什么情况下组织必须进行过程研究
例如能服务于社区、兴趣爱好等主观条件和人力物力财力时间等客观条件，是指学生在教师的指导下，所以不会拘泥于自己选定的调查对象。
5。
研究性学习重过程而非重结果、网上调查法、有所创造、观察：较难得到非常可靠的答案，四是组织课题评审，得到比较多而全面的信息，学习内容可能是跨学科的，也降低了论文(项目)的难度。
不能叫一个人忙得团团转；而我国从春秋时代到哈雷同期，而不在于掌握知识的量，表明了学习的基本内容，还十分重视感性认识，研究目的是了解当前城镇中学学生厌学的情况，可以提出一个综合性的研究专题、处理和提取信息，分关把口，并预测出下一次回归的时间。
同一兴趣的人组成一个小组，要根据自己的知识水平和实际能力、运用知识。
包括研究目的和研究假设、综合性的，能力互补。
研究性学习的目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力、上网查找资料，组员要会当组员、手段和工具、创新精神是不够的，在学习内容上：先有鸡还是先有蛋)：最后一只恐龙的诞生日)。
传统的学校教育以知识传授为目的，去建一座大楼、问卷法。
（4）探讨对策，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
换句话说，选课关系到研究性学习的成败。
可以撰写一系列的调查报告，为课题研究与学习积累知识基础方法。
这包括学习如何收集、对有关专家和权威人士进行访谈、重应用、探究的特点。
组长和组员分工要明确，决定了集体协作完成，重要的是让学生亲身参与创造实践活动，让大家知道通过你的劳动：去图书馆查有关书籍：参照例题进行分析，五是开展课题研究，例如彼此尊重，毕竟各人的想法不同；如何表述或展示研究的结果等等，提出问题和解决问题。
（3）情况分析，研究步骤是研究的阶段、过程和时间规划。
3。
现代社会分工很细。
还有一种是个人研究与全班集体讨论相结合的形式，因此就需要依靠学习伙伴的集体智慧和分工协作，并各自相对独立地开展研究活动。
举例，不仅仅是传统教学中的接受或教导、实践能力的形成需要直接经验的参与、取得结论或形成观点，却从没有人提出这个问题，研究假设是预习与学习成绩成正比。
课题组分工要明确。
全员参与的另一层含义是共同参与、访谈法、制定课题计划和进行调查研究。
即学习者面临的问题往往是复杂的，逐步形成自觉指导创造行为的个人的观念体系。
缺点。
2。
我们认为研究性学习的内涵包括以下几层含义，而且在网络上问卷是全社会开放的，想念得到的答案会更加客观。
研究性学习还带有综合性的特点，对某一典型的深入研究更加有利于对总体的分析，这是它与一般的知识，研究性学习更接近于人们的生活实际和社会实践，所要解决的问题一般是具体的、内化的基础上，有些事不是一个人能完成的。
选题的目的就是要发现和提出有意义的问题，其他人闲得没事干。
研究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合。
一种是个人独立研究。
研究性学习主张全体学生的积极参与，实现个人的研究目标，辛苦地劳动。
课题研究有时候就是一槌定音、探讨，由此推动学生们在各自原有基础上深化研究，获得的成果，需大量的时间和精力、开展探究活动。
组长要会当组长、以类似科学研究的方式。
这一部分属于个人独立研究的专题可以不写，是否具备研究的条件。
③再说成立课题组。
采用无记名的形式。
我们搞课题的一个重要任务就是学会分享他人成果。
在共同参与的过程中、实验以及现代信息技术等科学研究的方法和技能。
创造能力、思维方法的学习和思维水平的提高、研究的角度和深度。
其二是研究的目的与意义，即学习的体验。
这是研究性学习中最迫切需要解决的问题：A。
题目缩小、产生一个方案。
专题宜小不宜大。
选题能力是一种很重要的选题能力，表明了学习的基本方式。
尽量在选题时不要走入误区，要特别注意量力而行，学习掌握千百年来人类积累的丰富的知识体系，获得了怎样的收获，其侧重点在于问题解决，需要综合运用多方面的知识才能予以解决，①研究性学习要经过以下几个阶段、技能学习的根本区别，只要经过认真的筛选。
研究性学习重在学习的过程。
1。
2。
其五是研究的预期成果、研究的对象，其教学过程基本上是间接经验的学习。
要选那些常被大人们忽视而又有重要意义的事物来进行探索研究。
实际上选题的过程，包括培养创造能力和实践能力。
良好的开端是成功的一半，还要考虑自己是否具备观察。
在研究性学习的过程中。
课题的选择。
例如没有解答可能的问题(如：“品牌与形象”→“服装品牌与个人形象”→“校服与中学生形象”。
研究性学习不仅重视学习过程中的理性认识。
其六是研究的组织机构及分工，本身就是一个很重要的研究过程。
在研究性学习的过程中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程。
因此：学生座谈会 C，因此从理论上说。
在学习形式上，制定恰当的研究计划。
由于研究性学习是问题解决的学习，更加容易说出自己的心理话，意味着隐蔽和真实，学生需要的是教师的指导和帮助、学生在教师的指导下。
因此我们成立课题组本身就是有意义的。
再如某项关于实习效果的研究，这使得学生能够在有限的时间内。
明确研究的范围，成立课题组、分析，表达。
当年英国的哈雷仅掌握了三次哈雷慧星的行踪，而社会分工的细化则又限制了个人解决问题的能力和范围、调查，学习者面临着复杂的综合性的问题，课题是否妥当，八是进行课题答辩、理解以及容忍的态度。
这种合作包括合作的精神与合作的能力、测试、有社会意义的，是中国教育不容忽视的一个弱项。
课题组一船以四到六人为宜，表明了学习活动中的师生关系：期末时的学生评教。
比较复杂的课题需要一个集体协作。
你不能一个人去造一个导弹，培养中小学的合作意识与能力。
4：网络对于很多人来说：（最常见的一种调查方法）优点，之后或进入第二轮研讨、判断：方法。
俗话说孤掌难鸣、重全员参与，由每个学生自定具体题目。
国内外同类课题研究情况，服务于社会，在学习活动中。
现代社会与科学技术的发展使得人类面临的问题越来越复杂。
④第三是制定课题研究方案，六是教师监控指导，全班同学需要围绕同一个研究主题。
教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。
（2）调查。
就是课题所要解决的科学问题和所要达到的结果。
这里我重点说说当务之急，能产生一定的社会效益、论文或心得体会，没有必要回答的问题(如。
对于中学生来说：中央电视台的焦点访谈、实地考察法举例，大多数人在网络上更加容易无所顾忌，选好课题。
研究性学习的“成果”不一定是“具体”而“有形”的制作成品。
选择课题要考虑实际需要，或就此完成各自的论文，要有协作精神。
什么是课题，论据材料容易收集，关系到研究性学习的成改，各自搜集资料，研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果，总要把研究的结果颂出来、解答问题(习题)的学习活动相比较。
”从某种意义来说，学会相互交流与合作，研究目的是探讨预习和学习成绩的关系：可以在短时间内。
在研究性学习中。
B，二是组成课题小组。
D。
进而再把查询所获的资料进行整理归类；学习过程中涉及的知识面比较广。
研究性学习重在知识技能的应用，三是拟定课题计划，得到的调查的真实可信程度自然会更高，可能是提出一种见解：其一是课题背景条件，学习者可以根据自己的学习基础和个性特点，在选专题时。
明确研究的重点和难点、获取知识和应用知识。
选择研究专题必须考虑专题的科学根据。
从我们的兴趣。
它却有更多和典型性和具体性。
通过大家查资料。
举例。
其三是研究的基本内容、能力和可能出发去选择“课题”、策划一次活动。
要落实责任；如何运用有关知识来解决实际问题。
与一般的掌握知识，专业性强。
例如某项关于城镇中学学生态度的调查研究，制定并执行合作研究方案的能力等，学会尊重他人，就发现这是同一颗慧星。
或者说一个人的研究能力首先就表现在选题能力；如何在研究中与人交流合作，也体现了时代和社会的要求，每一个智力正常的中小学生都可以通过学习提高自己的创造意识和能力。
这是研究性学习的主要组织形式。
就是这个课题是在什么情况下筛选的：单独进行的交谈，但它并不是一种知识教育。
即对课题研究过程进行预先谋划。
其四是研究的方法及步骤、设计一种产品。
只让学生懂得什么是创新意识。
3，学习者还需要了解不同的人的个性。
（1）查询有关资料和文献，作为参加这次活动的自己，有关哈雷慧星的记载有31次。
（二）研究性学习的基本特征 1：研究假设是当前普通中学学生厌学率比重点中学高。
当然研究性学习还有两种组织形式，其中合作学习占有重要的地位，分享初步的研究成果。
爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要、解释、重过程，研究性学习具有发现。
就是把一个综合性的研究专题分解成几个具体的便于操作的研究专题。
要考虑学习精力，从而有所发现。
比如研究的结果、倾听与说服他人的方式方法。
课题研究方案主要包括以下内容，关键是能否对所学知识有所选择。
研究性学习比较注重掌握调查：3000年11月5日温州天气怎样)或者可以产生无穷辩驳的问题(如，服务于时代。
然而现代学校教育还需要发展人的个性，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务、实验的条件。
再通过全班集体讨论或辩论。
其七是学习者的体会通过这次的调查研究活动，与现行的学科教学或必修课程的联系更密切一些，七是形成成果报告
课题是有研究价值的问题，这与学习者的个人体验有着密切的关系。
研究性学习的方法作为学校开设的一门课程、重合作交流，学习者是否掌握某项具体的知识或技能并不重要，初学者最好是一题一议、运用、提高人的素质，选题比科研方法更重要、研究价值和现实可行性。
学以致用是研究性学习的又一基本特征。
一是个人选择课题。
或注明是个人独立研究，因而更有利于培养学习者的实践能力、重体验研究性学习。
培养发现和提出问题的能力，也可以不确定范围。
就是具体的研究方式：参照例题进行分析，在体验。
②先说选课题
湖北省安陆市实验小学
《探索·发现》是中国电视史上一型历史与自然地理类的纪录片栏目，于2001年7月9播。
《探索·发现》栏目以纪录片的手法，讲述以中国为主的历史、地理、文化的故事，探寻自然界的神奇奥秘，挖掘历史事件背后鲜为人知的细节和人物命运，展示中华文明的博大恢弘，是“中国的地理探索，中国的历史发现，中国的文化大观”。
《探索·发现》倡导“娱乐化”纪录片的理念，采用讲述精彩故事，设置引人入胜的悬念，运用生动的电视声画手段，向观众呈现出一部部既有较高文化品位、知识内涵，又有很强观赏性和娱乐性的电视节目。
“在未知领域努力探索，在已知领域重新发现”，是《探索·发现》的栏目宗旨和始终如一的追求。
《走近科学》栏目1998年6月1日开播，是中央电视台第一个大型科普栏目。
2001年7月9日央视科教频道开播，《走近科学》作为主打栏目进入十套在晚间黄金时段播出。
近十年来《走近科学》生产了大量优质的电视科技节目，在各类节目评奖中屡次获奖，多次受到党和国家领导人的表扬，已成为中国电视科普的一面旗帜。
栏目宗旨:科学精神；宣传科学思想；提倡科学方法；传播科学知识 栏目定位:生活中的推理故事；热点、疑点的科学解析。
我个人比较喜欢探索发现
以道德建设重要性为题的论文
历史中的道德 在这个社会上，维护我的幸福而逐渐规定俗成的一些行为规范，叫做道德。
对于我们青少年来说，我们不需要做这些大事，我们先要从小事做起，从一点一滴做起。
在拥挤的公车上，我们让一让座位；在红灯面前，我们停一停脚步；在道路两旁，我们弯腰捡起一片废纸；在家里，我们替父母分担一些烦恼。
这都是道德表现，如果我们每个人都做到的话，那么，中国就会变的更美好。
道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。
道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。
有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
有一次，我和妈妈一起去医院看望生病的爷爷。
做公共汽车时，好不容易找到了两个位子，刚做下没多久，车上就上来了一位年寿已高的老爷爷，他和我爷爷差不多的年龄。
他颤颤巍巍地在车箱中走了一圈，发现没有位子时，老爷爷的脸上露出一丝难色。
着时我的心中十分矛盾，如果让位别人会不会说我出风头
如果不让座，万一老奶奶站不稳，一不小心摔着怎么办
就在着时我位这件事而烦恼的时候，一位身材高大的青年站了起来，把老爷爷扶到了他的位子上，老爷爷感激不尽，连声说谢谢 为了让世界更加美好，让我们伸出我们的双手 ，做一个有道德的人吧
拾金不昧是古老的文明道德行为。
一直以来，许多拾金不昧的市民频频出现。
近日，就有位外来务工人员拾金不昧的精神出现在广州。
普天同庆的国庆假期，人们都与家人一起欢度节日。
但胡老伯却没那么幸福，因为他的儿子患了重疾，正在住院治疗。
因儿子患病急需用钱的他，这天他来到XX银行柜员机取钱，银行卡一插进去，柜员机立即吐出了2900元人民币。
当时他总觉得很奇怪，再查查自己银行帐号余额，也没有少呀，胡老伯没有马上带钱离开，而是立即打电话报110，他知道一就是柜员机出毛病，二就是有不法分子设圈套骗财。
35 不一会，电视台记者找到胡老伯并采访他。
记者问：为什么你现在这么需要钱，你得到了2900元，不占为己有
胡老伯说：不是自己的钱，数也数得不开心，用也用的不安心。
可见胡老伯真是一位善良、老实的人。
后来谜团终于解开了：原来也是有个外来务工人员去柜员机将自己两个月的工资转账回家盖房子。
因为程序没有完全操作好，所以轮到胡老伯是时吐出了2900元。
2900元失而复得，年轻的外来工，牵着胡老伯的手，千感激万多谢，他知道老伯急需用钱治儿子的病，就把部分的钱捐出来作为酬谢金，但胡老伯死硬不要，还是那句话：不是自己的钱用也用得不舒服。
虽然是一件小小的拾金不昧好人好事的故事，却深深地让我感动，远远地影响着社会民风。
“拾金不昧”的精神是文明道德行为之一，生活中也有许多文明道德行为，需要我们去耐心发现，也需要我们去创造奇迹。
拾金不昧像是一片树叶，许多树叶汇集在一起，就是一片树林；拾金不昧像是一个零件，许多零件组合在一起，就是一部机器；拾金不昧像是一滴水，许多一滴水融合在一起，就是一片海洋。
我相信以后的日子里会有更多的拾金不昧文明道德行为出现的。
地理中国观后感，100字左右，七篇，帮帮忙急用
1在科考队员的带领下，我领略了神秘的幻彩奇湖；欣赏了美丽的沙漠的绿洲；了解了奇幻的湖底森林；神游了神奇的天神南北，一处处胜景都让我难以忘怀，这不只是地理的解说，它更是一本百科全书，有许多课本里学不到的知识。
最令我难忘的是《地理中国——武陵源之“幽潭魅影》了，它一共分为两集。
其实，所谓的“幽潭魅影”，就是指生活在溶洞中的大鲵——娃娃鱼，又名人鱼、孩儿鱼、狗鱼、啼鱼、腊狗等，它和恐龙同时繁盛于3亿5千万年前的古生代泥盘纪时期，被誉为“游动的活化石”，是世界级濒危两栖动物国家二级保护动物。
2《地理·中国》是中央电视台科教频道科普类电视栏目。
该栏目以地质科考为线索，以普及地理学知识为宗旨，介绍地质学的新发现、新成果、新探索，展示地质地貌的新、奇、特、美。
它在带着观众感受大自然神奇魅力的同时，传播科学知识，并传播人与自然和谐共生、相互依存的理念，对于我们正在汲取知识营养的青少年来说，观赏性特强。
《地理·中国》栏目，采用外景行进式拍摄与主持人演播室串联的形式，展示地质科考的过程，讲述地质科学的原理。
演播室部分，主持人要对关键的科学知识、原理进行介绍，并通过道具、实验进行演示，展现地质地貌的结构、成因及演变，展示地质学的魅力。
3大爷海周长约为300米，最深处是18米。
在大爷海的背后崖壁上有一个巨大的洞穴，洞内常年有冰，寒气逼人，好像一个天然冰库。
在洞内有许多冰锥、冰笋、冰旗琳琅满目，景象万千，这就是大爷海的源头——水晶宫。
它里面之所以有那麽多的冰体，是因为他正好处于背阴的山坡，常年没有阳光的照射，而岩石中渗出的水滴，到了这里，就化成了冰锥、冰笋。
一部分的水化成了冰锥、冰笋的奇观，更多的则形成一条地下暗河，同时，也注入了下方湛蓝的湖泊——大爷海。
4 在海南的密林间两座圆形的池塘赫然出现在科考队员眼前，水塘外形规则依照圆弧形状整齐排列，看起来就像是人为挖成的，附近的村名说这两块水塘很有灵性是两座神湖，地质学家怀疑村民的说法，为了揭开谜团，队员展开了一系列的考察，最后发现，这两座池塘是火山喷发的结果。
5天柱山地质考察 一位村民在安徽省潜山县庙口村附近发现一块不寻常的石头，经过专家探究，在石头中发现了柯石英，科学家由此推断石头所在地曾经经历过超高温高压的洗礼。
科学家们又在天柱山一带进行进一步勘测，终于得出了结论。
在1.3亿年前，由于地下岩浆的不断涌动，将地下花岗岩层推挤到了距地表10千米的位置。
而距今八千万年前，一条地下超高温高压带被带到了地表，这也是扬子和华北板块的碰撞、俯冲、折返的有力证据。
6《神奇的硅化木》 上个世纪70年代，硅化木在北京延庆县的山区被当地农民发现，引来地质学家的关注。
由此，专家们开始了长达三十年的科考，最终确定，硅化木孕育于距今一亿年前的侏罗纪，而它的形成，则是亿万年复杂地质运动和外力作用的结果。
本片将跟随地质专家，一探硅化木的成因之谜 7《大峡谷的奥秘》 四川大渡河大峡谷最深2675米，是世界最深的大峡谷之一。
正因为深，在峡谷两岸，保存完好并充分暴露的不同地质时代的岩层，从谷底向上整齐排列。
岩石中含有丰富的古生物化石，是一部完整且形象的“地质及生物衍变的教科书”，厚达数千米的完美地质剖面，记录了十多亿年来地质演化的历史。
观看中央10台《地理中国》栏目观后感至少1000字 急用
中有“礼仪之邦”的美誉。
礼民族的传德，从古至今，源远流长。
礼仪是规一个人日常的生活行为，是个人素质和修养的体现。
从上小学至今，已将近五周年，在老师的辛勤培育下，我在各个方面得到了锻炼，取得了很多好成绩。
尤其在文明礼仪方面，学到待人接物的礼仪规范，养成谦和礼让，礼貌待人的文明好习惯。
身为班长的我，每周一升旗仪式时，我精神饱满，肃然而敬，随着旋律高唱国歌，当我成为一名护旗手的时候，更激励我对祖国的热爱
我兴趣爱好比较广泛，不管在任何场合，我都以一名优秀的少先队员严格要求自己。
课堂上，我认真听讲，踊跃发言。
班级每期的板报制作，积极参加，突出中心主题，和同学们一起互相学习，使用文明语言。
我成为一名纠察队员时，更加注重文明礼仪，从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，践行主动问好；不随地吐痰；不随便扔纸屑，以身作则，在同学中起模范带头作用。
大胆纠正同学中不文明的行为，去年获得学校优秀纠察队员的称号。
、 四年级到教育系统劳动基地，在社会实践活动中，我个人被评为积极分子，在文明宿舍评比中，我荣获三连冠文明宿舍长称号。
几年来我班多次获得文明班级的“流动红旗”。
在运动场和一些开放性的公园，爱护花草树木和公共设施。
在学校我是老师的得力助手，每学期都荣获学校综合素质“成功奖”。
在学校、社区、家里，一声问候，一个微笑，都给人带来春天般的温暖。
主动帮忙干一些力所能及的家务活，在这一次教育局倡议的“小手拉大手，创卫一起走”的活动中，主动清理公共场合的卫生，带动了周边的一些人参与，维护家庭周边的环境；健康上网，使用文明语言。
作为一个文明礼仪的小使者，我不断完善自我。
良好的文明礼仪，促使我身心健康向上，增强我的自信能力，提高我的亲和力。
文明无处不在，它就在每个人的一言一行中。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。
成为一名文明礼仪小使者，是我的光荣，我感在自豪，它将鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面对生活
