“一年级的小偷，二年级的贼···”完整的一段顺口溜怎么念
一年级的小偷二年级的神偷三年级的小妞没人追四年级的媒婆一大堆五年级的情书满天飞六年级的情侣一对对初一穷初二富初三没钱买内裤
贼可以组什么词
贼的解释[zéi ] 1. 偷东西的人，盗匪：～人。
盗～。
～赃。
～窝。
2. 对人民有危害的人：国～。
民～。
工～。
～寇。
蟊～。
歌词里带偷心的贼和不要再让我悲伤
战斗Z军装一般1700AP就很可以了··牌子武器伤害也高··算下来7次不算爆也有4000+的伤害···军装爆高不算对方的韧性大概7000+伤害··如果你偷袭成功+4肾击··8秒··不算爆也有3000+的伤害···对一个布衣来说··即使有高韧性··也会让他见红··（FS冰箱就别算了··）但是战斗Z···控制和反控制能力太弱了··对FS,SS,LR都有可能0伤害被放死··
奴隶与盗贼 梁启超 翻译
是1902年先生为写的一篇只有154字的评论。
短短的一篇评论，融辛辣的讽刺和深切的人文关怀于一文，热血激昂；集深刻思想和精彩语句于一体，文质兼美。
从内容上看，这篇短小的评论可以分为两部分。
第一部分，简要陈述要评论的时事。
从清朝政府频下懿旨、欲治罪儿童、下罪己之诏之事实切入，看似波澜不惊的陈述事实，实则精心选择，处处机锋。
聊举三件事，妙在都以对比的方式陈述来。
自狼狈回銮后时间不长，不辞辛劳频颁懿旨“不下二三十次”，竟然保护追赶自己出北京城的外国人；“公使夫人偶遭儿童指目”芝麻情节，政府却要“拿拷治罪”；“一教士受辱”之鸡皮小事，朝廷竟要“罪己”。
通过这等看似荒唐不可信实则确属事实的鲜明对比，不动声色地揭示出清政府之媚外懦弱丑态。
只这几句，国民之人权何有
国家之尊严何存
政府之形象何在
三组对比正是“惕于外人之威，凡所要求，曲意徇之”的生动写照。
两个”辄“形象写出清政府这等奴才对主子不满意的情况反应之敏捷。
第一部分在陈述事实的基础上，作者还稍加议论，更使清政府之丑态无可遁形。
礼记里教人子侍父母“听于无声,视于无形”，“谓父母微有其意，人子已先知之，务求体贴周全，毋使吾亲有难言之痛也。
若能如此,始能符合精神上之孝也。
”清政府将中国几千年孝敬父母的最高准则移用到了外国主子身上。
可耻可怜可悲可恨
“诚如’”“何其”沉痛而极具讽刺性的道出清政府如履薄冰小心翼翼的伺候着外国主子，对外国主子有求必应的无能丑态。
第二部分是作者的假设分析和感叹。
曾说过，政府对百姓一直是“役之如奴隶，防之如盗贼”，而如今的国民做政府的奴隶盗贼不够，还要做政府的主子——外国侵略者的奴隶盗贼。
评论指出在洋人奴颜媚骨的统治者治下的臣民非双重奴隶即双重盗贼，“顺从朝旨”，就必须做双重奴隶，“稍有不屈”，就是双重盗贼，没有第三条道路可走。
呜呼哀哉
处于“双重”地位让国民“何以堪之”
，政府懦弱要做狗，还要求其臣民做狗之狗，奴之奴。
既是愤怒的指责，又是沉痛的叹息。
外强中干奴颜婢膝之政府不能解决外国主子，但不留余地逼死臣民的本事让人大开眼界，亡国之日还远吗
分析说理后，作者情不自禁为当时政府统治下的百姓悲哀，“何以使我民至于此极也”，双重奴隶我之国民，悲哉
双重盗贼我之国民，哀哉
对政府的愤怒控诉，对民众的深切关怀的情感借此句喷薄而出。
情感不是凌空虚蹈，至此水到渠成，达到了情理的完美融合。
本评论以其思想见解之深刻尖锐，结构构思之严谨周密，用词遣句之辛辣有力，入选。
至今读来，仍能感受作者字里行间的沉痛愤怒，跳动着的激情和热血。
关于魔兽世界的问题：谁能帮我做一个盗贼的宏，内容是一键冷血，剔骨，然后消失。
谢谢
呵呵 要求到不少啊由于他们有着公共冷却时间 所以用宏是解决不了问题的 我见过最常用的宏是／施放 还击／施放 邪恶攻击（等级X）可以还击就还击 不能就邪恶攻击你可以在键盘设置里 把他们都放到自己手指够得到的地方就方便些了
秋雨如镜佳人喜其玩赏哉盗贼恶其辉出自哪
唐太宗的《君臣对》: 唐太宗问许敬宗曰：“联观群臣之中唯卿最贤，人有言卿之非者，何也
” 敬宗对曰：“春雨如膏，农夫喜其润泽，行者恶其泥淋；秋月如镜，佳人喜其玩赏，盗贼恶其光华。
天地之大人犹憾焉，何况臣乎
无肥羊美酒以调其众，且不可听，听之不可说，君听臣遭诛，父听子遭戮，夫妇听之离，朋友听之别，亲戚听之疏，乡邻听之绝，人生七尺躯，谨防三寸舌，舌上有龙泉，杀人不见血。
” 太宗曰：“卿言甚善，联当识之。
”
