知识竞赛队名(四人)口号
快乐号快乐参与，快乐成长
智慧号指挥的钥匙属于我的
团结号团结就是力量
奋进号奋发向上、享受成功
火焰号众人拾柴火焰高
紫海马海马海马，永远神奇
Music因为音乐，生活才变得更加美丽
蓝色城堡蓝色城堡，命运的开始
花儿朵朵花儿朵朵，永远绽放
雪白精灵精灵
精灵!永远开心
智慧小组插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂
开心果天天开心，开心到底
世界第一世界第一，世界第一，永远第一 天使小组天使天使，永远聪明 学习城堡学习城堡，欢乐无限 银河星闪亮的星云，飘在太空中 雄鹰小组让雄鹰把梦想带往天空。
阳光小组爱拼就要赢 斯莱特林50%的努力加50%的勤奋等于成功 彩色风铃一片彩色是童年，叮叮当当是未来 SUOPER STUDENGTSUPER STUDENT勇往直前 七彩小组七彩阳光 七色生活 卓越小组超越超越 卓尔不凡 快乐小组人人参与 大家快乐 火箭小组我参与 我喜欢 争先小组试试就能行 争争就能赢 阳光小组我们阳光 我们快乐 小春蕾挑战自我，团结第一 快乐小组我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一
团结胜利组团结胜利，勇争第一
欢乐城堡我们快乐，我们永远是第一
爱迪生小组发明创造我能行，争做小爱迪生
超越自我组超越梦想，展现自我
希望小组勇往直前，走向明天 快乐小组快乐大本营，天天好心情 炫彩小组炫彩炫彩，炫出光彩 呈光小组呈光呈光，照耀辉煌 腾飞小组腾飞腾飞，梦想腾飞 智慧小组拥有智慧，拥有成功 忘忧小组有忧愁，速速忘却有喜悦，快快纪录 快乐小组快乐每一天 上进小组拥有一颗上进的心，才能取得成功 出奇小组出乎意料 其思妙想 晴天小组心田阳光普照 快乐随时驾到 缤纷小组学习着，并快乐着秀出缤纷的自己 终极一组团结友爱，互帮互助 幸福遍人间幸福至上，快乐永恒 勇往直前勇往直前，我做主 快乐满天下快乐，唯我独尊! 快乐满屋快乐充实GO
GO
加油 书香满屋走我们自己的路，让别人去说吧 阳光之星共同进步，取长补短
NO.1ONE FOR ALL，ALL FOR ONE
水果篮子五彩水果，五彩智慧
阳光四人组我们阳光，我们快乐
胜利组我会学习，我会胜利 白鸽小组这片天空永远比你想象的更深奥 快乐小组知识改变命运，学业成就未来，加油
科学探索小组我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏 奉献小组奉献是成功的顶梁柱 快乐童年神州行，我最行 Night eif男女搭配，干活不累 五颜六色五星闪耀，照亮童年 海鸥小组搏击风浪，健康成长 快乐小组快乐学习，快乐成长 雏鹰小组迎风飞翔，逆境成长 未来之星小组星光闪烁的地方，就是我们努力的方向 飞扬小组团结就是力量，奋斗才能成功 奇思妙想小组不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道
阳光小组向着阳光接力跑 激情小组让生活充满激情，让学习丰富多彩 彩虹小组让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色
梦之翼挫折，折断不了我们的翅膀 香水百合百合的清香，学习的乐趣 忘忧草让我们的快乐，变成片片忘忧草 春笋春笋---我们---节节高 红苹果心愿学习优哉，娱乐优哉
让可爱红苹果伴我们----happy每一天 四重奏我们一起努力，谱写自己的乐章
驭梦我们驾驭着梦想飞向远方
未名湖未名湖上铸造自己人生的桥梁 Drife bottle小小的玻璃瓶，装载着我满心的希望 哈佛雏鹰队飞翔在哈佛，成长在哈佛 希望队满怀希望出发，载着成功回来 Find dream寻梦，满载一船星辉 清辉队在榆枂下不是清泉而是彩虹 峰云组百尺竿头，勇攀高峰
灵悟组灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标
朝阳组我们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上! 甘霖组让我们一起吮吸知识的甘霖吧
雏鹰组虽然我们现在很小，将来我们要飞的更高 冲锋组冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前 攀峰组突破自己，勇攀高峰 Caesar我们会像凯撒那样强，不会像凯撒那样亡
求一个好听的队名 和口号 我们要参加知识竞赛
威斯盟(其实就是Wisemen的中文读音， 意思是智者) 口号:我们为了知识而努力，我们为了更强而竞赛。
我是药学院学生，院篮球队比赛要加油口号，内容要创新，有气势，积极向上，简明扼要，最好15个字以内
班风，它是班集体的形——对内它是一种氛一种无形的力量。
因塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。
虽然学生情况千差万别，班级管理各有差异，但是其中还是有共性可言的。
要创建良好的班风需注意以下几方面： 一、确立正确的目标 不论做什么事，有目标才能有动力。
目标是集体的发展前景。
它具有很强的导向和激励作用。
它对每个小学生的成长和班风的形成都具有重要意义。
班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。
目标的提出要考虑少年儿童的年龄特点和接受水平，必须实事求是，符合班级的实际情况。
并且要鲜明、具体、富有鼓动性。
实现目标应先易后难、循序渐进。
要善于总结，对取得的成绩给予充分的肯定，不足的问题要做具体分析，并及时地提出新的更高的目标，以鼓励学生不断进步。
二、实行制度管理 为了维护正常的学习生活秩序，建立良好的班风，营造良好的学习氛围，加强班级凝聚力，提高公共管理系的影响力，以全面发展为原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，需要有制度。
为实现监督的有效性和约束力，具体事务施行干部包干到每组同学责任制。
即，每组的两三名班干部，负责所在组的同学一切日常事务，包括迟到、早退、完成作业、练习等情况。
班委应当本着为同学服务的态度，积极关注同学们的思想状态，并经常定期召开碰头会，对班上出现的情况进行协调处理。
对于班委履行职责活动，同学们有监督的权力，对做不够的小组班干，同学们可在班会上指出不足之处。
例如在班级内务所设计的“每月之星”、“书海”这两项专栏，是对每月杰出的班干部，表现突出的学生的展示台，反之，做得不够的同学也进行适当的惩罚，并用激励体系、约束机制督促他们上进。
三、发挥班委的作用 班委会是在班主任指导下全面负责班级工作的机构。
所以，在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。
因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果，一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。
平时我每两周召开一次班干部会议，对两周的班级工作举行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别不够自觉的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。
此外，在班级开展帮扶活动，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。
这样一人带动几个人，十几人就能带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。
有了一支能力较强的班干部队伍，班主任的工作相对轻松许多，即使老师不在的时候，班级也会井然有序。
四、做好德育教育工作 六年级是一个转折点，学生说大不大，说小不小，初中生是他们模仿的对象，小学生又是以他们为榜样，这时候的孩子比较叛逆，分不清“是”与“非”，所以往往会做出一些出格的事。
实际上他们的心智还是很不成熟，稚气十足。
在这种“道德”的朦胧期，班主任要“导其言，修其行，正其心。
” 每周一会是非常关键的。
《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，是最好的老师，要指导他们读通读透，严格遵守。
还有利用重大节日，例如：教师节，国庆节，少先队建队日，重阳节，元旦，用伟人或事迹对学生进行思想教育，这时会取到事半功倍的效果。
五、树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力 以身作则，努力使自己朴实无华的道德情操去感染学生，和学生产生情感上的共鸣，达到共识。
车尔尼雪夫司基曾说过：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。
在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。
因此，我尽量以自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样。
对班级卫生，我总是不忽视地上任何粉笔头与纸屑，只要我看到，我总是弯腰捡起来，并放到垃圾筒里；我所使用过的东西从来不会丢三落四，一向都是摆放整齐；课桌椅摆放不整齐，我总是亲自动手调整；从来不在学生面前使用不文明语言；班里有什么疑难杂症的问题，我从不回避，而是亲力亲为的解决。
为此，赢得学生对我的信任。
这一系列的行为学生看在眼里，逐渐会记在心上。
教师的言行会深深的铭记在学生的心里，从而会引起学生自觉的重视，并付之于行动，自然而然就形成了团结互助，有集体凝聚力的班集体。
六、激励斗志，培养班级荣誉感 培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感，争创优秀班集体在培养优良的班风中起着至关重要的作用。
因此，我在班级中提出“心中有集体，进步靠自己”的口号，并在工作中紧紧抓住学校开展的“文明班级”的评比活动，不失时机地培养孩子们的集体荣誉感。
我经常和同学们谈话交心，鼓励他们要以自己的表现向大家证明自己是最棒的。
在与学生们无数次的交谈中，我经常说：“守纪律、讲卫生、讲文明、爱学习的孩子心中就是装着班级、装着学校，走到哪他都会做一个好孩子，因为他知道他的一言一行代表着班级、代表着学校。
”这样运用爱班级、爱学校的情感教育来培养孩子们的集体荣誉感，激励着孩子们用行动来证明自我、表现自我，从而实现了班级确立的奋斗目标。
一份耕耘一份收获，我们班在第一个月就获得了“文明班级”称号，在“六.一”活动中，绘画作品，广播操比赛，获得了第一名的好成绩；朗诵，校园歌手比赛获得了第二名。
在这次活动中无论个人，还是集体都实现了全面开花。
集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。
因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共“的教育。
以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
总之，抓好班风,端正学风，是经过长期耐心细致地教育和严格科学地训练而逐步形成的，它是一种良好的行为风气，是班级工作的重点，因此，班主任一定要狠抓班级管理，搞好班风建设。
搞好班级管理,树立良好班风,是我们共同的誓言!
儿童几岁可以参加体操训练
女子体操运动员因为运动生涯太短，一般都是奥运年或奥运前一年出生，这样可以保证参加奥运的时候是体育生涯的巅峰状态。
（比如，备战08的孩子多数都是92年的，08奥运时的队长江钰源是91年的）如果真希望孩子走体育路，但年份不好赶在了奥运后一年就最好别让孩子练了，练些别的吧。
男子因为巅峰时间较长，所以年龄什么的局限性就小了一些，但练完身高真心成问题，女孩还说得过去，男孩的话。
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多考虑一下吧。
练体操呢，早的一般三岁，比如上周期的李珊珊大多数是4~6岁开始晚的也有8岁的，比如这次奥运阵容里的黄秋爽一般8~10岁进省队，12~14岁就进入国家队，12+就可以参加国内的比赛了（青少年比如城运也叫全青，成年的比如全锦，冠军赛）16岁可以正式参加国际的大赛（奥运，世锦赛）女子巅峰年龄是15~19,19岁开始状态会慢慢下滑（但也有例外，刘璇2000年，20岁，赢得了平衡木金牌，这一周期的奥运阵容中有四个人已经到了20岁，状态也都还可以）大多数人选择在自己20,21那一年的奥运结束的第二年举行的全运会后退役，一般就是21,22那个样子退役（这句话写的很乱，凑活看吧）男子巅峰状态一般是18~25（因为男子我了解的不多，所以可能没有女子的那么准确），这和女子比较时间就长了很多，但因为中国男子体操实力很强，加巅峰时间长，竞争，队员选拔方面的竞争就更激烈了。
另外，学体操比你想象得苦多了，比其他很多运动都要苦，而且更容易留下伤病（当然你也别轻易相信腾讯新浪什么的报到呀，其实根本没有他们那么夸张，底层训练现在也在往孩子兴趣方面发展），所以要真的送孩子去学的话，一是你要做好充分的准备，充分考虑好孩子的未来，因为毕竟考体操吃饭也只能吃20多年，以后的生活还是要重新开始的，（这方面你别信什么张尚武的经历，千万别担心这个）二是要看孩子的兴趣，他要真的一点没有兴趣就别逼孩子了（这个可以去新浪微博看看体操张天爱，天天就是因为一直喜欢所以才练的）三是你要看看孩子小时候是什么样的体质，太不合适也不行，体操选人满苛刻的。
大概就是这些吧，采纳吧。
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一个字一个字打我也挺不容易的。
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（全是我自己写的，都没有第二份。
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好听的比赛队伍名字
至尊,威震天,傲慢,答案,不眠者,自由人,狂派,
