求河北衡水中学的励志标语
越狠越好。
高三了该拼了
【拼命型的】： 只要学不死，就往死里学。
宁可血流成河，也不落榜一个。
我拼命，我怕谁。
春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁。
提高一分，干掉千人。
【文文采型的】：感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月宁岁岁登高。
勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；我本英雄，汗水勇赴学海逐鹿中原。
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，再现辉煌王者风。
舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
这么多自己选吧，满意记得采纳哦
亲
新东方的全日制高考冲刺班怎么样
还不错吧，不过也看自己能不能遇到一个好老师，也要看自己是否努力，老师领进门，修行在个人，所以，最重要的还是把老师教的转化成自己的东西，这样才能出效果，一个老师教出来的学生也有好有坏，我觉得还是跟个人关系最大的。
高三百日誓师对联大全
(一) 上联：十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜 下联：满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠! 横批：功到自然成 (二) 上联：全力以赴，用勤奋改变人生! 下联：永不言败，以执着成就未来! 横批：爱拼才会赢 (三) 百尺高梧，撑得起一轮月色; 数椽矮屋，锁不住五夜书声。
(四) 效苏秦之刺股折桂还需苦战， 学陶侃之惜时付出必有回报。
(五) 乘风踏浪我欲搏击沧海横流， 飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
(六) 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难， 携双亲期盼背水勇战定夺魁。
(七) 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔， 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
(八) 时光如梭看我少年学子六月追风去， 云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
(九) 阳春三月翘首以盼， 百日冲刺迫在眉睫。
(十) 为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!
学校想在百日誓师邀请老师给学生做一场励志报告，我们学校是全国百强高中从来没有做这方面的演讲
我觉得这种励志报告，在学生离高考还有百天时间，实在没有必要，这样会打扰学生的学习。
如果想在百天以内时间，最好是将考上清华北大的人的演讲录下来，每个人的演讲时间为十分钟，主要是讲当年他是如何冲刺百天的。
然后在下课十分钟播放。
学生可以利用这十分钟来听，也算休息一下大脑，还掌握了冲刺百天的方法。
关于高考的句子
我觉得要上二本的可能性还是很高的，因为有不少学校都会降分录取。
问题要看你自己，会降分录取的学校证明它本身肯定是有一定的不足的，很多时候都是因为师资和设备环境，又或者学习氛围，如果你要报二本，那就要看你有可能进的那些学校是那些方面有问题，你是否 能够克服，好好地学习。
。
不过话说回来，并不是降分录取的学校就不好，有些学校其实就业率和就业情况都不错，只是因为设备生活条件比较差或者其他原因（像扩招），才会降分录取。
建议你还是等补录或者复读，毕竟三线这条路不好走，或许你在那会很逍遥自在，但是你很难在那种环境下（人的影响）好好学习，而且那个证也是以后工作很严重的问题。
衡水点睛文化编辑部2016语文高考冲刺卷5答案和作文
第一:《2016高考百日冲文(一)》2016高考百日冲刺试题·语文（一）第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题在近千年历史发展的长河中，畿辅地区的多民族文化经碰撞而不断融合。
元、明、清三朝，有两朝是少数民族入主中原，多民族文化融合、凝汇为大中华文化，环绕京城的畿辅更是展现这一文化形成过程的核心区之一。
元代虽然始终奉行民族分化政策，但统治者为巩固政权，不断内迁并笼络色目人，在中书省辖区形成了多民族杂居局面。
而后的明代，在封建的大汉族主义民族观主导下，北直隶的民族文化融合程度有所降低。
但朱棣也曾讲：“天下一统，华夷一家。
”据《明英宗实录》载，少数民族在北直隶“不下万余，较之畿民，三分之一”。
及至清代，统治者实行满蒙一体、满汉一家的民族政策，直隶各民族在建筑、饮食、服饰、生活习惯等方面相互渗透，少数民族接受汉文化，与汉族文人之间的交流渐成规模，如蒙古正黄旗人法式善主持乾嘉京畿文坛数十年，与大兴朱珪交游密切，所作诗文风靡一时。
蒙古族和满族所代表的游牧文化与汉族的农耕文化相互碰撞、融合，使崇尚道统、理性内敛的汉族文化增添了重视功利、活泼直率的因素，也使凝聚而成的中华文化更具包容性和多样性。
元明清三代的畿辅以今天京、津、冀地区为主体辖区，其文化代表着中央主体意识形态观念，直接接受皇权辐射，均有浓厚的泛政治色彩。
畿辅文人的作品与时事、政治的关系紧密；与之相对，元明清时期的另一个文化中心——江南地区，吟风弄月的作品似乎更多。
从方志编纂体例上也可看出畿辅文化浓厚的政治色彩，如同治《畿辅通志》便收入了大量与畿辅有关的“诏谕”和御制的“宸章”（即诗、文）；光绪《承德府志》也收入了“诏谕”和大量御制“宸章”。
纵观元明清畿辅文化从中心到边缘的递减效应，可以找出规律性的影响因素。
首先是南北水陆交通线周边更能有效地传导文化中心的影响力；其次是地区原有文化底蕴决定接受文化中心影响的程度；再次是地区经济发展水平越高，越容易受到文化中心的感召；最后是地区政治经济地位的改变，也会相应改变其与文化中心的互动关系。
如，出于民族政策的需要，承德在清代成了政治文化的重要舞台；沿海贸易的发展使得天津府在清代大幅提高文化地位，由边缘向中心靠拢；等等。
将畿辅文化视为一个生命体，进而观察其内部结构和演化过程，透视其既中心又边缘的环状夹层状态，可以为理解政治文化的影响传递途径提供一个生动的模型。
畿辅地区环绕首都，代表国家主体意识形态，长期以来不断发展，不断辐射，亦不断吸纳、丰富自身的内涵。
畿辅文化自上古以来就是多民族和多区域文化的重要交汇区，并在交汇中形成了交流、容融的近世形态，是中华文化、中华文明形成的典型范例，集中展示了多民族文化融合的历史进程，是当今文化发展的重要历史前缘。
所以，考察元明清畿辅文化，对于深入认识和准确理解中华文化的形成及特点，具有不可替代的重要价值。
（摘编自王长华《近世畿辅文化的特质及价值》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A．畿辅是环绕京城的地区，它是近千年来多民族文化经碰撞而不断融合、凝汇为大中华文化的核心区之一。
B．元代统治者不断内迁并笼络色目人，是为了巩固政权，于是形成了多民族杂居局面，元统治者的民族分化政策失败。
C．明代北直隶的民族文化融合程度有所降低，但居住在北直隶的少数民族还是较多，占了畿民的三分之一。
D．清代少数民族接受汉文化，与汉族文人之间的交流渐成规模，法式善主持乾嘉京畿文坛数十年就是一例。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A．今天的京、津、冀地区为元明清三代的畿辅主体辖区，由于直接接受皇权辐射，文人的作品与时事、政治的关系紧密。
B．清朝不同时期编纂的《畿辅通志》和《承德府志》，都收人了与畿辅有关的“诏谕”和御制的诗文，体现了畿辅文化的特点。
C．畿辅文化集中展示了多民族文化在畿辅交汇，形成交流、容融的近世形态，也是中华文化、中华文明形成的典型范例。
D．要观察畿辅文化的内部结构和演化过程，透视其既中心又边缘的环状夹层状态，就要将畿辅文化视为一个生命体。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A．元、明、清三朝虽然奉行的民族政策不同，但是蒙古族和满族所代表的游牧文化与汉族化得以相互碰撞、融合。
B．元明清三代文化中心不止畿辅这一个，文化特点也不尽相同，畿辅文化的政治色彩浓厚，江南地区的文化则生活色彩多一些。
C．清畿辅文化的影响是从中心到边缘递减，其影响因素有交通、地区原有文化底蕴、经济发展水平、政治经济地位和民族政策的改变等。
D．文本先后阐述了畿辅地区多民族文化经碰撞而不断融合的过程，畿辅地区文化的特点及其影响因素，研究畿辅地区文化的重要价值。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
张弘范，字仲畴，善马槊，颇能为歌诗。
年二十时，兄顺天路总管弘略上计寿阳行都，．．．．留弘范摄府事，吏民服其明决。
蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。
从亲王合必赤讨李璮于济南。
弘范营城西，璮出军突诸将营，独不向弘范。
弘范曰：“我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。
”遂筑长垒，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，璮不知也。
明日，果拥飞桥来攻，未及岸，军陷壕中，．．得跨壕而上者，突入垒门，遇伏皆死，降两贼将。
移守大名管民总管。
岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。
朝廷罪其专擅，弘范请入见，进曰：“臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。
”帝曰：“何说也
”对曰：“今岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出
曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下欠仓库乎
”帝曰：“知体，其勿问。
”括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李璮所教练之卒，勇悍难制，故命领之。
戍鹿门堡，以断宋饷道，且绝郢之救兵。
弘范建言曰：“国家取襄阳，为延久之计者，所以重人命而欲．．其自毙也。
宜城万山以断其西，栅灌子滩以绝其东，则庶几速毙之道也。
”帅府奏用其言，吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死即擐甲上马，亲率二百骑为长阵，令曰：“闻吾鼓则进，未鼓勿动。
”宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰：“彼气衰矣。
”鼓之，前后奋击，宋师奔溃。
2016高考冲刺卷语文答案入朝，疾作。
病甚，与亲故言别。
卒，年四十三。
（选自《元史·张弘范传》，有删改）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．既城与将土／较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／B．既城与将土／较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡／不敌宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／C．既城／与将土较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／D．既城／与将土较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡／不敌宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．槊，长矛。
马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。
B．上计，文中指地方行政长官向上级呈文书，报告地方治理状况。
C．飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。
D．饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．张弘范能文善武，办事精明强干。
他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。
B．张弘范足智多谋，善于排兵布阵。
他准确判断出李璮的想法，于是设计引诱李璮来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。
C．张弘范一心为民，富有远见。
当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对朝廷的责怪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。
D．张弘范临危不乱，身先士卒。
面对宋军的突袭，他没有惊慌失措，而是积极应对；他亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。
（5分）
