书香校园
什么是“营造书香校园”
就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
之所以要“营造书香校园”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。
人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。
书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。
读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。
一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。
我经常说，怎么样评价阅读对于一个学校的意义都不为过。
苏霍姆林斯基先生曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。
我也曾经说过，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
而一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
你们去看，一个人的精神是怎么成长起来的，当我们离开母体的时候，我们躯体的发育靠什么
靠最初母亲的乳水的喂养，以后靠我们每天的食物，而精神呢，精神的成长不可能从父母那里遗传的，需要我们每一代人重新开始学习，精神是不可复制的，这学习的过程本质就是阅读的过程。
学校教育就好像母亲的乳水，在我们人生的关键时期，它能给我们营养和滋润，但是到了两三岁以后如果再吃母亲的乳水，那么这个孩子一定是营养不良，身体发育不良，你需要主动进食，汲取各种各样的营养。
精神的发育也是如此，一个仅仅读教科书的学生，绝对不是一个发育优良的人，他就是一个精神发育不良的孩子，而一个民族的精神境界与他们的阅读都是紧密地联系在一起的。
世界上最伟大的民族最优秀的民族都是与他们的阅读紧密联系的。
犹太民族为什么那么强大
为什么这个在公元70年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢
为什么他们依然能保持自己独特的民族精神和文化呢
从马克思，到爱因斯坦，再到弗洛伊德，20世纪人类三次思想大飞跃为什么无一例外的都是犹太人
马克思，他的唯物史观，彻底改变了我们人类对历史、社会的认识，现在人类遇到任何问题，差不多都不会忘记到马克思那里去寻找答案，所以，西方有一门“幽灵学”，就是专门研究马克思的。
爱因斯坦也是犹太人，他的相对论，改变了我们对物理世界，对于时间和空间的认识。
弗洛伊德，犹太人，他的精神分析学说，改变了我们人类对自我的认识。
此外，海涅，卓别林，毕加索，门德尔松，柏格森，胡塞尔，大卫•李嘉图，卢森堡，基辛格，斯皮尔博格； 量子力学开创者波尔和波恩、 原子物理学开拓者费米、控制欧洲金融命脉的罗斯柴尔德家族，华尔街的超级富豪摩根，第一个亿万巨富洛克菲勒，股神巴菲特，钢铁大王卡耐基，都是犹太人。
占美国2%-3%人口的犹太人成就如下：全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半；全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半 ；全美名牌大学教授,犹太人占三分之一；全美律师中,犹太人占四分之一；全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%；华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40% ；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一 ；美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名 。
犹太人人口1300多万占人类总人口的0.2%-0.3%。
1901－2001年共有680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人（或者说犹太裔）有128位，占总获奖人数的19．84%。
其中获物理学奖的有39人，占物理学获奖总数的24% ；化学奖获奖者23人，占16．8%；生理学和医学获奖者51人占29．1%；经济学奖获得者14人，占36．84%；文学奖获得者12人，占13% ；和平奖获得者9人，占10．98%。
许多研究认为，犹太人的成就与他们视书如命、崇尚读书是息息相关的。
在犹太人家中，可以没有高档家具，但不能没有书橱书架。
犹太人还有一个世代相传的习俗，就是书橱一定要放在床头，而不能放在脚边。
因为他们视书为高洁之物，若放错了位置，会被认为是对书不敬而受到指责。
据说，一种有趣的风俗从古代一直保持到今天，“在许多犹太人家里，当小孩稍微懂事时，大人就会翻开一本《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去舔。
这种做法的用意不言而喻：书本是甜的。
”也因此，犹太民族常常被称为“书的民族”(People of the book)。
当我们了解到犹太民族是这样一个嗜书如命的民族，我们就不难理解曾经饱受苦难的犹太民族，之所以能传奇般的崛起，屹立于世界民族之林的原因了。
正因为阅读对于民族和国家的竞争力具有非常重要的作用，世界各国都非常重视推进全民阅读。
亚洲四小龙中最具危机意识的新加坡，提出来Thinking Schools， Learning Nation(思考型学校，学习型国家)的口号。
从2001年11月开始，新加坡婴儿出生时，医院的护士叮嘱产妇的事项中，竟然有“如何读书给婴儿听”一项。
这就是新加坡政府提出“天生读书种，读书天伦乐”(Born to Read，Read to Bond)。
早在1987，里根总统就签署法律，规定当年为美国“读书年”。
作为突显城市认同的读书节，在美国比较著名的就是纽约读书节。
从1979年开始，每年9月的最后一个周末，在第五大道上纽约将举办热闹的读书节活动—“纽约是书乡”(New York is Book Country)。
美国图书馆学会在2000年5月推出“从出生就阅读”（Born to Read）计划，鼓励父母教养出热爱阅读的小孩。
在美国，不管是克林顿时代的“美国阅读挑战”运动，还是布什的“阅读优先”方案，都大力提倡读书。
1997年末，美国政府掀起了一场“阅读挑战行动”，克林顿总统亲自作了“美国阅读挑战行动报告”，在《为美国的教育，行动起来!》的演说中，他提出了教育发展的三大目标和应遵循的十大原则，其中之一就是开展阅读运动。
2001年初，布什政府发布了《不让一个孩子落后》(No Child Left Behind Act)的教育改革议案，其中指出，美国存在两个民族：一个能阅读，另一个不能。
该法案中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，仅仅2001年就为“阅读领先”行动投资了9亿美元。
2009年2月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学，一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片断，与全班师生合影、握手、拥抱，还送上满满两个牛皮纸袋的书。
1998年9月到1999年8月，是英国阅读年，教育部长布朗奇宣示要借着阅读年的推动，改变英国人对于阅读的态度，重拾阅读的乐趣，“打造一个举国皆是读书人的国度（Build a Nation of Readers）”。
法国读书节始于1989年，自诞生起就秉承“为每人提供一条合适的阅读路径”的信念，法国读书节每年一届，团结了作家、译者、出版社、书商、图书管理机构和读书协会等众多机构，共同发起组织数千场盛大的活动。
倾国家全力去推动的阅读节庆在世界上还是比较罕见的。
为了改变与欧盟其他国家相比国民接受教育程度低下的现状，提高国民的文化教育素质，2006年6月，葡萄牙社会党政府推出一项“国家阅读计划”。
“政府官员认为，阅读水平是学术上获得成功的关键，这种能力必须从“固定的方式”中获得，而且从孩子们小时候抓起是一个关键。
” 1999年8月，日本参众两院就通过决议把2000年定为“学生读书年”。
2001年11月，日本制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》，指定每年的4月23日为日本儿童阅读日，政府更是投入650亿日元，敦促各级学校、社会和地方政府加紧脚步，改善下一代的读书环境。
世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。
如果今天的小孩，二十年以后的社会栋梁，不爱阅读，或者与其它国家相比，不喜阅读，那么二十年后的国力强弱及社会进展，在今天即已注定胜负。
鉴于阅读与国家未来的深刻认识，世界上很多国家都把阅读作为重要的国家战略，用尽各种办法推动全民阅读。
读书是一个国家非常重要的活动，我们的阅读率在下降，背后的问题并不是阅读下降本身，而是民族素质的下降。
一个国家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林，更重要的是靠人口的素质。
在中国由人口大国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键阶段，全民阅读无疑是一种最廉价、便捷、有效的方式。
只有重视在全社会范围内倡导阅读，推动阅读社会更好更快地形成和发展，我们才能在较好的国民素质以及民族精神境界之上，真正为中华民族的伟大复兴提供不竭动力
正是基于上面的认识，我们把书香校园建设作为整个新教育实验的一个非常重要的基点，也是六大行动的基础。
我们坚信，没有书香的校园，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。
我们希望书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。
当今，学校阅读的缺失令人痛心。
由于升学考试的巨大压力，学生和老师不仅承受沉重的体能负担，还有很大的精神压力。
学生每天都在教科书、习题中度过，心理状态、精神面貌、思想境界都令人担忧。
为了实现师生与人类崇高精神的神圣对话，“新教育实验”在充分研究、积极实践的基础上，形成了“营造书香校园行动计划”。
实验学校将孔子的诞辰日（9月28日）设立为新教育校园“阅读节”，并倡议这一天为全国“阅读节”。
实验学校加强了图书馆、阅览室建设，并尝试建立开放式图书广场、每班配备图书架，重视超文本图书馆的建设，研究利用网络开展阅读。
实验学校提供专门、保量的阅读时间给师生，鼓励学生家庭建设家庭图书架，形成“书香家庭”。
实验学校图书馆向家庭和社区开放，并形成校际合作、区域流动。
本着基础性与发展性、科学性与人文性、经典性与时代性、民族性与世界性统一的原则，我们还组织上百名专家在近万份问卷基础上，历时6年拟定了《新世纪教育文库》，向小学生、中学生、大学生、教师推荐阅读书目各100种，以年度为界限正式公布。
我们还将成立“书香俱乐部”，作为师生开展读书活动的基本组织形式，指导各实验学校开展形式多样的读书活动；为各实验学校读书活动提供导读、评价等服务；促进各实验学校读书群体之间的交流和联谊。
山东临淄的金茵小学，苏州昆山的柏庐小学，吴江的金家坝、同里小学，浙江宁波万里国际学校，江苏武进的湖塘桥小学等学校，它们都创造了很多有效的读书活动。
读书，读课本以外的好书，正在成为这些实验学校师生的一种文化自觉。
如何推进书香校园等建设
可以从以下一些方面入手：第一是环境和氛围。
我们知道，做任何事情，一个好氛围还是很重要的。
很多学校，一进大门，就可以看到“一个人的精神发展史，就是他的阅读史”、“今天你阅读了吗”、“阅读，让师生精神起来”等警句。
通过环境的布置，创造校园的整个氛围。
很多学校，甚至连一花一草一木都给它配上诗歌，整个学校的阅读氛围创造得很好。
所以环境氛围的创造，在我们这个推进阅读的过程中还是非常重要的。
第二是物质载体。
让每个师生拥有自己的藏书架，或藏书箱，每个人都应该有一部分自己最喜欢的书，这些书会伴随我们的一生。
每个班级里要有图书柜，学校可以配上好书，如果学校没那么多钱买，就鼓励学生带两本好书，放在这个图书架上，一个月一换，这样一方面让学生的图书架慢慢形成，学生一个月带两本书来充实这个架子，来换这个架子，可以跟大家分享和交流。
另外，可以建立年级图书广场。
下课了，休息的时候，中午的时候都可以到这个广场来阅读，晚上回家，也可以把学校图书广场的书带回家去看。
第三是活动。
要推动孩子的阅读，搞活动是非常非常重要的。
通过活动，激发学生对书的热爱。
比如宁波的一个学校，做了一个活动叫感动接力，每一个学生，每一个老师推荐一本曾经感动过自己的书，写上这本书为什么感动我，然后把这本书捐给学校，学校做了一个长廊，陈列这些书， 任何老师、学生都可以任意取架子上的书阅读。
这些活动的目的是什么
就是推动阅读。
还有把作家请到学校，让作家和学生面对面。
跳蚤书市，主题阅读等等，各种各样的活动，设计得五彩缤纷。
关于阅读，你只要用心去做，就会想到很多很多办法。
精彩阅读，创造精彩人生。
第四是组织载体。
阅读也需要各种各样的组织，如学校读书俱乐部、读书会等，让老师和学生自己来建立这样的团队，不一定强制每个老师参加读书会，自愿报名参加，但是报名的时候都要签合同，就是说，参加读书会，就要明白自己的权利、责任、义务是什么，每个月要读多少书，个人作出计划，然后才有资格参加教师读书会。
当然他有权利，权利就是得到学校无偿送给他的书，不参加读书会的老师，就拿不到这个书。
在我们推荐的书目里有一本《儿童发展》，这是非常好的一本书，是关于儿童的最好的教科书。
但是这本书不太好读，为什么
一千页。
有一个学校的读书会就采取每人一章交流读书等办法，一个学期就读完了。
这样，每个老师认真读一章，进行交流，他就知道这本书的主要内容是什么了，最精彩的片断他都知道了，再回头，再去读书，就很方便了。
集体阅读的方式，对于调动教师的积极性和凝聚力有很大的作用。
有的时候我们一个人读，读不下去就丢在一边了，但当你要讲的时候就一定要读很多，很多你读不懂的地方，你真正用心读进去，就能把它读懂。
平时不感兴趣，但当你要写论文，真正读的时候，你发现可以读得懂。
过去没有时间的，因为有压力，也可以读了。
所以读书沙龙、读书俱乐部是很好的组织形式。
总而言之，书香校园建设还是需要行政的力量去推动的，也需要非正式组织来推动。
第五是课堂。
我们知道，阅读要进入课本，这是很重要的。
目前在我们的课程体系下，如果没有专门的阅读课，对于阅读技能的养成，对于阅读行为习惯的训练，是非常不利的。
比如快读，我们需要快读的时候，一天一本书轻轻松松能读完，因为他有快读的技能。
有些书需要精读，有些书需要快读，需要快读的就快读，需要精读的就精读，我觉得这些都是通过课堂的方式能够解决的，那么就要发挥我们语文老师的作用，比如说通过阅读课来推动阅读。
当然阅读不仅仅是语文，还包括科学，科学书的阅读指导也很重要。
我们很多学校的其他学科的老师，特别是数学，有些学校的数学阅读，做得非常非常精彩，学生通过大量的数学书的阅读以后，写的数学日记很漂亮。
第六是评价。
怎么样有效地评价读书的情况，这个也很重要。
比如我们很多学校评选读书之星，他会因为一颗星而激动。
比如书香班级的评选，我们很多学校，为了推进读书，搞了书香班级的评选，书香班级的牌子是流动的，每个年级只有一个或是两个，那么大家通过争这个书香班级来推动读书。
包括书香家庭，我们现在在很多学校还推进亲子活动，让母亲和孩子一起来读，亲子共读，对学生的成长是非常重要的。
亲子共读，在我们的很多实验学校推动以后，我觉得效果非常好，带动了很多家庭的学习，父母的学习，又会带动孩子的学习。
朱永新：《新教育》，北京：文化艺术出版社2010年版，第51-57页
求高人指导。
本人要写一篇关于“宁波金融与海洋经济发展的实证研究”的论文。
我该从哪些个方面来阐述呢
货币战争的阅读笔记 只要我能控制一个国家的货币，我不在乎谁制定法律。
我不在乎什么样的英格兰傀儡宝座上的太阳从来没有统治这个庞大的帝国。
谁控制了大英帝国的货币供应量，谁就控制了大英帝国，这个人就是我
按住当一个政府依赖银行家的钱是银行家的情况，而不是政府的领导人，因为给钱的手始终高于拿钱的手。
金钱没有祖国，金融家不知道什么是爱国和高尚，他们的唯一目的就是利润。
，在他们眼里没有战争与和平，没有口号和宣言，也没有牺牲或荣誉，他们忽略了这些东西混淆人们的目光。
他们的眼中只有垫脚石。
只要你的兄弟聚在一起世界上没有任何一家银行能够与你们竞争，伤害了你，或希望得到你的身体。
一起，你将有较大的比在世界上任何一家银行是强大的。
严密的家族控制，完全不透明的黑箱操作，像钟表一般精确的协调，永远不会早于市场的信息获取，彻头彻尾的严峻明智的，永远不会结束的愿望，金权政治，基于这一切的金钱和财富的深刻洞察和远见的天才，无敌罗斯柴尔德家族在两百多年的金融，政治和战争，建立了人类历史上迄今为止最大的金融帝国的残酷旋涡。
在任何一个国家，谁控制了货币供应量，所有工业和商业谁是绝对的高手。
当你了解整个系统（货币）是由极少数人用这样或那样的方法很容易控制，你没有人告诉你，通货膨胀和紧缩的根源。
一个伟大的工业国家信用体系牢牢控制的信用体系是高度集中的。
这个国家和所有的（经济）活动的发展掌握在少数人手中。
我们已经陷于最糟糕的统治，世界上最完整，最彻底的控制下。
政府不再自由的意见，不再有司法定罪权，不再是多数选民选择的政府，但政府极少数的优势和强迫（行动）。
在这个国家的许多商务人士都害怕的东西。
他们知道，这种无形的力量组织起来，就这样静静地无形的，无处不在，环环相扣，如此彻底和全面的，他们不敢公开谴责这种权力。
每一个精确的定向爆破的金融危机是有预谋的，有光泽的新的金融大厦总是建筑在顶部的数以十万计的破产的废墟。
剪切银行家圈子的行话，指的经济繁荣和衰退的过程所创造的机会，有一小部分的正常价格他人的??财产。
当银行家控制的力量，美国的货币，经济繁荣和衰退到一个进程可以精确控制，对银行家的剪切行为就像是从游牧为生，狩猎阶段进化到科学饲养的稳产高产阶段。
对于一个非经济学跟金融学的大学生来说，要写一篇<<货币战争>>的读书笔记要怎么写好呢
有一本书，叫做《货币战争》，作者是一个美籍华人，书中揭示了好多不为人知的内幕。
介绍了一个叫做罗斯柴尔德的家族。
他掌握着美圆的发行权，世界黄金的开盘价也由这个家族决定。
目前他已经被外界所知的家产，就相当于800多个比尔盖茨，和1000多个巴菲特。
看完之后，你会发现，中国是世界上最讲人权的国家。
我说的是真心话。
如果中国拥有和美国一样多的财富，中国老百姓的生活会比美国更好。
有没有人知道美国柴尔维斯家族，俄罗斯的事黑带和我战斧啊
你六道的书看多了吧
国富民强能不能实现关键还在于文化的最终发展程度
二 在评述寒冰兄的《中国怎么办》之前，确实有必要对《货币战争》这本书先作一下点评。
《货币战争》这本书的影响在当前中国还是比较大的，虽然学术界的评价很低，至少，我没有看到哪个有威望的学者对其作过肯定性的评价。
作者宋鸿兵在这本书中竭力想要传达的，是这么一个观点：当前的西方发达国家，包括美国在内，是由少数金融寡头在暗中统治的，所谓的民主选举政治，都是由金钱操纵的。
少数银行家控制着美国政府的决策制定，甚至能决定美国总统的生死，在暗中掠夺全世界的财富，奴役着整个人类。
这个金融寡头的代表，二战以前是罗斯柴尔德家族，现在则是美联储。
在我看来，《货币战争》这本书是典型的先有观点，再搜集资料的一个例子。
它的基本观念，其实就是我们在中学时读的那套政治经济学， 然后在网络上搜集一些新资料和片段拼凑起来。
我注意到，这本书的后面是没有任何资料来源的索引目录。
我并不认为这本书的内容是伪造的，但它通过断章取义、移花接木、故意忽视或回避关键内容、选择性地罗列有关材料，以部分的真相来掩盖全部真相等手段，来达到误导读者的目的。
同样的材料，经过不同的非学术化处理，是很容易形成完全相反之结论。
这样的书，在信息透明公开的发达国家，是不值一驳的，但在相对封闭、基础知识缺乏、可参考资料稀少的中国，却是大有市场，甚至一些杰出人士亦难免受其迷惑。
要全面对《货币战争》中的观点进行批驳，需要很大篇章，以前我曾有此心，但后来懒得搞了。
我这里只对其中一个重要谬论，即所谓的金钱操纵选举，提出一个被作者有意无意所回避的问题。
《货币战争》认为，所谓的选举，所谓的美国式民主政治，都是被银行家暗中操纵的，这个说法在书中可说是滚瓜烂熟、信誓旦旦，但作者却就是不说银行家操纵选举的细节和实例，即银行家的金钱是通过怎么样的渠道实现具体的操纵。
俗话说：细节决定一切，没有细节的真相不是真相。
但宋鸿兵及其同类们，总是不谈细节。
为什么呢
因为不敢说，不能说也，一谈细节，就会破绽百出，补不胜补，读者就会得出与他的观点完全相反的结论
当然另一种可能，就是他们根本没花心思去了解事实的细节和真相，只在那里揣摩上意，闭门造车，以谋取名利而已。
宋鸿兵们不敢谈细节，但另外还是有人谈的。
林达在《总统是靠不住的》这本书中，有一篇《大选，阳光下的一滴水》，其中披露了这样一个细节：克林顿第二次选举总统期间，有一个叫“社会廉政中心”的社会团体，出了一份《购买总统》的报告，向美国民众警告“大亨们”正在用钱收买美国总统，报告中列出了具体的捐款资料和分析，包括捐款最多的前五大“金主”，名列第一的是纽约的一家投资银行，这家银行的高级职员们共向克林顿捐款约11万美元，列第二名的是纽约州教师联盟，捐款约10.2万美元，第三名就只有5万美元了。
当中国读者看到这个“购买总统”的细节时，还会相信宋鸿兵的银行家操纵选举的结论吗
11万美元，在我们这里连房地产商给县长的单笔贿赂都不如，连一个富裕村的村长选举费都不如。
一次总统选举，需要几亿甚至十几亿美元的经费，11万美元占其中的多少分之一
克林顿需要被多少个“银行家”收买才能凑齐这笔竞选费用
实际上，只要对美国的选举制度稍作认真了解的人都知道，美国总统可说是世界上最难用钱收买，但又是任何美国公民都可以收买的。
这个收买的价格、过程与规则都是公开透明：个人最多出价2000美元，机构最多出价5000美元，不能用现金，只能用支票或汇票，所有政治捐款的详细资料，人人都可查阅。
可以说，中国人才是世界上搞权钱交易的大宗师，西方人，特别是美国人在这方面给国人提鞋都不配。
但就是这样的大宗师，想在美国也施展一下高超身手时，却立即碰得头破血流。
一名在克林顿故乡的中餐馆华裔老板，因克林顿到他餐馆吃过几次饭而相识，就竭力利用这个关系。
当克林顿因“白水门”案无力支付诉讼费用，不得不向社会募捐时，他分二次送去64万美元，按规定，此类捐款每人每年不得超过1000美元，所以64万美元必须来自640个美国公民，这位华裔老板送去的支票和汇票虽然出自不同的姓名，但开票的笔迹却是同一个人的，结果，所有捐款被退回不说，还惹来美国国会对亚裔非法政治捐款的大规模调查，演变成令克林顿焦头烂额的另一个“政治捐款门”事件。
《货币战争》之类的书，正是想通过对国际金融资本家的攻击，来为“西方社会的民主不过是金钱操纵的虚假民主”这个宣传口号寻找一个比较靠得住、或勉强能说得过去的载体。
表面上，他们貌似在对金融寡头掠夺世界财富的行为作出指责和批判，但实质上，是想借此妖魔化不仅仅是西方社会，更为整个人类世界所普遍接受的民主政治制度，以阻止自由和民主思潮在中国的传播和扩张。
我倒不是说，国际金融资本对中国及其他国家的民众没有掠夺，而是认为，国际金融资本的掠夺，对中国人民和许多发展中国家的民众来说，远远不是最贪婪、最致命的掠夺，它们的掠夺，更多的是在游戏规则内的掠夺，即在国际法和各个国家法律，包括中国法律允许的范围内猎取利润。
即使是像索罗斯那样狙击英国、泰国货币的行动，也是通过合法的手段和途径，二国政府最多只能谴责一下，却无法起诉。
而只要有足够的知识和能力，任何人，包括中国人自己，在国际金融市场上都可以成为纵横四海的掠食者。
而谁又能保证，索罗斯所管理的巨额游资中，没有来自中国的资金
但宋鸿兵们，把这样一个合法的、遥远的、与普通民众没多少交集的高端掠食者树为中国人民的大敌，甚至把它说成是中国人民普遍贫穷和苦难的根源，却是很大程度上扰乱了民众视线，掩盖了对中国民众来说真正致命的掠夺，即正在每一个中国人身边如火如荼进行着的、最残酷最贪婪最疯狂的、由绝对权力主导着的旷世大掠夺。
长篇文章转帖： 以觉醒抗拒掠夺第一部分文章请看这里：
