班训.班风.班规.班名.四年级手抄报
班 训：决定成败，过定结果 班 风：竞争、互助、共步 班级目标：用进取书写成长， 煌记录青春。
班 规： 1、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门功课同重要，书声琅琅气氛好。
3、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
4、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操认真做，持之以恒视力保。
5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；耳眼手口心齐到，尊敬师长听教导。
6、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。
7、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；本本整洁字端正，保质保量按时交。
9、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要提高，班队活动少不了。
10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路停看行，安全法规要记牢。
日记我们的教室50个字
侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。
比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。
一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。
1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。
2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。
3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。
4、条幅最好有装裱。
对板报进行设计。
班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。
不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。
××××××整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上：一、教室环境布置设计原则：(一)、教育性：春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。
如:初中生正是处于如火如荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力
努力
再努力
成功的坦途已离我不远了
等等,来勉励学生。
(二)、实用性：略三）安全性 略(四)、整体性与美观性：有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。
其实如此不但不美，反而令人眼花撩乱，不知该注视何者才是。
因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。
(五)、创造性与生动性：创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。
因此教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。
(六)、经济性：教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。
如用不完的墙报纸乎和图画纸等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。
二、教室布置的气氛营造原则：(一)、人性化教育：视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。
例如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。
(二)、良好的教室互动：注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。
一、教室的布置方案(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。
(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。
如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。
(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。
(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。
(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。
(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。
（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间其实满多的，可以多加利用。
例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。
在两旁的柱子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。
再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。
九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。
另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信箱、荣誉栏、奖励栏等等。
(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。
因此如何使教室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。
像是摆设或悬挂实物类，平面图表或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。
又如：在教室中，假如有各种竞赛的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。
静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。
如可设立意见栏供同学发表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。
(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意，又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。
(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。
然而在教育的意义及效果上，绝对是最多的。
一．师生共同参与：一间教室的基本成员是由老师+学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系会加密切。
在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为最后他们一定会享用到成功的果实。
在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。
二．多元的教育功能：教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方，并能提供社会一般丰富资源，而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能，因此教室的功能可说是多样化，所以教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式，应该要有所创新。
每个班因成员的不同，因此各有各的特色，在教室布置时，老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色的教室布置来和其它班有着显著不同。
如此，既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程度的帮助，使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，这样教室布置就可算是相当成功了。
脑筋急转弯
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小说中的经典语录有哪些，比如郭敬明，韩寒，夏七夕等的。
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谁可以帮助我
郭敬明1.每一天都有无数的人涌入这个飞快旋转的城市——带着他们的宏伟蓝图，或者肥皂泡的白日梦想；每一天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的城市的摩天大楼组成的森林——留下他们的眼泪。
2.这是一个以光速往前发展的城市。
旋转的物欲和蓬勃的生机，把城市变成地下迷宫般的错综复杂。
这是一个匕首般锋利的冷漠时代。
在人的心脏上挖出一个又一个洞，然后埋进滴答滴答的炸弹。
财富两级的迅速分化，活生生的把人的灵魂撕成了两半。
3.在我们平凡而又微茫的生活里，并不是只有轻松的欢笑和捧腹的乐趣。
在时光日复一日的缓慢推进里，有很多痛苦就像是图钉一样，随着滚滚而过的车轮被扎进我们的心中。
4.我们痛苦来源于爱。
但我们的幸福也来源于爱。
5.其实我们的生命就是这样一天一天地转动过去。
秒针、分针、时针，拖着虚影转动成无数密密麻麻的日子，最终汇聚成时间的长河，变成我们所生活的庞大的时代。
而我，和我们，都是其中，最最渺小微茫的一个部分。
6.梦里很多摇晃的绿色光晕，后来渐渐看清楚了，那是一整片巨大而安静的树。
树影晃动成海洋，朝大地的尽头倾斜着。
滚滚而去的绿色巨浪。
7.他就像是一块巨大的阳极磁铁，牢牢地吸引了包括我在内的所有阴极的目光。
而我就像是在无数面照妖镜笼罩下的妖兽一样，痛不欲生但也痛并快乐着。
8.人真的是一种完全以自我为中心的动物。
9.已经十二月末了。
上海开始下起连绵不断的寒雨。
上帝在头顶用铅灰色的乌云把上海一整个包裹起来，然后密密麻麻地开始浇花。
光线暗的让人心情抑郁，就算头顶的荧光灯全部打开，我也只能提供一片更加寂寥的苍白色。
10.如果我们的生活充满了以前另一种未知的可能性的话，那么在大学围墙范围内，这一场追逐大战，谁先遇到谁，都可以导致完全不同的结局。
这就像有人在转盘里撒下一大把钢珠，在转盘没有停下来之前，谁都不知道最后的赢家会是谁。
11.又是这样漫长而灰蒙蒙的冬季——我们的爱，恨，感动，伤怀。
我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来。
我们呼朋引伴的草绿时代，我们促膝长谈的漫漫长夜。
12.但是生活永远不是连续剧。
它不会再应该浪漫的时候，响起煽情的音乐；它不会再男主角深情告白的时候，就让女主角浓烈的回应；它不会再这样需要温柔和甜蜜的时刻，就打翻一杯浓浓的蜂蜜。
1.每一天都有无数的人涌入这个飞快旋转的城市——带着他们的宏伟蓝图，或者肥皂泡的白日梦想；每一天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的城市的摩天大楼组成的森林——留下他们的眼泪。
2.这是一个以光速往前发展的城市。
旋转的物欲和蓬勃的生机，把城市变成地下迷宫般的错综复杂。
这是一个匕首般锋利的冷漠时代。
在人的心脏上挖出一个又一个洞，然后埋进滴答滴答的炸弹。
财富两级的迅速分化，活生生的把人的灵魂撕成了两半。
3.在我们平凡而又微茫的生活里，并不是只有轻松的欢笑和捧腹的乐趣。
在时光日复一日的缓慢推进里，有很多痛苦就像是图钉一样，随着滚滚而过的车轮被扎进我们的心中。
4.我们痛苦来源于爱。
但我们的幸福也来源于爱。
5.其实我们的生命就是这样一天一天地转动过去。
秒针、分针、时针，拖着虚影转动成无数密密麻麻的日子，最终汇聚成时间的长河，变成我们所生活的庞大的时代。
而我，和我们，都是其中，最最渺小微茫的一个部分。
6.梦里很多摇晃的绿色光晕，后来渐渐看清楚了，那是一整片巨大而安静的树。
树影晃动成海洋，朝大地的尽头倾斜着。
滚滚而去的绿色巨浪。
7.他就像是一块巨大的阳极磁铁，牢牢地吸引了包括我在内的所有阴极的目光。
而我就像是在无数面照妖镜笼罩下的妖兽一样，痛不欲生但也痛并快乐着。
8.人真的是一种完全以自我为中心的动物。
9.已经十二月末了。
上海开始下起连绵不断的寒雨。
上帝在头顶用铅灰色的乌云把上海一整个包裹起来，然后密密麻麻地开始浇花。
光线暗的让人心情抑郁，就算头顶的荧光灯全部打开，我也只能提供一片更加寂寥的苍白色。
10.如果我们的生活充满了以前另一种未知的可能性的话，那么在大学围墙范围内，这一场追逐大战，谁先遇到谁，都可以导致完全不同的结局。
这就像有人在转盘里撒下一大把钢珠，在转盘没有停下来之前，谁都不知道最后的赢家会是谁。
11.又是这样漫长而灰蒙蒙的冬季——我们的爱，恨，感动，伤怀。
我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来。
我们呼朋引伴的草绿时代，我们促膝长谈的漫漫长夜。
12.但是生活永远不是连续剧。
它不会再应该浪漫的时候，响起煽情的音乐；它不会再男主角深情告白的时候，就让女主角浓烈的回应；它不会再这样需要温柔和甜蜜的时刻，就打翻一杯浓浓的蜂蜜。
韩寒经典语录 1 真理往往是在少数人手里，而少数人必须服从多数人，到头来真理还是在多数人手里，人云亦云就是这样堆积起来的。
第一个人说一番话，被第二个人听见，和他一起说，此时第三个人反对，而第四个人一看，一边有两个人而一边只有一个人，便跟着那两个人一起说。
可见人多口杂的那一方不一定都有自己的想法，许多是冲着那里人多去的 2、 我这辈子说得最让人无从反驳的话就是被子不用叠——本来就是要摊开睡的——然而这也是第一个被人反驳掉的。
懂么，这就是规矩。
我们之所以悲哀，是因为我们有太多规矩。
3、 我觉得我是全世界最聪明绝顶的人。
因为有些博士其实见识没有多少长进，只是学会了怎么把一句人都听得懂的话写得鬼都看不懂 4、 如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。
如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把“全”字人下的“王”给拿掉。
时代需要的只是人才。
5、 现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄洗澡。
6、 潮流是只能等不能追的，这和在火车站等候火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。
7、 中国看不起说大话的人。
而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；中国人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。
敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。
8、 我成为现象，思想品德不及格，总比没思想好。
9、 痛恨一个人四年比喜欢一个人四年更加厉害。
喜欢只是一种惯性，痛恨却需要不断地鞭策自己才行。
10、 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。
我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。
夏七夕1.假如，我是说假如，如果有来世的话，那么我会在佛前祈求上天，让我出生在幸福健全的家庭，不会遭遇天灾人祸，生离死别，重新将你遇到，陪你好好的活一遭。
只是那时你还会记得我吗
——《我不是你的多啦A梦》 2.原来，这尘世是有这样一种爱，未开口，便泣不成声。
——《她会替我好好爱你》 3.我的眼里有掉不完的泪，因为，我的心底永远都有赎不完的罪。
——《再美的肖邦，也弹不出我的悲伤》 4.有些人，你对他，不是爱，而是他曾给过你温暖或恩泽，于是你就可以将他铭记很久。
24岁女孩所嫁之人，都不是17岁时最刻骨的那一个。
——《我的吻注定吻不到最爱的人》 5.这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。
再也，回不去。
就是这样再简单不过的一句话，生生的将两个原本亲密的人隔为疏离。
没有经历过的人，永远都不会明白，那是怎样的一种切肤之痛。
可是，我没敢告诉她，我怕你来送我时依旧面无表情，那我会很难过很难过。
比不跟你在一起都难过。
都说伤痛不过百日长，可是为什么即使过了百日，我想起来却依旧会疼痛，难忍。
鲁索索说唐清音问你的两个问题是，你最美的记忆和深爱过的人。
而你的回答是蓝色气球和苏夏。
陆齐铭，你知道吗，听到这个答案的那一瞬间我也哭了。
你曾给我过一个蓝色气球，送我了一个华美的梦，使我的青春都变成了彩色，使我在以后所有做噩梦里醒来的深夜都不会周身寒冷。
可是，亲爱的齐铭，我曾想过2008年我失去的所有东西，却从未想过失去你，那个我曾想要爱一辈子，愿意用全世界交换的你。
——《蓝色气球和苏夏》 6.这些年来，她东奔西走，无人伴她以歌，无人伴她以酒，到最后，竟也无人伴她共白头。
——《飞过有你的城市》 7.她说，没关系，没关系，时间会痊愈。
送给你，他已退出你的生命。
——《如果我变成回忆，退出了你的生命》 8.顾茗，如果记忆是座方城。
那么，为了你，我甘愿画地为牢，将自己困顿其中。
——《 带着眼泪去流浪 》 9.七年来，我流浪过许多城市，然，不管到哪个城市，都不曾忘记你。
你在我的记忆里，鲜活地陪我长大。
即使在我想起你时，只记得你模糊的轮廓隐约的印象，可是只这些，就让我失去了爱别人的力气。
于是，我只能守着我们的记忆，和记忆里残存的你的身影，一边哭，一边笑，一边怀念。
我不怕别人爱宁生，因为，没有人会比我更爱他，我会用对他的爱，将那些人都打败。
可是……我却那么的害怕宁生爱别人，因为那是我无能为力到绝望的事。
我们不仅仅是需要陪伴彼此而已，而是要相爱。
可是，我知道，从始至终，你都不爱我，所以，临安，假如不能相爱，那么，我愿意天涯海角，与你分开。
1999年，我用文字来抵御卑微来袭时的恐惧与寒冷，认识了你。
2007年，我用文字来祭奠缅怀曾流窜过的旧时光，来怀念你和寻找你。
宁生，我不管你流浪了哪里，也不管你变成了什么模样。
我知道，也许有一天，你会看到我写的字，假如那时你还喜欢我，我相信，你一定会回来。
假如，你永远都看不到，那我会一直等你。
有句话叫“思君令人老”，但是，宁生，我要告诉你，你不来，我不老。
——《宁生，你不来我不老》 10.成长是一段稚心的疼痛，不计后果的那段，叫做青春。
成长中，我们总是要经历深刻而沉痛的磨练，才能一步一步长大，长成无人能伤害，坚不可摧的模样。
就像如今的我，不管遇到什么困难，即使披荆斩棘，也会勇往直前。
——《走失在记忆里的塔塔》 11.我觉得自己像一只聪明的穿山甲一样，直接放弃了挖地。
但是却没想到有只穿山乙傻傻地守在地球的另一边，等待穿山甲将他找到。
一一《悲伤的穿山甲找不到穿山乙》 12.最后的最后，坏女孩和好男孩在一起，变成了好女孩。
而坏男孩和好女孩在一起，变成了好男孩。
他们，最终都成了好孩子。
我只是在很多风吹过的日子，淡淡的想起那年那月的摩天轮，还有那个眼神干净淡漠的男孩，只是，在我的记忆里早已模糊，只剩下淡淡的身影。
这个故事里，谁都没有受到伤害，只是让我明白，坏孩子是永远不可能在一起的，因为他们身上的气质太相似，都是倔强而嚣张，任性而狂妄。
他们不肯委屈自己，所以，只能被岁月分离。
就像我猫七，当初曾多么的喜欢余飞扬，到最后，却还是忘了他的模样。
——《如果猫七忘记了摩天轮》 13.不是都说伤痛不过百日长吗。
我是想着这句话才勇敢的放弃的。
可是可是，为什么我从来没有想过伤痛会来的如此凛冽。
齐铭，你知道什么是伤痛吗
伤痛是走过和你一起去过的游乐场前不敢驻足抬头。
伤痛是想到和你一起听过的歌不敢按下播放键。
伤痛是看到和你一起玩过的同一款游戏不敢再上线。
伤痛是听到你和她最近的消息想找个地方躲起来。
伤痛是，我们都对曾经历过的那么多事念念不忘，却不能长厢厮守。
不能长厢厮守。
那么，亲爱的齐铭，你给不起的未来，让我来替你告别。
齐铭，伤痛不过百日长，你我都撑不起的未来，就让我来告别。
齐铭，我只是希望，来日，在你妻妾成群，儿孙满堂时，还能想起我。
而我，我想，即使已经白发苍苍，抬头没有光，得不到，也不甘去遗忘。
——《伤痛不过百日长》 14.他曾给她送花，他曾送她回家，他曾和她讲情话。
她曾焦灼不安，她曾挣扎徘徊，她曾为他深夜流眼泪。
只是到最后才发现，他哒哒的马蹄是一个美丽的错误，他不是归人，而只是过客。
他和她，终于尘归尘，土归土。
鸟兽散。
——《他不是归人，只是过客》 15.宋以辰，你走了，我便不会再需要别人陪伴了。
因为你的位置，不是说让人填补就可以填补得上的，你从来不明白，你的那个位置，叫做无可取代。
——《唯独你是无可取代》 16.我突然明白一个女人的优秀，不在于她有怎样的容貌，金钱，社会地位。
而在于，她的身边，站了一个怎样的男人. ——《后来我们都哭了》 17.我从来没把那些过往忘记，而是将它们埋葬在窗外的月光里，夜色上浮，它们便会争先恐后地蜂拥而出。
——《后来我们都哭了》 18.这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。
因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。
而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。
这样的疼痛，叫做伤口。
伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛。
——《后来我们都哭了》 19.最爱的是要放在天边一辈子惦念的. ——《后来我们都哭了》 20.那时的我，一点都不懂得委婉和退让，只会步步相逼，决绝凛冽。
当很久之后的我，懂得人情世故，回忆起从前时，对唐琳琳，总会有丝丝的愧疚，我总觉得，如果当初我没那么做，也就不会有后来她的整个人生颠覆了。
可是，时光不允许我回头忏悔. ——《后来我们都哭了》 21.我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。
22.如果没有你，我恐怕不知道怎么下台。
如果没有你，我恐怕会狼狈不堪。
如果没有你，我恐怕会哭得站不稳。
——《我不敢叫你的名字》 23.我始终学不会他那样三心二意，他也永远不懂得什么叫做从一而终。
玫瑰要能长盛不衰，那河流也就永不枯竭了。
那道长长的疤，它早已结了痂。
——《我不敢叫你的名字》 24.现在她才明白，最残忍的事，其实是有一天，她连这些事都听不到。
因为，她离开了所爱的人。
——《地上的星星不说话》 25.我们都是暗地里的病孩子，因为病了，所以寄居在腐烂且安逸的城市中。
彼此孤独，却心心相印。
——《暗地里的病孩子》 26.你给我的，是这个世上最干净的爱，让曾经挥霍爱的我心生愧疚。
所以，我只能迅速掐灭你的爱，防患于未然。
在你未受伤之前，护你周全离开。
我是受惯了刀剑的人，看不得你澄澈的眼神，承接不了你给的未来，我始终无法欺骗自己。
亲爱的小孩，再见。
——《我住在回忆里》 27.我想，我还没有成熟到可以原谅背叛。
拥抱是最疏离的姿势，因为你永远也看不到对方的表情。
他要去奔向他的幸福，她却还在流浪 . 他们都不在了，我要幸福给谁看 ——《后来我们都哭了》 28.如果起初只是我一个人的独角戏，那么后来的一切，我便以为是上天的旨意。
我只能一退，再退。
以退为进。
我不计前嫌，不计后果。
从未想过，假如有一天他离开了，那么我的快乐该怎么办。
