求一篇《毛概课心得体会》，1500字左右。
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对毛概的学习心得 经过这个学期对思想和中国特色社会主义理论体系概论的全面学习，使我对思想有一个深刻的认识和了解。
思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果。
马克思主义中国化，即是使马克思主义在中国具体化；马克思主义在中国本土化；马克思主义与中国实际相结合。
在马克思主义中国化的过程中产生的理论成果是思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
党的十七大把改革开放时期马克思主义与中国社会主义现代化建设相结合逐渐形成的马克思主义中国化的三大理论成果理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统称为中国特色社会主义理论体系。
思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、人生观、价值观的意义，世界观是人们对整个世界的根本认识或根本看法。
一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。
树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证大学生将来能够适应社会，使大学生能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。
思想为我们指明了在半殖民地半封建社会的中国革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，这成为中国革命和建设的科学指南。
理论深刻揭示了社会主义的本质，并 “作出了马克思主义基本原则是发展生产力、和平与发展是当代世界主题、发展生产力是社会主义初级阶段主要任务‘三位一体’的结论。
” “三个代表”重要思想从新的高度民主辩证地勾画出一个科学完整的党建体系。
科学发展观从中国特色社会主义事业主体布局出发，进一步完善了中国特色社会主义主义的发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。
以上理论说明，不同时代的历史使命是不同的各个年代的有识之士，必然是在看清了时代的特征，洞察社会的根本问题后，在正确理论的指导下来大展宏图的。
选定自己的目标，坚定信念，不懈努力，必然会有骄人的成绩。
思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为大学生辩证唯物主义认识论和方法论的形成奠定了哲学基础 ，所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。
思想和中国特色社会主义理论体系的各个理论成果，其精髓都是实事求是。
正是由于坚持了这个正确的理论原则，才有了思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的创立和发展；同时，这个精髓又体现在思想和中国特色社会主义理论体系各个理论基本内容和各个方面 在《改造我们的学习》中界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在着的一切事物‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
”实事求是内在地包含了一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理这三个方面的内容。
一切从实际出发是实事求是的出发点，是实事求是思想路线的基本内容和基本要求、前提和基础。
一切从实际出发的“实际”包含了三层内容：一是指客观存在的一切事物，即客体；二是指客观存在的一切事物之间的相互联系，即客体间的相互联系；三是指人们正在进行的实践活动。
了解了一切从实际出发的“实际”的内容后，重点是怎样做到从实际出发。
首先，要承认实际，尊重客观事物；其次，要认识实际；最后，在前两者的基础上依照客观规律办事。
在这三步中，正确认识实际是关键。
具体的认识规律和方法有：全面地看问题，从事物的全部情况出发，决不能见木不见林；透过现象看本质，不能停留在现象表面；用发展的观点对事物作动态考察，不能静止不变地看问题；以正确的态度和科学的方法进行调查研究等。
理论联系实际是实事求是的根本途径和方法。
理论联系实际的“实际”，主要指人们正在进行着的实践活动，因此，理论联系实际，就是理论和实践相结合，它是实事求是思想路线的基本内容，也是坚持实事求是，达到主观和客观统一的根本途径。
理论联系实际包含了两方面，一是实践活动必须以科学理论为指南；二是科学理论只有和具体实际相结合，才能显示其强大的生命力。
在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。
要判断是不是做到了实事求是，是不是达到了真理性的认识，“社会实践就是检验真理的唯一标准。
”判定认识或真理之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。
真理的标准只能是社会的实践。
大学阶段是人生的重要阶段，人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步，大学期间是大学生为以后的健康成长和事业腾飞打下基础的关键时期，一个人的人生哲学决定了他的人生走向，决定了他将如何看待人生中的问题和怎样处理所遇到的问题，正确的认识论和方法论决定了大学生的自我认识和科学的人生目标的实现。
实事求是作为一种思想路线，它是科学的、是辩证唯物主义的认识论和方法论。
我们可以从对实事求是的科学含义以及基本内容的解读中看到其辩证唯物主义的哲学基础，这些哲学方法对大学生认识社会、认识自己，如何看待问题、如何处理问题具有重要的借鉴意义。
在大学生的成长过程中，会有各种各样的声音告诉他们人生应该是什么样的，人生道路应该怎么走。
这些声音有的可以借鉴，有的则不能。
因为，人生目标有合理的，也有非合理的。
合理的目标，会极大地调动大学生的积极性，使之不断地取得成就；非合理的目标，会使大学生丧失信心，一蹶不振。
对此，必须用实事求是的观点来指导。
从实际出发确立目标后，必须在实践中不断检验目标，不断进行总结和调整，以期找到一条最适合自己实际，最客观、最有成功可能性的成长道路。
思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的意义奠定了它在中国的过去、现在和将来不可动摇的地位，探索其现实意义，使当代大学生在学习、认识它的同时体会到它的强大生命力，深切感受思想和中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系，其内容是丰，灵魂是活的，生命力是旺盛的.
毛概课的心得体会
毛概课程心得体会这次的思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。
众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。
本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。
在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。
所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。
在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。
老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。
老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。
在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。
于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。
后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。
由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。
开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科
关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识的感想
一、是改革开放历史新时期我们党推进所取得的理论创新成果 同志指出，是最新成果，总体上属于马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。
这个重要论断，从时间和空间上对的产生和发展作出了科学界定，为我们正确认识中国特色社会主义理论体系在进程中的历史地位提供了根本依据。
中国共产党是高度重视理论指导、不断推进马克思主义中国化、善于进行理论创新的党。
这里所说的马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。
马克思主义中国化这个科学命题，最早是同志在1938年10月党的扩大的六届六中全会上提出来的。
他明确指出，成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。
因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。
中国共产党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想，之所以还要提出马克思主义中国化的任务，从根本上说这是由马克思主义的理论品质所决定的。
马克思、多次指出，他们的理论不是教条，而是行动的指南；对他们理论中一般原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。
也指出，马克思的理论“所提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于”。
马克思主义经典作家的这些论述告诉我们，他们的学说始终严格地以客观事实为根据，而实际生活总是在不停的变动之中。
这种变动的剧烈和深刻，近一百多年来达到了前人难以想象的程度。
因此，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。
我们党在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化，实现了两次历史性飞跃。
飞跃发生在新民主主义革命时期，中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了、最后夺取全国胜利的有中国特色的革命道路，并在革命胜利后积极探索适合我国国情的社会主义建设道路，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结——思想。
第二次飞跃发生在党的以后，中国共产党人在总结我国经验和研究国际形势的基础上，开辟了中国特色社会主义道路，形成了被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，这就是中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义作为新时期以来我们党继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造，体现在实践上，就是开辟了中国特色社会主义道路；体现在理论上，就是形成了中国特色社会主义理论体系；体现在政治上，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。
“道路”，用党的十七大报告的概括说，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
“理论体系”，反映了中国特色社会主义基本实践和基本经验的理论成果。
“旗帜”，则体现了“道路”和“理论体系”的有机统一。
中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
高举这面旗帜，既要在中国特色社会主义理论体系指导下坚持中国特色社会主义道路的伟大实践，又要在伟大实践中不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系。
两者紧密结合，相互促进，就能保证中国特色社会主义伟大旗帜始终高高飘扬。
党的十七大强调，“高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系”，讲的就是这个道理。
如何理解中国特色社会主义理论体系的指导思想地位
中国特色社会主义理论体，坚持和发展了马克思列宁主义、思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
在中国特色社会主义理论体系的指引下，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化。
毫无疑问，中国特色社会主义理论体系，是中国共产党团结和带领全国人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的理论。
学习毛概课受到什么启发和收获体会
期下来， 《毛概》厚厚的一学完，要说思想觉有什么大的飞 跃是真的不太现实的。
正所谓“师傅领进门，修行靠个人”了，在以后的学习生活中，我们更关注时政新闻，更喜欢注意国家政府政策动向，才是学习这门课程后最实际最珍贵的果实。
先说说我们这学期就书本上得到的知识： 思想理论是将马列主义与中国具体国情相结 合的产物；其中还有新民主主义革命胜利经验总结、社会主义建设的教训和措施方法、改革 开放的经验、“三个代表” 重要思想、八荣八耻和社会主义精神文明建设，而这后面三点总 括为中国特色社会主义理论。
虽然理论是死的，可是方法是活的，可能这就是一代又一代 的政客和政治人物都要学懂并且将毛概理论内化为自己政治行为的指导思想。
就正如毛主席 学习厚厚的马克思主义， 总结为四个字——阶级斗争
学以致用，实践真理。
通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。
思想，理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。
这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。
对中国的新民主主义革命和社会主义革命有了更多的了解和认知，明白了一些革命过程中发生的错误的根源，其实在革命中探索，发生错误是在所难免的，中国人民总是可以果断的走出错误，继续向前发展。
对中国的改革开放政策和先富带后富的路线，也有了更深的认识。
走改革开放是这个社会主义现代化建设的必由之路，符合中国当前的基本国情。
而事实也证明，改革开放确实也促进了这个社会主义现代化建设的繁荣发展。
对于先富带后富，我认为这路线本身是很正确的，在社会主义现代化建设的初期，在资源和商机有限的条件下，大大的促进了经济的发展和人民生活水平的提高，充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。
但是，也正是因为处于社会主义初级阶段，很多制度都还不够完善，导致了贫富差距进一步扩大，社会出现了两极分化的现象，而且有扩大的趋势，这对我们社会主义制度的国家来说，是一个很不和谐的现象。
这其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行为，导致了部分民众有仇富的心理，其实以其说是仇富还不如说是仇不公。
对于老师的上课模式，个人认为，老师很耐心、很负责任的去上好每一节课，又能适当的向我们介绍一些书面的或者影视资料，这让课程显得有趣了很多，效果也好了很多。
没有枯燥的说教，没有沉闷的气氛，传说中大学课程里最能“催眠”的一门课却能传出阵阵笑声，实属难得。
当然，这首先得益于老师的讲课方式。
每堂课上课首先要做的不是按部就班地打开教材，而是向大家介绍最近一周的节日，时间一长，大家都习惯性地想想：这周、今天又会是什么节日
不仅仅是了解了许多以前不知道的节日，在介绍节日的同时，又引申出许多与之相关的知识。
电影、图片、音频，各种多姿多彩的方式给我留下了很深刻的印象。
另外，一些与实事相关的话题，老师也鼓励大家积极发表自己的看法，各抒己见的同时也引发了各自对事件进行更深一步的思考。
有时候我在想，老师上课讲的这些与“毛概”这门课程有什么直接联系呢
的确，上课介绍的这些信息乍一看真的好像与课程无关，不过仔细想想，毛概课向学生传递的信息，中国的民族化进程、中国社会发展变化、知识、科学……种种，这些需要我们当代大学生了解、接受，甚至达到心灵反思的目的，并不一定要按照我们通常所想的填鸭式教学这样的方式。
突然之间转换了一种学习方法，也许是之前习惯性被灌输或者对毛概课的“惯性恐惧”，当面对这样轻松、活跃的课堂时，才会感到惊讶。
当然，更多的是兴奋以及对课堂将要讲授内容的期待和积极思考。
我认为，我们的毛概课不再于死记硬背而在于是否能在快乐中接受知识。
我们的毛概课在内容形式上不占太多的优势，由于各种条件的限制，所以在我们上课过程中，不一定要去追求上课形式上的完美。
相反的是，我们可以在同学们的“兴趣”上下功夫所谓同学们的“兴趣”是指在上课过程中使学生能对这个课程和老师产生兴趣，使学生能主动的想知道和了解这门课程，并且在知道和了解的过程中产生兴趣。
有进一步了解和深入研究，讨论，学习这门课程的冲动。
真正的使学生自己的思想，行为等产生变化。
加强对学生的思想，行为等教育。
我们这门课程的重要思想。
中国特色社会主义理论体系包括不包括思想
中国特色社会主义理论体系紧紧围绕三大基本问题展开：第一个问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义；第二个问题：建设什么样的党、怎样建设党,第三个问题：实现什么样的发展、怎样发展。
对第一个问题的回答：我党认为，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。
中国特色社会主义的发展目标，是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这是社会主义本质的体现。
这一理论丰富和发展了马克思主义科学社会主义的思想。
第二个问题的回答：中国共产党是领导中国特色社会主义事业的坚强核心，党的建设是建设和发展中国特色社会主义的关键。
适应长期执政和改革开放的新要求，不断加强和改善党的领导。
切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设，不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力，使党始终坚持“三个代表”重要思想。
以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
这一理论丰富和发展了马克思主义建党学说。
科学发展观回答了什么是发展、为什么发展和怎样发展等中国面临的问题。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
大学毛中特的考试重点
1.的科学内涵:就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，具体的说：a就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；b就是把中国革命、建设和改革的实际问题和历史经验提升为理论；c就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中2.思想的含义：是马克思列宁主义在中国的运用和发展‚是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结ƒ是中国共产党集体智慧的结晶。
主要内容：a新民主主义革命理论；b社会主义革命和社会主义建设理论c革命军队建设和军事战略的理论d政策和策略的理论e思想政治工作和文化工作的理论f党的建设理论(还有关于国际战略和外交工作的理论，关于思想方法和工作方法的理论)3.理论的主要内容:a社会主义本质理论；b社会主义初级阶段理论；c社会主义改革开放理论d社会主义市场经济理论(还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建设、、统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的建设等理论)4.实事求是思想路线的基本内容:一切从实际出发，，实事求是，在实际中检验真理和发展真理5.新民主主义革命的三大法宝:统一战线；武装斗争；党的建设。
6.的内容:（完整表述）从成立，到基本完成，这是一个过渡时期。
党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的。
（主要内容）“一化三改”。
“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业和对资本主义工商业的。
7.社会主义初级阶段的科学含义：1）我国社会已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
2）我国的社会主义社会还处在初级阶段。
我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
党在： 领导和团结全国各族人民，，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
8.“三步走”战略的内容：第一步，从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991 年到20 世纪末，使国民生产总值在增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
然后，在这个基础上继续前进。
9.改革的理论基础——关于社会主义社会基本矛盾的理论：我国社会主义改造完成以后，以中国的实践经验为基础，运用马克思主义基本原理，全面阐述了社会主义社会的矛盾问题，并形成了比较系统的理论。
第一，指出社会主义社会仍然存在着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会向前发展。
第二，阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点。
第三，提出了通过本身解决社会基本矛盾的思想。
第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状况和性质的基础上，进一步分析了中国的社会矛盾。
10.社会主义市场经济理论的内涵：一是突破了过去公认的计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济制度本质属性的观念，认为它们都是经济手段。
二是市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，但是，它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本制度的特征。
11.公有制主体地位的体现：一是共有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
12.多种分配方式的类型：一是以劳动作为生产要素参与非配。
二是劳动以外的生产要素所有者参与分配。
三是管理和知识产权类的生产要素，如科技发明、创造、信息、专利等参与分配13.经济增长方式与经济发展方式的区别：经济增长方式是指通过不同要素投入和技术组合获得经济增长的方法和模式，强调的是提高经济增长效益；而经济发展方式除了涵盖前者的含义外，还对经济发展的理念、战略和途径等提出了更高要求，强调的不仅是提高经济增长效益，还包括促进经济结构优化、经济增长与资源环境相协调、发展成果合理分配等内容。
提出转变经济发展方式，实质就是要求我们采取综合措施，加快形成与贯彻落实科学发展观、实现经济社会全面协调可持续发展相一致的发展方式。
14.新型工业化道路的内涵：走新型工业化道路，就是要坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
15.“三农”问题的重要性及社会主义新农村建设的总要求重要性：1.农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。
2.农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。
（和谐社会，经济发展等）总要求：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。
16.建设中国特色社会主义文化的重要性：1）中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容2）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志3）中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证17.社会主义改造的历史经验：1）坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。
2）采取积极引导、逐步过渡的方式。
我国对农业、手工业和资本主义工商业的改造都采取了区别对象，用不同的办法积极引导、逐步过渡的方式。
3）用和平方法进行改造。
在社会主义改造之前，无论是资本主义工商业，还是农民和手工业者的个体所有制，都具有私有制的性质。
18.中国特色社会主义理论体系：包括理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
【附：（一）社会主义初级阶段理论。
（二）社会主义改革开放理论。
（三）社会主义市场经济理论（四）社会主义本质理论。
（五）公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段基本经济制度的理论。
（六）科学技术是第一生产力理论。
（七）社会主义科学发展理论。
（八）社会主义和谐社会理论。
（九）社会主义民主法治理论。
（十）社会主义精神文明建设理论。
（十一）社会主义和平发展理论。
（十二）走中国特色精兵之路的国防和军队建设理论。
（十三）“一国两制”和祖国和平统一理论。
（十四）马克思主义执政党建设理论。
】一、 按照科学发展观的要求，“又好又快”促进国民经济发展，实现发展方式的转变。
（转向质量效益型经济）1. 提出“又好又快”方针的原因
1) 改革开放以来我国经济发展取得的重大成就，为我们走向“又好又快”提供了物质基础和体制性基础。
2) 进入新世纪，随着人均收入水平提高、居民消费结构不断升级，如何以更好的质量、更多的品种满足多样化的社会需求，成为持续快速发展的关键因素。
3) 进入新世纪，新阶段，资源、能源、环境状况对经济发展已构成严重制约，已成为我国发展中的重大问题。
4) 城乡之间、区域之间、经济与社会之间发展不平衡的矛盾趋于突出。
5) 长期以来，我国对外贸易水平低，以数量取胜，只有实现发展方式转变，才能提高经济整体素质，提高我国经济的国际竞争力和抗风险能力。
2. 如何实现发展方式向质量效益型经济的转变
转变经济发展方式主要做到“两个坚持”和“三个转变”，即坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
3. 按照“又快又好”的要求，实现发展方式的转变，要正确处理哪些关系
1) 主要依靠投资、出口拉动与消费、投资、出口协调拉动的关系2) 主要依靠物资消耗与科技进步的关系。
3) 最重要是处理好质量效益和发展速度的关系。
就是以质量效益为中心，实现质量、效益、结构、速度相协调，实现科学发展。
二、 坚持扩大国内需求，特别是扩大国内消费需求的方针，增加居民收入，改善人民生活，扩大消费，促进国民经济向内需主导型经济转变。
1. 坚持扩大内需这一方针的原因
1) 我国十几亿人口，具有市场潜力巨大的独特优势，可以为经济发展提供持久动力。
2) 消费需求是最终需求，刺激消费是经济增长的根本动力，而且是良性发展。
3) 尽管近年来我国的消费品市场出现了持续快速增长的势头，但是与投资和出口的高速增长相比，消费需求仍然严重不足，内需不足已成为发展的障碍。
4) 美国金融危机后，西方各国都强调扩大出口、扩大外需，我国的外向型经济道路再也不能继续走下去了。
2. 扩大内需的主要措施
1) 深化收入分配结构改革，缩小收入差距，主要是农民收入水平。
2) 把改善人民生活增加居民消费特别是增加农民消费作为扩大消费的重点。
3) 要拓宽消费领域和改善消费环境4) 健全社会保障，为广大群众扩大消费，解除后顾之忧。
5) 继续积极拓展国际市场，把扩大国内需求与合理利用国外需求很好地结合起来。
3. 扩大内需应正确处理的三个关系
1) 正确处理投资与消费的关系，从投资拉动转为消费拉动。
2) 正确处理国内需求与国外需求的关系，在立足扩大国内消费需求的前提下，扩大国外消费需求。
3) 正确处理分配与消费的关系，把增加居民收入，扩大消费需求与改善人民生活水平相结合，实现良性发展。
4. 扩大内需与以人为本的关系
扩大内需特别是扩大国内消费需求作为一个长期战略方针，强调通过增加居民收入，改善人民生活来扩大消费需求实现经济社会发展，体现了科学发展观以人为本的核心和本质。
三、 按照科学发展观的要求，统筹国内发展和对外开放，提高对外开放水平，在对外开放中促进发展方式转变，由外向型经济转向内需主导型。
1. 统筹国内发展和对外开放的原因
1) 对外开放环境中谋发展2) 要适应国际市场经济的普遍规则，积极参与国际规则的修订和完善。
3) 中国是一个大国2. 统筹国内发展和对外开放的主要措施
1) 转变对外贸易增长方式，在对外贸易过程中要实施以智取胜的战略，提高对外贸易的质量。
2) 坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。
“引进来”要提高利用外资水平；“走出去”要推动中国企业到国外投资办厂。
3) 对外开放与经济发展方式转变相结合。
从主要依靠投资和对外出口拉动经济增长，转向主要依靠国内消费拉动经济增长。
4) 切实维护国家安全，主要是维护经济安全，其中金融安全是核心。
5) 国内体制与国际规则相协调。
3. 统筹国内发展和对外开放需要正确处理哪些关系
1) 正确处理“引进来”和“走出去”的关系，在继续积极引进外资、提高引进外资水平的基础上，推动更多企业到国外投资办厂。
2) 处理好国内体制与国外规则的关系，为我们统筹国内发展和对外开放提供体制性的基础。
3) 最主要的是处理好外向型经济和内需主导型经济的关系，立足扩大国内需求，立足内需主导的前提下，实现内需、外需相结合。
四、 按照共同富裕的要求，正确处理“先富”和“共富”、“公平与效率”的关系的相互关系，解决贫富差距过度悬殊的问题，使全体人民共享改革开放的成果，体现以人为本。
1. 如何正确处理“先富”和“共富”的关系
1) 社会主义必须走共同富裕之路，但共同富裕并不等于平均主义。
2) 改革开放初期，提出一部分人先富起来的政策，这是共同富裕的必由之路。
3) “共富”是目的，“先富”是手段。
“先富”为共同富裕服务，体现社会主义本质要求。
2. 如何正确处理公平与效率的关系
1) 改革开放以后，首先提出了效率优先、兼顾公平的原则。
提高了效率，扩大了差距。
2) 十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平，重心向社会公平转移。
3) 十七大进一步提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。
这是中国特色社会主义的内在要求，社会主义应该也能够更好地处理好公平与效率的关系。
3. 处理好公平与效率的具体措施
1) 扩大转移支付，强化税收乞讨接，打破经营垄断，创造社会公平，健全社会保障2) 必须取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入。
提高低收入者收入，扩大中等收入者队伍，使全国人民共享改革发展的成果，体现以人为本。
五、 提高自主创新能力，建设创新型国家。
1. 重要性和必要性
1) 提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心。
2) 是提高综合国力的关键。
科技是当今世界大国竞争的焦点。
3) 是全面建设小康社会，实现发展方式转变，落实科学发展观的重大战略举措。
开辟时期新道路、开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书是（ ）
十五大报告指出，1 9 7 8 年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇讲话，是开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。
这是一个郑重的科学论断。
