求美食节口号
美食节活动标语【篇一：餐厅宣传标语大全】餐厅宣传标语大全1、专致专注，品质服务。
2、主随客变，如您所愿。
3、烛光闪耀度圣诞，美酒佳肴迎新年。
4、真心出美味，真诚遇顾客。
5、悠然旅访神州大地，假日酒店伴随左右。
6、雍容华皇朝气派。
7、因为饭菜有特色，所以味道很独特。
8、雅厨雅座，美食美客。
9、消闲舒雅琴声乐韵，举酒畅谈其乐悠悠。
10、像在家一般，却享受到不一样的好味道。
11、系出名门，一脉相连。
12、我们期待，能给你不一样的惊喜。
13、温馨食尚，念念不忘。
14、温馨每一点，快乐每一点。
15、温暖你的是服务，感动你的是美食。
16、万事俱流香，只待君来享。
17、万般皆下品，惟有“海鲜”高。
18、挽卿手共白头，阳光酒店誓千秋。
19、同饮一江水，共聚万众一心。
20、停下脚步，享受惬意。
21、天下好享受，魅力没法挡。
22、天天美食，美食美刻。
23、体贴你的心和胃，让你越吃越有味。
24、特色菜肴，虚席以待。
25、特别的菜，给特别的你。
26、食尽美味，品出家珍。
27、盛况空前，留连忘返。
28、生活快节奏，健康新享受。
29、上客闻香至，捧肴出厅堂。
30、荣华酒家，家外之家。
31、热情周到迎宾至，美酒佳肴送客归。
32、让美味为食欲平反。
33、请君试问东流水，特色余香谁短长。
34、千帆竞发扬子江，万冠云集新世界。
35、品一品尝一尝，欢乐在东风。
36、品特色菜肴，会知心朋友。
37、你想要的味
收集美食活动的idea，好创意
让参赛人员每人准备一道菜，并附加一个自编的身边小故事，或把它的历史渊源说出来，再有就是让选手以搞笑创意的方式重新赋予各个菜肴一个现代版的名字，比如现代版的鱼香茄子可以解释成“云想衣裳花想容，鱼香茄子咱想侬”---要对着做菜的师傅深情款款的说，为了加深喜剧效果，可用不同方言说菜名。
好听的美术、 摄影 、手工组合社团口号
DIY人生。
艺术在手中成长，热情在心中萌发。
中班创意美术活动 《我设计的手提袋》
☆设计意图：在生活中我们不难发现，越来越多的标志出现在我们的周围：商场里、马路边、医院里……所有的公共场所都有着它们的身影，它们对我们的生活起着指引和警醒的作用，是社会繁荣和人性化的体现。
引导幼儿认识一些常见的标志并了解这些标志的含义，不仅可以增强幼儿对标志的理解能力，活跃幼儿的思维，帮助他们积累生活经验，使幼儿逐渐养成主动探索、关注周围生活的良好习惯，而且还能让他们从小学会自律，提高他们的自我管理意识。
☆活动目标：1、学会分辨一些常见的标志，并知道它们出现的场景。
2、尝试设计有特色的标志。
3、培养幼儿主动探索周围环境的良好习惯。
☆活动准备：1、课件《我们身边的标志》 2、绳子1条；9个装有画纸、信封的3、分别贴有超市、马路和医院标记的记录表6份；常见的标志图片九份；糨糊9盒☆活动过程：一、观看课件《我们身边的标志》，引导幼儿围绕话题展开讨论。
1、“你看到了什么
你在哪里看到过
”2、“为什么要有这些标志
它告诉我们什么事情呢
”3、小结：标志可以告诉我们在这里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我们每个人都应该按标志的要求自觉遵守规则。
二、以卡片配对游戏引导幼儿理解标志的含义。
1、教师交代游戏玩法和要求。
师：现在我们来玩个游戏，这游戏的名称叫“找朋友”，谁想玩呢
吴老师在每个小组的桌子上放了一张统计图，上面分别贴了3个标记，它们表示什么呢
对了，是马路、超市和医院。
等一下，请你们看一看盘子里有些什么标志，再想一想这些标志跟记录表上的谁是好朋友，然后请你和你的朋友一起帮它们找朋友。
例如：这个标志是什么呀
对了，是红绿灯的标志，那在什么地方会出现这个标志呢
（幼儿回答：马路）对，那我们应该把这个红绿灯的标志贴在哪个格子里呢
对了，应该贴在“马路”的格子里。
我们要比一比哪一组小朋友贴得又快又准确，明白了吗
这个游戏的时间是2分钟，我们请谈老师帮忙计时。
好，游戏开始。
2、幼儿搬椅子回座位，合作操作，教师巡回指导。
3、展示幼儿的操作结果，集体进行检查。
师：（1）完成的小组可以把记录表挂到这条绳子上。
（2）时间到
请小朋友把你们的记录表都挂到绳子上，我们一起来看看哪一个小组完成得最好。
4、教师小结。
师：原来我们生活中的标志是多种多样的，有的是一些图形，有的带有文字，而且它们的颜色也各有不同，让我们一看就明白它的意思了，给我们的生活带来了很多的方便，真有趣。
三、以“参赛邀请信”激发幼儿参与活动的欲望。
1、教师出示“参赛邀请信”，引起幼儿的兴趣。
师：今天，吴老师收到了一封写给我们中三班小朋友的信，是“喜洋洋广告公司”的叔叔寄过来的，我们一起来看看信里写了什么。
2、教师念信，交代参赛要求。
3、请幼儿自己设计标志。
师：你们想参加这次比赛吗
在信里“喜洋洋广告公司”的叔叔说，希望小朋友设计的厕所标志要有特色、与别人不一样，你们有信心设计好吗
等一下，请你们拿好你的蜡笔，然后回到座位上，用盘子里的画纸设计一个厕所标志，并把设计好的标志放进信封里，再投放到课室门口的信箱里，到时我们请邮递员叔叔帮我们把信寄到“喜洋洋广告公司”参加比赛。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对有创意的幼儿及时表扬。
四、总结。
师：刚刚小朋友都能设计出与他人不一样的标记，值得表扬哦
我们一起来表扬一下自己。
其实在我们的周围还有许多的标志，请小朋友细心地看一看，并把它记录在本子上，还可以带回幼儿园和好朋友一起欣赏。
口号标语之烘焙活动主题口号
烘动主题口号【篇一：烘焙活动】食品工程与营养科学院实验室2014年12月21diy之我是烘焙师”活动策划书主办方：食品学院中试实验室“美食制作工坊”你吃过食品学院的面包蛋挞了吗?什么
吃过
但你一定没来过食品院的美食制作工坊
这个冬天食品学院“美食制作工坊”等待你的到来
陕西师范大学食品工程与营养科学院中试实验室2014年12月21日“diy之我是烘焙师”活动策划书一、活动主题：1.宣传食品学院中试实验室“美食制作工坊”俱乐部，招纳第一批diy小伙伴，同时招纳部分俱乐部成员；2.突出食品学院工科类的学术特点，增强学生的实践能力，改革教学方法；3.充分发挥我们学校开设食品专业的优势，给校内外同学提供一个更物美价廉的diy手工制作的好去处。
二、创意来源：食品学院中试实验室开设了流动车销售中试实验室的西点、酸奶等美食，反响良好。
故食品学院老师们灵机一动，趁此机会进一步推进对食品学院的宣传，欲成立“美食制作工坊”，在院内成立食品制作、销售、宣传一条龙流水线，增强学生的综合性实干才能。
三、活动背景：食品学院中试实验室西点流动小摊销售业绩优秀。
四、活动时间：2014年12月21号五、活动地点：陕西师范大学长安校区食品学院中试实验室六、参与对象：陕西师范大学长安区学生自愿参与着七、组织方式：2.由食品学院学生会体育部成员（祝骁：18729016928）负责统计报名学生名单；3.由食品学院学生会
什么是美术 DIY班
1.DIY即，Do it yourself，靠你自己去完成。
2.美术DIY就是美术方面的兴趣活动。
3.主要强调：自己动手、自我创意，个性展现。
4.主要项目：创意绘画、沙画、手工、剪纸、陶艺、雕塑、花艺等等吧。
包括的方向有很多。
幼儿园手工创意总目标是什么
（一）有的目标框架,以总目标为基础,建立体现幼儿差异、富有操作性的各年龄阶段目标.总目标1幼儿喜欢参与创造性手工制作活动,能在各种材料及各种表现形式中主动创造.2、在制作活动中,乐于探索,逐步形成幼儿的艺术创造个性.3、提高幼儿的手工制作的基本技能,熟练运用掌握的手工技能和工具材料,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品.4、提高对周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望,养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯.分目标小班 :1、创设良好的创意手工活动环境和心理氛围,培养幼儿对手工活动的兴趣.2、发展幼儿小手的灵活性,左右手操作能力得到提高,促进幼儿左右脑的发育.3、让幼儿学习简单的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“创意手工”活动中逐步提高造型能力.中班 :1、增加“创意手工”的教育内容,进一步激发幼儿对创意手工活动的兴趣.2、进一步发展幼儿手眼协调以及手部肌肉控制的能力,进行刻、拼、拓、扎、贴等技能练习.让幼儿自主学习,自由探索,促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展.3、通过“创意手工”系列活动,培养幼儿对美的观察力、理解力、感知力、鉴别力,加深对美的形式认识,积累大量关于美的形象的经验.4、培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质.5、引导幼儿讲述自己的创作情感和自己的新发现,从各个角度介绍、分析、评价、展示自己和他人的作品（如内容、想象、新奇、独创、造型、色彩等等）,提高幼儿的口语表达能力和审美能力.大班 :1、让幼儿系统学习“创意手工”的各种表现形式和内容.培养幼儿熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动.2、提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力,进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力.3、通过“创意手工”教学活动,进一步训练幼儿手工制作的表现能力.4、有计划、有针对性地对幼儿开展“创意手工”教育活动,发展幼儿欣赏、评价美的能力.5、通过优化“创意手工”活动的教学方法,培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力.（二）精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等）,由浅入深,由易到难地制定一整套创意手工教学内容,形成系统化,并充分挖掘教育内容中所包含的“素质元”,培养幼儿创新意识和创新精神.1、创意纸工幼儿运用不同的工具、表现技法以及各种材质不同的纸创造性地进行撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等活动,制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的纸工作品,发展幼儿手的动作的精确性、灵活性,培养幼儿的实际操作能力、形象思维能力、创造想象力和空间方位知觉能力,养成耐心细致、干净整洁的操作习惯.2、创意泥工幼儿用粘土、橡皮泥、面团等为主要原料,用手和一些简单的工具创造性地塑造各种物体、动物等平面或者立体的作品.通过幼儿的动手塑造,手脑并用,促进手脑活动的协调,使孩子的智力及手部的灵活性都得到发展.3、玩具创意制作 幼儿用纸、布、针、线、自然材料,或无毒无害的废旧材料以及地方性材料创造性地制作简单的玩具,通过让幼儿进行各种各样的探索实践操作活动,调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性,促进幼儿创造性思维的发展.并从中体验到创造的快乐.4、“变废为宝”创意制作以饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等废弃物的直观、具体、形象等特征引发幼儿借形（借物）想象,动手创造出各具特色的新作品.在有计划、有目的的动手制作活动中,引导幼儿将“废”变为“有用的东西”,从中获得成功的体验,培养幼儿的动手能力和创造力,提高幼儿的环保意识.
