在部队写一篇关于我的好班长为题的演讲稿500字
在恋在练武； 人家在学叠纸鹤，我们在学叠被子； 人家吃西餐慢咽，我们大锅饭三口两口； 人家数数1到10，我们番号只叫到4；人家玩网游注重劳逸结合，我们练体能要求不死就行； 人家说英语写火星文，我们讲政治天天背语录； 人家有家不愿回，我们有家回不了； 人家过年过节家人团聚四处玩耍，我们过年过节站岗放哨排队打电话；人家戴墨镜潇洒，我们戴墨镜挨打； 人家打游戏，我们练擒敌； 人家每天牵着自己的宠物作伴，我们每天拎着自己的臭鞋作伴； 人家牵着mm的手四处旅游，我们扶着战友的手冲进医务室； 人家在学罗曼蒂克，我们只背三个代表； 人家在写日记，我们在抄笔记；人家在分析文章结构，我们在分析明天下不下雨； 人家在墙上涂鸦，我们在墙上倒立； 人家的柜子用来放东西给自己看，我们的柜子用来放东西给领导看； 人家在玩手机，我们在玩八一；人家在看美女，我们在看兄弟； 人家在找快感，我们在找队长； 人家风花雪月，我们披星戴月； 人家花前月下，我们在训练场上； 人家在逛精品店，我们眼巴巴看着小店；人家参加旅游团，我们参加考核团； 人家把与家人吃饭叫做家务, 我们为与家人吃饭叫做眼泪； 人家唱歌一首首来，我们唱歌一句句吼；人家学历靠脑力，我们学历靠体力； 人家看韩剧时眼睛红红的，楚楚动人，我们搞体能眼睛充血红红的，甚是吓人； 人家讲究君子动口不动手，我们讲究大家一齐动手；人家在看电视，我们在看课件； 人家行动自由，我们上厕所也要报告； 人家呼朋唤友三五结队，我们一个方阵到哪都是一堆； 人家寻找蛋白质女孩，我们统称肌肉男为蛋白质男；人家衣服常换常新，我们天天一个样还能从口袋掏出去年的泥土； 人家跑步为减肥，我们跑步为工作； 人家晒黑为健康，我们抹一瓶增白剂也白不起来； 人家翘课家常便饭，我们翘堂课会脱一层皮；人家说网吧是大学时代第二故乡，我们为了与网络绝缘电脑锁进仓库一年不动； 人家说朋友在一起有酒有肉好聚好散，我们兄弟天天吵架打架离别时眼泪止不住； 人家过冬天要风度穿得少了冻得头疼，我们要温度想洗热水澡一星期一次；人家的责任感和负疚感献给美丽的爱人，我们的责任感和负疚感献给伟大的部队。
人家的所爱滋养着他们的生活，她们能得到回馈，我们的所爱摧残着我们，我们没法承诺. 人家说当兵几年后悔几年，我们说不当兵后悔一辈子 .
形容冬天冷酷的AABB的词语有
形容冬天冷酷的AABB的词语有：冷冷清清、风风雨雨希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
竞选班长发言稿
步行步行，你们不行
可以可以，我们可以
不行不行，啥都不行
可以可以，全都可以
冬天的雨除了是冰冷的，还有怎样的形容词吗
冬雨 初冬的早晨，天灰蒙蒙的，冷森森的煞气笼罩着整个寰宇。
太阳还未出来，入冬的每一件什物都裸露着冰冷的气息。
寒冷，冬日来临的显著标志。
眼看着凄凉萧瑟的秋结束了自己顽强的使命，被冬的无法抗拒的霸气淹没在落叶飘飘的天空里而无可奈何的时候，才发现整个世界都已成了冷空气的领地。
冬雨，从天空而洒，夹杂着似雪非雪的冰滴，打在脸上刀割似的疼。
惟有这冬日的雨才让你害怕让你心寒。
我常常在感叹，大自然造物的神奇，雨和雪也会携手并肩地来人间遨游呢
雨雪的天气有时候让人觉得讨厌，但据说它们可以为这世间荡涤万千污浊。
冬雨，虽然不曾有过春雨贵如油的美赞，却也毫无怨言，默默地向人们倾诉着，预报着：我的消失，白皑皑的雪天就在眼前了。
冬雨，温暖的大气遗留下来的最后一点残迹，已没有了夏日暴风骤雨的豪情，也没有了秋雨的柔情万种，只在一旁为给世间创造美好，尽着自己的微薄之力。
我穿上棉衣，试图去体验一下冬雨的滋味，还未等我缓过神来，全身已沾满了它的深情。
它轻轻地告诉我，不要说我冷酷无情，虽然我走错了季节，我们也是大自然的儿子，也是与你一起走在这个世界里的朋友呀。
这世界因为有了雨的存在，而显得静谧，无邪。
静静而落的冬雨，为这增添了几分和谐，几分美丽，为这世界的清新，奉献了自己的一切，无怨无悔。
冬雨 周忠应 冬雨是我心头抹不去的一位女孩，是她包容和点亮着我的初恋，并美丽了我伤感的人生。
那时我还小，大概十五六岁的样子，也很腼腆，腼腆得不敢跟女生说话。
那时正读初三一学期，同学们学习都很认真，准备考一座好的学校。
冬雨是我们班的班长，成绩也好，学校准备培养她上中专，而我只是一个普通的学生。
冬雨长得很漂亮，是大家公认的美女。
晚上回到男生宿舍，大伙儿都喜欢谈她，说她如何如何的美，权且当作紧张的学习之余的一种娱乐吧。
每次我都静静地听着，从来不发表任何意见，但心里却是喜滋滋的。
因为我对她有一种特别的情感，朦朦胧胧的，也许这就是初恋的种子吧。
在班上我从来不跟女生说话，冬雨却例外，我很希望同她讲话。
她是班长，很多时候要跟我们交流，例如这样喊一声：“周忠应，今天你留下来扫地。
”她淡淡的一句话，对我来说非常有磁性，我也会如质如量地完成她下达的任务。
那时她几乎是我心中的偶像，她的一句话，一个眼神都让我兴奋不已。
于是，我便对她胡思乱想来。
有时候还有一种想给她写信的欲望，但我不敢写，真有点“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的味道。
于是没事的时候，我便在书桌上一遍一遍刻写她的名字，把她写进日记里。
半年快过去了，我们都相安无事，我的秘密谁也不知道。
到了第二学期的时候，很快情况发生了变化。
我们班好生与差生的距离被明显地拉开，好生一劲地加紧学习，差生却是读完这一学期算了的心态。
我属于班上既不是很好，又不是差生的一种，只是相思的成份占去了我大半学习时间。
一天，一差生趁我不在，把我的日记本偷了出来，上课的时候，他就欣赏我的日记，因他沉浸在我多情的语句中，被班主任发现把我的日记本缴了上去。
于是，我那暗藏在心底的恋情被暴露于众。
不久，冬雨便辞学了，一个好有前途的女孩就这样被毁了。
我心里极其难过，不久，我也离开了学校。
辍学后，我在家乡的一个集镇上做个体户，修理自行车，过着清贫的生活。
当然这三年，除了做生意外，我一直在延续我当作家的梦想。
偶尔也有一些小豆腐块见诸报端。
发表的处女作是一首写给冬雨的诗，其中有这样两句：在我记忆的深处\\\/是一个寒冷的冬天\\\/我看见一剪雨中的红梅\\\/在舔着难以以愈合的伤口…… 再见冬雨是在三年后的事情。
一天，一个艳丽的女孩来到我的修理摊前，要我帮她的摩托车补胎。
接过业务，我很快就工作起来。
当时，冬雨什么也没说，只是一个劲地看着我给她补胎。
当我补完胎准备跟她结帐时，才发现这张熟悉而又美丽的脸：冬雨
当时我不知道说什么好，恨不得地上裂开一条缝，让我钻进去。
事情有些突然，有些让我招架不住。
当时她给我的感觉是有钱了，日子过得很风光。
以后她便常常来到我的修理摊前，有时我忙不过来时，她也不惜弄脏自己的手，给我帮这帮那，让我感动，让我幸福。
很快我们就相恋了。
癞蛤蟆终于吃上天鹅肉了。
冬雨有很多计划，其中之一就是送我到鲁讯文学院去读书。
不久我便告别了简陋的修理摊，并成为鲁讯文学院中的一员。
我的学费和一切开支都是冬雨支付的，我读书时，她去了南方。
她每个星期给我写一封信，每个月给我寄一次钱。
我在文学院非常勤奋，学了不少东西，同时我也逐渐走上文学道路。
寂寞的四年学习中，冬雨就是我动力的支柱和寄托。
在文学院四年，冬雨为了我们今后的梦，她没有去看过我，那时还没有程控电话，打电话很不方便，她把她的爱都融在信和钞票之中。
毕业后，我在省城的一家杂志社找了一份象样的工作。
第一件事就是写信给她要她回来，完成我们的第二个计划：在省城完婚。
信寄出以后，我天天都在等待回音。
然而，三个月过去了却没有一点音信。
于是我便南下广州，找到冬雨工作的单位，意料不到的是，冬雨于二年前因吸毒早已离我而去。
为了我读书，她白天工作，晚上到娱乐场所坐台，不想染上了毒瘾。
冬雨走后，为了让我安心读书，她的一个朋友便负起了给我写信和寄钱的使命，这就是我现在的妻子。
雨 冬夜的雨淅淅沥沥下个不停 淡淡的 轻轻的 冰冰的 就像我的忧愁 我的心 有一些冷 有一些冰 还有一些痛 想起你 我的心还有一些无奈 一些心痛 走在大街上 任那冬雨吹打着我的脸 希望能给我一些清醒 一些解脱 走过了一条又一条大街 我的身上都湿透 可我还是不能忘记 我心中的姑娘 冬雨啊 为何你不能洗去 我心中的伤痛 难道 你也和我一样 始终期待着春天的来临 冬雨之交响曲 你听过交响与吗
那声音总是磅礴有力，气势雄伟。
可是，真正的雨之交响乐，你是否用心欣赏过
雨，在四季角色不同。
虽然在冬天，雪是人类最想看到的演员，但配角雨也不逊色。
冬雨的最大特征就是小。
你看，那细雨绵绵，让人感到雨不仅有着柔情，还带有些羞涩。
冬日，在雨中散步，会感到有些寒意，但更多获得的，还是无穷无尽的快乐。
冬雨不仅让人感到又密又小，还能让人觉得有些湿润。
冬季在大家印象中是干燥的，甚至有人还觉得这种天容易使人上火。
想解决这一问题的唯一办法就是下点毛毛雨。
冬天的雨湿漉漉的，连续不断，总是不厌其烦地下，仿佛不肯走，还有许多话要说。
冬雨音乐会将要开始，我坐在位置上，泡了一杯咖啡，捧着一本书，静等盛宴的到来。
顿时，一首关于冬雨的诗在我脑中油然而生。
我拿起笔，快速极了下来。
冬雨翩翩落， 密小并不多。
柔情更羞涩， 湿润长久乐。
初试牛刀，有些不太精炼、顺口。
在这个方面，我还是要向才女——刘靓学学。
随着“滴答”声响，视听盛宴拉开了帷幕。
来，废话不多说，一起来细细品味吧
初冬的雨细密柔长，滋润大地，净化了空气。
我喜欢雨，尤其是干燥的冬天的绵绵细雨…… 冬雨，滴滴答答地下 又是一个有雨的冬晨。
我睁开惺忪的睡眼，拂去朦胧的倦意。
看空中那条条雨线，恰似织女为大地放出的新的面纱，无疑冬雨是美的，但我心中的冬雨缺少了一些诗意，增添了几分失意。
记得前天——17号，也就是我拿成绩单的日子，我见了我拿令我触目惊心的成绩——有史以来最糟糕的成绩，但我没有哭
就在那天中午，冬雨就开始淅淅沥沥地下，和着北风，越下越大，越下越狂。
难道，冬雨通人性
她在为我流泪为我哭泣
让我的心泪浸润。
一向整天嘻嘻哈哈的我，也似乎因此变得有些成熟，多了一些忧愤。
此时，窗外冬雨正下得紧，啪打在窗玻璃上，也拍打在我的心坎上。
她似乎在告诫我，不能再幼稚，不适宜再淘气，我应该要长大一点了。
我静静地坐在靠窗的写字台旁。
阴冷，潮湿，对我似乎已有些麻木。
我在一张白纸上密密麻麻地写上了我的寒假作息时间，为了下学期的冲刺，到了我该收敛些什么的时候了
我起身独自站在窗前。
雨水在滴答，窗玻璃在晃响。
院子里有一棵枇杷树，那是三年前我吃了几颗枇杷果，随手把核撒在花坛里，有一颗种子发芽长叶了，现在它个子比我还高，树叶又绿又精神。
可它在北风的吹打下偶尔也掉下一两片并不枯黄的叶子。
小河边的茭白叶一律枯黄，在北风的狂吹中哗啦啦地响，我知道春节后，当我新学期开学的时候，他们就会抽绿泛青，当我毕业考试的时候也是茭白大丰收的时候。
我正希望来年茭白丰收的季节里，我也能分享它们的快乐。
我信手推移开一扇窗子，那雨离我更近了!冬雨打在屋顶上；冬雨掉在路面上；冬雨拍在树叶上；冬雨跌入河塘里……那声音高高低低错落有致，就像一曲和谐的轻音乐。
几颗雨滴吻上了我的脸，尽管有些冰凉凉，但我喜欢，妈妈说我不够耐心，缺乏静心，而这冬雨，这冰凉的感觉能使我静心反思。
妈妈说，她相信“精诚所至，金石为开” ，我也同样深信不疑
我那无忧无虑的童年生活很快就会成为过去，但我会尽全力付出努力，不会辱没她的七彩阳光，也许我永远得不到那心目中的理想成绩，但至少我会做到问心无愧
冬雨，还在下着，滴滴答答、滴滴答答…… 冬 雨 今天，我和妈妈去武汉看舅舅，遭遇了一场冬雨。
吃完早饭我们就出发了，车子飞快地向前跑着，想到马上就可以见到舅舅，我的心情很激动。
可是忽然天色暗了下来，“”，我想，果然，不一会儿就刮起了狂风，接着雨就来了。
我忍不住打开车窗，把手伸出车外，雨一滴滴的滑落在我得手上，痒痒的，像是有人用树叶轻轻地挠你的手心。
我仔细地观察气窗外地小雨来，像头发，却不长；像牛毛，可是比牛毛亮；像绣花针，却没有绣花针扎手。
唉，真不知改怎么形容这毛毛细雨。
过了一会儿，雨下打了。
豆大的雨点不断滑落下来，打在车玻璃上“叭叭”直响，雨越来越大，我只得关上车窗向外望去，天地间像是挂起了无比宽大的珠帘。
雨落在沿路房屋的屋顶上，溅起一朵朵白色的水花，远远望去，像一层薄薄的烟气笼罩在屋顶上。
这时候，我和妈妈该下车了。
可雨仍旧像泼水似的从天河上泻下来。
路边屋顶上的雨像断了线的珠子滚下来，渐渐的，地上的水越来越多，汇成一条小溪。
我们顶着雨飞快地向前跑，路上的行人或打伞，或顶着包，甚至干脆淋成了落汤鸡，个个行色匆匆，都是这场突如其来地冬雨。
雨一直延续到傍晚，天色渐渐地暗了下去，雨也由大雨变成淅淅沥沥地小雨了，似乎黑暗在磨砺着雨的意志。
我望着渐渐变小地雨，心中默默地想，希望这场雨也能想瑞雪一样给农民到来丰收。
编辑本段阅读 冬雨 清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
北国的冬不本是下雪的季节吗?在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。
那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
楼外，雨小，雾大。
雨，淅浙沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。
冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。
近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，，又如烟波中耸着桅杆的船舰。
雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。
杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。
远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
雨更小了。
人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。
不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。
此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。
冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。
不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短羞．温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗? 冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。
你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
1．①②③段依次从 觉、 觉、 觉写冬雨给人们带来的美好感受，④⑤⑥段分别写雨中的 、 和 ，充满了诗情画意。
2．④段主要用了拟人和比喻的修辞手法来描写雨中的雾，请简要说说这两种修辞手法在此段中的表达作用。
3．②段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对“ ”而言的。
4．⑦段“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”中的“老皇历”是指 ；“老皇历有些页码念不得了”的特殊含义是 5．本文和课文描绘的都是我国北方冬天的景色，一是写冬天的雨，一是写冬天的雪。
但二者所表达的感情，又有所不同。
请你将不同处指出来。
答案： 1．听视触雾树木人 2．略 3．北国的冬不就是下雪的季节吗? 4．北国的冬本是下雪的 陈旧的观念已经不能适应生活实际了。
(意思对即可) 5．本文主要赞扬了冬雨，冬雨是“春的急先锋，春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机。
而课文通过写济南“温晴”的特征，抒发了热爱祖国河山之情。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 另一种： 冬雨 清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
北国的冬不本是下雪的季节吗
在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。
那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
楼外，雨小，雾大。
雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。
冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。
近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，，又如烟波中耸着桅杆的船舰。
雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。
杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。
远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
雨更小了。
人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。
不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。
此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。
冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。
不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短羞．温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗? 冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。
你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
1．“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字针对“ ”而言。
2．本文依次从 觉、 觉、 觉等方面写冬雨给人们带来的美好感受；再分别写雨中的 、 和 ，充满了诗情画意。
3．分别用横线和波浪线划出第4段中的拟人句和比喻句各一。
4．“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”，后一句在文中有什么特殊含义
5．对加线句理解不正确的是( ) A、每一个季节前都有一个形容词，突出了各自的特点。
B．这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。
C、表现了人们的热情和对火热生活的向往。
D、冬天缩短，春天提前是事实；夏天和秋天延长是想象，所以用“似乎”。
答案： 17、“北国的冬不本是下雪的季节吗” 18、听、视、触、雾、树木、人 19、拟人：冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
比喻：近处，雾中房屋、树木、电杆，蒙蒙咙咙，影影绰绰，似海上若隐若观的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。
20、陈旧的观念已经不能适应生活实际了。
21、D 冬雨的诗句 虞美人 冬雨 潇潇一晌残梅雨，独立无情绪。
且随湖柳入微茫，浑记荷花那日小池塘。
冬雨 旅行 孟郊 楚水结冰薄， 楚云为雨微。
野梅参差发， 旅榜逍遥归。
（四）、描写冬天的古诗和描写冬天的名句 晋·谢道蕴白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，。
唐·李白一条藤径绿，万点雪峰晴。
唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
唐·高骈《对雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
写一个人在冬天路上的神态动作等写出冬天的寒冷但不出现冷寒冷这样的词语
运用插图，启发想象。
我国著名老教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。
”根据小学语文教材文图并茂的特点，我在教学中充分利用插图，或启发学生绘声绘色地叙事，或栩栩如生地状景，或神形兼备地写人，或身临其境地谈感受，竭力熔诗、画、情、景、色、声于一炉，使学生的想象欲得以诱发。
譬如《我的战友邱少云》这课有幅插图，画的是一团烈火把邱少云整个儿包住了，他像千斤巨石一般，在火堆里一动也不动。
我教这课时先让学生联系各人偶尔不小心，被火炉、火筷、开水烫着时的表情、语言和动作，然后指导他们一边看图，一边展开想象。
我问：“通过插图中邱少云叔叔的目光、表情和动作，你能想象出他这时会想些什么呢?”孩子们通过想象，把手都举起来了，有的说：“他想，为了这次战斗的胜利，说什么也不能动一动!哪怕是烧焦、烧死，也要咬紧牙关坚持到底!”有的说：“他想，如果动一下，敌人就会发现我们，不但周围同志的性命难保，而且这次战斗也不能取得胜利!”还有的说：“他当时的思想斗争一定很激烈：自己要活，必须就地打几个滚，扑灭身上的烈火，但这样对革命造成的损失太大了。
做为一个志愿军战士，宁愿牺牲自己，也要严守纪律!”想象的力量这时不但作用于学生的感官，而且作用于他们的心灵，使邱少云这个熠熠闪光的高大形象，进一步在孩子们幼小的心田里耸立起来，成为他们终生难忘的遵守纪律的楷模。
有些课文没有插图，我就根据课文感人的故事情节，生动的人物形象，典型的自然与社会环境，优美的文学语言，请人画一些挂图。
或者在各种画报里剪一些画图。
例如教《草原》这课时，我就和学生一起找了几幅壮阔锦锈的草原风光图，先让学生通过视觉欣赏草原的迷人景色：天底下一碧千里，而并不茫茫；平地是绿的，小丘也是绿的；羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；小丘的线条那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
还让学生想象此时此刻草原上会出现的各种声响：叭叭的鞭子声，得得的马蹄声，哞哞的牛羊声。
在这声、色交融的图画里，我又启发学生想象：如果这时你也和作者一起骑着骏马，在那一望无际的草原上扬鞭驰骋，那该多好啊! 孩子们就像欣赏一首名曲，个个双眸凝视着挂图，仿佛不是置身课堂，而是正在千里之外的蒙古草原上流连忘返哩!使教学到了“言有尽而意无穷”、“此处无声胜有声”的效果。
二、结合课文，展开想象。
这是唤起学生对感知体验的回忆，展开想象的翅膀，悟出文章的真缔，提高创造性思维能力的有效手段。
我通常采取的方法是： 1.略写部分补叙化。
许多人写文章，都喜欢采用“有详有略，详略得当”的写法，在我们的教材中，这类例子很多。
如果在这些略写的地方，教师能恰当地设置一些疑问，让学生去思索，去想象，去补叙，不仅能启发学生开动脑筋，处于“愤”、“悱”的活跃状态，而且还有利于加深学生对课文的理解。
如《诚实的孩子》有这样一段话：“妈妈叫他给姑妈写信，承认自己说了谎，过了几天，邮递员送来姑妈的回信。
姑妈在信上说，你做错了事，能自己认错，是个诚实的孩子。
”在这里，我就有意让学生思考：“列宁在给姑妈的信中是怎样写的?谁能结合课文的内容和自己的生活体验，想象出列宁给姑妈写信的内容呢?”由于孩子们在这方面的体验很多，思维的火花一下子被点燃起来了。
他们争着发表自己的意见，就连些不太爱讲话的学生，也把手举得老高。
从而不但加深了对课文的理解，也受到了生动活的思想品德教育。
2.含蓄部分浅显化。
如《金色的鱼钩》这课生动地记叙了老班长在长征路上，为照料好三个有病的同志走出草地，想方设法钓鱼维持战友的生命，可自己却舍不得吃，终因累饿过度而牺牲，只留下一个鱼钩。
课文结尾写道：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”对这句话的深刻含义，我没有直接告诉学生，而是借助想象，调动他们多种感官，神经系统和大脑皮层的积极活动，通过对老班长一幕幕动人事迹的回忆，一句句情真意切话语的朗诵，一个个表情动作的想象，一次次内心活动的分析，实现由获得的感性认识达到理性的飞跃，逐步体会到“金色”的价值，明白了“闪烁着灿烂的金色的光芒”不是描写“这个长满了红锈的鱼钩”，而是紧扣课题，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的高贵精神永垂不朽。
3.平谈部分引深化。
课文中有些句子似乎很平谈，但仔细琢磨起来，却言语浅近而意义深远，操持简单而意义广大。
如果教师能因势利导，就会激发学生学习的内部诱因，促进学生逻辑思维能力的发展，认识事物本质及内在联系，收到“出言寡约，而显达易解；义理微妙，而说之精善；其譬罕少，而听者皆晓”(孔颖达《礼记注疏》卷三十六)的效果。
例如《高大的背影》一课，文章开篇首句就是“去年冬天的一个夜晚”这显然是介绍故事发生时间的。
但我却抓住这句向学生发问：“冬天的夜晚是怎样的情景呢?谁能根据自己的生活经验，把想象到的情景描绘出来呢?”孩子们有的说，“冬天的夜晚，天黑蒙蒙的，街上也冷清清的”；有的说，“夜间寒气袭人，刺骨的西北风呼呼地刮着，路旁的电线呜呜作响，怪吓人的”；有的说，“街上行人很少，偶尔看见下夜班的工人，也都缩着身子飞快地走过”；还有的说，“家家都把门窗关得严严的，人们围在家里看电视，听广播……”。
我其所以让学生想象这些，一是因为“冬天的夜晚”天气恶劣，“我”的喘病才会又发作的起因；二是因为“冬天的夜晚”，路上人少雇不上车，妈妈只好背着“我”，拖着沉重的步子向前走——这是情节的需要；三是因为“冬天的夜晚”，突然出现了三轮车工人，他不顾疲劳、不怕严寒、不要报酬，主动送“我”母子去医院，更突出了这位“没有见过面的、不知道姓名和地址”的工人精神的可贵，形象的高大——这是点题的需要。
正是基于这些认识，我一开始就启发学生想象“冬天的夜晚”。
三、延伸情节，丰富想象。
在教学中，我尽量唤起孩子们头脑中储备的有关表象，引导他们或者延伸故事情节，或者补充课文内容，或者创造新的自然、社会环境，或者深化文章主题，从而加速他们再造想象向创造想象转化，成为通向未来广阔世界的桥梁。
比如《凡卡》这课，有许多地方都写得很细腻，特别是讲凡卡寄信一段，把他怎样装信纸，怎样写信封，怎样投入邮筒的神态、动作以及他的衣着等，都写得活灵活现的。
虽然这封信爷爷是不会收到的，对凡卡来说不过是个梦而已，然而他还是那样一丝不苟地寄了。
课文末尾写道，凡卡把塞进邮筒以后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了，还做了一个美梦。
什么美梦呢?我要求学生根据课文内容把它续写出来。
这样，一下子缩短了孩子和作品之间的时代距离，进一步了解了旧俄时代穷孩子的悲惨命运。
又如《冬晚》这课最后一句是：“我坐上了车，一任他送我到任何地方去。
”我问学生：这个“他”指的谁?为什么?然后让学生想象：小车夫没有拉上坐，在这天寒地冻、路静人稀的夜晚，他会怎样呢?靠他挣钱糊口的老母亲和小弟妹又会怎样呢?孩子们还真会动脑筋，有的说，小车夫一连跑了好几条街，但都没有找到客人，他想到明天全家老少又要挨饿，急得巴嗒巴嗒直掉泪；有的说，有个恶棍坐了车不给钱，还把小车夫毒打了一顿，小车夫一步一挨地回到家，全家人哭作一团；还有的说，小车夫又饿又冻，只觉眼前直冒金星。
他在寻客的路上，一不小心，连人带车一头栽进沟里。
老母亲知道儿子死了，气得疯疯颠颠的，小弟弟和小妹妹也哭得死去活来……。
思路开阔了，孩子们的想象也丰富了。
有些学生不仅由小车夫想到他的家庭，还从这个家庭想到旧社会普天下的劳动人民。
这样，不仅丰富了课文内容，也深化了原有主题。
有些课文从相反的角度上指导学生想象出新的意境。
比如《卖火柴的小女孩》这课，作者用美妙的幻想，揭示了小女孩的悲惨遭遇，而小女孩的这种悲惨遭遇，又有力地揭露了当时社会的黑暗和腐朽，给统治阶级以无情的抨击。
学生通过阅读、分析、理解，对资本主义国那种人剥削人的社会制度深恶痛绝。
借此时机，我要求学生创造一个歌颂社会主义儿童幸福生活的新意境，与这一课形成鲜明对比。
学生很自然地想到自己的童年生活，特别是欢乐的除夕之夜：耳边响起锣鼓声，鞭炮声，欢笑声，优美动听的乐曲声；眼前出现奶奶包饺子，妈妈做汤团，爸爸炸鲤鱼，家家正在准备丰盛的夜餐……这一幕幕幸福的情景，浮现在孩子的脑海里。
在 象中不但加深了学生对课文的理解，也激发了他们热爱社会主义祖国的思感情。
四、随时点拨，培养想象。
要提高学生的想象能力。
只限于课堂，只限于课本，那就太狭了。
教师只有经常带领他们到大千世界去接触，去思考，去学习，去受影响，并有的放矢，随时点拨，方可收到预期效果。
在作文教学中，我发现学生除了不会选材、组材、描述空洞，语言呆板外，还有一个通病，就是思路狭窄，只会写实，不会联想。
我国古代儒家经典著作中说：“言近而旨远者，善言也；守约而施博者，善道也。
”(《孟子·尽心下》)“善歌者，使人继其声。
善教者，使人继其志。
其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。
”(《学记》)要处理好“言近与旨远”，“守约与施博”，“约与达”，“微与臧”，“譬与喻”等关系，学生没有很好的想象能力、表达能力，是根本不行的。
因此，在这方面我就有意识地多培养学生。
如学生写《小蜜蜂》，尽管把蜜蜂的形状、动态描绘得很形象，但我还要进一步启发他们：“你们描绘的小蜜蜂，它们不计报酬，不怕疲劳，无私工作，这形象像谁呢?”于是，孩子依赖“原型”展开了创造想象。
有的说：“蜜蜂像培育我们的老师，一生辛勤无私地工作。
”有的说：“蜜蜂就像我认识的那位黄叔叔，他总是不怕疲劳地工作着。
”还有的说：“蜜蜂像为四化努力工作的人们。
”经过引导，有位同学在他的作文里是这样写的：“……蜜蜂不计报酬，不怕疲劳，默默无闻，吮的是花粉甘露，酿的是蜜汁糖浆。
它一生辛勤无私地工作。
这蜜蜂的形象，不就是我们老师的形象吗?我爱蜜蜂，更爱像蜜蜂一样勤劳的老师。
”
求商晓娜《拇指班长》读后感
晓娜姐姐真厉害 春天的理想是抽出一条条嫩芽；夏天的理想是洒下一束束阳光；秋天的理想是飘下一片片落叶；冬天的理想是吹起一朵朵雪花。
当然了，我也有自己的理想，就是当一名出色的作家。
在我的眼里，当一名作家是一件神圣的事。
整天坐在书桌前，一刻不停地捕捉着脑子里飞速闪过的趣思，将它们整理成章，然后带着激动的心情静静的回味几遍，写在纸上供人欣赏。
这就是一种享受。
从5年级开始，一粒叫“作家”的种子被种在了我的心田。
我是怎样喜欢上当作家的呢
哦，是在书店时。
在5年级时，妈妈天天带我去书店。
长期以来，我就在书店里学到很多写作技巧，学到了很多好词佳句。
有一次，我正在看商晓娜姐姐写的拇指班长系列丛书时，听到了旁边的一声赞叹声：“晓娜姐姐真厉害
”听着她的赞叹声，看着她脸上十分快乐的神情，我决定要当个作家
从那时起，我就开始为实现这个理想而努力奋斗。
为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴的阅读着文学名著，从中汲取养分。
雨果、大仲马、列夫·托尔斯泰、狄更斯……这些名著中的养分，使我的写作水平不断提升。
以前，我认为写作文是一种煎熬，而现在，写作文对我来说是快乐的，是一种享受。
我从中感悟到了日常生活中所不能体会到的人生哲理，写作让我受益匪浅。
当然了，要想从爱好从理想变成现实，这个过程并不简单。
它将充满艰辛，充满苦涩。
记得有人曾这样说过：“一代代的名家既是丰碑，又是高墙。
”丰碑可供后人敬仰和追随，高墙又使人畏惧和退缩。
是呀
艳丽的野玫瑰总开在荆棘丛生的地方，珍贵的雪莲总生在悬崖峭壁之上。
想实现自己的理想就好比走在荆棘丛中，就好比攀爬悬崖峭壁。
我知道一段艰难的道路摆在我的面前，我需要斩钉截铁昂首挺胸的向前走去。
我为自己选择了这条路，就必须坚持不懈，不能半途而废。
所以，对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。
在日常的学习生活中，，我时刻坚守着多读、多思、多看、多记、多学、多练的理念。
多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作文充满诗情画意；多思就是在欣赏佳作时，要善于吸收和分析，并运用到作文中去；多看多记就是积累生活中的小事，并记录下来；多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下功夫，写出的文章就是空洞、华而不实的；多练就是勤动笔，这是提高写作水平的一个重要环节。
为了实现当一名真正的作家的理想，我一直在这几个方面做不懈的努力，一直坚持着，持之永恒。
也许，实现这一切很难很难，不过我敢肯定，不管遇到什么危险，什么磨难，我都一定不会放弃的
就算是伤痕累累，也没有关系。
理想给了我一双隐形的翅膀，我一定能够展翅飞翔
理想，指引我未知的前方……
