小学班级口号大全哪儿有
老师是大海里的一叶扁舟,能够抵御汹涌的波涛,让人们抵达丰收的彼岸；老师是沙漠中的一棵苍天大树,能够使炎热不堪的人们得到一片绿荫；老师是黑暗夜路上的一盏明灯,能够让迷途的人们找到生活的希望；老师是一位圣洁的天使,能够使人们的心灵得到净化,成为一群充满爱心的人. 我已经离开小学,步入初中进行更加艰苦的学习.在初中学习中,老师对我们的学习帮助起到了关键性的作用,不同的老师在学生心中的地位是不同的.就拿我来说吧,在我的心目中,班主任黄老师是最值得我尊敬、喜欢的老师. 他貌不惊人,长着一头卷曲发亮的头发,额头下一副眼镜则显得他有点博学多问,一双灵巧的手,每次都能在键盘上快速地输入“A、B、C、D”,她身上最值得我喜欢的,还是他和蔼可亲的品质.记得有一次,我因为作业的问题,所以晚去了几分钟,本以为他会狮子大开口,想不到她只是提醒我下次去早点,当时我内心不禁为他这种品质折服,下定决心做什么事情都要早. 在黄老师的身上,不光有和蔼可亲的品质,他还热爱运动.在一节自修课上,四周一片静寂,教室里更是鸦雀无声.我正在专心致志地做我手头上的作业.“1、2、3、4······”一阵数数的声音传入我的耳朵,我慢慢地放下笔,开始扫视四周,突然我望见远处有一个人在跳绳.这个人的身手敏捷,绳子在她的手里如同是一条龙,在漫天飞舞.仔细一瞧,这个人不是别人,正是姚老师.我头一次看到,原来XX（写科目）老师也这么热爱体育,那么我们这些莘莘学子,要更加注重运动锻炼,因为有一个好身体,才会有一个好将来. 如果光是上面两点,还不足以显示出黄老师是我心中最喜欢的,那么这一点,足以让所有人信服.在小学里,XX科目就不是我最擅长的,有的时候,老师所操作的内容对于我来说简直就是比登天还要难上一百倍.我的水平就是打打字,也是十分吃力的,有时都会对这门课产生厌恶的感觉,一听说上XX课了,都有点不想去.到了中学里,XX课的内容变得更加难以令人理解,当我有点彻底失望的时候,黄老师又重新燃起了我的希望.每当我有困难,我就会举起手,黄老师便来帮助我,每次都那么有耐心,百问不厌,于是我又对电脑这门课充满希望,水平比以前有了很大的提高. 黄老师同样也是一个铁面无私、赏罚分明的人.课上搞小声音、小动作已经成了我们班的家常便饭.每当黄老师正在聚精会神地讲着课,底下几个“认真”的同学又开始了他们的行动.幸好黄老师是火眼金睛,那几个调皮捣蛋鬼,一个也没有逃掉,通通罚了一顿! 俗话说得好“一日为师,终身为父.”天下所有的老师都是一样的,他们无时不刻都在为我们做出巨大的贡献,他们何曾想过要有什么回报.现在,就请我们所有的学生努力地学习,也只有这样,才能报答他们付出在我们身上的恩情,才能对得起所有的人!
小学班级德育活动记录资料
德育活动记录 ｜时 间｜ ｜ ｜地 点｜ ｜主 持 ｜参加人｜ ｜活动内容｜第一周｜六｜班主任｜小组成员｜教室内礼仪｜ ｜活｜动｜过｜程｜与｜效｜果｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜教室内礼仪：｜老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。
老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。
｜效果：学生能按照老师的要求进行上课。
｜ 德育活动记录｜ ｜ 间｜ ｜ ｜地 点｜ ｜主 持人｜ ｜参加人｜ ｜活容｜第二周｜六年级｜班主任｜小组成员｜校园内礼仪｜ ｜活｜动｜过｜程｜与｜效｜果｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜校园内礼仪｜ 1、上学时，要排队进校。
｜ 2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
｜ 3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
｜4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。
｜效果：｜学生都能自觉保持校内的整洁｜｜
小学班主任对德育工作有哪些贡献
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，是一个塑造灵魂的圣地，教师却充当着灵魂的工程师的角色，而班主任的任务更为艰巨，我们不但要教好书，更重要的是开展德育工作，培养学生的道德素养。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。
所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
那么班主任在班级中如何开展德育工作，在此结合自己的学习与实践谈以下几点：
小学班主任工作如何落实德育教育目标
任是班级工作的舵手，成才的导师，学生灵魂的塑造者。
我当班主任的时间不长就班主任如何做好学生的德育工作谈几点体会： 一、充分信任并真正尊重学生 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
”尊重学生是爱的前提，在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才能宽容学生所犯的错误，也才能赢得学生的爱戴。
要做到真正尊重学生。
只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。
为此，教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友、尊重、理解他们。
加强学习新理论新知识，坚持“活到老、学到老”的原则，并结合实际大胆实践，积极探索。
要改变过去那种“我讲你听”的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格，只有这样，学生才会对教师从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。
二、赏识自己的学生 成年人需要赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。
著名的“罗森塔尔效应”应该是每一个教育工作者所熟知的。
其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙，同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”的信赖和真诚。
因此，班主任应充分发挥其告诫和赏识的积极作用。
认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其他方面，如品德修养、文明习惯、劳动态度等。
三、放下架子，主动接近学生 要了解学生，确立学生主人翁的地位。
教师应该始终明确自己的身份是为学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发只有学生才是学习的主体，行为的主体。
学生的主人翁意识一被激发，他们就会自觉地要求学习，自然地要求上进，能学会自我教育、自我管理，学生的个性得到全面的展示，变“要我学”为“我要学”。
因此，教师就要培养学生良好的思想品德，就必须在某种程度上使自己变为学生，成为学生的知心朋友。
因而教师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力的创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话的过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。
教师只有真正掌握了学生在做些什么、想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。
四、与时俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心。
对经济困难的学生、生病的学生，我主动关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。
生活中，我尽量做到以情感人、以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制。
在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
《小学班主任工作》班级管理的基本内容有哪些
班级管理是对组成班级的学生的管理，属于一种微观、具体的学校管理层次。
围绕育人的教育目标，现代中小学校班级管理的基本内容包括以下几方面：（1）班级教学管理教学是学校教育的中心工作，也是班级管理的一项主要活动。
班级管理者必须重视班级教学活动的管理，努力提高班级学生的学习质量。
班级教学管理工作主要包括：①明确班级教学管理的任务。
根据教学的任务和班主任的职责，班级教学管理主要是协调控制教学活动，协调班级任课教师的教学活动，控制教学的进度与课业负担量。
②建立并维护班级良好的教学秩序，使班级教学工作正常运转。
③激发学生学习动机，指导学习方法。
班级教学管理不仅要重视教的管理，也要重视学的管理，重视对学生学习目的的教育、学习兴趣的指导，还要重视学习方法的指导与训练，使学生乐学、会学。
④搞好班级教学活动的组织安排，建立班级教学管理的指挥系统。
这主要包括三个方面：一是以班主任为核心的班级任课教师群体；二是以班长或学习委员、科代表为骨干的教学沟通系统；三是以学习小组长为中心的执行系统。
（2）班级德育管理对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容，是班主任的基本职责。
德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中起着方向、动力和保证作用。
班级德育管理的内容主要包括：①全面理解并充分发挥德育目标在班级德育工作中的作用及其规格要求，保证德育目标在班级德育工作中的组织实施。
②依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动，使班级德育活动既有序列、有层次，又丰富多彩、生动活泼，使学生真正成为德育管理的主人。
③形成教育合力，优化班级德育环境。
班级德育环境在学生思想品德的发展中起着积极的作用，学校应努力形成内外协调的、和谐的教育环境，并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力，促进学生思想品德健康地发展。
（3）班级体育卫生和课外活动的管理体育卫生和课外活动是学生身心健康发展的基本条件和重要手段。
班级体育卫生和课外活动的管理内容主要包括：①全面贯彻社会主义教育方针，认真执行国家有关学校体育卫生工作的法规法令。
②组织开展群众性的体育活动，养成学生体育锻炼和讲究卫生的习惯，建立班级体育卫生常规。
③协助体育教师抓好体育课教学，协助校医进行卫生知识、特别是青春期教育，以及性教育等方面的宣传教育。
④认真进行学生体育达标和体格发展状况的考核与记载。
（4）班级生活指导学校是学生走向社会的桥梁。
学生不仅在学校要学知识，还要学习和实践社会生活，获得社会生活的初步经验。
因此，班级管理的重要内容之一，就是使学生适应未来，学会生活，学会做人。
在班级管理中，要对学生进行生活基础教育，进行职业预备教育，进行生活指导，教给学生一些基本的生活基础知识和职业预备知识，培养他们适应生活、适应社会的能力。
