请教如何让孩子进公立幼儿园
首师资来说个，公立幼比较正规，教师进行保、教两方面的，而且公立幼儿园都能承担一些教育教学课题的研究，教学比较严谨，教育质量应该在私立之上。
其次，公立幼儿园的幼儿活动要比私立幼儿园组织的正规且开展的比较丰富。
公立幼儿园经常会有检查，所以能过与时俱进，检查可以起到监督和鼓励的作用。
而私立幼儿园一般上级都不会很重视，他们的组织一般都是集团性质的，相对比较松懈。
当然也不是私立幼儿园不好，正规的大型的私立幼儿园一般硬件环境都比公立幼儿园要好很多。
同时幼儿园班容量比较少，想对老师就照顾得比较全，比如你说的有的私立幼儿园一个老师就为一个孩子吃饭等等现象。
但是那个的幼儿园老师也不会眼睁睁的不管不爱吃饭的孩子，他们也会照顾孩子。
所以我建议您的孩子在三、四周岁开始进入公立幼儿园比较好。
内容写得比较简单个人建议，仅供参考。
昭阳区学校划片招生具体是怎样划分的
（一）验中学：团结路（东至凤霞路，西至海楼路）以南、凤霞路至团结路，南至望园）以西、望海公园（东至凤霞路，西至海楼路）以北、海楼南至望海公园，北至团结路）以东的范围。
（二）区一中：通江路（西至珠海大道，东至环西路）以南、环西路接昭阳大道（北至通江路、东至凤霞路）以南、凤霞路（北至昭阳大道，南至团结路）以西、团结路（东至凤霞路，西至海楼路）以北、海楼路（南至昭通烟厂，北接团结路口）以西的范围。
（三）区二中：环西路（北至环北路、南至昭阳大道）以东、昭阳大道（西至环西路，东至月牙路）以北、月牙路（南至昭阳大道，北至建设街）以西、建设街（南至月牙路，北至东后街）以西、东后街接医卫路（西至建设街，东至昭通卫校）以北、环北路接火车站连接线（西至环西路，东至昭通市第一人民医院）以南的范围。
（四）区三中：通江路（西至珠海大道，东至环西路）以北、环西路接环北路（南至通江路口，北至火车站进站路口）以北的范围。
（五）区四中：凤霞路接月牙路接建设街（南至昭通烟厂，北至东后街）以东、东后街接医卫路（西至建设街，东至昭通卫校）以南的范围。
（六）凤池中学：从2011年起，凤池中学招生主要面向昭阳区户籍的小学毕业生。
谈谈您对幼儿园伙食委员会的认识与看法
加强幼儿的管理，保证幼儿获得生长发育和所必须养，是幼儿园后勤管理工的一项重要内容。
尽管国家的有关文件对幼儿园的膳食作了一些规定，但幼儿园在怎样确保幼儿平衡营养膳食，保证幼儿营养摄入量和营养膳食管理方面仍存在不少问题，有关这方面的研究也很少。
为此，笔者结合自身工作实际，按照现代管理科学的指导和要求，在幼儿园的膳食管理方面采取了一些行之有效的做法，收到了良好的效果。
一、科学制定幼儿食谱，保证幼儿营养平衡。
制定食谱是为了保证供给幼儿所需的各种营养素，同时便于管理人员对幼儿膳食的管理。
编制食谱必须以幼儿年龄、健康状况和活动强度为依据，参考幼儿期每日膳食中供给量标准，确定幼儿每日所需的热量和营养素。
由食堂管理员、炊事员在主管园长、保健医生的指导下制定出均衡的幼儿周食谱。
制定食谱应注意以下几个原则：（一）营养充足的原则 营养来源于食物，我们应按幼儿对各种营养素的需要量选择食物。
不同的食物所含的营养成分不完全相同，依照食物的性质和所含营养素的类别，可以将食物大致分为五大类：谷类、肉蛋鱼类、豆类以及制品、蔬菜与水果类、热能性食品。
为了保证幼儿的健康，促进幼儿的生长发育，应让幼儿摄取多种食物，以获得丰富的营养和充足的热能。
幼儿膳食应贯彻食物多样性的原则，主食与副食搭配，粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，尽可能保证每天摄取五大类食物，以获得充足的营养。
(二)搭配合理的原则在摄取多种食物的同时，要注意食物之间的搭配，做到平衡膳食。
幼儿一日膳食中蛋白质、脂肪、糖分别占总热量的12％～15％、25％～30％、60％～70％，来源于动物性食品中的蛋白质占总量的1\\\/3，豆类蛋白和植物蛋白占总蛋白量的1\\\/2或1\\\/3。
制定食谱时，要注意各类食物的互相搭配，形成互补，提高食物的生理价值。
三餐之间的搭配应遵循以下原则：早餐高质量；中餐高质量、高热量；晚餐清淡易消化。
从数量上看各餐热量的分配以早餐占25％～30％、午餐占30％～40％、午点占5％～10％、晚餐占25％～30％为宜。
(三)考虑幼儿身心特点的原则为了满足幼儿身体所需要的各种营养素，不仅要供给营养丰富的食物，还应考虑幼儿的心理、生理特点。
我们在定好两餐之间的间隔时间（3～3.5小时）的同时，制作膳食时要注意食物的色、香、味、美，并根据当地的饮食习惯，经常调换花色品种，做到粗粮细作，细粮巧作，以促进幼儿良好的食欲。
（四）结合当时当地食物供应的原则制定食谱时要了解当地市场，选择物美价廉的食品，多吃季节性的水果和蔬菜，注意食物品种丰富，制作手法多样，注意科学的烹饪加工，减少制作过程中食物营养素的损失，做到色、香、味俱全。
二、定期开展营养分析，不断提高膳食质量。
幼儿园对幼儿膳食进行分析评价便于了解幼儿从膳食中摄取的营养是否充分，掌握幼儿的营养状况和发育水平，发现问题，及时改正和调整，不断改善膳食质量。
（一）定期进行幼儿身体检查，通过测量身高、体重、头围、胸围等项目验证幼儿膳食的合理性。
（二）实地观察幼儿进食情况，了解幼儿对膳食的喜欢程度，进食量如何以及对膳食的可接受性。
（三）实地检查烹调方法和膳食质量。
（四）定期进行幼儿园食谱的营养分析，准确掌握幼儿的营养状况，包括对各类食品摄入总量的分析，各类营养素的一日摄入量的分析以及热量、营养素来源的分析及各营养素比例的分析等。
三、积极探索激励机制，建立完善管理条例。
扎实的作风靠机制约束和制度保证。
在食堂人员中引入竞争激励机制也是实施幼儿园营养膳食科学管理的关键。
幼儿园应从完善制度入手，坚持以制度管事，以制度管人。
如诸几市幼儿园建立健全了《后勤管理制度》、《伙食管理制度》、《食堂卫生制度》、《厨房人员岗位职责》、《厨房人员量质化目标考核细则》等一系列规章制度和考核办法，制定伙食质量标准，使各项工作有章可循，有据可依。
并在全园实行了“教职工全员聘任制”、“岗位责任工资分配制”，严格实行量、质化目标管理，工作任务具体、责任明确,真正做到制度先行，奖惩分明。
对于餐饮操作技能好，有创新精神，认真完成任务的职工给予表扬和奖励；对不认真钻研，得过且过并造成责任事故的给予批评和处罚。
充分体现了按劳取酬、优劳优酬的原则，调动了膳食人员工作的积极性、主动性和创造性。
四、加大膳食技能培训，努力提升业务素质。
科学的管理幼儿膳食，是保证幼儿吃好、吃饱、吃得卫生的重要环节。
为了提高炊事人员掌握幼儿营养知识水平和烹饪技术，幼儿园应定期组织炊事人员学习掌握幼儿营养配料的基本知识，了解幼儿每人每餐所需蛋白质、脂肪、糖类的三大营养素供给比例，以及根据幼儿身体和心理发育的需要来计划安排膳食。
同时，组织他们学习参观有关营养食品的制作方法，以确保幼儿膳食中各种营养素的供给量和比例。
还要组织炊事员深入学习“食品法”，对照工作实际找差距，进一步规范食品加工，在制作中严格按照食品加工“五四”制要求进行。
坚持“四不制度”：采购员不买腐烂变质的原料；保管验收员不收腐烂变质的原料；加工人员不用腐烂变质的原料；服务员不买腐烂变质的原料。
要求做到层层把关，防止病从口入。
实行“四隔离”：生食品与熟食品隔离；成品与半成品隔离；食物与杂物隔离；食品与天盐冰隔离。
在食用工具中实行“五过关”：一洗、二刷、三冲、四消毒、五保洁。
环境卫生采取“四定”：定人、定物、定时间、定质量，划片分工，包干负责，层层落实。
同时，定期组织业务考核，开展岗位技能技巧比赛，与实地操作、品尝打分相结合，不断提高炊事人员烹调技术，促进幼儿膳食工作质量的提高。
五、建立健全管理机构，形成民主监督机制。
要保证幼儿的膳食营养，膳食管理工作必须抓紧抓细。
幼儿园园长要亲自抓，分管园长具体抓，要建立由主管园长、保健医生、后勤组长、炊事班长、食品保管员、采购员、财务管理员、班级保教人员及家长代表组成的膳食管理委员会。
膳委会要充分发挥作用，形成幼儿园膳食管理的民主监督机制。
首先要求做到经常深入班组了解幼儿进餐情况及炊事员烹调操作情况，虚心听取保教人员及家长的意见，不断改善幼儿膳食质量。
第二，定期召开膳委会会议，对每次营养测算的分析情况进行审议，讨论存在的问题，寻求解决问题的办法。
第三，定期检查伙食费的收支情况，做到专款专用，计划开支，合理使用，精打细算，日清月结，收支平衡。
第四，通过各种手段向家长宣传科学的育儿知识，如利用家长会、宣传橱窗、家园期刊、专题讲座、幼儿园网站等形式，指导家长配合幼儿园共同管理好幼儿膳食。
总之，合理的营养与膳食是幼儿健康成长的重要条件。
幼儿园应提供符合幼儿生理需要的、适合幼儿口味与爱好、营养丰富和平衡的膳食。
现在上幼儿园就需要入学籍吗
不入的话影响上小学吗
近日，一些家长反映幼儿园对幼儿信息进行了数据采集，采集到的数据作为幼儿电子学籍，要求家长如实填写。
家长们对信息的安全及是否影响升小学等问题表示担忧。
日前，记者就此问题采访了市教育局，相关部门有关负责人作出了答复。
市民王女士4岁的女儿在我市一家私立幼儿园上小班。
前不久，幼儿园向每名幼儿发放了“全国学籍基础信息表”，要求家长如实填写。
除基本幼儿信息外，该表还有“户口性质”“就读方式”“是否独生子女”“上下学交通方式”及父母信息等内容。
“虽然对是否影响升小学问题有些担忧，但园方让次日交表，我就没敢耽误。
”王女士告诉记者，经询问才发现，许多家长有这样的疑问。
市教育局基教处的相关负责人表示，教育部在2012年启动了全国学前教育管理信息系统建设工作，并组织开发了系统二期，以推进学前教育管理的科学化和信息化水平，进一步增强系统业务管理服务功能。
目前，教育部正在组织信息录入，为在全国范围部署运行并最终实现全国联网做准备。
按照教育部的要求，录入的在园幼儿将建立学前教育电子学籍，并产生全国学籍号。
未来将实现学前教育学籍与中小学学籍相对接，这个学籍号将贯穿幼儿未来的各个教育阶段。
但幼儿学籍与中小学学籍何时对接、如何对接，目前教育部没有明确的进程安排，幼儿家长应全力配合幼儿园进行数据录入工作，按照据实录入的原则填报相关信息。
对于幼儿学籍对小学入学是否有影响的问题，这位负责人称，学前教育属非义务教育，没有强制入园和划片入园的要求，因此幼儿家长可自由选择上不上幼儿园、在哪儿上幼儿园。
幼儿学籍的建立与否不会对小学学籍产生根本性影响，即使将来学前管理信息系统与中小学学籍系统实现对接，小学新建学籍的功能也将长期开放，为未建立幼儿学籍的一年级新生新建小学学籍。
幼儿园家长参与教育活动那个具体说明怎么写
家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿园课程的重要参与者。
本文讨论了家长参与幼儿园教学的重要性和现状．并从多方面提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。
同时，对家长参与课程的现状进行了理性的分析。
《幼儿园教育指导纲要》的总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”这不仅给我们幼儿教师提出了更高的要求，同时也折射出了一个教育观念，就是要充分发挥家长的作用，利用好家长资源，使家长不仅是教学成果的检查者，更是教学活动的参与者。
众所周知，一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素，离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。
因此，重视与家庭教育的有机结合，促进学生形成健康向上的人格力量，获得学业上的进步，是学校教育的一项重要工作。
这不仅是我国学前教育依法治教的需要，而且也是发挥学前教育的整体功能，促进儿童全面发展的需要。
家长是孩子的第一任老师，孩子的成长是家长和教师共同的责任。
家长将孩子送到幼儿园，不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。
而作为教师，不是要家长做些什么，而是希望家长与自己合作做些什么，要让家长看到家长的努力与教师的努力的关系，看到家长的努力与幼儿成长的关系。
在现阶段大部分幼儿园虽然具有较为丰富的家庭和社区资源，但却未能很好地发掘和利用。
所以往往会出现这样一些情况：家长想参与幼儿园教育，却不知道应该做些什么，应该为孩子们提供哪些帮助；而另一面，幼儿园的教师却很费力的收集各种活动资料，收集材料的时间就挤占了和孩子们在一起的时间。
现在我国幼儿园课程模式主要形态有分科课程、主题综合课程、五大领域课程、主题网络课程以及区域活动课程等。
各地各幼儿园在课程模式的采用上一般会各种课程模式并存，同时根据幼儿园教育条件、特色以及其它具体情况有所偏重。
如：现在我们非常重视的园本课程，就是要结合本地方、本园的实际，并充分的利用现有的教育资源进行教学。
在这一过程中，家长的参与就显得尤为重要。
从另一层面上讲，家长参与幼儿园的教学活动又是更好的对孩子施行家庭教育的基础。
家庭既是生命的产生和发育的地方，也是心灵萌芽和升华的地方。
任何一个家庭都担负着生命生产和心灵启蒙的双重任务。
家庭教育不管是对孩子的智力发展，还是对他们性格的形成，都是非常重要的。
大量研究表明，家庭教育对儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、情绪发展、个性及社会性发展等都有着非常深刻的影响。
然而，随着现代生活节奏的加快，很多家长的压力都越来越大，工作时间也越来越长。
对孩子的教育也越来越少，甚至没有，把教育孩子的重任压在了祖父母身上。
使很多孩子丧失了接受父母教育的权利。
虽然，在日常的幼儿园教学中，我们也有意识的改变这一问题，但既没有考核标准，也没有硬性规定，所以收效甚微。
让家长参与课程的过程，就可以很好的解决这一问题。
首先，家长在参与幼儿园课程实践的过程中，真正了解了幼儿园的教育，了解了幼儿的教育需要，了解了教师为孩子所作的努力，了解了什么是家长的作用。
在这个过程中，幼儿园教师的教育意识和对幼儿了解的渴求，是最能触动家长积极参与课程的因素。
其次，家长可以从教师的思维方式中学到很多实在的东西。
如“孩子为什么总是咬自己的手指”这个问题，教师不停地追问：“什么时候开始的?” “当时发生了什么事?”“在什么情况下经常出现咬手指的行为?”“当时你们怎么做的?”“效果怎么样?”，这些都是正确的解决问题的思路。
但在现阶段，家长参与幼儿园教学的积极性却不是很高，究其原因，主要有以下几点：在许多家长的头脑里，常常有这样的意识：我们把孩子交给学校，就应该由学校全权负责孩子的教育。
这样的观点在家长中相信不会占少数，因此，当老师要求家长配合学校做一些工作时，常常会听到家长的抱怨声。
认为自己的教育水平低，不懂教育，没有能力参与幼儿园的各项活动。
对此，家长教育资源的开发和利用必立在对该资源优势的认识和把握基础上。
一般来说，家长教育资源的优势表现在以下三个方面： (一)家长的职业优势家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，能为幼儿园的教育提供多种支持和服务。
利用家长的职业优势来配合幼儿园的教育活动能产生倍增效应，使活动生动有趣。
(二)家长的个性优势不同的家长有不同的爱好和兴趣，不同的特长，如有的家长热心助教、出谋划策；有的家长心灵手巧、富于创造；有的家长性格开朗、爱好广泛；有的家长擅长口语表达，组织能力强……若将家长个性优势资源结合幼儿园的各方面工作中，能获得意想不到的收获。
(三)家长的家庭优势家长教育资源同样也在家长创设的家庭物质环境与精神环境中体现出来。
物质环境包括家庭物质生活条件、物质生活安排、家庭布局、环境美化等等；家庭精神环境包括家庭成员的思想品德、行为规范、成员之间的关系、兴趣爱好、追求以及家长对孩子的教养态度、教养意识、教育的方式方法等。
良好的家庭教育环境对孩子的健康成长起着积极的作用。
家长优秀的家教经验是幼儿园的重要教育资源。
知道了家长参与幼儿园教学活动的重要性，接下来的问题就是如何引导家长参与到幼儿园的教学中来。
在实际教学中，我觉得可以从以下几方面来引导家长参与我们的教学活动：一是通过多种形式，寻求家长的参与。
学校有很多寻求家长参与的方法。
通过交谈使家长们意识到，每个孩子的教育和未来都基于家长和学校共同的努力。
家长会，家长委员会和家校联系册都是争取家长参与的好例子。
在我们幼儿园，还有每周贴在教室门口的家教小知识,我们往往是通过这些家教小知识，向家长们传递一些新的思想，同时在家园配合中，跟家长介绍本周要上的一些活动，并说明要家长配合的一些内容。
这样不仅可以避免时间上的错段，同时，效果也较明显。
举一个很简单的例子：幼儿最喜欢听故事，听说大人要讲故事，他们马上会高兴地依偎在你身边，竖耳聆听你的讲演。
而实践证明常听故事的幼儿，可以从中学习语音、词汇、模仿成人说话，听故事对儿童连贯性语言的发展启示很大。
听故事是幼儿生活的需要，是心理发展的重要途径。
所以，故事对幼儿有很大的吸引力。
但现在会在家里给孩子讲故事的家长却很少，最多也只是给他们听一些故事磁带。
而2、3岁的小朋友对“拔大萝卜”、“小兔乖乖”等童话故事，是百听不厌。
因此在每周的家园配合中，我们都会将本周的语言内容向家长作一个介绍，并要求父母做记录，这就给了家长一定的压力，同时也配合了我们的教学活动。
二、在主题活动的生成和内容上寻求家长的帮助每月我们都通过“家园联系册”向家长详细介绍孩子的在园表现，家长也会在上面记录孩子的在家情况和一些特殊表现，或者直接与我们教师交流。
在主题开始前,我们也会向家长了解关于这个主题，幼儿的基本情况,例如在《可爱的动物》主题开始之前，我们设计问卷让家长填写幼儿对动物的喜爱程度，对什么动物最感兴趣
还想了解些什么
你知道哪种动物的生活习性吗
等等的问题,这样我们就能针对情况进一步调整我们的主题活动。
这样的形式既让家长了解了我们正在做什么，又让家长参与了本次活动，还有利于教师更全面地了解孩子的需要，而且家长的建议也让主题添色不少。
如，我们在《可爱的动物》的认识过程中，就得到了很多家长的帮助。
有的家长帮我们在网上收集资料，有的家长为我们提供了活的动物，供幼儿观察。
小班是在私立幼儿园读的,现在上公立幼儿园中班老师说儿子跟不上别人,
要先和老师了解清楚哪方面不认真，孩子为何静不下心来，先不要着急 回家多多引导一下孩子，毕竟孩子到了一个新的环境后需要适应，但是家长要注重引导，毕竟注意力不集中 还是会影响他的
育才小学是公立还是私立的
公办民助形式的学校比一般的学校，办学硬件好，师资强，办学水平较高；收费贵，大部分收费不受义务教育收费限制；招生有优先权，大多是罗纳了辖区内的优质生源；教师吃公共财政饭，学校福利高。
求采纳为满意回答。
金水区最好的小学是哪个
郑州金水区重点小学：1、文化路一小①始建于1956年，占地16.2亩，底蕴深厚，历史悠久。
学校3700多名学生，130多名在职教师。
②2014年8个普通班，每班78人。
2个国际班，每班50人，国际班开设英语课（一周七节）。
③文化路一小是河南省美术课程陶艺教学实验基地、河南省红领巾师范学校、河南省小学德育实验学校、河南省体育传统项目学校、河南省郑州市先进集体、郑州市五一劳动奖章、郑州市文明学校。
④周围九十年代二手房过12000元\\\/平方，英地天骄华庭和建业二号城邦可以划片上。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：每班人数多，无学校午托。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：7人（该小学自行英语考试选拔7人，就读郑州外国语总校）。
2、河南省实验中学思达外国语小学①位于博颂路55号，创办于2005年7月，占地35亩，是省实验中学全权管理的唯一小学，这个不需要滴血认亲，隶属河南省教育厅管理。
②2014年，每个级部6个班，每班37-40人。
从一年级开始学英语，学费+午托15000元\\\/年。
在2014年小升初中该校有约40人升入省实验中学和文博中学；有约40-50人升入一八国际联合中学，毕业生进入这一类重点中学比例约45%左右。
③实验中学思达外国语小学，秉承河南省实验中学异想天开，脚踏实地的校训，以适合儿童的生活世界，促进每个孩子心智发展为办学理念。
坚持中华传统美德、教育和行为规范教育，将《三字经》、《弟子规》、《劝学篇》和古诗词作为校本课程，独创500工程即欣赏熟知百幅中外名画、百句常用英语短句、做百道奥数，重视培养学生行为习惯。
学校有各种兴趣班，比如电子琴、篮球、古筝，有室内篮球场、计算机室、阅读室。
④不参与划片，每年4月份招生，面试录取比例4:1左右。
学校有午托。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：作业较多。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：1人（该小学自行英语考试选拔1人，就读郑州外国语总校）。
3、纬五路一小①创办于50年代，紧邻省委二区。
4000多名学生，130多教师。
②2014年招新生8个班，每班80多人。
从一年级开设英语课。
③纬五路一小是著名主持人海霞和著名影星释小龙的母校。
该校的金莺合唱团非常著名，参加学生有比较多出国交流机会，还有动漫社团，学生业余生活丰富。
④周围划片上学，九十年代二手房过12000元\\\/平方，无新小区。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：每班人数多，无学校午托。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：8人（该小学自行英语考试选拔8人，就读郑州外国语总校）。
4、农科路小学①学校始创于1996年，位于农科路政七街交叉口。
②2014年招7个普通班，每班70人左右， 4个国际班，每班35人左右，学费2万（不含午托费）。
未来国际班在蓝堡湾三期院内，也叫正弘国际双语学校。
从一年级开设英语课，该国际班设施一流。
③农科路小学是郑州市足球特色学校，学校组织孩子跳足球操和唐诗操。
学校上午11:00放学，学习压力不大，老师负责。
④蓝堡湾一期、三期划片上，农科路小学、农科院家属东院西院都在划片上。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：班上人数多，无学校午托。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：5人（该小学自行英语考试选拔5人，就读郑州外国语总校）。
5、河南省实验小学①创办于1960年，历史悠久。
是河南省教育厅直属的一所公办学校。
学校总占地面积18648平方米，有科技楼、童趣宫、体育馆、天象馆、多媒体教室、语音教室，并建有多媒体教学交流厅。
②2014年8个班，每班47人。
③河南省实验小学成立有大拇指体育俱乐部，从三年级起开设了乒乓球课，在课堂时间设立了足球、篮球、毽球等十多个体育教育项目。
2005年，国家体育总局莅临检查，对体育俱乐部的运作模式、教育方法和社会效应做出了高度评价。
④划片范围，经三路往东，东明路往西，政四街往北，纬四路往南，想进这个学校，一般社会关系和背景是非常难的。
学校周围二手房过12000元\\\/平方。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆☆⑥缺点：无⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：4人（该小学自行英语考试选拔4人，就读郑州外国语总校）。
6、文化绿城双语小①创办于2005年，目前有28个教学班，师生2200余人。
②每班80多人，国际班45人左右。
③文化绿城双语小学在立德、立志、立身、立行的校训指导下，发展空竹运动、葫芦丝等特色课程。
在语文方面儿童诗走进课堂，从一年级开始学英语。
并且坚持英语故事教学方法研究，获得河南优秀家长学校、郑州市标准化学校、郑州市红领巾标兵学校。
从一年级开始学英语，年轻的文化绿城双语小学正在成为金水教育一颗冉冉升起的新星。
④周边学区房：文化绿城园、田社区、文北社区、豫教社区，二手学区房约9000元\\\/平方。
今年初的地王项目：新东润的东润泰和、中海锦苑估都能计划片上。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：班额太大。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：4人（该小学自行英语考试选拔4人，就读郑州外国语总校）。
7、纬五路二小①创办于1954年，至今60年历史，在校生1929人，30个班。
②纬五路二小一年级4个班，二年级4个班，三年级6个班，四年级6个班，五年级5个班，六年级5个班，班额约55人。
③该校设施良好，有优美舒适环境，有两个微机室，还有科学实验室。
150米塑胶跑道，6个乒乓球台，培养了一代又一代优秀学生。
④划片范围：水利厅社区、供销社社区、戍院社区、卫生厅社区。
黄河路社区、广测社区。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：无学校午托。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：3人（该小学自行英语考试选拔4人，就读郑州外国语总校）。
8、纬三路小学①学校创建于1948年，郑州历史最悠久学校之一，现在28个教学班，1816名学生。
76名在职教师，其中小学高级教师40人左右，位于经七路49号，有午托部。
②2014年一年级6个班，每班70人左右，无国际班。
③该校坚持学校有特色，教学有特点，学生有特长的办学方针，先后被评为全国体育先进学校、河南名校、郑州市文明单位、全国计算机小能手十佳学校，先后投资100万建起了千兆校园网宽带卫生接收站，先进的多功能会议厅。
校园绿树成荫，有舞蹈班、田径班、篮球班。
④划片范围：经八路以东，经五路以西，黄河路以南，纬一路以北，有省一建公司家属院，周围二手房约12000元\\\/平方。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：每班人数较多。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：3人（该小学自行英语考试选拔3人，就读郑州外国语总校）。
9、优胜路小学①创始于1956年，原名岗杜小学，历史悠久，管理严格，现有42个教学班，在校学生3000多人。
②2014年招8个班，每班75人左右。
③优胜路小学是郑州市热门学校，硬件条件一流。
学校管理严格，重视考试成绩，是历年七中的主要生源地。
④划片范围：金水路以北，优胜北路以南，健康路以东，南阳路以西，著名的天下城就是划片优胜路小学。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：班上人数较多，无午托。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：6人（该小学自行英语考试选拔6人，就读郑州外国语总校）。
10、黄河路第一小学①始创于1942年，位于黄河路21号，拥有24个班。
②2014年招6个班，每个班65人左右。
③黄河一小校本教研扎实，兴趣小组活动丰富，少年队活动多姿多彩，非常重视素质教育，学校一直坚持长跑运动。
④划片范围：花园路以西，农业路以南，纬五路以东，黄河路以北的区域是划到这个学校的。
花园路国贸可以划片到这个学校。
⑤家长评价指数：☆☆☆☆⑥缺点：班上人数太多，无午托。
⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额：1人（该小学自行英语考试选拔1人，就读郑州外国语总校）。
11、郑州师范附属小学①金水区老牌学校，隶属于郑州市教育局和郑州师范学院双重领导。
②郑州师范学院附属小学创赶写地1951年1月，位于郑州市西里路53号。
③学校有2083学生，30个教育班，2014年一年级招5个班，每班70人左右。
④该校特色：1、从一年级开始学英语，苏教版语文教材，北师大版数学。
2、学校轮滑队在郑州非常出名。
3、学校开设有计算机、陶艺课，成立有文学、书法、绘画、合唱、舞蹈古筝、田径、蓝球等14个兴趣小组。
4、学校成立专门有60人组成的管乐团，2011年被郑州市确定为蓝球传统项目学校。
⑤划片范围：市民新村、市民新村北街、杜岭中街、西里路、北二十街、张砦街⑥家长评价：☆☆☆☆⑦缺点：无午托，班级人数较多。
观点：①金水区小学的教育是全郑州市最好的区域，并且没有之一。
②金水区除上述10个学校之外，还有南阳路一小、经三路小学、农大附小、纬一路小学、鑫苑名家实验小学、文化路二小、黄河路三小等相当不错的小学，只是不能一一列举。
③金水区经济发达，家长和学校普遍更重视小学素质教育，弱应试教育，这一点的好处是孩子综合能力强一些，但在小升初的激争中稍显吃亏。
④金水区小学往往每个学校都有自己特色，家长可以根据孩子特点选择学校。
⑤金水区很多小学都是有50多年的历史，教学体系相当完善，这也不是一般区域内新学校短期能比的。
好学校的核心是教学和特点，不是硬件。
劝年轻家长不要选学校时只看硬件。
⑥金水区好小学周围都基本无新房，如果非常想上这些学校，二手房是不错的选择。
⑦不可以过多迷恋好学校分校，短期内无法形成老校区的优势和特色。
⑧郑州市2008年-2013年全市小学生增加了28%，金水区是净增加最多的区域，这或许也是金水区长期房价涨势强劲并且新建商品房空置率全市最低的最主要原因。
⑨纬五路一小、二小是八中和经纬中学最主要的生源地。
文化路一小、农科路小学、文化路二小是省实验中学和文博中学最主要的生源地。
优胜路小学则是七中最主要的生源地。
在这些优质小学和重点中学重叠的地方是郑州房价最高的区域，以后升值潜力依然巨大。
⑩郑州许多优秀人才是按照这个模式培养出来的，比如小学，文化路一小、纬五路一小，中学是省实验、外国语中学，再就读优秀大学，毕业成为郑州社会的精英骨干。
