要提高课堂教学效率，学生学习得好不好，决定权在学生，取决于他们对所学的知识、所开展的活动有没有兴趣，只要有了兴趣，学生就会产生要学的动力。
2.问题本质 生命在于运动。
教师进行运动技能和技巧的传授时，通过一定量的运动练习，以达到增强学生体质、健康体魄的目的。
而学生的学习兴趣和需要是紧密联系在一起的，当学生真正认识到体育运动对于自身的意义时，就会内化为学习需求，以更饱满的热情和激情投身于学习之中。
3.解决策略 （1）知识引领。
教师首先要分析教学内容，努力探寻、挖掘该教学内容与学生个体发展需要之间的关系，结合自己的理解，选择、改编、归纳成适合学生学习的知识点，并通过一定的方式传授给学生，引导学生逐步建立起学习内容和个体需要之间的联系。
（2）切身体验。
教师在教学中要引导学生通过亲自操作练习，体验体育运动给他们带来的快乐和影响，从而进一步巩固并完善体育与自身密切联系。
（3）评价反馈。
进行体育运动后的效果怎么样，学生迫切需要得到认可和提醒，这时教师可组织学生进行评价。
如跑操教学，特别是在期末考试临近之时，组织学生进行跑操，可以有效减轻学生的学习压力。
在跑操活动结束之后，可以让学生谈谈跑操之后的感觉，并和跑操前的感觉进行比较，使学生感受到跑操活动可以缓解疲劳、减轻压力，不仅锻炼了身体，而且也提高了学习效率。
