教师参加优质课比赛对教师业务能力提升有何好处
看了视频我觉得张红老师有句些话说得特别好：为什么做老师不重要，重要的是要感到做老师的感觉。
基于对教师行业的热爱，我加入了教师行业。
也正是这个原因在日后的工作中我从不抱怨什么，认认真真地工作着。
经过不断的学习努力，教学能力有了从无到有的提升。
任教一年，两个学期的教学成绩排名都挤入了全镇前十的行列。
作为新老师，想要提高提高自己的教学能力，我认为一定要向有经验的老教师学习，从而提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
今天我谈谈自己是如何提高教学能力。
一、看优质课视频，专家讲座 看了张晶专家的讲座，我终于明白了，为什么我感觉上课堂我讲的明明白白的东西学生过后却不理解的原因；看了张红专家的讲座我明白了“老师不是神，学生不是人”的道理，对学生要有接纳的心，包容的心，尊敬的心等；看了与我们教材同步的优质课我学习如何更好的衔接教学内容……我们可能没有机会与专家面对面，有我们可以看视频，接触一些更高层次的东西，只要我们有一颗学习的心。
二、向本校有经验的老教师学习 我一周有二十节课，也不轻松。
但为了提高自己的教学能力，我有空时常去听我们学校老师的课，学校的老师们也很热情，从不拒绝我的要求，在这里非常感谢他们。
在村小，视频与实际上课有一个很大的差别那就是学生的纪律
视频课里的学生都很乖，他们大多都能跟着老师的思路走，而村小的实际是大多数学生都很调皮，学生纪律不好，教学过程当然就很难进行。
我认为在农村小学阶段组织好课堂，是上好课的一个重要条件。
三、参加校外学习 学校为了提高年轻教师的教学能力，有机会就派我们参加学习，如听优质课，业务培训等。
感谢学校给了我民展，提升的机会。
虽然去听了课，但我们还是很难达到那样的水平。
影响因素很多，不管是学校的硬件条件，还是学生的整体素质我们都跟不上。
比如去南宁看的英语赛课，我感觉城乡的差别真的很大很大很大，至于有多大，大家就发挥想象力吧。
呵呵~~~~~去听课学习还是有帮助的，虽然我们暂时还达不到那样的水平，但它给我们提供了一个方向，指引我们往那个发向发展，也使我们努力朝着那个方向前进。
四、参与本校教研课 上个学期的我们学校开展了教研课。
这使提我不仅可以看到几位老师精心准备的课程，也有机会让学校检验我这一年的学习。
旁观者清，教得怎么样，有经验的老师一看便知。
我从其他几位老师身上学到了不少，听过看过做过跟你什么都参加过感觉真的不一样，那似乎是一种潜移默化的过程。
值得高兴的是教研课中，老师对我的评价还不错。
嘿嘿~~~~~不足的地方，老师们都对我进行了指点，在日后教学过程中我会不断地改善。
五、进行教学反思 个人认为反思非常重要，有反思才有进步。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中反观自己的得失，从而提高教学质量。
上完课后针对之前的课做全盘检讨，例如：提问是否适当?活动参与度如何?学生的接受程度…等，作为下一次课程安排的依据。
写好课后得失教学日记，这对新教师非常重要；我们可以进行“周后思”或“单元思”，也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”，对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”，通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。
另外我觉得对教材的理解，钻研；提高控制课堂教学的能力；提高教师的修养水平，运用语言水平，应变能力；提高学生的学习兴趣这些方面也很重要；还有教师爱岗敬业的精神，如果不爱岗敬业你根本就不想在教学能力方面下功夫。
每个人的学习方法都不一样，上面说方法也并不全面，对于其他老师来说也许微不足道，但对我来说这就是一个学习过程。
作为一个新老师，方方面面都需要学习。
总之，在教育教学中，教师肩负着很大的责任。
然而，只要我们有敬业精神，把基本功练扎实，善于思考，善于深入实际进行教学，教师的课堂教学能力是可以提高的。
最后还想引用张红老师的一句话结束；做一个幸福的老师，乐在其中。
老师在课堂教学中应注意些什么
老师在课堂教学中应注意些什么现课堂教学出现了种正常现象特别忌讳讲 多教师把少讲或讲作平时教学原则若碰评优课、示范课、比赛课教师更注意做少讲或讲而想方设法让学生展示多让学生讲多让学生活动还美其名曰把主动权还给学生让学生做课堂主人让学生去探索 种做法真把课堂还给学生了?真正体现学生主体地位了?其实之所出现样问题关键许多教师把讲授法等同于满堂灌、填鸭式 该讲没讲该挖掘没挖掘缺少了知识含量缺少了厚重深度 师:堂课我们来学习种修辞方法--比喻请大家看投影:比喻把事物用相似事物来打比方使作者描写更生动具体明白 师:听老师来举例子好?小明像大象样灵活地爬上了大树(生捂着肚子哈哈大笑纷纷举手) 生:应该改成:小明像猴子样灵活地爬上了大树师(赞赏地):说得真好请看投影(师相似事物几字下加着重点) 同学们造比喻句目使描写更生动、具体、明白要用恰当事物来比喻否则会让别人笑掉大牙(学生笑了)师:好!下面老师出题考考们看看谁会动脑筋(学生顿时来了精神) 师:请同学们听两句子判断哪句比喻句张红无精打采好像生病了老师辛勤园丁 生:我认第句比喻句(有学生附和) 生:对第二句比喻句 生:我认两句子都比喻句(学生议论纷纷) 生:第句有比喻词老师说过比喻词像比喻句眼睛 生:比喻句把事物比成另事物第句子只有张红肯定对! 生:第二句子有老师和园丁两事物尽管没有好像我认第二句子比喻句(学生争得面红耳赤) 师:大家发言精彩说都围绕比喻句特点来讨论之所有争论还由于对些概念性问题没了解请看投影比喻把事物用相似事物来打比方句说明比喻句条件……生(恍大悟):比喻句要有两事物师(翘起大拇指):对了!(板书:要有两事物) 师:老师告诉大家比喻句分好几种有明喻、暗喻、借喻大家低年级学比喻句大都带好像、像、好似等像比喻句眼睛样样叫明喻随着年级增高大家还会接触带眼睛比喻句样叫暗喻至于借喻要等上学才会接触师(强调):判断句子比喻句句应该有……(指板书)生(齐读):要有两事物师:说得好!请听老师再举两例子吧!小明长得像爸爸只鸡像只鸡(学生思考有小声议论学生大多数认比喻句知原因) 生:句两事物能同类师(点头):对也学习比喻句要注意问题(板书:同类事物) 案例教师对比喻句进行深刻透析讲授和启发学习会有顿悟之惑?讲授法指教师运用口头语言向学生系统地传授知识、开发智力、培养能力方法我们反对平板地、繁琐地、公式化地讲授而提倡讲授艺术性、启发性增强教学吸引力、说服力和感染力教师讲授时要注意三点: 讲授内容少而精要克服满堂灌 教师必须少讲、精讲便给学生参与学习活动机会和时间上教学比喻句案例教师抓住了写比喻句三要点即比喻要恰当句要有两事物且能同类事物围绕要点通过举例子让学生展开讨论教师讲授时简驭繁酌其精要教师语言精当、干净利落能看出教师讲解设计上紧紧抓住了教学重点、难点精讲上下工夫同时讲过程引导学生去体验展开讨论、争论通过讲引导学生主动地获取知识二适时点拨讲授过程点拨也门学问教师点金手指应该指向哪里?即使教师讲授内容少而精也要讲究分寸能下子都倒给学生要断设置悬念让学生自己去理解教师教学前要心有数教学要见风使舵、善于点拨上面案例当学生问题争得面红耳赤时教师适时引导学生看投影使学生恍大悟接着教师又举了串例子只鸡像只鸡……使学生抓住了比喻要点教师适时地点拨、提示、点化、引导使课堂教学更具启发性三要有情感教师讲授要富有吸引力必须讲究情趣使学生学习知识同时得愉快情感体验因此教师要注意讲授得生动活泼、方法多样、有情有趣给课堂教学创造愉悦氛围和情境
如何管理班干部
一、用合理有效的方法管人\\r任临时纪律委员的第二天下午，小青哭着到办公室来找我。
原来，中午自习课时有学生讲话，小青大喊：“不要闹
”一些调皮的学生也跟着起哄，大喊“不要闹”\\r，全班哄堂大笑……我稳定了小青的情绪后，告诉她管纪律要讲方法，遇到这种情况可先走到那个同学的座位边小声提醒他，这样既照顾了他的面子，也不影响其他人。
另外，我还告诉她自己要多注意处理问题的方式、方法。
小青高兴地离开了办公室。
\\r二、用自己的能力服人\\r开学第二周，我布置班委办黑板报，他们仅用了两天的时间就把以“从新开始”为主题的黑板报做出来了，而且无论在构思、内容上，还是在字迹、色彩和装饰上，都得到了全班同学的称赞。
另外，我还有意识地在课外活动、专题讨论课及主题班会课上培养他们的组织能力、交际能力和口头表达能力，让他们用自己的能力服人。
\\r三、用真情感染人\\r班主任要教育班干部主动关心和帮助同学，这样在工作时，就能获得同学们的主动支持和配合。
小龙性格孤僻，学习没有积极性，班干部张红了解到小龙来自单亲家庭、母亲体弱多病的情况后，在班里发起了献爱心活动。
小龙感动地说：“班集体就是我的第二个家，老师和同学就是我的亲人……”\\r四、用榜样示范、熏陶人\\r我要求班干部在言谈举止各方面以身作则，以实际行动潜移默化地影响其他学生，如不乱扔垃圾，发现乱扔的果皮纸屑自觉拾起放到垃圾箱内，认真听讲，按时独立完成作业，不懂就问等。
\\r这同样是建设文明、健康、优秀班集体的必要条件。
\\r尽责尽责：带着责任做事，要对工作负责，更要对自己负责。
责任感强，面对再大的困难都可以迎难而解：责任感差，面对再小的问题也可能畏缩不前。
作为班级管理服务者，更应该有强烈的责任感，要加大对班级监督管理，严格按照校纪班规与学校共同管理好班级的事务。
\\r尽力：既然从事了班级的某一项工作，就一定要把它当做一项事业、一门艺术、一门学问来做，神情专注，不叫苦不畏难。
“有条件要上，没有条件也要上”再大的困难也阻挡不了我们前进的步伐，以强大的钻劲、韧劲、闯劲挑战极限，以大的气魄、大的思路、大的举措，追求精益求精，追求尽善尽美，力争上游，勇创一流，使自己负责的工作能够作出成绩、作出影响
”以上所说的，不过就几个字可以概括------正人先正己!我相信，同学们只要能够用自己的言行来给同学们做表率，你会是一个好班干的
今后你会是一个优秀的领导者
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时间：春秋末期地点：楚国人物：晏子 接待人员 两个武士 [春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
（阴险地）哈哈哈
我们国势强盛，等会儿乘机侮辱晏子，显显我们楚国的威风。
晏子身材矮小，你去在城门旁边开一个五尺来高的洞。
接待人员 是
[晏子来到楚国。
（急忙吩咐道）把城门关上，让晏子从这个洞进去。
接待人员 （急忙把城门关上，指着洞）晏子，从这边进。
晏子 （看了看，严肃地）这是个狗洞，不是城门。
只有访问“狗国”，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家
接待的人 （匆匆跑到皇宫里）报告大王
晏子说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问“狗国”，才从狗洞进去。
”他的意思就是：“不开城门，这就是狗国，不是狗国，就得开城门
” 楚王 （无可奈何地）大开城门，迎接晏子
[过了一会儿，晏子随着接待的人走进皇宫，见了楚王。
晏子 （双手抱拳）大王好
楚王 （端坐在宝座上，手里拿着扇子，瞅了晏子一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗
晏子 （脸色严肃）这是什么话
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢
楚王 （猛地把扇子敲在桌上，指着晏子）哼，既然有这么多人，为什么打发你来呢
晏子 （低着头，两手一握）您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王 （低头看了看晏子，摇摇头）实话实说，我不生气。
晏子 （笑了，拱了拱手）敝国有一个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
楚王 （面容僵硬）呵呵呵。
［楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
武士甲 （厉声）快走快走
武士乙 （板着脸）要不是因为要侮辱晏子，宫廷里根本容不得你出现
楚王 （瞧了他们一眼）那个囚犯犯的什么罪
他是哪里人
武士甲、武士乙 （齐声）犯了，是齐国人。
他刚在别人家里偷钱，被我们抓着了。
楚王 （）齐国人怎么这样没出息，干这种事
哈哈哈
武士甲、武士乙、接待人员 （得意扬扬）哈哈哈
这下晏子你丢尽脸了吧
晏子 （面不改色，站起来）大王怎么不知道哇
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又苦又小的枳，还不是因为水土不同吗
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
楚王 （只好赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
[从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
