学国学心得体会300字作文怎么写
孔子向人们展示“三纲八目”的要义。
“三纲”只“明明德，亲民、止于至善”。
这不但是《大学》的宗旨和纲领，也是儒家“垂世立教”的最终目标，包含“内修”和“外治”两大方面。
其中“格物、治和、诚意、正心”为“内修”，而“齐家、治国、平天下”为“外治”，中间的“修身”是联络“内修”和“外治”的纽带，它既可以和前面的“内修”连在一起，有“独善其身”之意。
又可以和后面的“外治”连在一起有“独善其身”之意。
从古到今，一代又一代的中国知识分子深受“三纲八目”的影响，有人“独善其身”，有人“兼善天下”。
人在不同的时期做出不同的选择——“穷则独善其身，迖则兼善天下。
” 孔子要人们修养道德。
修养道德要从点点滴滴做起，一点一滴，积水成渊，积土成山。
我知道只有坚持不懈，锲而不舍，才能天天向上，日日进步;只有把家打理的一尘不染，才能打理天下大事; 只有言行一致，才能交到知心朋友；只有专心致志，才能知识丰收...... 孔子曾说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎
与朋友交不信乎
传不习乎
”我们一定要及时反省自我，并从中总结得失损益。
这样才能达到“千江有水千江月，万里无云万里天。
”
求关于教师道德规范的笔记和心得
教师是世界上最伟大的事业。
如果说父母赐予了你生命，让你感受到这个世界的喜怒哀乐，善恶美丑。
那么老师无疑是赋予你灵魂的人。
培根说：“读史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人敏锐，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学与修辞学使人善辩。
”正是老师引导我们在不断的学习中获得了这些可贵的品质。
可以这么说，一个智慧的老师，能让你产生对知识的渴求，对科学的尊重，从而对学术充满一种圣洁的情怀；一个道德的老师，能教你明辨是非，学会做一个正直、善良、无畏的人，从而让你成为一个关心他人，热爱生活，珍爱生命的人。
在从小学到高中的漫长历程中，我与许多老师相识，他们有的严肃，有的随和，有的风趣，有的沉稳。
在从相互陌生到彼此熟悉的过程中，他们都给我留下了独特的印象。
即使处于如今的大学环境之中，我一旦想起他们，仍怀有一种敬佩与情，在他们的谆谆教导下，我才从一个幼稚的孩童变成了一个懂事的青年。
他们组成了我生命中不可或缺的一部分，成为我学习生涯中最温暖的回忆。
大学时代，是一个令人心驰神往的时代，大学的老师也必然是一道不可忽略的风景。
我对老师怀着无比美好的期待。
我心目中的老师，我想象他一定是个具有人格魅力的人。
他轻松幽默，有亲和力。
他的到来如一股和煦的春风吹遍整个校园，有他的地方一定会充满笑声。
我们在与他相处的过程中一定非常愉悦，他能让我们觉得生活之美好，永不丧失快乐生活的追求。
花儿和阳光，是大自然中最美丽最光明的意象，与一个具有人格魅力的人成为知己，你同样也能得到最美丽最光明的生活心态。
我心目中的老师，一定是一个博学智慧的人。
他已经送走了无数届莘莘学子，也即将培养我们这些随之而来的青年。
我想他不仅会让我们在知识的海洋中获得充分的营养，而且会使我们的心智更加健全。
或者，我更希望他是一个哲学家，能给我智慧，使我聪明，使我在现实生活中思考社会的千姿百态。
他还会给我展示这个大千世界的风俗习惯、艺术、文学、思想史、自然风景、地域风情。
他会领我去希腊欣赏的数学智慧，学习“认识你自己”的人生哲理，观看的命运悲剧；去英国看时的火车和机器；去法国看大革命时的翻云覆雨，感受拿破仑的军事天才，去埃及看神奇的金字塔，看罗尼河怎样蜿蜒在那片金黄的土地上；去美国看华盛顿隐居时的小山庄，看斯伦夫人的，看为黑人争取自由平等权利的演讲。
这一切都是我想知道，我深知我的老师必能帮我实现这个愿望。
我心目中的老师，一定是一个在生活上待学生如子女，在学习上视学生如朋友的人。
我生活在大学的校园里，虽然衣食无忧，但我们仍然渴求那份难舍的亲情。
漂荡在一个陌生的城市里，我们需要亲人真挚的关怀，让我濡沫不忘。
也许，生活会变得空虚，情感会出现空白，但一有知心的朋友出现，我们便会涌生出一种一见如故的感觉，从而无话不谈。
老师会给我情感上的支持，让我在面临困难，遭遇挫折时能有人与我共同分担；获得成功，感受欢乐时有人与我共同分享。
人们把老师比作园丁，我觉得老师更像春天，与其说他在精心呵护花朵，不如说他在制造整个春天的气息。
春天里，草长莺飞，万紫千红，一切都进入了生活蓬勃活跃的时期，处在大学的我们，沐浴在如此怡人的盎然春意中，怎能不感恩戴德
我心目中的大学老师，一定是一个与学生帮助学习树立远大理想的人，一个人没有理想，就像鸟儿没有翅膀。
理想帮助我们成就了美好的现实，让我们有目的地在人生的天空中搏击翱翔。
在我们即将走过的四年学习生涯中，必定会遇到许多不为人知的困难，这些困难只有我们自己身临其中，只有我们亲感亲痛。
我们，彷徨，恼怒……但我们有远大的理想，永不屈服的信念，我想念一切困难在我们的锐气面前都会烟消云散。
我不希望我一生处处依赖别人而生存。
但老师的一句激奋人心的话语仍能使我倍增勇气，顽强地克服生活和学习中的障碍，执著于我的理想，我心目中的大学老师，我希望他在与我们朝夕相处的那些时间里，能使我们脚踏实地的同时，对天空保持一份崇高的向往。
我固执地认为：一个人只要心怀天空，大地上的一切苦痛和泪水将变为珍宝，一切迷惘和失落都能从中看到永恒的希望。
我心目中的老师，一定具有一颗青春的心。
科特斯曾说：“保持健康的最好方法就是留住青春的心。
”其实，一颗青春的心也正是我们生活态度积极，面对未来勇敢与自信的表现，表春是一幅美好的画卷，年轻是一笔可以拼搏挥霍的资本，只有在我们这个年龄段，才可以尽情地享受人生，但我不认为青春的流逝可以迫使我们改变对斑斓生活的向往，岁月的侵浊可以蛀垮我们坚固的人生大厦。
我心目中的大学老师，我想念他一定能保持一颗青春的心，不管他处于年富和强的青年，还是凝重沉稳的中年，抑或是两鬓斑白的老年，我们仍然热爱他，追承他。
我要他像一个青春期的孩子一样，同我们共享春的灿烂，夏的明朗，秋的萧瑟，冬的清冷。
快乐可以传染，我真诚地认为：如果拥有一个青春的老师，我们人生的四季必能郁郁青青，永不丧失生存与奋斗的希望。
青春让我们燃起了无限的希望，愿我和心目中的恩师共同期待来年春天的到来。
我心目中的老师，一定是努力追求世间一切美好品质的人。
知识使人聪明，美德使人崇高，我丝毫不忽略美德对我们人生所起的举足轻重的作用。
我们正处于实现人生理想的关键期，我坚信美好的品质一旦在我们心中生根必定会开出看世的花朵。
我渴望善良，因为善良能使我变得理智，能让我从不对生活产生厌恶之意，能让我相信世界上美好多于丑恶，夸赞多于怨愤。
我期望理解，因为生活中有着悲剧性的误会，性格的迥异会使它们变成无法逾越的鸿沟，我相信老师的教导一定会使我们学会理解别人，保持一份宽容之心，以一种童真的天性面对生活，那样周围的世界在我们的眼中才可能更美好。
我还想拥有许多美好的品质，比如：信任、谨慎、感恩、团结、博爱等等。
好品质就像根植于人心灵上的一棵树，它需要在生活的活土中吸收营养，需要我们用心浇灌，善心呵护，以助其成长。
唯有如此，美德之树才能茂盛参天，我们的心灵才能永沐在清凉的绿荫之中，不会被风沙掩没。
岁月的车轮已在我的人生道路上辗转了二十年，在这段人生最美好的时光里，父母一直离我很远，曾经的朋友也都已与我分离。
我都在不经意间勾起我的惆怅之感，但当我听着老师讲课，便总能从那些忧伤的回忆中解脱出来。
大学时代在我的蓦然一瞥中悄然到来。
初见大学的风景，我从心底感到一阵全新的惊喜。
姹紫嫣红的花儿随风摇曳，成排的垂杨柳依依撩人，清翠欲滴的松树挺立遒劲。
于是，我便怀着一种美好的期望，期望大学的老师也能如这动人的风景一般，在我心目中留下美好的印象。
我心目中的大学老师，愿我的理想在你们身上开出现实的花
我要热情的赞美你们十年寒窗无人问，一举成名天下知
却不曾知道这“十年寒窗”，尝尽了世间多少的疾苦，明了沧海桑田，在知识的海洋中徘徊挣扎，期待着成功的彼岸。
功成名就、千古流芳，更是古今学子的梦，“万般皆下品，唯有读书高”充实了多少个孤独的夜晚。
曾几何时，大学的多姿多彩吸引着我，让我魂牵梦萦。
刚刚步入大学，与大学里的老师接触渐渐多了起来。
教授、副教授原来是那么的平凡，却又是那么的平易近人。
闻其言，观其行。
随着时间的断推移，每位老师的特色与风格便了然于胸。
那么，对于我来说，什么样的老师才应该符合大学老师的要求呢
在我中学的记忆里，我感觉老师像慈祥的父母，除了学习之外，在生活中也给了我们很大的帮助。
另外，学识渊博，是我在未上大学之前对大学老师的第一印象。
大学老师，必须要有良好的与高尚的情操，这是老师最伟大人格美丽的集中体现。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够得，还需要以德立身、以身成教。
作为一名大学老师，我觉得应该要有一种奉献的精神，要有“春蚕”吐尽青丝，“蜡烛”化成灰烬的精神，把自己的毕生精力献给学生，献给教育事业。
大学老师，当然不同于以往初中或者高中的老师。
对于大学的理解，我本人也并不认为大学仅仅只是以讲解知识、传授技能为目的的场所。
有曰：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。
”这主要在于彰显高尚的品德，在于培养乐群意识和创新能力，在于通过不断的自我锻炼来实现自己的理想和对未来的追求。
我们上大学的最终目的并不只是为了获取知识、学习技能，我们要学的还有就是人生的必修课，——做人。
大学老师就有了一个重要的任务，交学生做人。
做人
不要怀疑，不管什么时候，什么地点，什么情况，我们都要学习做人，做人是要一门哲学，是一门很深的学问。
我们要修身养性、培养自己的高尚道德，并树立起崇高的人生目标和远大理想。
因此，在我的心里，大学老师不仅仅是那种散发出清新墨香的智者，而且还要能够引领我走向理想彼岸的导师。
“师者，所以传道受业解惑也。
”千年之前，前辈们就已经总结了师者的任务；千年之后的今天，人们依然接受了这一道理。
传道第一，授业次之，解惑跟之，有不少“师者”一辈子埋藏在粉笔灰里。
这样的老师，与其说是“老师”不如说是“教书匠”。
所以，在我的心目中，大学老师首先必须是要有真才实学、卓尔不群、博古通今、旁征博引之辈。
南华经，相如赋，班固文，马迁史，薛涛笺，右军帖，少陵诗，摩诘画，屈子离骚，乃古今绝艺于胸，究天人之际，通古今之变，成一家之言。
论古谈今，畅言世之奇伟瑰怪。
沧海日，赤城霞，峨眉雾，巫山云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，广陵涛，庐山瀑布，宇宙奇观，合天下奇观慧人心智。
躬身亲传，教人以“止于至善”之理。
当然，我心目中的大学老师绝不是那种私塾呆板的“教书先生”，也不是复古木讷的“孔儒”。
更不是箕子佯狂那般疯癫，“天下风云出吾辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。
”我喜欢的是一种奔放，一种洒脱，一种笑傲江湖似的无拘束，一种笑谈大千世界的自由，嬉笑怒骂皆不一格，激扬文字，鱼翔浅底，鹰击长空，万里霜天竞自由的激昂情怀。
曾追慕先秦张仪、苏秦二人，他们急智诡辩，谈乾坤论天地，纵横古今，指点江山，畅游于列国；曾崇拜苏轼的激昂豪情，临滔天巨浪大抒于心胸，游江而追古遗事，高诵“大江东去浪滔尽，千古风流人物”，浩然正气，盈于天地，气贯古今；亦曾震慑于成吉思汗的文韬武略，金戈铁马，气吞万里如虎，豪情万丈，纵横驰骋，逐鹿中原。
在我的心里，我的大学老师应该有这份洒脱和豪气。
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何需桑梓地，人生无处不青山。
”湘江水浅，怎得居龙
洞庭草稀，猛虎不居，龙之志在碧海深潭，虎之志在茂野苍林，生为当代的大学生，当志在四方，游历天下。
因此，在我的心里，大学老师应当教人以理想远大，胸怀天下，教人以刚正不阿，勇于追求。
为师者，必因善而教导之，增其志，砺其气，贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈，良师领之，上行下效，耳濡目染，纵然穷途末路，亦不坠青云之志。
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列……”所以，在我的心里，大学老师应该用这种气概来教导当代的大学生。
“毫无例外地，杰出的老师非常了解他们所教的科目，他们都是活跃的成就卓著的学者、艺术家或者科学家，杰出的老师在各自的领域内追求重要的智力和科学或艺术的发展。
”曾有幸读到这句话，可见大学老师不仅仅要在自己所擅长的领域有所突出，在别的领域亦应该有足够的杰出表现。
当然，这也是我心目的大学老师应该具备的素质。
孟子曾云：“得天下英才而教育之”，乃君子“三乐”之一。
传说孔子弟子三千，朱熹门生亦过千人，然而，两位圣人的学问和恩泽并没有因此而减弱，相反，几乎每一位弟子都认为自己获得了明澈的真理，感受到了厚重的师恩。
我想，这就是卓越老师的最高境界。
当然，我们不能要求每一位老师都要像圣人一样门生过千人，让世人所传颂，毕竟圣人很少。
在我的心里，大学老师应该让自己教育的每一个学生都能够找到自己的方向，获得明澈的真理。
罗素曾说：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品格智慧均不能充分或自由地发展。
”老师有了气概，有了洒脱，有了豪情万丈，有了斐然卓著的成就，难道这就是我心目的大学老师吗
不是，我希望老师和我成为朋友，成为那种真正意义上朋友。
可以倾听我的话语，感受我的心声。
不仅要关注我们的健康，更要关注我们的灵魂深处；不仅仅只关注我们的学习，更要关注我们的创新活力；不仅仅只关注我们的智力，更要关注我们的所想所做，不仅仅只关注我们的今天，更要关注我们的明天。
在我的心目中，大学老师就是如此。
不需要太多的闻嗅，却能够从行动中感受到一股从古至今的书卷气。
不需要太多的掩饰，却能够从中感受到一股油然而生的豪情。
不需要太多的话语，只需一句问候，就能够感受到老师的关怀。
不需要太多……
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荷兰很强大，是一个商业上的帝国，不过后来被英国替代。
英国从和西班牙的一战胜利后，以一种强大的帝国身份，引起了欧洲各国的注意，从此英国的海上贸易一路称霸
师范的<人文教育》是学什么的
以后就业呢
主要课程自然地地理、世界地理、人文地理理教材分析、地理微学、中国历史、中国文学史(含中国现当代文学史)、马克思主义哲学原理、世界历史、古代汉语、政治经济学、文学基本原理、史学理论与方法、法学理论与实践、中国古代文献教程、中学人文学科教学论、人文科学概论、中外历史比较研究、中国思想文化史、社会学、现代汉语、地理学概论、心理学、教育学、专业论文写作等。
就业方向毕业生主要就业方向为基础教育文科教师，从事中小学综合文科、历史与社会等人文教育教学工作，以及政府机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作，在各级党政机关部门，旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。
基本特征文艺复兴时期人文主义教育的基本特征主要表现为:(1)学校不再局限在培养神职人员，而是为了培养懂得世俗学问、有人道主义精神、有德行和能为社会进步而献身的人。
有些学校甚至把培养具有资产阶级事业家的品质，有礼貌，仪态端庄大方，身心健康，具有开拓精神的资产阶级绅士作为自己的培养目标。
(2)相信知识、学问和文化在促进道德提高、社会改良与人类进步方面的作用。
(3)拉丁文、希腊文成为学校的主要课程，古典文学在学校课程中占有重要地位、历史、地理被列入学校课程表。
有些学校，将数学和洗染科学作为重要学习内容。
(4)把游戏、体育视为教育的必要组成部分，提倡人的身心健康发展。
(5)宗教道德教育逐渐解体，开始提倡人道主义、乐观主义、热爱自由、追求和平等以及合理享乐等新的道德观。
尊重儿童和反对体罚成为一些教育家的强烈要求。
(6)古代教育家亚里士多德提出的根据儿童生理和心理特点进行教育的主张被重视，并逐渐付诸实践。
(7)理论联系实际，向大自然学习，利用实物、直观教具进行教学等思想被提出并在实际中运用。
(8)空想社会主义教育思想产生，以及教育与生产劳动相结合思想最初提出。
善意的谎言辩论词（正方）
对于初中三年级的，要中考的学生来讲，是十分重要的时间点。
如果说是稍为有点责任心的父母亲，他们是应该要积极主动地参与其中的。
家长会是能够通过学校和学生家长三结合互动的最好的形式，这种机会是不会有很多的，一个学期最多三次，一般都在两次左右。
可能由于你的学习成绩较差，在会上难以让父母露脸，心生难意，而不愿意去参会，让爷爷去。
这样就难以真正达到家长会效果。
而且对父母及时掌握孩子的情况，并采取相应措施，增加了负面影响。
要想让父母有所转变，一是你要更加努力，将成绩搞上去；二是让老师出面请家长参会；三是提前通知他们，让他们作出安排；四是让爷爷和有权威人士出面来协调。
