怎样学好英语?
在南hang上面授课，我曾问过我的辅导老师。
南hang英语系的娄成英老师：“您学生时代是怎么练英语口语的
”她的回答很简单一个字：“背
”北外平台里有一段藤继萌教授的视频讲座，他的观点也很鲜明，他说“我认为学好英语的人没有不过背诵关的”。
他还列举了北外在校生的晨读园事例和许国璋大师所倡导的背诵理念。
真正背下来了，语感有了，用法正确了。
地道的英语吸收了。
母语的干扰克服了。
但是背诵是辛苦的。
我希望同学们在这个论谈中多谈一谈怎样去背诵，相互交流心得，体会。
下面一段是南大的外语学院李寄老师谈背诵。
--------------------------------------------------------------------------------记者：李老师，读了您为本刊写的专稿《釜底“加”薪，用新理念英语背诵烧开中国英语教育的“温吞水”》，编辑部同仁都感到这是一篇难得的好文章。
大家都认同您的理念。
可能是篇幅的原因，我们觉得文章中一些论题未能展开，我们准备了几个问题，借此机会，向您请教。
您在文章中提到中国英语教学水平低下，不仅落后于英、美、澳、新，而且落后于经济发达程度不及中国的印、巴、菲、马，请您进一步阐述一下原因以及用背诵扭转落后局面的必要性和可行性。
李老师：说清这个问题，有必要对当今世界上的几种英语教学模式有所了解。
第一种模式是英语作为母语的教学模式，存在于美、英、澳、新、南非等国。
这是一种英语自然环境和大中小学英语教育兼具的习得模式。
双重优势保证了英语教学无与伦比的优势。
读写姑且不论，以英语为母语的学习者们，听说是不成问题的。
第二种是英语作为第二语言的英语教学模式，在您提到的印、巴、菲、马等国，大中小学各科教学以英语为媒介，使英语学习有了半习得的性质；另外，英语是这些国家的官方语言，传媒、工商业等等无不以英语为工作语言，不学好英语在社会上简直无法生存，学习者的动力是巨大的。
这两个因素造就了这些国家英语教学的相对成功。
记者：那么，第三模式一定是以英语为外语的教学模式了，例如在中国。
李老师：您说得没错。
在中国以及在欧洲等国，英语是作为外语来学习的。
长期以来，英语在中国被单列为一门自为自足的语言课程，是十几门课中的一门。
在中国，既没有第一种模式的自然习得环境，也没有第二种模式的以英语为媒介的学校教育的半自然习得环境，学习英语因而是相当痛苦的。
英语教育的低水平是自然而然的事。
近十年来全国四处开花的双语学校，只是把英语教育下延至小学、幼儿园，添加了英语课的门数而已，教学模式上并无本质的改变。
说得耸人听闻一些，在现存的体制上学不好英语是正常的，学好了倒是不正常的。
记者：李老师，看来，您是中国英语教学的悲观论者。
听了您的分析，我觉得有道理，不禁觉得有些丧气。
李老师：我其实并不悲观，只是比一些人更愿意直面不容乐观英语教学的现状而已。
记者：听了您以上的分析，我大致可以抓住您的理路，您所以要用背诵烧开中国英语教育的 “温吞水”。
李老师：正是如此。
我认为在现有英语教学体制无法作根本改变的情况下，只有背诵才能接近于第一、第二种英语教学模式的效果。
背诵在中国英语教学中有特别的重要性和必要性。
一句话，背诵是硬道理。
在中国要不背上一两百篇文章，学好英语简直是天方夜谭。
记者：您在背诵之前加上了限定词“新理念”，并具体提出了相对于传统背诵的5点突破之处。
温故而知新，能否请您再谈一谈传统背诵的理念和做法。
李老师：自打中国有了英语教学，背诵就是英语教学方式之一。
从教学角度来看，教师要求学生背诵的主要是课文，把背诵当作课文学习的辅助手段之一。
可是，课文常常存在篇幅较长，文体单一等缺点，合适背诵的文章并不多。
背诵的另一个选材是流行的国外教材，如《新概念英语》。
这套教材其实并不宜背，第一册是以听说为主，不谈了。
第二、三册以记叙文为主，文体单一，而记叙文并不是背诵的主要选材方向。
第四册选文又太古旧、太艰深，并不合宜。
记者：据我所知，二十年来，还是出过几套有较大影响的背诵专书。
李老师：是的，二十年来，有三套有较大影响的背诵文选。
第一套是上海外语教育出版社出版的《英语背诵文选》。
主编是陈冠商。
这套四册的《背诵文选》选录的完全是英语经典文学名著，可以说是编写体现了传统英语背诵理念。
在八十年代，这套书影响较大，共发行近二十万册。
在九十年代初，上海外语教育出版社的编辑杨自伍先生编辑了一套由小学、中学、大学、研究生卷组成的背诵文选系列。
编者痛心于应试书籍的泛滥成灾，编写之际是有一种虽不为读者接受亦无悔的悲壮的。
由于陆谷孙、杨治中、侯维瑞等名家的推荐，杨版背诵风行一时。
但杨版的突破主要体现在分卷、编辑方式的活泼上，基本理念未见创新，连小学卷都是文学经典。
用西餐大菜败坏读者的胃口，很快退出了市场，就不难理解了。
第三套背诵就当是本人主编的两套背诵文选。
南京大学出版社1999年第一版的《大学英语背诵文选》（四、六级卷）和学苑出版社2000年第一版的《名篇佳作背诵100篇》（四、六级卷）。
这两套背诵文选一反主收名诗名文的传统思路，收录的文章以时文打主，强调可诵性、实用性。
可以说开了新理念背诵风气之先，出版后受到了读者的热烈欢迎，五、六年间销售已超过二十万册。
随后出版的背诵书籍，如王长喜版的背诵手册，无不循此例，以时文为主，以名篇为辅。
这两套背诵文选可以说是第二代背诵书籍的代表，如果我们把两个上海版背诵书籍当作第一代背诵书籍的话。
目前，本人已完成了南大版第二版、学苑版第三版的修订工作。
这一次修订出新之处，一是增加了中国文化内容的英文佳作，二是添加了增加兴趣、激发睿思的“导背隽语。
”记者：您认为背诵选文应以鲜活的时文为主，并加添有关中国文化的篇什，确有新意，容易为人接受。
但背以致用的理念就不太容易为人接受了。
人们一直认为背诵是为了润物细无声地潜移默化，“背”以致用，为什么要致用
又何以致用
李老师：我一直以为，背而不用，背诵是难以长久的。
花工夫，人们是要见效果的。
把背与用（在口头和书面上）结合，人们才能保持背诵的长久兴趣。
我打个比方，背而不用是吃中药，是慢补，久而久之才见效。
背而立时就用，是打西医针剂，立马见效。
记者：背以致用，是否有剽窃之嫌
李老师：这里我们需要厘清一下 “剽窃”这个概念。
剽窃是一个学术术语，剽窃主要指引用一个作者的观点而不标明出处。
而语言是大家共有的财产，比如说某一个词，某一句话，不能说某个人用过的其他人都不能用。
对于语言学习者来说，背以致用，在口语、书面语表述中，我们认为不仅选用背过的词句是可以的，成段地借用亦无不可——只要你不去一字不易地抄就行。
学口语、学写作本质上就是仿说仿写的过程。
更何况背多了，你必然会“化”用背过的材料。
在活背活用之外，我还想提出一句口号：急用先背。
意思是说你要作某一方面的英语演讲或写作文章，可搜集几篇主题相同的文章先背。
总结一下，我们的口号是：背以致用，活背活用，急用先背。
记者：李老师，我欣赏您的中国式的幽默。
您把上个世纪60年代中叶林彪提倡的学毛选的口号“活用”了一回。
看来我们中国英语学习者有时胆子小了些。
最后一个问题，在您对背诵的历史和现状作了梳理之后，请您对背诵的未来做一点预期性的说明。
李老师：我认为以下几点值得关注。
首先，英语教学界以及主管部门应当充分认识到背诵在英语教育中的主轴地位，认识到背诵在中国英语教学中特别的重要性和必要性。
统一的思想才可能有坚定的信念，有有力的举措。
当前，我觉得很有必要对英语背诵进行一场大讨论，支持和反对的意见都可以摆出来，真理愈辩愈明嘛
其次，对于工作在英语教学第一线的英语教师而言，他们同样面临一个理念改变的问题。
背诵本不必是死记硬背的机械式的痛苦学习方式，完全可以转化为活背活用的灵活的快乐学习方式。
当前，有必要鼓励一线的老师在实际教学中实践新的背诵理念。
经过一两学期的实验，看看新理念背诵究竟灵不灵，学生的英语学习兴趣提高了没有，实际运用能力加强了没有，并把实验的结果写成文章，拿出比照数据等“硬货”，才真正有说服力。
再次，在第二代背诵教材的基础上推出更利于教学的第三代背诵教材。
本人近年来一直进行着这方面的思考，已有了较为成熟的构想，并正在进行教材编写中。
我觉得第三代教材广泛应有以下几点突破。
一、以主题单元代替原有的单篇文章。
每册书可涵羞10—15个与日常生活息息相关的主题单元(如: 励志、亲情、友谊、科技、娱乐、地理等)，每一个单元2－4篇背诵范文。
一方面，学生可有选背文章的自由度；另一方面，几篇同一主题的文章为教师讲解范文提供了很大的空间。
既利于学也便于教。
二、有统系、有计划地写作范文点评。
在今天的背诵书籍中，在范文或头或尾附上点评已是标准的做法；这比传统书籍光秃秃呈现一篇范文的做法无疑是向前跨了一大步。
但我细细读过几本书后，觉得点评的写作有极大的随意性。
撰写者的脑子里没有一个总体的构想，为了写作而随意生扯几句完事。
我认为点评或导背说明的写作者应有一个总体的考虑。
写出的东西虽然是片断的，但读者整本书读下来脑子里应有一个完整的图式。
例如，在我本人编写的背诵教材中，我有意识地从谋篇与布局，结构与衔接，用词与修辞三个角度撰写。
当然，角度不只一个。
三、在英汉文本对照的基础上，制作文本声像对应的产品。
语言首先是声音，声音领先永远是对的，对于中国学生来说，边背边模仿——首先是语音、语调，然后是词、句、段、篇章的结构、内容。
以往的背诵教材在这方面做得不够，大多未配以对应的音像产品。
记者：您对背诵教学及教材的历史追溯和对未来的展望，使我们对背诵教学的流变发展情况有了清晰的了解，谢谢您为我们及读者理清了思路。
您的新理念英语背诵建构在对历史和现实的考察之上，令人信服。
今天空对空的抽象的英语教学理论的扯谈，实打实的过于具体的教学经验的总结，都令人厌倦。
您的理论源于实践，又有理论升华，再加上对历史和现实的洞察，对今天英语教学的研究更有方法论的意义。
希望以后有机会再向您请教。
怎样可以快速的记英语单词
我现在已经高二了，需要背的单词很多，但是我背单词的时候当时是记住了，等到
一、强背： 1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
2、背完单词之后8小时再复习一遍，第二天再看一遍，第四天再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
3、注意积累，备一本单词本。
这其实和学母语一样的，经常记下一些单词和美文妙句，记多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
二、实践： 记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。
第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。
所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。
若在进行阅读测试，是不可能逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。
如果是在读闲书，那尽力弄清楚每个词的意思。
三、方法： 1、明确背诵目标。
任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。
一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。
一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。
高考(微博)英语词汇量在3500~3800之间。
然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，这时候，构词法的理解更为重要。
建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。
选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。
这时候应该注意区分两种需求。
买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。
但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。
特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。
有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。
但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。
2、常看须背单词。
先集中看单词，而不是背单词。
这个阶段20天左右。
尽量在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。
不要刻意去记忆，但是要认真，用心感觉每一个生词。
一般来说，一天用半小时或一小时看一遍。
由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。
以这种方法突击，是最容易见效的。
但一定要用心。
若心猿意马，仅仅机械地翻看这些书页，那一点意义都没有。
这儿特别提醒是看单词而不要念单词，是为了突破阅读障碍。
在阅读的过程中，默读速度常常影响阅读速度。
所以必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。
而这对考试是非常重要的。
看单词比背单词有效。
这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
3、常想英语单词。
从看单词的第三天开始，就需要想单词。
这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。
想单词是系统学习法最关键的一步。
想单词是脱离书本的最好方法。
可以在任何空闲的时候进行。
要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。
在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。
也就是让词汇表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。
对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。
“记”和 “忆”的最有效结合就是“看”和 “想”的结合。
一般而言，十天之后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。
这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image(形象)。
奇速英语归纳总结的依据是单词的区别和联系。
找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。
建立单词之间的逻辑关系是很重要的。
这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
单词的特点有很多。
发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
在想不起的时候，要及时地看书，补上。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
想单词将伴随英语学习的一生。
但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。
最重要的是：学是为了使用，在高三阶段现学现用是最有效的学习方法。
单词记忆最讲多方面多角度。
而这种方法在运用过程中是能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。
也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。
实践是广泛联系的基础。
刚开始可以从快速阅读开始。
阅读材料不需要很难。
为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。
大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。
有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
奇速英语单词记忆可分为三大类：分类记忆、趣味记忆和词根(前缀和后缀)。
单词记忆原则： 1.循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。
有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是——“一遍过后，生词熟透)。
事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。
这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。
这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。
因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。
2.对比记忆原则这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。
比如记过contribute,又记了distribute,我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现attribute就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude;就很可能就会看altitude就认为是latitude的意思。
看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。
所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。
这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。
单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。
考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。
因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确。
怎样短期内记住大量单词
背单词可快可慢，各有所长，亦有所短。
不过细嚼慢咽的方法我们多数人中学以来已操练多时，可谓轻车熟路。
相比之下，要在短时间内记住大量的单词就更需要一点技巧。
主要就是针对增加被动词汇量而言的。
艾宾浩斯记忆曲线现在经常被提及，虽然它在某种程度上充当了商家炒作的作料。
但是就这个东西本身而言，倒是实实在在的统计科学的产物。
人的记忆就是这么个类似指数曲线的规律，在你刚刚看过大量的单词之后，短期内会忘掉其中的大部分，而遗忘的速度是在逐渐下降的。
所以，越是新近学习的东西，越要抽出时间复习一下。
督促自己复习，可以用一点技巧。
比如你想背一本toefl词汇，有整整几十个word list。
可以先准备一张日历，上面每一天都对应着一个格子。
如果某一天你背了list 1，2和3，就在那天的格子中写上“1，2，3”，然后再朝后面一格格数过去，在后面第1，2，4，7，15，30天的格子里都写上“1，2，3”。
然后，以后每天在背单词之前，都先看看这一天的格子里写的数字，把相应的词汇复习一下。
背了新单词之后，把复习的日期填到表中。
这样，其实就是用一种程序化的方式贯彻了记忆曲线的意图。
每天背多少新的单词，究竟要不要背新单词，可以根据这一天复习的工作量有多大而定，我不是很赞成在制表之初就把每一天新单词的工作量制订好，因为那样你会发现，几天过后，光是复习旧单词就够你受的了。
注意，重要的是复习，即使没有时间背新的单词，也要把要复习的单词看上一遍，不复习就等于前面根本就没有背过。
至于每次背新的单词可以背多少，我看是不必强求的。
一般来讲，词汇量尚小的人，一次可以记住的新单词不会太多，二三十个也就可以了，而对于已经有一定词汇基础的人，有了词根词缀同义词的帮助，加上对词形的熟悉，一次背上百个新单词，也是可以的。
对想提高英语成绩的同学们的学习建议: 1.收听英语气象报告 2.善用英语录音锻炼听说能力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和朋友表演影片情节 6.唱歌学英语特别注意英文没有的发音 7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8.用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵 11.练习朗读，好处多多 12.练习朗读时要从后面往前推演 13.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 14.为了兴趣而阅读 15.精读和泛读并行 16.阅读英文报刊杂志 17.暂时忘掉字典 18.查字典之前，要猜猜看 19.查字典不要只看词义 20.多查几本字典，互相印证，互为补充 21.读的出，才能记得牢 22.字典查过之后，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，请用英英字典 24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配 26.把被动词汇转变为主动词汇 27.用自由联想法复习学过的单词 28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 29.累积实用的佳句，整理制作成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日 31.用英文写阅读摘要 32.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 33.随时用英文思考，用英文记录 34.不必对自己苛求完美 35.发挥创意，多做尝试 考试方面的学习建议: 1.听力：听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。
总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。
所谓的水平好，只要能听懂voa stand english，应付六级都足够了。
很多同学最开始的时候，连听voa special english都很困难。
方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。
如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。
2个月后，听遍高考听力题，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
这里说一点，其实考试前听一些历年高考的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。
有些同学对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 2：单词这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。
但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。
基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。
整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢
既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。
有些同学考完高考，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。
大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢
建议大家每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。
比如今年的一些高考尖子生备考的时候，是做的北外出的一本高考词汇突破。
花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。
因为像高考往年的经验就是：很多题目是重复的。
3：阅读阅读，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，有些同学因为基础比较差，太难的文章肯定不适合。
先可以看一些书虫(高中水平)一类的改编小说，练练感觉。
当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。
第一是做真题，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。
现在高考强调选材与时俱进，所以做一些高质量的原创时文阅读理解也是必要的，《奇速英语阅读完形周周练》是不错的选择。
这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
4:作文这里提高班的英语康老师说过的一句话：作文绝对不是在考场上写出来的
如果你指望考场上写出一篇英语高分作文，那就等死吧
英语是典型的台上10分钟，台下10年功，完全是在的大家平时做题、阅读中一点点积累出来的。
要想写出优秀的作文，就要追求一个特别
比如，一个哭字，你只写一个Crying ,那就显得太平常了。
你要写成你的双眼包含着热泪，；泪流成河，这样才能与众不同
读书破万卷，下笔如有神。
作文一个字：背(拿个小本子，天天积累精彩句子和精彩词语)
如果你背了很多很多范文或者优美的句子，作文不会低。
但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。
同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
日语零基础，每天学四个小时，理论上多久可以达到n2的水平
有不少想学日语或者正在学的同学，都想考个日语证书（这里指的是JLPT证书），因为，对于日学和日企就业来说，日语等级证书有时是必须的一个条件，是一个门槛，有，则过，没有，对不起，过不了。
有不少的中国日企，JLPT的等级证书还是加薪的一个条件，有N1级证书的直接涨工资。
所以，考级热，年年都热，据JLPT官方统计，每界（7月或者12月）都有数十万人参加新日本语能力测试（JLPT）的考试。
同时，参加日语相关的等级考试，也是对自己日语能力和水平的一个检验，自己的日语学得到底怎么样呢
考试是一个最好的检验。
虽然，考试不能代表实际应用，但如果考试都不能合格，又怎么可能在实践中应用自如呢
所以，用考试来检验日语的水平和状态，还是一个非常好的手段。
基于此，很多小伙伴，在刚刚学日语的时候，就给自己定了一个小目标，先过N2级，然后再考N1级。
可能这也是很多学日语的小伙伴们的目标吧。
虽然，很多同学，也考了N4，或者N3，但N4、N3都是过渡的级别，不是最终的目标，最终肯定是N2级或者N1级了。
因为N2级和N1级的证书的价值会比较大，在很多日企或者日本的大学，要求的日语水平就从N2级开始的。
那么，很多刚开始学日语的小伙伴们就要问了，日语零基础到N2要多久呢
我一个从来没有接触过日语的小白，考过N2需要奋斗多少个日日夜夜呢
是不是一个很遥远的目标啊
是不是得需要三年、五年的啊
给大家推荐一个裙，这个裙的开始是六二九中间是九五七末尾是五三七，按照顺序组合起来就可以找到，免费送日语自学资料600多G网盘，群内每天都有老师真人直播教学，授课方式轻松幽默，并且提供专业纠音辅导，还有一群热爱日语的小伙伴，一起学习进步，学习氛围浓郁，再也不怕一个人学习没有动力坚持啦，欢迎零基础的同学加入，如果你只是凑热闹就不要来了我们有个同学，在日本的语言学校读书，零基础就开始跟我们学，半年时间就过N2级了。
有的同学一定会说，哇，这么快
不可能吧。
事实的确如此，从学生自己的学习感受中，我们可以得知（恩典日语社区），半年就过N2级的原因，除了我们的老师和课程原因之外，对于学生来说，第一是学习时间充足，第二是学习动力非常强，必须考过N2级。
第三是学习能力也比较强。
所以，能短时间过N2级。
这个是个案，不是每个人都能在半年内过N2级，所以，特殊情况，就不列为普遍的规律之中。
那么，正常的情况，日语零基础到N2级要多久呢
根据我们恩典日语近三年的考级辅导经验和相关的数据统计，9-12个月，是非常普遍、非常适中、非常可行的一个时间，这是对于大多数同学普遍适用的一个学习规划，不仅可以顺利通过N2级，还可以高分通过考试，而且，学习的压力也不是非常的大。
零基础到N2级，要学习哪些内容呢
每天的学习时间需要多少呢
下面，以我们恩典日语零基础到N2级的学习大纲，为大家介绍一下，零基础到N2级需要学习的课程内容，以及每日的学习时间安排。
首先，要了解的是，零基础到N2级总计需要学习哪些
1、初级课程：《大家的日语》初级1+2册2、N3级课程：恩典日语内部教案3、N2级课程：恩典日语内部教案再分开介绍一下。
先说初级课程《大家的日语》《大家的日语》初级1+2册，总计50课的内容，我们恩典日语，为每课录制的课件数量为3个，也就是说，每课用3个视频课件来进行的详细讲解，这样，50课*3=150，加上基础发音部分，初级课程《大家的日语》总计162个。
每个课件的视频时长约在40分钟左右，162*40=6480分钟，总计视频课件时长约计108个小时。
根据课件数量和课件的时长，我们就可以计算出，总计需要花费的时间了，比如说：每天1小时学习，那么总计就是需要用108个小时，就是108天可以学完初级课程《大家的日语》，约3个半月左右。
如果每天2个小时，那么总计需要54小时，就是54天可以学完初级课程《大家的日语》，约2个月左右。
当然，要计算上休息时间，还要考虑到特殊情况，临时有事等因素，也要考虑到记忆的时间，还有练习的时间等，加上这些变量，每天1小时学习，5个月学完初级的课程《大家的日语》是正常的学习时间。
每天2小时学习，3个月学完初级的课程《大家的日语》是正常的学习时间。
是每个人都可以做到的。
再说N3级N3级课程，我们恩典日语选用的是内部的教案，在这里就直接阐述了。
N3级课程包含：文字词汇、语法、阅读、听力四部分内容，是根据考级的形式编排的。
N3级课件总时长为41小时，课件总数量为111个。
根据课件总时长，我们可以计算出，每天1小时学习，需要41天学完N3级课程。
加上复习、做题等时间，约在60天左右，就是2个月的时间。
每天2小时学习，需要20天学完全部课程，加上复习、做题等时间，约在30天左右，就是1个月的时间。
最后说一下N2级N2级课程，我们恩典日语选用的也是内部的教案。
N2级课程也包含：文字词汇、语法、阅读、听力四部分内容，也是根据考级的形式编排的。
N2级课件总时长为59小时，课件总数量为199个。
根据课件总时长，我们可以计算出，每天1小时学习，需要59天学完N2级课程。
加上复习、做题等时间，约在90天左右，就是3个月的时间。
每天2小时学习，需要30天学完全部课程，加上复习、做题等时间，约在60天左右，就是2个月的时间。
综上所述，我们分别计算一下时间：每天1小时学习：大家的日语5个月+N3级2个月+N2级3个月=10个月每天2小时学习：大家的日语3个月+N3级1个月+N2级2个月=6个月新日本语能力测试，目前是每年2次，7月的第一个周日，和12月的第一个周日。
（可能将来会改版，截止发文时还是未确定）。
根据距离考试的时间，我们就可以倒推计算出学习时间来了。
再举个栗子。
今天是2019年7月2日，距离2019年12月2日N2级考试，还剩5个月时间，如果你现在还是零基础，那么每天学习2小时可能连课程都学不完，那就需要你每天得3个小时学习才可以的。
距离2020年7月5日的N2级考试，还有12个月的时间，如果你现在是日语零基础，那么每天学习1小时，学习时间是非常充足的了，过N2级将会非常轻松，没有什么压力和悬念，只要按照计划，按部就班地学习就可以了，到时候自然就会收获结果了，因为，过程决定结果，有好的过程，自然就会有好的结果。
总之，距离考试的时间至少要留有6个月的时间，零基础到N2，每天学习2小时。
如果不足6个月，学习的压力会比较大，困难就会比较多了。
所以说，学习的时间越充足越好，准备的越充分越好，如果，你有考级计划，要提前进入学习和备考状态，对于日语刚刚入门的你，多长时间可以过N2，是不是比较清晰了呢
其实，只要你知道了已知需要学习的任务和内容有哪些，距离考试还有多少时间，一切就都变得简单了。
我们的口号是：学日语从未如此简单
郑州航空工业管理学院怎么样
郑州航空工业学院称ZUA（之前的简称是zzia）。
河南省郑州市的普通全日制本科，非双一流。
因名字中带有“航空”二字，加之合并分校的前身的前身与已经拆分合并的航空工业部有渊源，一直抱着这个名头不放，用来宣传招生。
因为学校名字不响亮，又想往航空（航空，航天有区别）方面靠近，争取改名为郑州航空大学。
学校在2011年才临时弄了一个航空工程系，开设了飞动，飞设的新学科，2015年才有了第一届毕业生。
因为本身属于管理类院校，很早之前只有会计类学科是木桶中长度合格的几块板之一，所以一直强调会计学是其优势学科。
可是想改的名字强调”航空“，自身有点优势的学科又不是”航空“，所以每年都在喊口号，每年排名却大幅下滑，现在已经是400+，本科院校倒数。
即使靠着”航空“的名头招生分数不低，但依然改变不了其名次和实力日渐下降的事实。
更具讽刺意味的是，作为其”国家级特色“专业的会计学，直到2013年才开始硕士招生，2013年学校才有了第一批硕士研究生新生。
大学本科前两年都是基础学科的学习，工科和工科差不多，管理学和管理学差不多，理科和理科差不多，大四下学期做毕设，实际学习专业性相关的专业就是大三和大四上学期，而且开设的课程也是全国大同小异。
老师实力强也是教书上的知识，况且现在每学期课程安排时间越来越短，很多课其实只来得及教一部分就只能结课了，老师也很无奈。
作为用人单位来说，全国的本科院校现在只有两种，双一流和非双一流。
很多学校吹的再好也是非一流院校，非一流学科，号称国家级特色并不能带来什么实质的作用，注册会计证还是要自学自己努力考。
一流院校的会计学即使是非国家级特色专业依然吊打非一流院校的国家级特色专业，好的越来越好，吸引更好的师资力量完善加强。
差的越来越差，半死不活为了保持本科授予单位挣扎。
所以，如果成绩能达到双一流院校的标准，努力去好学校。
如果成绩达不到，挑硬件条件，环境，住宿，地理位置，名气好的学校，更多时候学校于你是毕业后就业简历上的开场白，有先声夺人的作用。
学校名字像专科，快速说完一次可能HR还需要你多清楚的复述几遍名字挺泄气的。
相比较之下，每个省基本都有的理工，工业，科技，农业大学即使辨识度不高也会有听说过的感觉。
学校的宿舍楼是限时限电的，晚上11点之后锁楼门，断电，断饮用水（如果没有早点接点水那就断水一晚上。
如果你不幸喉咙痛或者很渴或者感冒半夜要喝很多水的话那就自求多福吧）。
夏天极热，没有空调。
27栋宿舍楼只有男女加起来四五栋是四人间，四年能碰上一年新生有希望分四人间。
大部分是六人间，两个上下铺的下铺改成了桌子。
人多的好处是冬天能多个热源，坏处是夏天也多个热源。
很少有学校的毕业生毕业之后力劝新人勿进的。
现在学校管理混乱，机构冗杂，各种办事机构不作为，乱作为。
忙的忙死，闲的闲死，忙的人又忙又急，态度极差，只有面子工程好看一点。
前段时间学校的超市还上了知乎热搜，数千回复几乎全是指责的。
整个校园关闭了所有的小超市只剩一家丹尼斯商店，店里一半区域卖生鲜，宿舍限时限电又不能煮饭做菜，价格又贵。
现在在校的学生知道，会不满。
可等新学年开始，新生来了之后，不知道之前怎么样，只会以为就应该是这样，这里的物价正常就这样，慢慢就习惯了。
很多高考生高考出了成绩之后才到处查资料查学校查专业，入学之前都不知道自己专业到底是干嘛的，学啥的。
其实双非本科院校的同名专业差不多，老师教的也差不多，真正拉开差距的还是自己自学程度，跟学校招生时吹得牛逼没太大关系。
想看这个学校师资力量，看硕士点数量，博士点数量。
想看某个专业在该校的实力，看该校有没有对应的硕士学科，博士学科。
这样也有利于你深造。
有名校情结的话，考研究生时这样的院校认可度也相对而言要高。
学生学校之间并没有什么恩惠，施舍的关系，只是学生分数达到了学校的录取分数线，报名的人中学生的排名在学校要录取的人数之内，学校按顺序录取而已。
——————————————分割线————————————————上面的回答我没做修改，后面补充一些。
主要对已经在航院和将要来航院的同学说的。
我从来没有说过这个学校的老师哪里不好，大家要相信，作为一个全日制本科学校，录取老师是有正规的流程和不低的门槛的。
基础的学科和一些重要的学科教学质量是有保证的，而且不要总是提博士毕业。
就基础学科来说，有几个教学经验丰富的副教授很早之前就来航院了，也是硕士毕业，很亲切，教的也好，年龄和资历受限不能再读博了。
不要因为硕士博士给他们分级别，比起科研工作者他们更多的定位是一个称职的老师，也是学校发展变迁的见证者，对学校很有感情，对学生也很有爱。
当然招优秀的博士老师当然有用，学校一些特色学科专业课就是看博士老师擅长的方向，研究的课题开设的。
把老师会的，擅长的教给学生，学生自己选择感兴趣的课程。
大学就是这样。
我也不觉得航院排名下降，实力不高是现任领导层的原因。
不要仇官。
在校来说，我们都感觉的到，现任领导在努力，在变革，在想方法实施一些政策做改善。
他们并不是不作为，只是现实很残酷。
生活不是小说，不是谁都是开疆扩土的帝王，能做好一个守成之君就已经很优秀了。
航院没有变强，或许是航院还挺厉害的那段时间的领导层没有跟上变革的浪潮，失去了一些由大变强的机会。
或许从那之后，一届一届的领导掌舵也一直在前进，但是速度不如别人的快，所以相对而言不升反降了。
而且一个学校的成长不是短暂周期内能发生翻天覆地的变化的，尤其是我们国家211,985，双一流名牌贴的太明确，只要是非双，你只读到本科为止的话，100名以内的学校和400名的学校差距没有排名那么大，其实都是全日制统招本科。
所以对于这一届领导层来说，发展是盖一栋房子，目前要做，能实现，周期不会特别长的就是第一个程序，改名。
不要嘲笑一直在提更名为“郑州航空大学”这个目标，这是务实且现实的目标（也请不要乱喊口号，航空有希望，一步航空航天是真的白日梦）总结来说就是，本科教学质量方面不会比其余二本学校差多少，有最低保障，本科阶段主要还是靠自学，自觉。
生活方面二本学校的普遍水平，除了日常买东西这一项。
买瓜果日常用品剪发聚餐建议多去旁边庙张小区转转，毕竟是正经的居民小区，物价比学校垄断亲民。一定要注意交通安全，遵守信号灯，看好再过虽说我们没什么金钱观念，但是毕竟还是花着父母的钱。
即使是心安理得的花生活费也还是精打细算一点好。
不是让你省吃俭用，而是避免做冤大头。
夸得再好也只是个二本，贬到泥里面也是只有过了本科线才能报考。
理性看待就好。
怀集一中跳楼事件
昨晚去了，之前是网易上抽奖说中了阳光普照奖，让我去登记后领取奖品。
但事实上在听说我暂时还没开始的计划时，他们就没有了这回事，让我白白浪费了两个小时。
之前也去过美联英语体验过，感觉比英孚正规一点，不过两家机构的价格都要一两万块一年多的时间。
所以我还支付不起
对外汉语教学方法有哪些
1.像我这种情况考ccna需要去培训吗
虽说技术相通 但是思科ccna的技术覆盖面还是更广一点，建议参加培训。
尤其推荐考虑思科网院的培训2.连云港在哪报名
在哪考试
费用要多少
这个考试报名的话 你直接去vue官网 查询即可 vue考点都支持 用信用卡 付款 250美金 如果有这口号 打五折3.听说思科是全英文的考试模式
对于英语不好的我现阶段该怎么去学习
可以选择中文考试的，但是中文题库少，强烈建议选择英文，英文记住重点词汇即可，对于英语的要求没那么高4.考试的成绩什么时候出来
如果过了证书什么时候可以领
考试成绩当场出来，但是证书需要一个月两个月不等，考试通过之后需要完成一系列的注册。
另外，ccna是思科网络技术学习的基础，为了考试可以背题库，但是为了技术，最好把na的基础打好
鲸鱼外教与其他机构有什么不同吗
作为一名长期在十多个家长群的教育从业者，我家困惑有更直观的感受，因为他们经常在群里分享报班时的惨痛经历和踩过的各种坑，毫不吝惜地他们用“舍生取义”换来的宝贵经验。
我认真地总结了一下家长们常遇到的坑，发现只要掌握足够的信息，做好充分的功课，很多问题完全可以避免。
因此，我和团队便决定开始着手做这件非常有意义的事——对市面上的主流青少儿英语机构进行测评，为家长们选择机构提供参考。
我们也给自己取了一个好听的名字——真话君。
在测评的准备工作中，我们花了大量时间收集了主流机构的名单和详细资料，对他们的资料进行了分类、对比，在线收集了500多份家长调查问卷，并且对重点家长进行了访谈。
第一期熊爸为大家测评的是最受关注的在线青少儿1对1机构VIPKID 和小班课机构鲸鱼外教培优。
我会从家长最关心的课程、师资、固定模式、效果、服务、价格等6个维度对两家机构进行比较。
1、课程：一家机构的课程是什么样的，首先从课件上就会有很直观的感受。
VIPKID的课程可以说完全符合他们的口号“让孩子爱学敢说”，课程的目标偏重于激发孩子对英语的兴趣，让孩子敢于开口。
因此，他们的课件制作得相当“儿童化”, 色彩亮丽，画面精致，还有各种可爱的卡通人物，这一点对孩子非常有吸引力。
此外，课件中有很多单词填空、句型填空的练习题，以及会话练习版块，借此可以看出他们的教研团队研究了很多国内英语启蒙教材，因为教学逻辑都是通过带读短句、歌谣，高频重复单词、句型，再通过练习题强化对单词、句型的记忆。
这种学习方式确实能让孩子在25分钟的课堂上有所收获。
我曾在朋友圈看过报名VIPKID的家长发的“成长视频”，大概20节课后，孩子们在课堂上开口的频率的确变高了，也从不太配合老师变得能在老师的带领下跟读单词了。
但在对家长的访谈中，我们却有意外发现。
孩子年龄在4-8岁间的家长对课程的总体评价不错，认为它兼顾了趣味性和实用性。
孩子更喜欢上课了，在课堂开口表达的频率也变高了；但孩子年龄在8岁以上的家长却认为25分钟的课，把开头warm-up和老师孩子寒暄的时间减去，真正上课的时间只有15分钟左右，所学知识点有限；在课程的安排上，一个单元12节课，第5和11节是测试课，新知识点的学习基本被安排在了第1节课，第2、3、4节课都是在通过练习、游戏复习第1节的知识，以帮助孩子能通过第5节课的测试。
所以12节课学完，孩子只有两节课学到了新知识点。
而跟VIPKID的课件比起来，鲸鱼外教培优的课件就显得有些单调了。
课件背景几乎是清一色的蓝色边框加白色底纹，没有什么额外的红黄绿紫，卡通画也比较简单和粗糙，即便针对小孩子的启蒙课的课件也是如此，就是一个中规中矩的PPT课件既视感。
可是仔细看一下课件内容，会发现他们的亮点。
鲸鱼的课程内容核心是文本探究和话题讨论。
打个比方：G3B级别Unit4的第一节课，开篇就抛出了一个话题“什么样的选择对我们来说是有益的
”让孩子们进行思考。
之后才进入课文的学习。
而在正式的课文学习中，课件上还有很多跟课程主题相关的开放式问题，会由老师引导两个同班学员去思考、讨论。
这种重话题讨论的课程设计，显然对孩子来说是个考验，参与访谈的家长普遍反映鲸鱼的课程比他们之前学的其他少儿英语课都要难。
一节课50分钟的时长，背景介绍加体裁分析5分钟 ，阅读理解10分钟，话题讨论25分钟，单词学习5分钟，写作练习5分钟，一节课信息量很大。
孩子刚开始上课的这个阶段，如果想要获得预期的学习效果，就要提前做好预习，课后及时复习。
而VIPKID一节课25分钟，唱歌或读儿歌5分钟，读对话或小故事10分钟，然后做填空等练习题5分钟，最后5分钟根据孩子的学习情况机动处理，一节课的时间大多花在“重复”上。
ACD普拉提健身教练培训是什么意思呢
它融入了瑜珈、太极拳、芭蕾形体的一些理念以及教练个性化的内容. 基本就是这样.
