高四复读励志成语，简短励志的
词 目 卷土重来 使用频率 常用 发 音 juǎn tǔ chónɡ lái 释 义 比喻失败之后，重新恢复势力。
出 处 唐·杜牧《题乌江亭》诗：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
” 示 例 他们要挣扎，他们要变天，他们要～。
（曲波《林海雪原》一） 近义词 死灰复燃、东山再起、重起炉灶 反义词 偃旗息鼓、万劫不复 歇后语 烂泥路上开汽车；席包泥巴作被盖 用 法 偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义
在校高四复读生是以什么身份参加高考的,社会人士,还是以复读学校在校学生
是社会人。
你不再是应届生了。
高考完填志愿的时候，军校是只招应届生的。
高四复读提升的诀窍是什么啊
前辈们能不能送句箴言
谢谢啦
去百度“高考”贴吧，那里有一个孩子写了一个然后复课的帖子。
去看看吧。
我是高四复读生，没上本科线，本能打算去读师范类的专科。
但是今年填志愿被退档了，我是否要复读高五。
其实你可以尝试报名其他的教育机构，只要你的年龄够，有高中毕业证就可以的，也就是说成教或者网教，还有就是出国读，比如马来西亚的学费就很低，但是这样的话，相比国内的话，学费还是要高一些的，但是学历含金量是相当于国内的211的，你可以考虑一下，除此之外，说一句多余的话就是，要出人头地不止高考这一条路，但是哪一条路都不好走，都是要付出一定的代价的
我要复读了(高四)~~请大家送我些鼓励的诗句吧~~ 谢~~
因为我从来是那样，\\\/ 所以你觉得我永远是那样。
\\\/ 可是这一回你错了，\\\/ 我改变地令你难以想象。
\\\/坏的终能变得好，\\\/ 弱的终能变得壮。
\\\/ 谁能想到丑陋的一个蛹，\\\/ 竟能变成翩翩的蝴蝶模样。
\\\/ 像一朵入夜的荷花，\\\/ 像一只归巢的宿鸟，\\\/ 或像一个隐居的老哲人。
\\\/ 我消逝了我所有的锋芒与光亮。
\\\/ 漆黑的隧道终被凿穿，\\\/ 千仞的高岗必被爬上，\\\/ 当百花凋谢的日子，\\\/ 我将归来开放
呵呵，我只想到这一个，因为当年我读高四的时候，我就是把它抄它日记本上勉励自己的
复读，也就是读高四应该以什么样的心态才好
简简单单去学习，就好。
谁可以帮我写一份高四(复读)的学习计划?
（1）深入理解数学概念，正确揭示数学概念的本质、属性和相互间的内在联系，发挥数学概念在分析问题和解决问题中的作用。
（2）对数学公式、法则、定理、定律务必弄清其来龙去脉，掌握它们的推导过程，使用范围，使用方法（正用逆用、变用）熟练运用它们进行推理，证明和运算。
1、强化基础，突出重难点 高考数学复习的重点知识包括： （1）函数的基础及应用 （2）三角函数与三角变换 （3）不等式的求解、证明和综合应用 （4）数列的基础知识及应用 （5）直线与平面的位置关系 （6）曲线方程的求解 （7）直线、圆锥曲线的性质和位置关系 （8）新增内容有：向量的基础知识和应用、概率与统计的基础知识和应用、初等函数的导数和应用 2、系统整理，构建知识网 系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。
例如以函数为主线的知识链。
又如直线与平面的位置关系中“平行”与“垂直”的知识链。
3、掌握方法，领悟数学思想 高考复习《考试大纲》指出：数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵在数学知识的发生，发展和应用的过程中，因此对数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查反映考生对数学思想和方法理解和掌握的程度。
数学在高考中涉及的数学思想有以下四种: （A）分类讨论思想： 分类讨论思想是以概念的划分，集合的分类为基础的解题思想，是一种逻辑划分的思想方法。
分类讨论的实质是“化整为零、积零为整”。
科学分类的基本原则是正确，不重不漏，合理，便于讨论，科学分类的步骤是：明确对象的全体——确定分类标准——科学分类——逐一讨论——归纳小结得出结论。
（B）函数与方程的思想： 函数与方程是贯穿中学数学的主线，函数是客观实践中量与量之间相互依存，相互制约的关系的反映，方程则是这种关系在某种特定条件下的具体形式。
（C）变换与转化思想： 在研究和解决一些数学问题时常采用某种手段进行命题变换，以达解决问题的目的。
常见有以下三个方面 ①把复杂问题通过变换转化为较简单的问题。
②把较难问题通过变换转化为较易的问题。
③把没解决问题通过变换转化为已解决的问题。
常见转化方法有：直接转化法、换元转化法、数形结合转化法、构造模型转化法、参数转化法、类比转化法。
（D）数形结合思想： 数形结合思想是应用客观事物中数与形的对应关系，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来：①寻求解题的切入点②简化解题过程③转换命题④验证结论的正确与完整。
数形结合的思想就是利用图形进行思维简缩，对选择、填空题的求解住住能大大简化思维过程，争取解题时间。
数形结合住住借助： ①函数与图像的对应关系 ②方程与曲线的对应关系 ③以几何元素，几何条件建立的概念。
④数与式的结构具有明显的几何意义。
4、加强训练，提高数学能力。
考试大纲指出“对能力的考察”，以思维能力为核心，全面考察各种能力，强调探究性、综合性、应用性、切合考生实际，对数学能力的考察要以数学基础知识，数学思想方法为基础，加强思维品质的考察，对数学应用问题，要把握好提出问题所涉及的数学知识方法的深度和广度，切合中学数学教学实际。
（1）思维能力 思维能力是数学能力的核心，数学思维能力包括如下要求： （A）数学概括能力 （B）数学抽象能力 （C）数学推理能力 （D）数学归纳能力 （E）数学简缩能力 （F）数学语言的表述能力 （2）运算能力 提高运算能力注意以下几点： （A）合理运用概念、公式、法则、定理、定律、提高运算的准确性。
（B）精心设计运算过程，提高运算的合理性和简捷程度。
（C）灵活运用数学思想方法，化繁为简。
（3）空间想象能力 高考对这种数学空间想象能力的要求： （A）根据题设条件想象和画出图形 识别图形——能利用图形的题设条件“看”出几何体的形状、大小相互位置关系，几何体的几个元素在平面上，空间中的相互位置关系，排列顺序。
画出图像——能将题目给出的文字语言、符号、语言转换为图形语言，按照画法规则绘制相应的空间图形。
（B）对几何图形的处理——图形的分割、组合、变形 能对图形进行分割、补全、折叠、展开。
能对图形进行平移变形处理，添加辅助线、面、体，将空间图形的某部分移出体外，空间图形的平面化处理将复杂图形简单化，非标准图形标准化。
通过建立空间坐标系，利用向量知识解决有关立体几何问题是综合考察数学能力的重要途径。
（4）解决实际问题的能力 解决实际问题的能力是人们认识世界，改造世界的能力。
较之前三种能力，它是更高层次和内涵更为宽泛的能力。
高考对解决实际问题能力的考察要求是： （A）设计情景新，设问方式新的试题，增大思考量，减少运算量。
（B）加强对数学语言的考察，要求学生通过阅读和思维，把文字语言，表格语言、图形语言转化为数学语言，考察考生接受信息处理信息的能力。
我高四复读生，今天打算回家自学，有什么话要对我说的吗
自学的话比较困难，你一定要管的住自己，不然还不如回学校读。
不过你既然已经下了打算，说明你自己已经想好了。
加油哦，相信你可以考上理想的大学
