戴圣的遭遇
纪律，是党员干部在政治方向、立场、行动上的刚性约束和依据标准，必须严格加以遵守。
可以看到，党的十八大以来查处的一些腐败案件，或拉帮结派、结党营私，或无视组织、唯我独尊，或口无遮拦、肆意妄为……都是因为这些党员干部纪律规矩意识缺乏、法律法纪观念淡漠，守不住底线，逾越了红线，最终滑向腐败犯罪的深渊。
重申“守纪律、讲规矩”，就是要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行;就是要求广大党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。
只有强化党性、严守纪律、忠诚于党、实干为民，干部队伍才有凝聚力、战斗力，党的事业才能兴旺发达。
强化纪律意识，首先要抓好习总书记重要讲话的学习教育。
思想是行为的先导。
要把学习领会习总书记重要讲话精神作为重要内容，组织广大党员干部真学细学，学深悟透，对照要求将自己摆进去，弄清存在的差距和问题根源，做到真学真懂、真信真用、真抓真改。
要结合实际，将讲话中的重要思想、工作要求转化为推进改革、促进发展的强大动力，落实到各项工作中，不断开创工作新局面。
强化纪律意识，关键是要抓好干部队伍的教育管理监督。
要把严的纪律贯穿到抓班子带队伍全过程，强化组织意识，不断突出当干部就必须接受更严格约束的思想意识。
要坚持从严培养、从严选拔、从严管理干部，锲而不舍推进作风建设，驰而不息加强规范治理，稳步推进干部监督管理体系建设，真正做到选好、用好、管好干部。
以严的标准、严的举措、严的管理确保广大党员干部忠诚、为民、担当、干净。
强化纪律意识，最后要落实到担负从严治党的政治责任。
守纪律、讲规矩是做好工作的保证，做好工作最终还在于落实。
要切实增强责任意识，认识到管党治党的重大意义，继续健全完善党委权力运行机制和党建工作定期研究推进制度，不断强化基层政权的政治功能、服务功能和保障发展功能。
要进一步加大对落实党建责任的经常性检查督办力度、失责追究力度，重点解决责任不明、考核不严、追责不力的问题，推动各级党组织在管党治党上真正做到主动作为、全面从严。
如何践行“三严三实”要求
践行“三严三实”的要求，是要从根上解决“不严不实”的问题，关键在于各级领导干部切实把自己摆进去，用“三严三实”的戒尺规范自己的言行，真正“严”字当头、落到“实”处，进一步严纪律、强约束、敢担当、务实干，形成风清气正、团结拼搏、廉洁实干的良好政治生态。
加强学习，补足精神之“钙” 习总书记反复强调领导干部要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。
习总书记曾经回忆说，“我最大的爱好是读书”，“1969年我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。
一物不知，深以为耻，便求知若渴。
白天田间劳动间隙、晚上睡觉前都手不释卷，一点一点积累”。
他在浙江主政时强调：要修炼道德操守，提升从政道德境界，最好的途径就是加强学习。
去年接受俄罗斯电视台采访时他又说，即使政务再繁忙，“现在，我经常能做到的就是读书”。
习总书记言传身教，为我们各级领导干部学以修身做了榜样。
有的同志可能会说，事务太繁忙，没有时间学。
那你忙能比总书记更忙吗?学习不是没有时间，关键是要有强烈的事业心责任心!希望同志们见缝插针，每天都坚持学文件、读书、看报、看电视，日积月累，也会厚积薄发。
至于学什么，我的经验是，干什么学什么，缺什么补什么，既重点充电，又广泛涉猎。
因为知识多了，也会融会贯通，让人智慧聪颖。
当前，我们最迫切的是抓好以下五方面的学习：一是学习习总书记系列重要讲话精神。
领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”。
要原原本本学，逐篇精读，学深悟透，不断坚定共产党人的信仰追求、为民情怀和历史担当。
二是学习党章。
弄清楚自己该做什么、不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。
三是学习法律法规。
善于运用法治思维和法治方式推动发展、深化改革、化解矛盾、维护稳定，发挥好“关键少数”的作用。
四是学习传统文化的精华。
从中国浩瀚的历史传统文化中汲取营养，增强我们做人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑。
五是向革命先辈学，向焦XX等先进典型学，向我们省的善行义举学，激发自己内心的正能量，激发自己人性中的真善美，通过学习，给人以思想净化，给人以心灵励志。
总之，通过学习，涵养浩然之气，坚定理想信念，强化党性观念，切实把“严”和“实”的要求立起来，以思想自觉引领行动自觉。
强化道德修养，筑牢立身之本 从古至今，我们中华民族就强调做官先做人，从政德为先。
习总书记多次引经据典强调：治国先治吏，官清民自安;礼义廉耻，国之四维，四维不张，国将不国。
总书记在1990年主政福建时写过一篇《为官四要》，建议大家认真读一读，其中就讲到为官之德在于清廉，当领导要以德服人。
一名品德高尚的好干部，犹如高山景行，让人仰止，即使人去后，政声仍获得百姓的口碑。
比如，我们省里的XXX、XXX等优秀党员干部，他们当官为民的奉献精神，就是一种为官之德。
希望大家用先进典型映照自己，加强自我约束，锤炼党性修养，用心涵养为民务实清廉的公仆情怀，慎独、慎初、慎微，明大德、守公德、严私德，做到以德自立、以德施政、以德服众。
家风是个人道德养成的源头，家风纯，也有利于作风正、党风清。
各级领导干部要带头重视家庭建设，以身作则管好家人，以良好的家教家风修身正行。
林XX的教子联：“子孙若如我，留钱做什么?贤而多财，则损其志;子孙不如我，留钱做什么?愚而多财，益增其过。
”建议大家读一读，也可以此为镜。
秉公用权，强化对权力的监督制约 权力就是一把双刃剑，用好了会利国利民，用不好则损害党的事业，也毁了自己、害了家庭。
总书记谆谆告诫大家：很多人有权力了，往往会成为被“围猎”的对象;当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。
总书记说得一针见血。
我想大家都有体验，当领导以后，奉承、追捧的人就多了，主动送好处、说好话的也多了，但是大家一定要清醒，千万不要以为自己多了不起，实际上有些人心里是冲着你手中的权力来的，表面上恭敬有加，暗地里心有所求，也难免有极个别的暗藏玄机。
所以现在有些“朋友圈”最后变成“腐败圈”。
谨慎用权、管好权力、如履薄冰，应当是我们对公权力应有的态度。
各级领导干部的权力是党和人民赋予的。
权力就是服务，权力就是责任，权力就是党和人民对我们的信任和重托。
如何正确行使权力?首先，出于公心，自觉做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。
我多次说过，当领导最重要的能力是出于公心，施政公道，关键时候为党为百姓豁得出去。
只要你出于公心，上级也支持，自身干净，依法依规，绝大多数群众拍手称快，你就有力量。
其次，坚持科学决策、民主决策。
关键是坚持民主集中制，严格按领导班子内部议事和决策机制办事，凡重大决策、重大事项、重要人事安排必须经过集体讨论决定，防止个人说了算，防止独断专行，防止公权私用，确保权力规范运行。
再次，加强对权力运行的监督。
阳光是最好的防腐剂，要加快实现党务公开、政务公开、各领域办事公开的常态化、全覆盖。
充分发挥纪检、审计、舆论等监督部门的作用，强化对权力集中、资金密集、资源富集的部门和岗位的监管，坚决防止公权滥用。
坚持实事求是，勇于担当实干 实干是对领导干部履职尽责的基本要求。
如何实干?我觉得要把握好以下三点。
第一，要坚持实事求是。
习总书记深刻指出，坚持实事求是，就能兴党兴国;违背实事求是，就会误党误国;坚持实事求是，最基础的工作在于搞清楚“实事”，关键在于“求是”。
这就需要我们在做决策、抓工作时，在吃透贯彻中央精神的基础上，紧密结合XXX的阶段性省情，坚持从实际出发，坚持问题导向，对症施策。
比如，在推进农村土地改革时，我们没有急于大力推动土地流转，而是稳妥试点，这主要也是考虑到XX地区农村的土地大多没有确权到户，农民外出打工受素质局限、眼界不宽和创业能力不足等实际情况。
实践证明，这些结合XXX省情作出的改革举措是正确的，也经得起时间和历史的检验。
第二，要勇于担当。
习总书记说，做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对“为官不为”感到羞耻。
我们作为领导干部，关键时刻要敢于拍板负责，最重要的是出于公心比如，去年在XXX中，各有关市县、部门不讲条件，全力支持，发挥了不可替代的关键作用，充分体现了大家对XXXXX的责任担当。
我体会，只要一心为公、自身过硬，就有勇于担当拍板的魄力和血性。
第三，要真抓实干。
方针政策确定以后，关键是抓落实。
习总书记教给我们三招：第一招，要有“钉钉子”精神。
习总书记讲过，抓落实就好比在墙上钉钉子，得钉到点上，连敲七八下才能牢固。
对那些事关XXX长远发展的大项目、难事、要事，就得拿出拼劲和韧劲，一抓到底、抓出成效。
第二招，“马上就办”。
对于那些急需解决而又能解决的事，要以一天也不耽误的精神抓紧组织实施，用高效率和高质量赢得发展速度、赢得民心。
第三招，一张蓝图绘到底。
领导干部干事创业不能朝令夕改，不能换一届领导班子就“兜底翻”，既要与时俱进，也要保持工作的连续性，多干一些打基础、利长远、解民忧、惠民生的实事，一年接着一年干，一任接着一任干，咬定青山，善作善成。
领导干部参加所在党支部组织生活会是哪儿的要求
第一，如何做到严以修身。
修身就是对自己思想、道德、情操、言行等一系列关乎自身的塑造。
古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，严以修身既是党员干部立身之本，也是干事创业之基。
在深化学习中坚定理想信念。
理想信念的坚定依赖于坚持不懈地学习，加强党性锻炼。
有的党员干部思想迷茫、精神懈怠、意志消沉、不思进取，有的认识不足、能力不足、信心不足、干劲不足，其根源就是放松了理论学习、放松了党性锻炼。
基层广大党员干部要始终把学习作为一种美德、一种责任、一种追求，向书本学、向实践学、向群众学，在学习中提高素质、提高能力，在学习中解决好世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题，弄清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”，增强道路自信、理论自信、制度自信。
在实践锻炼中提升道德境界。
形之正，不求影之直，而影自直。
道德品质是党员干部的首要品质和人格魅力。
但是，有的党员干部道德观念淡化、道德标准不高、道德素质缺失，有的甚至唯利是图、道德败坏、腐化堕落，严重影响一个地方、一个单位的风气。
基层党员干部一定要在工作中、生活中自觉加强道德修养，在重大考验中检验自己的政治定力，在服务群众中检验自己的宗旨意识，在推进发展中检验自己的担当精神，不断提升自己的道德品质。
在时刻检点中追求高尚情操。
孔子说：“吾日三省吾身。
”严以修身必须勤于检点，经常反思自己的所作所为是否符合“三严三实”要求，并及时勘错纠正。
从现实情况看，党员干部的蜕化变质往往是从吃喝玩乐这些小事开始的，是从生活作风不检点、生活情趣不健康这些小节开始的，“温水煮青蛙”，久而久之就难以抵制歪风邪气的侵袭，最后走上腐败路、不归路。
基层党员干部尤其是领导干部都要追求高尚情操，自觉培养健康生活情趣；正确选择个人爱好，自觉远离低级趣味。
只有明是非，慎己行，讲操守，重品行，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，才能“修”出做人为官的大境界。
第二，如何做到严以用权。
严以用权就是要做到掌权不迷失方向、用权不逾越规矩。
基层党员干部尤其是领导干部要牢固树立正确的权力观，保持清醒的头脑，坚持严用权、慎用权、用好权，不踩“黄线”、不越“红线”。
用权为公。
古人讲，“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服我能，而服我公”，强调的就是用权为公。
要深刻认识到权力是广大群众赋予的，行使权力必须为广大群众服务，一丝一毫都不能乱用、私用。
要坚持权为民所用，心怀公正之心、公平之心、公道之心，做到公平用权、公正执法、公道办事，切实把权力用在维护广大群众的根本利益上，用在为广大群众谋福祉上。
用权有规。
权力的边界是法制，权力运行要遵循法律的轨迹，“法无授权不可为”，任何领导干部都没有法外之权。
一定要强化“依法用权、规范用权”意识，进一步健全相关规章制度，自觉把权力关进制度“笼子”里；及时公开权力运行清单，主动把权力置于“阳光”下，切实做到按制度、按程序、按规矩用权办事，不专权、不越权、不搞特权。
用权有责。
权力意味着责任，没有不承担责任的权力。
在其位，就要谋其政、负其责。
当下，一些权力失控、权力失范的典型案例说明：领导干部责任意识、法纪意识淡薄，才会贪恋权力、滥用权力、以权谋私。
每一个领导干部都要时刻自我提醒权力有多大，责任就有多大，唯有牢记为民谋利的责任使命，以戒慎戒惧的心态行使权力，才能做到用权为民、用权于民。
第三，如何做到严以律己。
严以律己既是对党员干部的基本要求，也是个人行为的内在规范。
基层党员干部特别是领导干部一定要时刻自重、自省、自警、自励，慎权、慎欲、慎独、慎微，始终保持一身正气，两袖清风。
做到防微杜渐。
“小洞不补、大洞吃苦”，“千里之堤、溃于蚁穴”。
如果平时不重视、不及时纠正自己的一些小毛病、小错误、小问题，就有可能积小成大，积少成多，慢慢腐化堕落，最终陷入腐败深渊。
基层党员干部要时刻保持高度警觉，守好拒腐防变的思想防线，从小事做起、从点滴做起，防患于未然。
划清公私界限。
现实中，有的领导干部因为个人情感而混淆公私，无形中埋下腐败的“导火索”；还有的领导干部被所谓的“朋友哥们”拉下水，走上违法犯罪不归之路。
因此，领导干部一定要划清公私界线，正确对待亲情友情，坚持原则、公私分明、先公后私，不以义气犯原则，不因私情乱公事，不受关系所左右，“始终把风筝的线牢牢握在自己手中”。
严守纪律规定。
党纪国法面前没有特权、没有例外，不论什么人、不论其职务高低，都要自觉把自己置于纪律的约束、组织的管理和群众的监督之下。
基层党员干部尤其是领导干部要严格遵守各项纪律、规定和禁令，要多行善，不干伤害百姓的事；要正己身，不干歪门邪道的事；要守规矩，不干违法乱纪的事；要讲诚信，不干背信弃义的事，始终保持共产党人的本色。
第四，如何做到谋事要实。
谋事是做事的开始，成事的前提。
如果不谋实事或谋事不实，就是形式主义和官僚主义表现。
基层党员干部要多学习、多调研、多思考，肯谋事、敢谋事、善谋事，遇到矛盾和困难才能胸有成竹、应对自如、妥善化解。
要常怀“实心”。
坚持执政为民，常怀为民之心，一切从发展大局着眼，从群众利益着手，用“实心”谋事，不好高骛远，不急功近利，不贪图显绩，真正把发展大事、民生实事谋成办好。
要有“功成不必在我”的境界，树立科学发展观和正确政绩观，以“群众满意”为标准，把工作的出发点放到为党尽责、为民造福上。
要掌握“实情”。
“涉浅水者见鱼虾，入深水者见蛟龙。
”对实际情况的掌握程度，往往决定谋事的质量和水平。
既要及时学习上级方针政策，准确把握政策导向、改革方向、投资动向，主动对接，吃透上情；也要经常深入基层调研，了解群众意愿，熟悉本地情况，摸准下情；还要把上级精神和本地实际有机结合起来，因地制宜，创新改革，走出一条符合本地特点的发展路子。
要具备“实力”。
实力就是能力，能力来自不断地学习积累和实践锻炼。
要善于运用所学的知识，结合掌握的实情，解放思想，大胆探索，积极创新，使主观认识始终符合不断变化的客观实际。
要敢于突破条条框框，想新办法，出新思路，定新举措，解新难题，不断提高谋发展、抓发展和做好群众工作的能力。
要突出“实事”。
有些规划、决策成了纸上谈兵，究其原因就是没有调查研究，脱离实际，得不到群众支持和参与。
只有把民之所需、民之所想、民之所困作为谋事之基，从群众最希望做的事做起，从群众最不满意的事改起，既谋当下惠民生、解民困的好事，也谋打基础、利长远的实事，干工作才能得到群众响应和支持。
“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。
”谋事要高标杆、高标准、高要求，力求在各个领域争先进、创经验、出典型。
第五，如何做到做人要实。
就是做人要厚道、实在。
广大基层党员干部要把做老实人、说老实话、办老实事作为一种社会责任，作为一种人格操守，作为一种行为习惯，体现在工作生活中，体现在一言一行中。
要对党忠诚。
严格遵守党章，坚决贯彻党的路线方针政策，践行党的根本宗旨，自觉执行党的各项纪律，切实做到“四个服从”，维护党的形象。
要诚实守信。
强化诚信意识，带头讲诚信、重品行、作表率，带头成为诚实守信的倡导者、推动者、维护者。
要踏踏实实抓工作、抓发展，真心实意办实事、办好事，言出必行，行之必果。
要真诚待人。
要说真话、实话、准话，不说假话、空话、大话，言行一致、表里如一，不说一套做一套，不对人一套对己一套，不对上一套对下一套。
要有容人容事的气度，从善如流的雅量，虚怀若谷，与人为善。
如何坚守纪律底线，强化规矩意识
只有接受群众监督，才能守住法律底线，强化规矩意识。
大学生应如何树立法制意识为题写2000字论文
近些年大学生违法犯罪现象屡有发生。
并明显地呈上升趋势。
在这种形势下，高等院校必须将培养大学生法制观念列为大学生素质培养的一项重要内容，形成大学生较完备的法制观念。
为此，笔者认为应从以下方面做努力： 一、提高认识，系统规划，全面实施 具备良好的法制观念是现代社会对公民的基本要求，公民法制意识的强弱是社会文明程度的一个重要标志。
然而，公民的法律意识、法制观念并不是生来俱有的，需要社会组织有意识地加以培养。
由于一个国家法律体系所构成的内容繁多，并总是处于补充、完善之中，因此，学习和掌握法律就成了公民的长期义务，甚至是终身义务。
高等学校是国家人才培养的最高学府，她的毕业生理应具备高于一般公民的法律素质。
从目前情况看，一些高等院校在校生法律意识的培养，大多只局限于教学计划中的法律课设置，学生法律知识的学习和掌握只表现在在校期间的一段时间，学习法律的方式也多是理解和背诵法律条文。
掌握的程度仅仅表现在期末的考卷上。
出现这种局面的原因，主要是学校对学生法律意识的培养重视不够，只将学生法律学习作为一两门课来对待，而没有将其作为一种个人素质的培养。
而这种素质恰恰又是法制社会最为需要的。
国家法律体系的内容很多，大学生在校的时间只有四、五年，要使大学生在这么短的时间里全面、系统地掌握法律知识，就需要学校有一个系统的规划，明确提出总的培养目标，即学生毕业时对国家法律体系的掌握程度。
并依据这个目标确定要达到此目标至少要进行的工作，继而将这些工作按学年或学期分成若干个阶段，以及每一阶段的具体要求，使其循序渐进，从简单到复杂，从一般到深入，最终形成较高的法律素养。
二、加大法律课力度，强化案例教学 从目前一般高校法律课开课情况看，大多不到100学时，与繁多法律律内容相比，显然偏少。
在这么少的时间里讲授法律，一般情况下只能介绍一些常识性的东西，无法进一步深入，这在很大程度上限制大学生法制意识的培养，因此，加大高校法律课的力度，恐怕也是教育改革的一个重要问题。
社会主义市场经济的具体运行，要包括法律素质在内的高素质的人才，高等学校根据这一客观要求，有必要重新审核教学计划，增加法律课的时数，并将其分布在四到五年内，形成一个完整的体系。
同时，对现行的法律课教材也有必要重新进行编排，使其与课程体系的内容相应，并在教学实践中根据反馈信息不断完善，在教学内容和教材内容上突出高等教育的色彩。
从法律课的特点看，它是共同性很强的一门课，不论是文科学校，还是理科学校，对法律课的要求应该是一致的。
一个大学生，不论其学习何种专业，都有一个法律素质的培养问题。
有这个共同性，若干所学校可以共同商讨法律课的改革问题，制订出共同的教学计划，编写共同的教材，提出共同要求，甚至可以像大学生计算机过级那样对待高等学校的法律课教学。
法律是一门实践性极强的科学，如果没有了公民的法律实践，法律学习对绝大多数人没有任何意义，因此大学生法律素质不应仅表现在能背多少条法规，而应该表现在实际生活中能运用法律武器解决法律纠纷。
从这一要求出发，高等院校的法律课应更多地接触实际。
从现有的条件看，高等院校法律课接触实际的可行方法就是强化案例教学，即在讲解法律条文时，尽可能多地结合实际生活中发生的具有典型意义的案例，使法律知识由抽象到具体，这样不仅可以增强法律课的趣味性，更重要的是培养了大学生实践意识，使其不仅从案例中懂得了学法的重要意义，而且更容易掌握法律知识。
一些大学生往往只注重大学专业课的学习，而忽视自身法律素质的培养。
然而，在法治社会中，公民的活动毫无例外地要受到各种法律的约束，只要你处在现实社会中，你的行为每天都要面对法律，受到具体的法律条款的衡量，这是每一个人都不可能逾越的“路卡”。
随着市场经济的建立和发展，我们所处的社会将日益复杂化，公民要面对越来越多的矛盾，在处理这些矛盾的过程中，会有各种各样的选择，不同的方式，不同的方法，所带来的结果将是各自不同的，这些结果有些会是合法的，有些是不合法的，不合法的结果自然要受到法律的追究。
假若我们的大学生仅仅在课堂上熟知了法律条文，而缺乏在社会实践中依法办事的能力，就免不了在未来的生活和工作中触犯法律。
强化案例教学，使在校生间接地接触了实际，有助于较高的法制意识和法律素养的培养。
三、法制观念指导高校的各项工作 任何观念的形成都需要一定的氛围，法制观念也不例外。
高校是社会的一个组成部分，她的各项工作理应顺应法制社会的要求，从表面上看，高校内部管理的大部分内容在现行法律中难以找到对应的条款。
但从广义的角度理解，学校内部的各项规章制度在自身范围内也具有法律特征。
这种特征主要表现为各项工作都应在一定的制度规范之下，将管理由靠人的管理变为制度管理，具有统一性和强制性，以防止人为随意现象的发生。
这样学校的整体工作才能有秩序、有条理。
处于制度范围的人员，能够从各项规章制度中知道自己该怎么做，若不按制度办事将会受到哪些处罚。
一所学校，其教职员工和学生总有几千号人，这些人每天都要进行各种各样的事务，从学生入学、上课，课外活动，到教师的授课及其他活动，如果没有一整体统一、规范的制度，后果可想而知。
现代社会，其成员共同生活在一定的环境之中，每个人均有自己的需要，这些需要有很多是要妨碍他人的，如果每个人都是自行其事，按自己的标准来决定自己的行动，那么这个社会将无法维持。
为了群体的共同利益，人类很早就开始确立共同遵守的规则。
这些规则演变到今天，对国家而言是法律，对小的群体而言便是规章制度。
所以，在一定意义上讲，组织内部的规章制度也就是小范围的法律，只是强制程度和处罚方式不同而已。
大学生在校期间养成遵守规章制度的习惯，懂得在人群中生活就需要遵从群体规则，走向社会以后自然也就本能地去注意按法律的要求决定自己的行为。
学校要做到每项工作都有制度可循，并且一经制定即严格执行。
不能给学生造成一种错误印象，即制度有时是可以变通的，以致对法律也采取同样的态度。
高等学校应该建立和完善各项规章制度，学生从入校起，就能时时感到规章制度的约束力和依据规章制度办事的气氛，并在这种气氛中建立现代公民的法律意识，在大学生综合素质中形成较好的法律素质。
四、开展多种形式的法制教育活动 进行法制教育，应开展多种多样的活动，与课堂教学相结合，使学生将法律知识融会贯通。
如开展法律专题讲座、知识竞赛，模拟法庭、有奖答卷活动，形成较浓厚的法制教育气氛，使学生有更多接触法律知识的机会，促进法制观念的形成。
总之，大学生法制观念的培养是一个系统工程，需要高等院校做很多具体工作，这些工作虽然繁杂、长久，但社会意义是十分巨大的。
大学生法制观念的培养也是高等院校精神文明建设的一个重要组成部分。
