初中《道德与法治》课中学生责任意识的培养
〇思想理论研究初中《道德与法治》课中学生责任意识的培养花继典(福建省沙县第六中学，福建沙县365500)摘要：我国的教育事业在开展的过程中不仅加强了对于学生各类知识、能力的培养，还加强了对于传统道德内涵以及思想教育。
在这样的背景之下，我国的初中教育在开展的过程中借助初中《道德与法治》课程对学生进行责任意识教育，继而确保其在学习的过程中提升这一内涵，促进其素质全面提升，带动初中生成为符合时代发展需求的新型人才。
关键词：初中教学；道德与法治课；中学生；责任意识；素质培养初中阶段是学生良好品德形成的关键时期，务必要在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
新修订的初中《道德与法治》课涵盖了道德、心理健康、法律、国情等相关内容，在实施德育方面和培养学生责任意识方面发挥着不可替代的作用。
作为初中政治课教师，应当仁不让地承担起对学生进行责任感素质教育的重任，在教授知识的同时，帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、充分挖掘教材内容，丰富责任意识教育对学生进行责任意识教育时，教材是基础性的课程资源。
在初中《道德与法治》教材中，涵盖了很多责任意识的内容，教师应认真开发和利用好教材资源。
如人教版七年级第三单元
如何培养初中学生的道德与法治观念
英盛观察法律意识乃社会法制之根本，社会主义法制体系的建立及正常运行依赖于法律意识的完善。
当代中学生法律意识和法制观念的强弱，直接关系着依法治国进程的快慢，甚至决定着依法治国、建设社会主义法治国家的宏伟目标能否真正实现。
当前，与中学生有关的违法犯罪案件明显增多，除了受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响外，法律意识不强，法制观念淡薄也是一个重要原因。
因此，加强中学生法律意识的培养刻不容缓，必须从根本上加强和提高中学生的法律意识和法制观念。
所谓法律意识是指人们关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称，是人们关于法律和法律现象的本质及作用的理性认识，是法律文化的核心内容，是实际上支配人们法律活动的思维方式。
中学生的法律意识体现在他们初步形成了崇尚法律、尊重法律的权威，依法维护自己的合法权益，依法履行自己应尽的职责和义务的思想观念。
它是中学生对法律问题的自觉反映。
法律意识不是自发形成的，它是人们在社会生活学习中自觉培养的结果，也是法律文化传统潜移默化影响的结果。
法律素质是学生综合素质的重要组成部分，是素质教育的重要内容。
在依法治国条件下，法律意识成为推进法治进程的先导观念。
中学生的法律意识对于推进我国法治化进程，提高学校德育工作的针对性，保证中学生健康成长具有重要意义。
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育
【摘要】小学阶段是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期。
因此，教师要引导小学生把《道德与法治》课内学习与课外实践相结合，做到知行统一，培养学生的社会公德意识，渗透遵纪守法观念，教会学生文明礼仪规则。
这既是学生个人成长的需要，也是建设和谐、文明社会的需要。
【关键词】道德与法治培养小学生规则意识很多人都有这样的体会：现在的孩子越来越不懂“规矩”了：对人没礼貌、到处乱涂A画、在公共场合大声喧哗……这里的“规矩”其实就是指“社会行为规则”，是社会上大多数人认同的行为规范和文明礼仪。
一、培养小学生“规则意识”的重要意义遵守“社会行为规则”是遵守法律的基础，而“社会行为规则”的外延却比法律法规更加广泛，它既包括国家的法律法规，又包括各种行为规范、道德规范、行为准则、文明礼仪等。
简而言之，在社会生活的方方面面，都有各种规则约束人们的行为。
只有这样，才能形成井然有序、和谐安宁的社会环境。
新课标要求小学生“懂礼貌，守秩序……行为文明，遵守社会道德规范”。
因为小学阶段是培养小学生良好道德品质和行为习惯的最佳时期，也是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期，所以，培养小
小学思想品德和初中道德与法治考编制时有什么区别
一个是小学编制，一个是初中编制，小学编制考试内容是小学思想品德，初中编制考试内容是初中道德与法治，小学思品教师需求很少，而且以后职称评审也很难。
初中道德与法治课本都几年级有
报考小学道德与法治老师、综合实践课的教师资格证，只需要大专及以上毕业学历，不需要专业对口，当然专业对口更好，需要的专业是政治教育、哲学、法学等。
道德与法治内容： 各方应如何共同努力，确保广大中小学生健康成长
首先父母要多多的关心孩子，关注孩子们的成长，学校老师要加上对孩子的思想教育，自己德智体全面发展，国家方面应提供更好的服务，包括教育资源，饮食住行等等，而且加上立法工作。
当前小学生道德与法治意识存在的问题及对策思考
【摘要】作为社会未来发展的栋梁，小学生缺乏社会经验，对道德与法治的理解十分模糊，如果不能给他们提供良好的教育环境，其明辨是非的能力和法制观念，一旦他们走向极端或者犯罪的道路，那么势必会影响社会的和谐发展。
因此，必须重视小学阶段的道德与法治教育，培养小学生的道德与法治意识，帮助其树立正确的道德与法治观念。
基于此，本文结合当前我国小学道德与法治教育存在的问题，探讨了提高小学生道德与法治意识的对策，旨在帮助小学生树立真确的道德与法治观念。
【关键词】小学生；道德与法治意识；问题；对策【中图分类号】G623.15【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）33-0077-01一、小学生树立道德与法治意识的重要性随着我国综合国力的不断提高，道德与法治一直是国家重点关注的对象，只有提高全民的道德与法治观念，才能确保我国的社会治安，促进国家的稳定发展。
小学阶段是学生“三观”形成的初始阶段，在小学期间培养学生立德树人的行为习惯和道德素养能让学生受用终生。
同时，学生是社会发展的动力，只有全面提高学生的素质，才能为社会注入正能量，从而促进社会进步。
因此，小学教育应该提高对道德与法治教育的重要性，
初中道德与法治怎么背
初中道德与法治内容多，需要背诵的内容更多，许多同学前背后忘，这是正常现象。
但这其中也是有方法的。
首先要熟悉课本目录，纲张目举，只有先做到对课本内容的整体把握，才能对课本上的知识初步建立起知识脉络。
其次每一章节，在学习理解的基础上，可以尝试着按照问答的格式整理，然后对照问题，逐一背诵。
三是抓反复。
每天，每周，都要有计划及时复习整理笔记，及时背诵，及时复习以前所学内容，不要求多，贵在坚持。
第四，练习巩固。
做练习时，坚持先复习再练习。
