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军事特训广告词

时间:2020-02-09 03:51

教师节小故事

1-理学家杨时:程门立雪尊师典范“程门立雪”这一成语家喻户晓。

它出自北宋著名理学家杨时求学的故事。

杨时,将乐县人,四岁入村学习,七岁就能写诗,八岁就能作赋,人称神童。

他十五岁时攻读经史,熙宁九年登进士榜。

有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜著名理学家、教育家程颐为师。

时值冬季的一天,杨时因与学友游酢在对某问题有不同看法,为求正解而一起到老师家请教。

他们顶着凛冽寒风来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。

杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。

过了良久,程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢,只见他们通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚了,赶忙起身迎他俩进屋。

此后,“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

2-儒商始祖子贡:尊师至诚孝道楷模 子贡,孔子杰出弟子。

后弃官从商,成为孔子弟子中最富有者,商界历来公认他为“儒商始祖”。

公元前479年,中国古代伟大的思想家、教育家--圣人孔子溘然长逝。

孔子死后,众弟子皆服丧三年,相诀而去,独有子贡结庐墓旁,守墓六年,足见师徒情深,尊师之诚,实属中华尊师孝道楷模第一人。

后人感念此事,建屋三间,立碑一座,题为“子贡庐墓处”。

因子贡为孔墓所植为楷树,后世便以“楷模”一词来纪念这位圣徒。

3-民族英雄岳飞:尊敬师长终身思慕岳飞(谥号:武穆王),中国历史上著名战略家、军事家、南宋抗金名将,其军事才能被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅。

岳飞的老师名叫周同,据说他的力气很大,可以拉开三百斤的弓箭。

周同去世后,每到初一、十五,岳飞都一定会到老师的墓前祭拜,并且痛哭一番。

在痛哭后,必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。

他这份念念不忘师恩的真情,正是他日后精忠报国的忠心。

拓展训练总结

本次培训户外活动就进了,相信大家都有一定的收获。

虽然本次培训就要结,但是衷心希望我们的拓展不要而是能够不断拓展下去。

通过本次培训,我们体会了许多的团队合作自我超越,但是从结束培训时开始,我们每天都会遇到在本次培训中所遇到的问题。

回顾以下我们所完成的项目,我们作...............拓展培训的每一个活动项目,就是把现实工作中那些无形的困难挑战,在这里变成了一个游行的活动,通过活动之后的交流分析分享,赋予它一个含义,从中提取出指导工作的有用的理念。

中国有句古话“隔行如隔山”,我们认为隔行不隔理,许多事情形式不同但道理是相通的。

希望我们的拓展生活化,更希望我们的生活能够拓展化。

佛家有句话:“说时是悟,对境生迷”。

培训中,每个项目后,我们都感悟了很多道理,但是当我们回到现实世界中时,会受到许多情感因素利益因素客观因素的干扰,到那时我们会不会又迷失在里面

面对繁杂的世界,在现实中,希望大家能够理性的思维,果断的决策,大胆的实践,及时和适时的反思和提高,就象活动后的总结一样。

如果大家因为本次培训而在以后的工作中避免一些失误取得一些成绩的话,那么本次培训的辛苦也就不会白白付出了。

最后,我想用移动的一名广告语来作总结: 每个人心目中都有一座山,其实最难翻越的是自己,往上走,即始一小步,也有新高度,做最好的自己,我能,我相信你们也能,对不对,来大声说出来:"

班组长培训班的学习总结

班组长培训心得体会3篇  班组长>培训>心得体会(一)  海绵钛厂赵艳祥云南新立有色金属有限公司  对于班组长的工作,很多人认为就是做做工,管管人,根本没有什么技巧可言,也不需要培训,只要能吃苦就可以上岗,就可以做好。

诚然,吃苦耐劳是一个重要的条件,但班组长所要做的工作并不是如此简单。

  在这次厂部组织的班组长培训中,我学到了很多知识,让我印象最深刻的是作为班组长应该具有的八种能力:  1、扎实的专业技术能力:班组长应该对自己的岗位熟悉,能够指导下属并向上级提供建议,帮助其正确判断。

这是开展工作必备的能力。

班组长作为基层管理人员,这方面的能力特别重要。

  2、熟练的问题解决能力:班组长应该具有发现问题的意识和想象预测能力,一旦发现问题,立即分析现状找到原因,要善于提出问题,全方位思考对策直至解决问题。

  3、卓越的组织授权能力:为了使工作效率最大化,班组长应利用班组每一个成员的特点进行任务的分解与授权,相信他人也是相信自己,让他们发挥自己的长处,同心协力完成,使工作效率提升至最大。

  4、培养下属能力:下属的培养是管理人员的重要任务之一。

班组长应该熟悉每一个下属的需求,在工作中让他们自由发挥自己的长处,使他们的成就感与工作能力能够长期的得到提高。

  5、准确的传达,沟通能力:班组长作为一线指挥者上级传达的指示一定要认真领会,传达给下级一定要准确到位,否则容易产生歧义,造成工作中的失误乃至

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