跑步的时候喊的口号有哪些
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以下优秀班主任先进事迹材料我叫担任班主任以来爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。
因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。
现将一年来的工作总结如下：一、 忠于职守，以身作则负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。
要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。
每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。
自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。
正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、 关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。
作为一名班主任，必须关爱每一位学生。
首先要在生活上关爱学生。
我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。
作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。
于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。
正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。
班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。
先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊” 、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。
同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。
以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。
我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。
本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。
经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。
每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。
三次郑州市统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。
通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。
我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。
五、科研领路，提升高度在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。
一年来，在《语文学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不要成就小小说》等文章，参加了巩义市“高中德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的《高中主题教育活动获奖征文文选》中。
十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。
他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。
在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
小班老师在编排早操时要注意什么
国培交流曹荣露2012.4.6一、 贴近幼儿生活，选择适宜的主题和音乐。
1、主题早操的含义 所谓主题早操，是指教师在熟练掌握各年龄段编操要领的基础上，针对幼儿的生活经验、兴趣爱好，整合各种教育资源，围绕音乐的选取、器械的制作运用、动作的编排、游戏形式和规则的设定等等进行互动，形成主题早操方案，并在动态评价中逐步调整和完善，不断提高幼儿体能和表现能力的一种早操形式。
该形式保留了传统早操的基本结构和运动曲线，所不同的是：变无具体意义的或不易理解表现的内容为有一定主题思想、易表征的内容；变教师单方编排准备为师生、生生、家园的三方互动；变幼儿被动学习为主动探究，使早操内容与幼儿各阶段的日常生活、学习相整合；变固定评价为动态评价，走可持续发展的路线。
2、主题的确定主题的选择：幼儿熟悉感兴趣、贴近生活、有一定的模仿经验。
早操主题内容是开放性和广阔性的，可与本学期预定的学习主题结合，从幼儿的生活经验、兴趣爱好、时事背景入手，寻找切入点，将早操当成主题探究、表征的重要手段，使其为幼儿日常教学服务。
如小班幼儿非常喜爱的动画片《天线宝宝》是我园小班《和天线宝宝交朋友》主题操的来源，而我国成功申奥的时事新闻则是大班《喜迎奥运》主题操的背景。
主题选择要把握好三个原则： （1）整合性原则。
早操主题内容是开放性和广阔性的，可与本学期预定的学习主题结合，从幼儿的生活经验、兴趣爱好、时事背景入手，寻找切入点，将早操当成主题探究、表征的重要手段，使其为幼儿日常教学服务。
如小班幼儿非常喜爱的动画片《天线宝宝》是我园小班《和天线宝宝交朋友》主题操的来源，而我国成功申奥的时事新闻则是大班《喜迎奥运》主题操的背景。
（2）可行性原则。
幼儿能否正确认知内容、是否有相应的生活体验是教师必须认真考虑的。
如，可以结合民间游戏、传统节目来编排富含地方特色的早操是很有意义的。
编排早操时，教师首先要根据不同年龄幼儿的接受能力、表现能力来考虑是否可行。
其次，主题选择应与老师的实施能力相适宜。
再次，要考虑早操本身操作性强的特质，较为抽象、不易表征的内容不宜和早操整合。
最后，还要考虑本土教育资源的问题。
（3）需要性原则。
符合幼儿兴趣和需要，并与生活实际相联系的内容应是确立主题的首选。
如，小朋友们特别喜欢叔叔，还喜欢当司机，还有人们交通规则意识淡薄的现象，我们整合安全教育内容，可以创编了《我是小》、《我是小司机》、《交通规则记在心》主题早操，很好地帮助幼儿在游戏式的早操环境中牢记交通安全。
3、音乐的选择选择曲调简单，朗朗上口，节奏明快，有利于身体健康与主题相符合的音乐。
音乐又是整个早操活动的载体。
将与主题内容吻合的音乐串接在一起，能描绘出特定的情景，赋予原本单调机械的动作训练鲜活的思维意境，给孩子无限的想像空间，让他们在自己创造的情境中体验艺术美与形体美带来的愉悦感。
但如果只是将几首好听的音乐简单拼凑成早操的几个环节，就会造成音乐内涵及风格差异性大，不能很好地体现各环节之间的有机联系。
为了充分挖掘早操音乐中蕴涵的教育契机，我们请幼儿围绕主题内容广泛收集音乐素材，从中选取一些节奏鲜明、格调接近、易于理解的曲目，利用区域活动、集体活动、午间活动让幼儿欣赏和表演，启发他们结合早操的曲线结构进行情景想像表征。
教师记录和观察幼儿的表现，在课后筛选出幼儿喜爱的、风格与节奏适宜各环节活动要求的乐曲。
按环节时长进行节选、串接和加工成完整的早操音乐。
比如在四季操的主题中，幼儿收集了许多反映四季景色和人物在不同季节活动的音乐，经过比较，孩子们发现歌曲《春雨沙沙》的旋律清新、优美，表现出春风吹拂、春雨绵绵、万物生长、百花盛开的春天景象，适用于四季操开始；乐曲《秋风》节奏快、急且有轻重变化。
可用于追逐跑跳游戏来表现秋风扫落叶的情景；《小雪花》旋律轻柔舒缓，用来做放松动作很合适。
就这样，在选曲、听曲、表现乐曲的进程中，幼儿潜移默化地熟悉了早操的总体风格，感受了每一环节乐曲的韵律和节奏，为进一步做早操创编打下基础。
二、主题贯穿活动，合理编排早操环节。
1、模仿操、器械操的编排动作不要太成人化，形象夸张有趣，有一定的模仿经验。
富有个性的动作与游戏创编。
为了支持儿童的个性发展，我们改变了整个年龄段整齐划一做同一套动作的做法，在风格环节统一的前提下，采用集体、小组、个别的学习方式创编早操，允许各班在部分环节展现自己的特色。
创编过程中教师注意把握好指导的层次性，针对幼儿的年龄特点，小班幼儿以欣赏、模仿老师或动画片角色动作为主，但一些简单的形体模仿动作可以启发孩子自己做出来，如动物走、开枪开炮、生活律动等。
对中班孩子，可启发他们挖掘器械本身的动作特点，创编一些表演性强的动作体现主题风格，如在操节中突出运用指挥棒的手势。
大班幼儿则除了动作创编，还可以讨论分析一些群体表演的技巧，如队列可以如何变化；怎样做才能动作整齐，达到锻炼效果；游戏可以怎样玩，需要设立什么规则；活动器械可以怎样一物多用，等等。
2、体育游戏的设计 体育游戏一般安排在早操第二运动高峰环节进行，利用身体和器械练习走、跑、钻、跳、爬等基本动作的协调性和运动能力。
目的是激发幼儿对早操活动的兴趣，提高他们参与活动的积极性，进一步提高早操的锻炼价值。
一般以简单的情节游戏为主，要求做到时间短、动作简单、运动频率高、趣味性强等，可以借助一定的道具，增加趣味性和互动性。
（比如：小班选择小洗车，中班去郊游、钻太阳伞、火炬接力、摘星星、抓蝴蝶等。
）三、家园共同配合，制作与主题相符合的早操器械1、早操器械的制作围绕主题来设计制作的器械丰富多样，符合主题思想。
可选择低结构材料制作，充分发挥材料的原创功能，促进幼儿的创造力和动手能力。
面对废旧的低结构材料，孩子们萌发出干变万化的奇思妙想。
如《美丽的四季》主题操中，有的班用软水管绕上绿布条做成春天的柳枝：有的班用圆形纸皮画上西瓜图案包在体操圈上做成夏天的水果篮；还有的班用银纸剪成雪花贴在万通板上，变成冬天的雪花，并在塑料饮料瓶制作的底座加入黄豆，增加音效。
孩子们动手动脑制作的器械丰富多样，符合主题思想，当他们手持自制的器械做操时就倍加开心，也倍加爱护。
而器械使用的动态性则表现在，器械投放后不是一成不变的，而是随着幼儿能力的提高定期更换或重组，补充新内容、新玩法，也可以进行班级之间的互换交流，这样才能发挥出器械的最大。
2、老师与家长、幼儿一起动手、动脑制作丰富的早操器械自制的早操器械让幼儿在做操时倍加开心，也倍加爱护，还可以缓解小班幼儿刚入园离开父母后哭闹的情绪.(1)制作过程：(2)作品展示：（3）器械玩法：四、主题式早操创设与主题相应的环境环境创设具有情景性、游戏性由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动，因此，在把游戏渗透在早操中，能够以此来激发幼儿对早操活动的兴趣，提高他们参与活动的积极性，进一步提高早操的锻炼价值。
早操中的游戏，一般以体育游戏为主，也可以适当选择一些运动量大，情节简单的音乐游戏，但是要求做到：密度大、时间短、趣味大、器械少。
动作简单、运动量大等，可通过集体、小组等不同的游戏形式进行。
游戏是提高幼儿兴趣的最有效手段，只有在游戏中，幼儿才能积极主动、不厌其烦地参与。
2015汽修班级励志口号
口号嘛，下面几个可供：一、强身健体志成材班×班，非同一般；二、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰；三、汽修精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩；四、×班×班，锐不可当，超越自我，再创辉煌；五、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风；六、×班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
希望能帮到你，如果满意的话望采纳，谢谢
班级学习小组协议要怎么写
英语促进小组与会成议书：英语学习促进小组成员 乙方：英语学习促进小组（属于系里）协议内容：甲方加入乙方，甲方必须遵守乙方所制定的规章制度，并且服从乙方管理者的安排调遣，听取乙方负责人的劝导。
乙方规章制度如下：1、甲方必须遵守乙方的章程，服从乙方管理者的安排，听取乙方负责人的劝导，自觉维护乙方成员的共同利益和乙方英语学习促进小组的声誉。
2、积极参加乙方开展的各项活动，且按时出席乙方组织的会议，努力完成乙方交办的各项任务与指标。
3、认真学习，努力提高英语水平和自身综合素质。
4、乙方管理层必须尽最大可能为甲方服务，努力营造英语文化氛围。
5、乙方管理层必须及时解答甲方的疑问，最大可能保障甲方权益。
6、为了大家的学习质量着想，晨读或进行听力练习时手机必须关机。
7、如无故不出勤3次给予组织内通报，5次以上大一学生按早操出勤制度交由系里处理,对于经常不出勤的学生给予开除组织处分。
8．对于每月迟到、早退累计三次以上给予组织内警告，如果超过五次者给予系内通报。
9.甲方必须自觉保持教室正常的操练学习气氛，不准打闹嬉戏以免影响其他人的学习,对不服从管理的给予警告处分,对屡教不改者给予系内警告处分，对情节严重的给予开出组织处分,大一学生则恢复早操。
10.乙方在甲方中设有负责人，负责人的职责是在晨读之前集合本班成员（可以提前叫醒他们起床或打电话催促等），并且通知甲方开会和下达院内或者系内的有关通知，如乙方因事假或者病假不能晨读必须提前向负责人请示，后由负责人把缺席名单交由管理者手中
求详细的学习小组规章制度，包括纪律，卫生，学习，早操等。
（一）、首先，要端正态度。
如果教师自己仅仅抱着孩子小，只要能跟着做就可以了，动作到不到位没关系这样的态度，不做要求的来教练的话，不仅不能带动孩子，而且早操活动也失去了应有的意义。
（二）、除了态度认真，更要有正确、有效的方法。
有的老师，教练时非常认真、卖力，可是，因为方法不恰当，结果事倍功半、非常辛苦。
因此，正确的方法是教练早操的前提和保障。
1、循序渐进：有的教师在教连过程中习惯从头至尾快速的教给孩子，然后再回过头来纠正错误动作。
对此，我在工作中做了一些尝试和实验。
循序渐进的方法是一个动作一个动作地教，教一个通过一个，教好第一个动作再教第二个动作。
如此循序渐进的进行，收到了较好的效果。
为什么呢
原因有二：其一，幼儿的接受量有限。
一次将大量的内容教给幼儿，幼儿不能较好的接受、吸收，动作不扎实、不规范。
而循序渐进的教练便可使幼儿逐个扎实的练习、掌握，使动作规范、到位。
其二，幼儿学习动作有一个记忆的过程，一次性教练，幼儿需记忆的内容太多，使动作等的记忆大打折扣、动作不规范，不规范动作定型后再来纠正，便有相当大的难度了。
因此，只有循序渐进、扎扎实实的完成，才能保证教练的质量。
2、抓住关键：实现幼儿学习目的的关键是教师恰当的讲解和示范。
教师清晰、有趣的讲解和准确的示范能有效调动幼儿积极性，在幼儿学习中起着决定性的作用。
因为，幼儿是通过眼、耳等感官来模仿、学习的，教师把握好讲解和示范两大要素，便可收到事半功倍的效果。
3、分解进行：我们知道，练习钢琴是有方法的，如果一开始就双手一起练，两手相互干扰，速度较慢又容易出错。
同样，练操也是这样。
一般应采取分解的方法。
如：一个动作，可以先练上肢部分，然后再练下肢部分，最后将上肢、下肢部分动作合起来练习，这样练习的效律高、效果好。
4、形式多样：教练可分集体、小组和个别练，它们各有各的优势。
因此，应将几种形式有机地结合，以便幼儿更好的掌握。
5、反复练习：幼儿学习记忆快，忘却也快。
因此，学习内容需反复巩固和练习。
可以由教师带领幼儿练习、听信号练习及以表演的形式练习等。
二、早操的组织： （一）、教师的主导作用。
1、着装：教师的着装应得体、大方，便于动作。
试想，教师穿着扭捏的服装，胳膊抬不起、腿也踢不动，如何带领孩子早操呢
2、态度：包括对幼儿和活动两方面的态度。
对幼儿如动辄训斥，幼儿又如何能轻松、愉快的参与活动
对活动，若教师自己已漫不经心，又如何要求孩子认认真真呢? 3、表情：教师的表情可以调动和抑制幼儿积极性。
试想，面对一个表情机械、木然的老师，孩子们将做何反映呢
教师应面带微笑，用表情和幼儿交流；用笑容感染幼儿；用眼神鼓励幼儿，调动孩子活动的热情。
4、情绪：教师应用自己的激情、热情去感染孩子。
幼儿模仿能力强，教师饱满的情绪是幼儿模仿的对象。
因此，教师的情绪对幼儿有着极大的影响。
5、动作：教师标准、规范、优美、舒展的动作，对幼儿是一个最好的榜样，有着重要的引导作用。
6、语言：活动过程中，教师的语言组织是整个早操活动的灵魂，对于幼儿积极性的调动起到至关重要的作用。
特别是个别动作掌握不好的部分，教师可以在示范的同时，讲解动作的要领，作简单的语言提示。
7、个别指导：对个别注意力不集中或不协调幼儿，教师可特别提示或单独指导。
（二）、寓教于乐。
早操活动中，易犯军事化和成人化的错误，对幼儿要求过高或过严，这都是违反教育原则和幼儿身心特点的，应为孩子创造宽松环境，寓教育、活动于游戏当中，使学做早操成为一件快乐的事情。
（三）、保教结合。
在早操活动中，保教结合是保证效果的因素之一。
如：对幼儿着装的整理、个别幼儿的指导及突发状况的随机处理等。
（四）、能力培养。
在早操活动中，教师对幼儿各种能力有意识地培养也相当重要。
如：怎样与同伴共同合作，如何遵守规则，培养审美观念，乐于助人及集体荣誉感。
这些，也是评价早操活动效果的指标之一。
健康的体魄是幼儿学习、生活、成长和发展的基础和前提，而合理、有效的组织幼儿早操活动，促使幼儿身体正常生长发育，提高幼儿体质，便是我们幼教工作者的责无旁怠的使命。
