《低年级小学生注音日记》写一篇读后感
写教学后已经多年了，坚持写也已经有两年多了，但是系统的、理性的思考教育日志的问题的时候不多，读过的这篇文章给了我许多的启示。
曾经这样说过：“我建议每一位教师都来写教育日记。
教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。
这些记录是思考和创造的源泉。
那种连续记了xx年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。
每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。
如果有高超技巧的、有创造性的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少珍贵的财富啊!我但愿把许多本教师日记搜集起来，保存在教育博物馆和科研机构里，当做无价之宝。
…… 在日记里，关于后进儿童的记载占有重要的地位。
我认为，善于觉察这些儿童在课堂内外的行为上的极其细微的变化，是十分重要的。
把所观察到和记录下来的情况加以深入思考，对教师的工作有很大帮助。
例如，考虑到有些孩子的智力过程的能动性有所降低，他们的智力眼界相对地受到局限，我就作出一些结论，譬如应当让这些孩子读哪些科普读物，等。
拼音日记一年级
“叮铃铃……”下课铃响了起来，放学啦，同学们经过了一天的劳累，瞬间欢呼起来，一齐“飘”出了教室，奔到空地上，准备举行一场激烈的足球赛
同学们通过猜拳分成两拨儿，把书包堆起来当作球门。
随着裁判一声令下，大家就拉开阵势比了起来。
球赛还把一些小弟弟、小妹妹以及大哥哥、大姐姐吸引了过来，甚至一些“上班族”——老师们也来为我们捧场呢，场面顿时热闹了起来
看
“胜利队”的5号队员射门了
刚一起脚，守门员就飞扑过来，可惜扑错了方向。
这不仅让对方“捞”了分，自己也摔得不轻。
轮到“勇气队”发球了1只见6号队员脚刚一碰球，球就犹如一只自由的小鸟飞上了蓝天。
就在此时，不知谁一个翻身跳，截住了“小鸟”。
定睛一看，原来是“胜利队”的9号队员。
他接到球后，带着球一路过关斩将，“飞”到了“勇气队”的球门边。
只见他左一闪、右一晃，使用“迷魂阵”来迷惑守门员。
然而，他打错了如意算盘。
有了上次的教训，守门员这次非常谨慎。
只见他双手扶着膝盖，眼睛一动不动地盯着那位圆滚滚的兄弟——足球，生怕它光临“寒舍”。
突然，9号队员一个“海底捞月”把球踢得老高，然后高高地跳起来，准备迎接足球回归“祖国”。
球落下来了，只见9号队员看准了球，过去就是一脚。
说时迟、那时快，守门员用尽了全身的力气，要去捉住这个不请自来的“不速之客”。
只听“砰”的一声，守门员将球顶了出去，自己也飞了出来。
足球又落在了“胜利队”5号队员面前。
他趁机带着球往前跑，势不可挡地冲到球门附近，一抬脚，球“嗖”地一下飞进了球门。
“胜利队”连得两分，欢呼声震耳欲聋……最终，“胜利队”以2:0的绝对优势打败了“勇气队”。
日记两个字的拼音
“日记”两个字的拼音（rì jì）,他们都是第四声。
过故人庄诗句注音
一二年纪级的作文很少，如果想要练习作文的话可以先从日记开始
