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关于凉亭的对联
洛阳古道乃古时贯穿洛阳东西的重要通道，古道茶亭有题联二副： 前路炎日，试问能行几步； 这里凉飕飕风，何妨暂住片刻。
四大皆空，坐片刻无分尔我； 两头是路，吃一盏各自东西。
江苏吴县西山寺旁凉亭题联与上联大同小异： 四大皆空，坐片刻何分彼此； 两头是路，吃一盏各自东西。
五岳之一的衡山，半山有亭名红茶亭，其题联曰： 红透夕阳，好趁余晖停马足； 茶烹活水，须从前路汲龙泉。
广州三眼井茶亭题联曰： 处处通途，何去何从
求两餐分清邪正； 头头是道，谁宾谁主
吃一碗各自西东。
福州某古茶亭题联风趣幽默： 山好好，水好好，开门一笑无烦恼； 来匆匆，去匆匆，下马相逢各西东。
绍兴驻跸岭茶亭联则一副慈悲面孔： 一掬甘泉，好把清凉浇热客； 两头岭路，须将危险告行人。
山上的茶亭联，明显为文人所题： 皎月放空聊憩息； 清风徐拂足淹留。
广西荔浦鹅翎寺寺前寺后各有一凉亭，寺前凉亭题联寓谐于雅之中，寺后凉亭题联则禅味十足： ，惟鲲鹏不以为遥，子体倦耶，憩息稍坐； 十二万年，这天地终于有怀，君身劳矣，谈笑何妨。
佛口庵前，一对金鸡朝白象； 鹅翎寺后，两头丹凤会青龙。
湖南祁阳浯溪凉亭联，似老者谆谆而嘱： 后会有期，此后莫忘今日语； 前程无限，向前须问过来人。
湖南隆回县黄金井乡冷水井茶亭上有一副题联，以当地地名地形入联，语气亲切热情： 君请息肩，老鹰坡上途犹远； 客来解蹬，洗马滩头水正清。
湖南祁东熊罴岭凉亭联，以轻松而带有苦涩的笔调写忙忙碌碌众生相，与一副著名的酒肆联极其相似： 为名忙，为利忙，忙里偷闲，且到凉亭坐坐； 劳心苦，劳力苦，苦中作乐，漫将笑语谈谈。
湖南邵东县黑田铺康阜岭凉亭内有题联二副，一副以回环往复的笔法，通俗多情的语言，道出了挑肩挑担者翻山越岭谋生的艰辛；另一副则吟咏景致，抒情寄意。
两副联形成鲜明对照： 上岭难平气，下岭气难平，暂坐数分钟，平平气； 抬夫欲息肩，挑夫肩欲息，缓行几步路，息息肩。
此间林石颇佳，且驻马衔环，暂洗征尘舒望眼； 自古关山难越，恰感时促物，好趁粉壁寄闲心。
邵东界岭凉亭有一副嵌字联，点出此地乃湘乡与邵阳的分界处： 界分湘邵； 岭列东西。
客家人原居中原，南宋末年为避兵乱，遂迁居岭南山区。
在客家人居住的桥头路旁，建造凉亭特多，成为客家一大特色，这些凉亭上也颇多题联： 望眼览峰峦，羊石崔嵬，魁岩毓秀，洪头岭啸松涛，猎户穿林围野鹿； 江心航橹楫，鸬桴荡漾，巨舶扬波，溪口岸飘帆影，渔舟破浪逐凶鼋。
――题大埔高陂望江亭 岗上此亭，夹岸荻枫鸿雁影； 人间何世，满途荆棘鹧鸪声。
――吴禹石题大埔梅子岭凉亭 野鸟有声，开口劝君聊且息； 山花无语，点头笑客不须忙。
――大埔岩上清风亭 世间重任实难挑，菱角凹中，也好息肩聊坐凳； 天下长途不易走，梅花岭上，何妨歇脚慢斟茶。
――温仲和 许多凉亭上对联不止一副，如从广西贺县八步到沙田的道石路段，古代建有一座“聚安亭”，七十年代重修时，就复原了原有的三副对联： 聚首谈心观过客； 安邦定国盼劳人。
聚谈莫计程途远； 安坐何须地步宽。
聚会当涂有缘法； 安排此地作清凉。
广西贺县沙田到公会的山间小道翻越明海界，山顶建有“明海亭”，并由当时鸿儒刘示标题写对联五副刻在亭柱上： 无人管； 流水行云任所之。
四面清风皆入画； 一亭明月可宜人。
来鸿去燕知多少； 官止神行任所之。
从那里来，到此不妨坐坐； 往何处去，相逢即便谈谈。
捷足先登，到此何曾止步； 会心不远，过去便是坦途。
现在已知存联最多的凉亭为广东平远的快来亭，位于平远八尺乡至黄畲乡一段两公里长的狭长山径里，建于民国十五年，由社会各界人士捐款兴建。
亭建好后，由当地名士韩习宾、韩苑仙、韩实根编撰对联六副，由韩实根统一书写于茶亭墙壁上： 快哉此亭，宜晴宜雨； 来得其所，可止可行。
一空亭耳，来何必快； 有利人焉，谁不争光。
山径之间，有亭独立； 人家不远，过客无惊。
既来则安，便是佳处； 为渴思饮，且向前途。
四壁农歌，居然大古醇风在； 满窗山色，遍引行人走马迟。
公益赖诸君，翻教僻地门如市； 芳名留片石，长使行人口似碑。
凉亭对联中，最有名的当数清代名士宋湘题于粤赣交界处梅岭驿站旁凉亭上的一副长联，上联劝人抛弃功业，下联劝人淡泊名利，飘逸疏淡，读之如沐清风： 今日之东，明日之西，青山叠叠，绿水悠悠，走不尽楚峡秦关，填不满心潭欲壑，力兮，智兮，乌江赤壁空烦恼，忙什么，请君静坐片时，把寸心想后思前，得安闲处且安闲，莫放春秋佳日过； 这条路来，那条路去，风尘扰扰，驿路迢迢，带不去白璧黄金，留不住朱颜皓齿，富若石崇，贵若，绿珠红拂终成梦，恨怎的，劝汝解下几文，沽一壶猜三度四，遇畅饮时姑畅饮，最难风雨故人来。
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spa 是什么意思
SPA一词源于拉丁文(Solus Par Aqua)，Solus是健康，Par为经由，Aqua是水的意思，所以SPA就是健康之水。
比利时烈日市有个小镇叫SPAU，古罗马时，居民发现此处涌出许多泉水，盐分低，饮用或沐浴对人身体都有益处。
居民以这种泉水治疗疾病，这便是SPA的发源。
十七、十八世纪欧洲开始流行SPA，目前风靡全世界。
人们利用天然的水资源结合沐浴、按摩和香薰来促进新陈代谢，满足人体听觉(疗效音乐)、嗅觉(天然花草薰香)、视觉()、味觉(健康餐饮)、触觉(按摩呵护)和冥想(内心放松)等6种愉悦感官的基本需求，达到一种身心畅快的享受。
2000年，SPA开始登陆上海。
去年，SPA在中国专业美容市场上一路攀升，被誉为“2002年美容第一消费”。
SPA的种类 SPA是个大概念，可分为三种，一种是属于利用和现有资源的名胜式SPA，一种是饭店或度假场所提供的SPA设施称为Resort Spa，前两种的特色是与大自然融为一体，户外及室内皆有宽阔的视野。
最后一种是都市里的City Spa，是都会型Spa保养中心，注重专业级保养与按摩。
无论何种类型的SPA，都要有温泉理疗室、专业美疗师和宁静优雅的环境。
所有的疗程都离不开水疗，经由水的触摸后，专业美疗师再配合芳香精油进行各种身体按摩，达到通体舒畅、放飞心灵。
SPA除了基本的清洁皮肤和身体的按摩之外，更强调人与周遭环境的互动与契合，真正的SPA主要涵盖的四大精神就是：营养、运动、心灵的解放、脸部与全身的保养与调理。
SPA的过程 享受SPA是一个放松身心的过程，因而你一定要找个比较宽松的时间，去感受SPA带给你的舒适与美好。
首先，沐浴净身，热度适中的蒸汽，能促进血液循环、排除细毛孔污垢。
较高档次的美容院会为你提供高低温烤箱3—5分钟的服务，具有减肥的作用。
如果你愿意，你可以进入冰水池，这样可以迅速收缩肌肤，增强细胞组织抵抗力。
在条件好的水疗中心，你能享受到许多专门的水疗池，会为你的肌肤提供更健康的服务。
比如，超音波按摩池，水中亿万个氧分子能抖擞精神，对酸痛、风湿神经麻痹均有益处；漩涡池，它强烈的漩涡水流，让人造成回转效果，体验身心舒畅的感觉；伞形流瀑，它的流泉冲击，对人的头、肩、背部做柔性拍击，具有舒缓紧张情绪的效果；池，它用密集水流刺激脚底穴道，能促进血液循环，强化体内器官的功能。
另外，还有涌泉浴、漂浮浴、躺椅气泡浴等，各有特点各有益处。
水疗的最后环节，你会获得按摩服务。
专业的按摩手法，会让你的疲劳消失怠尽
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的哲理是什么
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。
《幼儿园教育指导纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。
在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围，提高幼儿语言能力，促使幼儿个性化语言的发展，让孩子享受到成功的快乐。
一、分析教材要透，注重提问的设计\ 要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。
教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。
提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。
提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。
注重让幼儿体验到成功的快乐。
从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。
进一步提升幼儿语言的运用能力。
\ 二、创设情境，构筑语言学习的新舞台\ 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。
幼儿时期，是语言发展的最佳时期。
而创设让幼儿有话可说的教学情境，就是语言教学活动的关键。
在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。
教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。
有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。
我带的是小班，针对小班年龄特点，我经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。
这样做以后，他们都非常亲近老师，都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。
孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述能力也得到了很好的发展，效果非常好。
三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空\ 有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。
在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则，如果只顾齐步走、搞一刀切，那么就会伤害到许多幼小的心灵：进步快的吃不饱，进步慢的则跟不上。
尤其对一些后进的幼儿来说，由于教师的一时疏忽，教学策略上的粗枝大叶，说不定，从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。
举一个例子：当我每次组织孩子听录音故事的时候，我经常这样边做动作边说：插上电源，再按键，好听的故事就出来。
教师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再对我说：老师，这个，这个。
从而在潜移默化中培养了幼儿对语言的运用能力。
四、走向生活，寻找语言学习的活水源头\ 语言，源于生活，源于实践。
语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。
人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。
为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
如每周可举行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参与、个个发言。
这是孩子们亮相的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所得，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特别生动有趣，因为，这一天是孩子捕捉语言的好日子。
通过交流，既提高了幼儿的口语表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的观察能力。
孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求知识的境地。
因为，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。
\ 五、兴趣是孩子学习的原动力\ 我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。
因此，我们在平时的教学中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。
有故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，帮助幼儿学习语言。
在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。
同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。
但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识和语言的小小一课。
\ 在我的班上就发生过这样一件事：在小朋友快放学的时候，老师在整理小朋友的东西，把一张不要的废纸，很随意的卷了起来，准备扔的时候，一个叫贝贝的小朋友，很高兴的跑到老师面前说：老师，你看，你做了一个圆
我还没有反映过来，就问她：哪里像呢
她拿起那张我已经卷起来的纸，放在左眼上说：你看，我看见你了，这个是圆的。
我很高兴，立即表扬了他，也许是我的鼓励让班上的孩子有了兴趣，你一句我一句，通过自己的动作和语言表示出了自己理解的圆。
有的用手做了一个OK放在眼睛上，告诉大家：这也是圆。
有的说：眼睛里的眼珠是圆的有的指着自己衣服的圆形的图案说：我也有圆的，看，还有红色的圆形，黄色的圆行我这还有一个红色的我的几个扣子都是圆的当时我除了惊讶，就是喜悦，整个过程我一直作为一个倾听者，虽然只有短短的几分钟，但我确定孩子们已经能够把圆形理解了，而且通过语言表达了出来，与此同时，在数数方面，认识颜色上，也有小小的进步，这和小朋友坐在凳子上，然后老师拿着一个圆形告诉小朋友这是圆形，然后问小朋友这是什么颜色，有几个呢
比起来，相信不用说孩子们会选择前者，从效果上来说，同样是前者更有实际的意义。
\ 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
素质的核心就是能力，能力是不会遗忘的，记忆却是要退化的、遗忘的。
因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养。
在日新月异的今天，知识不断更新的今天，我们有必要、有义务通过语言教育，让孩子们拥有与人交往的语言交际能力，更好的掌握听、说、读、写的基本能力，使其成为终身学习的手段和工具，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。
解口渴更解体渴的意思
渴是每个人都经历过，但什么是口渴，什么是体渴
其实，口渴是身体对渴的感觉。
而体 渴是身体因体液丢失而对水、电解质和糖的渴求。
那么，有什么区别呢
举个例子，人在安静没有流汗的时候，如果吃咸的东西，就会产生 渴的感觉。
这时候机体没有缺水，没有体混合，但出现了口渴。
这种情况下，人需要饮用一些水以冲淡体内盐的浓度。
有没有只有体渴，没有口渴的情况呢
其实，同样非常多见，运动时，身体流汗，于是人会喝水，但如果仅仅是喝清水很快就会觉得不口渴了，但这时身体，依然疲倦乏力，如果能称称体重，会发现比运动前下降，为什么
因为身体流汗，出现了体渴，而清水很快消除了口渴的感觉。
但是，这时候身体的失水依然存在，我们只是解除了口渴，而没有解决体渴，就应该选择一些低糖，无碳酸气，含钠钾饮料。
【本站讯】 随着水源污染的日趋严重，不少城市居民，对饮用水的质量普遍感到疑虑和担心。
因而纷纷用磁化水、矿泉水、纯净水等替代日常饮用水。
对此，有关专家认为，如果我们长期饮用这种水，会危害消费者的身体健康。
那么，消费者究竟该喝哪种水呢
自来水：几十年来，自来水一直是城镇居民的主要饮水来源。
但近年来各地的水源受到不同程度的污染，使水的质量大打折扣。
再加上自来水在消毒时，使用了氯气或含氯漂白粉，它们在杀菌的同时，也带来了游离氯对各种有机物的氯化作用，包括含氯的二恶英在内，危害了消费者的健康。
纯净水：纯净水是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤生产的饮用水。
纯净水一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤去了对人体有益的矿物质。
长期饮用纯净水会影响人体内的酸碱平衡，影响神经、肌肉和多种酶的活动，减弱人体免疫力。
正处于长身体的青少年要尤其注意尽量少喝这种水。
谢谢希望能采纳，3Q
托玛琳能量杯子骗人吗
KAO 都是骗人的 这位是我查阅的相关揭露报道: 《电视直销广告多忽悠：“活效杯”一点不神奇》 记者先将常温纯净水灌入赵女士提供的“活效杯”中，严格按照说明要求拧上杯盖后静置8分钟，然后分别用精密试纸测试杯中“活效水”以及对比纯净水，迅速记录两者显色并对比试纸色卡获得PH值。
测试的结果是，未经处理的纯净水PH值接近7.0，“活效水”的PH值约在6.4左右，这和电视广告中“活效水”呈弱碱性的演示结论截然相反。
记者又分别对常温自来水、80℃的纯净水进行了上述测试，它们经过“活效杯”处理后的酸碱度结果也基本一致。
也就是说，电视广告中关于“活效杯”对水体理化特性的功能宣传，可能存在不实。
■调查 宣传疑点多，厂家无法自圆其说 根据包装说明书，“活效杯”是由内蒙古某科技发展有限公司制造。
记者与该公司销售部联系，希望对方解释其功能疑点。
但对方先是表示，能不能把水变成弱碱性，可能和不同地区的不同水质有关。
而当记者进一步追问广告中能被变成弱碱性的水产自何地时，对方转而又称，该公司只是接受委托定牌生产，自己从来没有对外宣传过“活效水”的酸碱度问题，对于经销商在广告中如何宣传，他们并不十分清楚。
接着，记者又以“定牌生产”为由，与“活效杯”的生产负责人李先生取得了联系。
李先生在电话中称，他们是全国第一家通过电视直销销售“活效杯”的企业，拥有多项国家专利，并且核心部件——托玛琳块，还是“中科院蒙康科技公司”结合30名科学家研究，并利用了“矿磁电涡流”专利技术加工而成。
也正因此，定牌加工一个“活效杯”的费用也不低，每个需要100元。
李先生虽然一方面反复宣传“活效杯”的科技含量，却不愿提供相关专利的证明。
为此，记者根据李先生的表述，以及“活效杯”的包装广告，在中国科学院和国家知识产权局的官方网站中，分别以“蒙康科技”、“托玛琳”、“矿磁电涡流”为关键词进行了查询。
查询结果证实，中国科学院网站上没有任何相关信息。
而在国家知识产权局的专利检索库中，也不存在和“蒙康科技”或“矿磁电涡流”有关的有效专利。
而在有关“托玛琳”的检索中，虽然发现了15条有关专利，但没有一条专利和内蒙古某科技发展有限公司直接相关。
别再上当了，受骗的人太多了。
靠
挨千刀的
