一个关于4班特色班级名称、口号、班徽、
班名：火箭四班班徽：画只飞过云端的火箭口号：祖国好儿郎，我心照四方；少年向天冲，冲破万丈空
给点面子，好不容易想出来的，就用这个吧
推荐几个班级特色活动的方案
班级特色文化创建活动方案发表时间：2009-3-25 09:30:49 来源：四川师大附中 编辑：高中部点击\\\/评论：1155\\\/0 前言：学校主题文化是促进师生共同成长和学校可持续发展的强大动力，学校主题文化可分为主题性德育文化、主题性教学文化、主题性学习文化、主题性管理文化和主题性发展文化。
班级是学校的最基本单位，主题性德育文化的基础在每一个班级，班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
鉴于这样的认识，今年我校开展创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够进一步提高班级管理水平，建设优良班集体；同时为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的平台, 增强集体荣誉感，营造和谐校园，提升校园文化的品位。
指导思想：坚持“育人为本、德育为先、注重实效、和谐发展”的理念，营造学校主题性德育文化建设良好环境。
领导小组组长:胡昳副校长组员：德育处 高一、高二年级组长参与班级：高一、高二年级全体班级活动步骤1、召开创建班级特色文化动员大会2、各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案（1）选择班级特色主题。
根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。
如：礼仪示范班、纪律示范班、教室规范、美化示范班、课间操示范班、早到先读示范班、节能示范班、清洁卫生示范班、值周示范班、着装、发饰示范班、安全规范示范班等等。
各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。
（2）制定班级文化建设目标。
围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。
班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低，并对目标提出量化考核依据。
（3）充分酝酿，精心设计团体活动。
通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。
因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。
3、形成班级创建方案，填写特色班级申报表。
4、学校活动领导小组对各班创建特色方案进行审评。
5、各班级按方案开始创建活动。
各班广泛动员学生参与班级建设，如①布置教室。
要充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。
②设计班级标志。
包括：班级口号、班徽、班歌、班训、班级公约等。
这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。
③健全班级特色活动规章制度，形成正确的舆论环境，养成学生正确的行为习惯。
在创建过程中学校活动领导小组、德育处、校团委、学生会定期对各班创建活动进行检查、调研。
6、学期末进行特色班级评估验收，总结并表彰挂牌。
评估验收时主要依据以下几个方面：1）班级全体学生知晓并愿意积极参与 2）学校活动领导小组、德育处、校团委、学生会定期对各班创建活动进行检查、调研情况记录。
3）创建目标实现。
（根据创建申报时提出的量化目标进行考核） 4）创建特色活动的档案资料齐全，有文字资料、相关照片、海报等。
5）班级特色彰显，学生对本班的特色具有较高的认可度，并能得到兄弟班级及任课教师的认可, 对兄弟班级能起到一定的辐射、影响、示范作用。
创建时间表时间活动内容完成部门2.16—2.18班级特色文化活动筹备会议德育处2.19—3.7确定班级主题，制定方案，填写创建申报表并交德育处各班主任、班委3.11召开领导小组会议对各班申报方案认定德育处3月中旬制作展示牌并悬挂德育处3.4—6.10各班按方案实施创建工作各班主任、全班同学学校活动领导小组、德育处、校团委、学生会定期对各班创建活动进行检查、调研。
德育处6.11—6.24各班上报创建活动材料各班主任、班委6.25—期末领导小组进行评估验收活动领导小组下期开学初表彰、挂牌德育处
小学中队（班级）名称设计
一1向日葵中队面对朝阳，乐观向上，希望之花，头头绽放。
一2满天星中队 充满爱心，团结向上，自主自动的快乐集体。
一3阳光中队 让灿烂的阳光伴随我们快乐学习，健康成长。
一4快乐中队 寻找快乐，追求快乐，创造快乐。
一5米花糖中队 香脆寓意着孩子们健康活泼，生机勃勃。
一6小叮铛中队 可爱至极，无所不能。
二1QQ中队 IQ+EQ=一级棒二2萤火虫中队 提着用生命燃起的美丽红灯，飞舞在万花丛中，用自己的光亮，用自己的色彩，用自己的生命去打扮世界，每一只萤火虫在中队里闪闪发光。
二3晨曦中队 晨曦即早晨的太阳，给自己一个响亮的名字，让所有的人都感受到我们的阳光，普洒阳光，播种希望，收获希望，快乐成长。
二4海洋中队 海洋蕴藏着丰富的资源，我们要像大海一样胸怀宽广，胸有大志，腹中藏宝。
二5大拇指中队 大拇指是棒的意思。
一个大拇指就表示一个棒。
我们班级有43名同学，就表示43个棒。
大拇指还表示第一的意思。
我们是最棒的。
二6绿叶中队 绿色是希望的象征，希望我们中队队员成为一片片青翠、饱满的绿叶，个个朝气蓬勃、积极向上。
三1七色彩虹中队 生活像彩虹一样五彩斑斓，学习像阳光一样健康快乐。
三2自主飞翔中队 自主创新，积极向上
三3绿色爬山虎中队 像爬山虎一样朴实，像爬山虎一样坚持不懈，勇往直前，健康向上，茁壮成长
三4快乐春笋中队 像小春笋一样顶开沙砾冒出来，快乐健康，顽强向上，早日成材。
三5小蜜蜂中队 像蜜蜂那样辛勤采蜜，在知识的海洋中不断汲取养料。
三6快乐蚂蚁中队 像蚂蚁那样团结、向上，永记“自己是班中一员，要为班级争光”的团队精神三7海燕中队像海燕那样，自由翱翔于书海；像海燕那样，勇敢搏击于风浪。
四1自信 自信是迈向成功的阶梯。
四2快乐 快乐学习，快乐生活，快乐成长。
四3彩虹 携手彩虹桥，同行成长路。
四4七彩 健康活泼，文明守纪，齐心协力，共同提高。
四5鸽子 像鸽子一样在天空中自由翱翔，是和平、友谊的使者。
四6阳光 像阳光般的灿烂，充满活力和朝气．四7彩贝 愿时刻伴随波涛汹涌的大海并经受锤炼。
五1“飞翔”中队 五2“火箭”中队五3“向日葵”中队五4“未来星”中队五5“蓝精灵”中队五6“蒲公英”中队五7“旋风”中队
如何创建特色班级文化建设｛包括方案 内容｝的说明 总结 活动安排
一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统种行为方式，它或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：①布置好教室卫生角与图书角。
要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②用好 “张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。
要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板边设置一个板块是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。
内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
班级文化建设主题
谈谈的建设【摘要】有着巨大的无形的教育力量,健康的往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,班主任要做一个有心人,为了全体学生的“美好的明天”,加强班级文化建设,努力使班级成为学生健康成长的乐园。
【关键词】班级文化、建设、制度chatstheclassandgradeculturetheconstructionluoguoqiang【abstract】theclassandgradeculturehasthehugeinvisibleeducationstrength,thehealthyclassandgradecultureoftencanplay“diveswiththewindatnightfall,runthinsilent”therole,theteacherinchargeneedstobeapersonwithhighaspirations,forallstudent“happytomorrow”,willstrengthentheclassandgradeculturalreconstruction,willcausetheclassandgradetobecomethestudenthealthydevelopmentdiligentlytheparadise.【keywords】classandgradeculture,construction,system所谓班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。
班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,并由此自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为,这对于中学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。
因此,适应新课改要求,建设好班级文化,既是我们当前
如何建设班级文化，打造班级精神
陈 兰 班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。
它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。
它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。
班级文化体现了一个班级特有的风格。
班级文化以其特定的行为模式影响着学生，它通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，对班集体、群体行为会产生很大程度的影响。
可以称得上是一种“潜在的教育”、“隐形的教育”。
根据农村学校及农村学生的特点与兴趣爱好，可以从物质、行为、制度、精神四个方面来建设班级文化，打造班级精神。
㈠物质文化——班级文化的载体 1、保持教室卫生 心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。
另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此，在班级环境文化建设上，要非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。
这看似简单的工作，却需要全班同学长期的努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。
从中培养了学生文明的观念和文明的行为习惯。
2、创新墙饰 组织学生精心设计、布置，“开垦”教室四周的墙壁，力求教室的墙壁“会说话”。
让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。
在这样的氛围中学习、生活，使学生的情操得到陶冶，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。
3、创设图书角 书是知识的源泉，是开发智力的钥匙。
在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。
4、注重仪表美，增强师生的亲合力 班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。
教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。
一个不修边幅，解襟敞怀的教师，尤其是班主任，他所教的学生也会跟他差不多。
教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。
㈡行为文化——班级文化建设的目标 班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。
班主任也要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。
1、开展主题班会活动 班会是班主任面对班集体的宝贵时间，更是班主任倡导、融进班级文化的主渠道。
形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，确定每次班会的主题对班级文化的形成起着一定的作用，要尽可能的挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生在活动中思想上受到教育，行为上得到改进。
2、开展文体活动 轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展个性，班主任可以结合节日或学校安排，有计划地组织学生在班级中开展拔河比赛、演讲比赛、辩论赛等。
此外，班主任还应积极组织班中学生参加全校性的文体活动，通过活动让每个学生多有机会展示自己的才华，在活动中培养成功的体验，获得自信。
3、开展评比和竞赛活动 榜样的力量是无穷的，可以通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”，在班级中设立“优秀奖”“进步奖”“助人为乐奖”“特长奖”等，树立典型。
评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，放大后进生的点点滴滴，增强他们不断进取的自信心。
㈢制度文化——班级文化建设的关键 1、让学生自己制定班级公约 班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面，是班级学生活动的行动指南，班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论而产生，让他们感到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。
因此，在制定是要让每一名学生都能积极参与，广泛听取每一名学生的意见，在由全班民主表决形成定案。
2、竞争上岗 在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位，给每位学生带来机遇与挑战。
3、完善奖励制度，激励学生竞争 对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬，口头表扬还不够，利用奖品，盖上学校的大红章，开学初可以一次性准备好，到了要奖励时只要签上学生的姓名、事迹和日期就行。
奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。
（四）精神文化——班级文化建设的核心 1、创设和谐的人际关系 融洽的师生关系及和睦的同学关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。
师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。
学生都喜欢平易近人、理解同学、待人公平、乐于交谈的教师，因为这样的教师更像个大朋友，会用真情去打动学生的真心，从而也使学生乐意接受教育。
2、培养学生如何做人 苏霍姆林斯基曾说过：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。
”教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。
注重学生责任感的培养。
有人说，语言的交流是肤浅的，只有心灵的交流才是人世间最动人、最温暖的经历。
但是我认为首先语言、行为的交流才有心灵的交流。
关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。
3、培养创新精神 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”由此可见，创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。
发掘学生的创造潜能，培养创新型人才呢，班级管理是一个非常重要的方面。
素质教育要重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。
虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，喜欢自作主张，别出心裁、标新立异等等，但“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，使学生能够自主寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代人才。
）
班级形象设计
一、 活动背景： 文化是一种的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
目前，四川国际标榜职业学院各个班级在学校的影响力都非常有限，全校师生很少会把目光集中到某个班级上。
二、 活动目的： 通过此次班级形象设计来展示我们班是一个美好的“大家庭”，树立良好的班级形象。
这是个充满欢乐，幸福的大家。
这里有我们一起走过的痕迹，一起学习的身影，一起玩耍的嬉闹声，一切都显的那么的美好。
通过此次活动展现班级特色，增强班级凝聚力，丰富大学课余生活。
三、 活动意义： 班级在学校、在社会树立起良好的形象，其意义之大是很显然的。
在一个形象不佳的班级里，给人的第一印象，往往不那么尽如人意，而这些对我们以后的道路，将起到很大的阻碍作用。
具体的说，班级形象塑造的意义有以下一些： （1）能够增强班级凝聚力； 凝聚力是班级成员一致程度的特性，表现为班级集体对成员之间的吸引力和成员的相互吸引力。
凝聚力强的班级集体主义精神强，集体荣誉感也强。
这样，学生士气高昂，干劲倍增，能够充分发挥主观能动性，更好实现班级管理目标，创造出一流水平的班级效绩。
班级形象策划书 4 （2）能够形成良好的班风； 班风是对一个班级的学习、纪律、思想和生活状态的动态描述，是一个既抽象又具体的概念。
好的班风的形成，需要辅导员的精心策划，辅导员的形象、权威和管理行为等都是好的班风产生的重要因素。
但更应该看到，良好的班级形象既是良好班风的结果，更是良好班风形成的根本动因。
因为外界对一个班级良好形象的认可，能激励并促使班级成员再接再厉，再攀高峰。
（3）能够增强学生的自觉性和创造性； 班级是一个社会组织，亦可以称作为一个家庭组织，现代社会学家提出的组织理论为班级管理提供了有益的启示。
美国心理学家摩尔斯和斯洛奇的超“Y”理论告诉我们：管理者应根据实际情况，灵活地运用不同的管理方法，具体情况作具体分析，因人、因事、因其不同的外界环境采取不同的实施措施。
塑造良好的班级形象，以期实现班级管理目标，正是在这种理论的启示下设计的。
一个有了良好班级形象的集体，学生的集体荣誉感自然增强，他们能够自觉的维护班级荣誉和形象，自觉的承担责任。
他们能够充分的发挥创造精神，为班级的壮大而努力。
这样一来，避免了辅导员事无巨细的直接控制所造成的依赖心理甚至逆反心理的弊端。
(4) 培养大学生爱的意识，尤其是孤寡老人，形成较强的社会责任感。
四、 活动介绍： 1、 活动名称： 散布爱的光芒 班级形象策划书 5 2、 活动时间： （1）2012年11月24日上午8:00~~~下午6:00——举行义卖，捐助 （2）2010年11月25日上午9:00~~~下午4:00——去养老院慰问 3、活动对象： 财务1105班全体同学 4、活动地点： 学院附近养老院 五、 活动内容： 1、活动前期（11月24日） （1） 联系养老院工作人员，由2~3名同学先去了解具体情况，制定活动日期安排，做活动预算，安排活动时间，定节目等； （2） 在班内鼓励同学主动捐出不用的二手物品，准备进行义卖和捐助物品道具； （3） 以海报等形式展示前期准备好的孤寡老人的情况及其宣传标语并在校区的主要街道旁发送宣传小卡片以介绍和吸引同学来到我们摊位开展义卖活动和捐款活动。
在义卖和捐款后请同学写出自己的感受以及对老人们的祝福，并在慰问老人时为老人们念祝福； 班级形象策划书 6 （4） 根据捐款和义卖数额和慰问对象的特点购买合理的物品。
2、活动核心（11月25日） （1） 班级同学要在在预定的时间内集合，带好准备的物品并一同去养老院进行慰问； （2） 在见到老人后要对老人们亲切问候，聊天并送上准备好的礼物，有节目的同学做好准备并开始表演； （3） 主要活动完毕后，组织同学为养老院做一些清理活动，打扫卫生等； （4） 所有项目完成后，和老人们辞别，一同回到学校。
3、活动后期 撰写活动总结及相关整理活动，并和养老院做好联系工作，保证下次活动的开展。
六、 注意事项： 在购买礼物时要根据老人的具体情况，买一些水果，比如小番茄果之类，软一点的饼干糕点（老人可能吃不烂，也可能怕呛着，当然有些老人可以吃）最好是能与老人合照，单独或者集体，然后再把照片送给他们，他们会好开心好开心。
另外大家要主动一点，与老人交流，主动问他们，这样帮你按摩好不好啊，而不是说要我帮你按摩吗
不要有害怕的表情，还有每个老人都有很多历史有很多故事，有可能和你说话的就是一个抗日战争的英雄，所以每个老人都值得尊重。
班级形象策划书 7 七、活动安全预案： （1）、活动期间，参与者都应该遵守国家相关法律法规，因个人自身原因直接或间接引起的法律责任，由行为人自行独立承担； （2）、活动期间，参与者因个人行为侵害他人合法权益，责任自负。
若由此队伍其他同行者造成损失，行为人应负法律及赔偿责任； （3）、参与者活动前已充分考虑到自身身体状况对活动的影响（包括人身和财产安全），承诺因自身身体状况产生的风险与责任，自行独立承担； （4）、活动期间，所有参与者都应听从活动领队指挥及安排，因不听从安排而造成的风险及责任，由行为人自行独立承担；如需脱离队伍单独行动，必须得到领队的认可； （5）、活动期间，参与者应发扬团结互助的精神，在力所能及的范围内给予他人便利和帮助。
但任何便利和帮助并不构成法律上的义务，也不构成对其他参与者损失或责任在法律上分担的根据。
参与者应注意自己的人身安全，提高自我保护意识，若发生人身伤害事故，包括主观故意过失外，组织方及同行者不承担任何赔偿责任； （6）、所有参与者都应自觉遵守相关道路交通法律法规，因不遵守而造成的风险与责任，由行为人自行独立承担； （7）、如遇交通事故，全体参与者有义务参与救援工作，或者留下陪同人员帮助当事人处理事故（但不负责人和责任其），他人员继续原计划的实施； （8）、手机是确保本次活动组织及出行安全的有效工具，大家应妥善保管正确使用，出行过程中节约用电确保畅通（提倡带好备用电池）。
如有丢失责任自负。
