小学综合实践活动课程实施情况总结
小学综合实践课程实施情况总结小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。
它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。
我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。
一、学校基本情况小学是一所村级小学，占地面积42000平方米。
两栋教学楼，一栋综合楼，一个能容纳400名学生同时就餐的食堂，一栋学生公寓，三栋家属楼。
一个高标准大运动场，一条400米标准跑道，现有28个教学班，56位教师，将近余名学生。
这些学生都来自农村，留守孩子较多，缺乏一定的实践能力，而师资力量也比较薄弱，为了解决这一问题如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。
鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行《综合实践活动（二）、结合校本教材，开展丰富多彩的实践活动三、取得成绩
小学综合实践课的设计方案
小学综合实践工作总结由于我校处于闹市区，更应加强交通安全方面的社会实践活动，我们就利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，组织小朋友上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。
通过这种实践，不仅让小朋友自己知道应该遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。
这是我第一次参加团队暑期社会实践活动，让我学到了很多。
我明白了合作的重要性，也有了一种团队的使命感。
我们要摆正心态，拥有一颗平常心，一颗谦虚求教的心，一颗乐观的心去面对各种各样的人和事。
人生不如意十有八九，我们不能轻言放弃。
我们要相信自己，要把它当做是成功路上的垫脚石，不断地总结经验，积累宝贵的财富。
总之，这是一次特别的社会实践，它使我成长了，让我们一起努力，做个对社会有用的人!我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我管理，加深了同学间的团结友爱。
在活动中，还采用了摄影、写作等形式。
摄下的一个个美好的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。
使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。
引导了学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。
通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。
我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。
买我们玉米的人愈来愈多，摆在地上的玉米越来越少。
我真是看在眼里喜在心里
如何在小学综合实践课中运用信息技术教学
大学生小学综合实践教学工作总结 本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下： 一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导 四、得的成绩、反思。
小学生关于社会实践和劳动实践的心得体会
关于社会和劳动实践的心得\ 学校组织的社践和劳动实践，让我从中学到很多的东西，也得到了许多深刻的待人接物、为人处世的道理。
\ 我们学校把社会实践和劳动实践作为我们小学生走进社会进行实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。
通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会和认知社会。
在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。
耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。
这些都让我们体会到了老一辈的寂寞和孤独，同时又使我们感到自己的幸福和一些自私、狭隘。
\ 我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。
我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。
虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。
而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
\ 公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。
这些都让我们觉得自己就是另一个雷锋，心里有一种说不出的愉快和自豪。
\ 处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。
而这次的集体社会劳动和实践，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。
也让我亲身体会到了劳动的光荣和自豪。
这些都是促进我努力改正自身错误，正确认识自己和评价自己新的思考。
而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“社会公益劳动”也变相要钱。
在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。
\ 这次的社会实践和劳动实践让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。
社会实践和劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
\ 学校这次组织的社会实践和劳动，让我懂得了劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。
而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为，那是我们小学生的劳动态度的一个特征。
不记报酬也是我们小学生劳动态度的一个特征。
我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。
积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
\ 社区劳动实践活动，提高了我们的社会实践能力。
引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。
而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的小学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。
在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。
对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
如何上好小学综合实践活动课
综合实践活动课是由国家设置、地方和学校依据《综合实践活动指导纲要》进行资源开发的校本课程。
其意义在于学生通过参与综合实践活动，进行自主探究性学习，培养和提高学生动手动脑、创造思维等综合素质，激发学生关心社会、热爱科学的兴趣，让学生学会求知、学会做事、学会合作、学会做人，以适应现实社会的需要。
那么，如何上好小学低年级综合实践活动课?笔者认为应着重做好课题设计、组织实施和总结评价三方面的工作。
一、课前要精心设计和备课在目前综合实践活动课教学还没有像科学课那样可操作的教材之前，要上好小学低年级综合实践活动课，指导老师积极地开发适合少年儿童特点的校本课程资源，精心地进行课前设计、备课尤为重要。
因此，课前设计要精心。
1、设计活动课题内容要有教育意义。
因为实践活动课的目的是让学生长知识、受教育。
2、设计活动课题材要新颖。
新颖的活动内容，符合小学生年龄和心理、生理特点，既能有效地吸引学生参加，又能让学生感到新鲜有趣。
3、设计活动课过程要有实践性。
在设计活动课过程上要多给学生实践的机会，让他们通过动手动脑，增强探究、创新意识。
4、设计活动课总结要有针对性。
就是针对学生在实践活动中出现的事例进行总结和反思，为以后课题设计奠基础。
总之，从课题的设计、素材的收集到教具准备等一系列过程，都要做到胸有成竹、万无一失。
二、课中要细心组织和实施一个经过精心设计的综合实践活动课题，还必须用细心来组织实施才能取得成效。
如果没有细心，光纸上谈兵，那只能是走过场。
要细心认真地实施综合实践活动，具体说来:首先，安全要确保。
基于活动课内容和特点的因素，活动课与语、数课最大的不同是课堂不确定，有时在教室里进行，有时也可能到教室以外的地方上课。
况且我们城区学校大多处于人口稠密的闹市区，街道窄、来往车辆及行人多，加之学生年龄小交通安全意识淡薄，这些无疑给老师带来安全上的担心。
因此，指导老师必须认真组织、细心安排，确保实践活动课安全有序地进行，不出任何差错。
其次，组织要严密。
在确保安全的前提下细心组织学生开展综合实践活动。
一是按全班学生各自的兴趣爱好和个性特长划分成小组，每个小组选派一名有组织能力的学生担任小组长，负责本组实践活动课的组织协调工作;二是根据活动课设计主题，让每个小组自选其中一个内容开展自主探究学习，鼓励学生动手动脑，勇于探索，大胆创造。
这中间，指导老师要及时地将学生在综合实践活动中的表现和感受写成“课堂实录”，如果条件允许还可用摄像设备随场录像，便于课后总结评价之用。
第三，导向要得当。
在学生自主探究学习中，指导老师要将自主探究的方向、问题恰当地进行正确导向，更好地发挥学生自己的见解和创意。
三、课后要认真总结和评价综合实践活动结束时认真进行课后评价、总结和反思，也是非常重要和必要的。
其目的和意义在于对开展活动课“知识与技能”目标的完成程度、“过程与方法”的体现以及学生的学习态度、思维情趣、探究和创新意识等进行综合地评价、总结和反思，从而做出教育效果的判断，更好的推动综合实践活动继续顺利地开展。
2、要着重于学生的学习态度、合作精神和探究能力等。
综合实践活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。
因此在评价时可采用形成性评价的方式，着重对学生参与活动的态度、交流与合作、动手实践以及解决问题的能力和创新意识进行评价，使评价成为学生学会实践，学会反思，学会发现自我，学会欣赏别人的过程。
3、要讲究方式方法。
综合实践活动课程的评价方式方法得当，就能让评价成为学生继续学习的动力、活动的导向。
在实践中，尚佳的方式方法主要就是在学生“自评”的基础上再由指导老师重点点评。
指导老师在重点点评时应该根据小学生都喜欢表扬鼓励的心理特点，用放大镜在他们身上寻找优点和长处，用赞美的话语进行鼓励性肯定，让他们看到成功，看到希望，感受到老师对他们的期望和鼓励。
对于在活动过程中出现的一些问题不必过多地责难，要正面引导，帮助他们克服弱点，树立信心，提高参与实践活动的积极性。
另外,指导老师还需进行自我反思，不断地吸取经验教训,为下一次的实践活动课奠定好基础。
如何上好小学综合实践课
如何上好小学综合实践活动课一、综合实践活动课程的性质与特征1、综合实践活动课程的性质综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价值和互补性。
它包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
2、综合实践活动的基本理念⑴、坚持学生的自主选择和主动研究，为学生个性充分发展创造空间。
⑵、面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用。
⑶、推进学生对自我、社会和自然内在联系的整体认识与体验，谋求自我与自然的和谐发展。
3、综合实践活动课程的特征⑴整体性⑵生成性⑶开放性⑷自主性⑸实践性二、综合实践活动目标与内容（一）、综合实践活动的总目标1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。
④、学生与文化的关系1
