参观天津红军历史博物馆有感小学作文
今天，晴空万里，天气宜人，学校组织我们去历史博物馆参观，学习。
走近博物馆首先映入眼帘的是《福建历史博物馆》几个苍劲有力的大字。
进入博物馆我们首先看到的是一座大型塑像，里面记载着人民解放军同敌人英勇作战的场面，绕过塑像，我们走进大厅，大厅里放满了许多珍贵的历史文物，有红军使用过的刀枪，有红小孩使用过的红鹰枪，有红军使用过的炊具，还有烈士留下的血衣……参观了历史博物馆，使我们受到了深刻的爱国主义教育，我也深深地体会到，我们今天的幸福生活是来自不易的，是解放军不怕牺牲，英勇作战，是先烈们用鲜血和生命换来的。
如果没有他们忘我牺牲的精神，没有他们为了祖国的解放而英勇牺牲的高贵品质，那么就没有我们今天幸福的日子，也不可能坐在这明亮的教室里读书……今天参观博物馆我收获很大，我们只有不忘过去，好好读书，学好文化，长大为祖国，为人民做贡献。
参观中国抗日历史博物馆观后感(800字)
参观博物馆观后感1.我们怀着激动的心情参观了齐齐哈尔市历史博物馆。
博物馆的讲解员认真，仔细的讲解了从原始社会到解放中国的这段历史。
让我们对这段历史又有了重新的了解，有了重新的认识。
博物馆里虽然有些文物是仿造的，但却非常逼真，甚至有些文物给人身临其境的感觉，让人体会一下当时的年代和人文景观。
同学们在听讲解员的讲解同时，也提出了一些他们不懂和不知道的问题，讲解员认真并且热心的为同学们解答了问题。
历史有时候是神秘的，神秘的让人无法相信。
当我们看到一些小石头时，原始人类就用它来切割东西，这有时让我们质疑，但它确实是真的，也真正存在过的，那是我们的人类就很聪明。
他们有时候想的办法连现在的我们也会想不出来。
历史也是透明的，什麽事一看历史就知道。
例如日本侵华战争，我们一看罪证便知是真事，日本那些右冀势力是否定不了的，因为历史在证明，历史不会欺骗我们。
这次活动很有意义，让我知道了一些以前不知道的事，也让我们的心灵受到了震撼，受到了洗礼。
希望多有机会去参加博物馆，更多了解人类，了解革命烈士，了解历史。
2.上周五，我们去了博物馆参观。
在博物馆里面我们看到了许多关于古代的一些文字和图片，比如：我们淄川天然形成的蛤-蟆石，雄伟的马鞍山……在一楼看到了一些陶器和一些关于未来的图片，其中我印象最深的是那个机器人和人合成的“人”,那个图上面画了一个人：一半是机器，一半是人的身体，上面还写了一些关于这张图片的介绍。
来到二楼，我知道了我的家乡也有许多名胜古迹，比如像：峨庄的昭阳洞，洪山的蒲松龄故居……二楼还有许多古代时用的一些兵器和一些白银币，古钱……其中我最喜欢古代时用的兵器，比如：刀、枪、剑、戟……三楼是最好玩的地方。
那里有许多电脑，还有一些：鲁班木球、猜生肖、测发电力、磁力乒乓球、滚珠子、节能灯、融合镜……可好玩了，其中我最爱玩的是鲁班木球，虽然很难拼，但我也拼起来了一个。
这个博物馆真呀!参观博物馆让我知道了许多科学道理，比如，像电脑里的一些游戏给了我一些启示：不能乱杀野生动物，不要乱砍树木，不能随地吐痰……在玩节能灯的时候，我知道了：我们要少用电。
在玩测电力的时候我知道了：手心的汗越多，放电的可能性就越大。
参观完后，我明白了一个道理：勇于探索，勇于实践，专心致志而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的愿望。
【扩展阅读篇】观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项一、要将重点放在一个“感”字上不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。
如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。
最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。
文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。
因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。
我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。
福建省革命历史纪念馆的观后感
中央苏区反“围剿”战争纪念馆基本情况 中央苏区反“围剿”战争纪念馆位于宁都县梅江镇背村与迳口村之间通往翠微峰道路南侧，是全国唯一一所反映中央苏区五次反“围剿”战争的军事纪念馆，填补了我国无全面展示我党我军这段光荣历史纪念馆的空白。
年接待能力达30万人次，是继红色故都瑞金、将军县兴国、长征第一渡于都后又一重要的国防教育基地和军事教育基地，于2009年2月被列为江西省第四批爱国主义教育基地。
一、工程概况 中央苏区反“围剿”战争纪念馆占地面积240亩，由馆体建设、广场建设、馆内陈展和连接线建设共4个部分组成，总投资约1.2亿元。
其中，馆体建设主体工程占地面积2486.67平方米，建筑面积5855.6平方米，建筑层数为地面二层，局部三层，纪念馆高度为16.4米，建筑合理使用年限为100年，防火设计等级为一级；纪念塔高度为30.1米，占地面积为28.26平方米。
广场建设面积14932平方米，绿化及景观占地面积55438.3平方米。
馆内陈列展览面积3450平方米。
连接线总长2030米，设计道路等级为城市主干道I级，投7455.67万元，项目总用地面积为109.01亩。
二、建设情况 中央苏区反“围剿”纪念馆的建设历程，如同宁都的苏区革命史一样，走过了一段不平凡的历程。
纪念馆的前身为建于l970年的“中央革命根据地第一至三次反‘围剿’历史陈列馆”。
二十世纪七、八十年代曾被中共中央对外联络部和外交部定为外宾考察军事思想的参观点，接待过国内所有省、市、自治区和国外近20个国家的参观者，参观者人数多达数十万人。
由于受当时经济实力、技术条件等因素的制约，陈列馆设施过于简陋，陈列技术落后，适应不了时代的需求，社会各界要求新建的呼声日益高涨。
2005年8月，就兴建中央苏区反“围剿”战争纪念馆这一议题，我县在北京专门召开专家论证会。
2006年6月，中央办公厅正式复函省委，同意在宁都兴建中央苏区反“围剿”战争纪念馆。
2011年，新一届领导班子抢抓赣南苏区振兴发展历史机遇，把中央苏区反“围剿”战争纪念馆建设作为繁荣红色文化、发展红色旅游、提升红色历史地位的“一号工程”来抓，全面启动项目建设。
为把纪念馆打造成全国爱国主义教育示范基地，高标准建造成国家级精品馆，我县坚持高标准要求、高起点规划，在建馆之初就定位为“全国红色旅游一流纪念馆”，面向全国公开招标纪念馆设计方案，优中选优，最后选定了全国具有知名影响力的华南理工大学建筑设计研究院设计方案，邀请到北京军事博物馆研究员、中国红色文化研究院常务副院长王聚英执笔撰写陈列大纲，馆内雕塑由中国著名青年雕塑家廖凯进行设计创作，并邀请了多批次中央、省、市党史、军史、以及陈展艺术专家亲临纪念馆现场实地观摩指导，不断完善陈展工程。
纪念馆紧扣中央苏区反“围剿”战争史这一主线，突出展示人民战争的光辉思想、红军将士英勇无畏的英雄气概，彰显“雄浑、厚大气”陈展特色。
序厅雕塑采用圆雕和浮雕相结合的形式，前面是反“围剿”的关键人物、周恩来、朱德、彭德怀一组圆雕，后面象征五次反“围剿”的浮雕，虚实相间、气韵灵动，栩栩如生。
大型半景画《黄陂大捷》、《广昌保卫战》，动态沙盘《红四军进军赣闽》、幻影成像《宁都起义》等，采用声、光、电等现代陈展手段，再现了中央苏区反“围剿”战争波澜壮阔的历史画卷。
通过背景画面、地面艺术塑形、艺术道具、彩塑人物营造真实战场环境，声光电配合再现战场氛围，多媒体技术模拟再现爆炸、机枪、冲锋枪等真实战场影像。
同时，展厅内还借助了油画、国画、浮雕、版画、雕塑等其他艺术形式，丰富了展出形式、提升了展示效果的艺术性，其规模和设施可跻身全国一流场馆。
