一把戒尺下的我们作文
一把戒尺下的我们记忆中，我对“戒尺”一直有着一种莫名的恐惧。
或许是源于我背起书包要上学的那一天，奶奶就对我说：“在学校要好好听话，不听话老师的戒尺是要打手心的。
”“戒尺
”我充满了疑惑和担忧。
“是啊，那是一条长长宽宽的棒子，哪个学生不听话或者做错了事手心都是要挨板子。
有一次，我因为照顾弟弟妹妹而忘记做作业了，第二天先生的戒尺就‘啪、啪’地落到了我的手心，疼啊……”奶奶继续着，而我早已听得毛骨悚然了。
懵懂的我心里怕极了，也因此不敢再有什么调皮的举动。
可是，我还是看到了老师带着“戒尺”走进了教室，我不敢去正视它，就像我不敢去接受它的惩罚。
老师把它轻轻地放到了讲台上，我才小心翼翼地去打谅它，虽然它不像奶奶说的那样宽，但它比奶奶说的要长。
又细又长的竹棒打在手上是不是会更疼呢
我的心跳越来越快了。
“ɑ”，老师在黑板上写下了一个拼音，然后不假思索地拿出了“戒尺”，点着这个字亲切地说：“同学们，请跟我读‘ɑ’。
”我好紧张，是不是读得不好，“戒尺”就会落到我的身上呢
整整一节课，“戒尺”都没有落到任何一个同学的身上，倒是让我们学会了好几个拼音。
回到家，我不无疑惑地问妈妈，奶奶说的“戒尺”怎么不会打手心呢
妈妈笑着说：“傻孩子，那是传授知识的‘教鞭’啊
”在教鞭的引导下，我学会了拼音，学会了汉字，学会了数学，也由一个无知的孩子长成了青春少年。
在我的青春里有困惑，有求知，有感悟，更有着快乐和精彩，渐渐地我就把“戒尺”给淡忘了。
七年级的时候学到了这篇散文，其中写到的先生有一条戒尺，这又引发了我对它的遐想。
我仿佛又看到了老先生拿着戒尺在摇头读书的学童身旁，稍有松懈就会在他们的桌上点点敲敲，若有敢捣蛋戒尺必是无情的。
可是这些年我又何曾见过戒尺呢
那条曾被我误认为戒尺的教鞭也早已被多媒体取而代之了。
而我这些年是否因为没有戒尺的威严而荒了岁月呢
是否因为没有教鞭的引导而疏了学业呢
没有。
那又是一种什么力量在引导着我，在鞭策着我呢
我依稀记得有一次因为睡过了头而迟到了，走进学校老师早已在教室门口等候了，她关切地问我迟到的原因，听完我的解释以后，她只是微笑着给我讲了一个刻“早”字的故事。
我因为害怕米而中途退场，老师看见了，跑了过来，在我身边默默助跑，直到终点。
有一年因为爸爸妈妈出门做生意，我被“留守”了，每到双休日我总是控制不住自己，不是看电视就是出门找朋友玩，作业效果常常是不理想，老师知道后总是地向我推荐一些名著，还时不时地打电话给我，与我大谈读后心得……当我上学不再迟到，当我能独立跑到终点，当我懂得了自律，我才明白其实每个老师手中都有一把“戒尺”，这是一把无形的“戒尺”，而这把“戒尺”的名字叫“师德”。
当“戒尺”成为一种传说，而“师德”在我面前屹然挺立。
老师打手板作文
自己想到什么就写什么不必太在意别人怎么看
家长该不该把戒尺还给老师，您怎么看
做好自己的本职工作，家长不把老师放眼里是他自己的素养问题，老师不能因此而忘本，还是该教好学生，只不过面对该家长的学生时有时候得不到家长的配合，教起来困难点，权当磨炼。
打手心作文
得有一次我们月考，我们班考的很上英语课的时候，徐老师一教室就感觉肯定没好事儿。
徐老师讲卷子之前，还说“点到名的你给我站起来，点到的都是做题没画依据的，卷子那么干净，啊
”接着看了看卷子，第一个点到的就是我，“××
来起立
（老师大喊着）卷子留那么大空干嘛呢
我说没说过做题画依据
你就不听，呐，考了个78大分（我是班里英语好的，以前都接近满分）把剩下的卷子都打下去
”我一边发卷子，老师一边说那些没画依据的同学，我当时都要羞死了。
卷子都发下去了，老师开始讲题，先讲听力。
第一题很简单，老师说第一题错的起立，我竟然错了，老师拿着她那个长30厘米宽2厘米厚1厘米的戒尺走过来“就你一个人错了，你怎么搞得，把手伸出来。
错一题打5下
”我错了两道，要打十下，我开始紧张起来，默默地把手伸了出来，老师抓住我的四根手指，打了起来“啪啪啪
啪啪
”“老师附对不起
我错了
我再也不敢了
求求你别打了
”“啪啪
啪啪啪
”十下终于打完了，我也哭了，原来打手心是那么痛。
光听力部分我就打了60多下，哭的稀里哗啦的。
后面笔试部分又打了120多下，手都打肿了。
老师讲完题，又把我叫到了办公室里“考了78，可真行”“老……老师……对……不起”“手伸出来
少一分打5下，110下，伸出来
”“呜呜……老师我不敢了，你就饶了我吧……呜呜……”“老师不听，一把抓住我的手，展开手心，拿起桌上的戒尺打了起来”“啪啪啪啪啪啪啪……叫你不好好学习
叫你贪玩
啪啪啪啪啪啪啪啪啪……”“老师我再也不敢了，不敢了呜呜呜……我再也不贪玩了，我好好学习，你就饶了我吧……”我疼的把手躲了回去，老师又抓住我的手握的紧紧的，挣脱不掉，打的也更用力了“还敢躲
再加20下
”我不敢躲了，就在那里哭，老师也不管我，终于，130下打完了，我的手又红又肿，火辣辣的疼。
我哭的稀里哗啦都喘不过气来了，老师让我在那哭一会儿缓缓，等我情绪静下来了，开始对我讲话，她又拿了一把椅子，让我坐在那，我们两个眼对眼看着。
老师问我错了没，我承认错误，跟老师保证下次考好，老师就把我两只手抓起来，把手心展开，吹了吹，问我“还疼吗，哎呀，你看老师太急了，一起就打了你，还疼不疼了”我看了老师一眼，害怕地说“嗯，可疼了”老师拿了药过来给我擦了擦，吹了吹，给我讲了那些道理，从那以后，我再也没考差过了。
打手心作文
最近我才刚教过...这次月考物理了，才101前从来没考过这么差课物理老师发卷的是时候脸色已经很难看了，她念道我的名字时，就对我说让我这节课站着上，我一下心凉了半截，以前从来没被罚过站啊......才站了20分钟，腿已经软了，我一直扶着桌子，还得听老师在那边骂，好痛苦啊。
没想到这还没完，下课后，我刚坐下，老师就让我拿着卷子去办公室，我感到情况不妙，这时才发现，她把我们班的戒尺拿在了手上，我顿时感到后背发凉，不会要打我吧...办公室里只有两个老师，其余的都去上课了，我恨不得找个地缝钻进去，她把卷子拍在桌子上，说帮我分析分析，要是有不该错的就打我，我很害怕。
她看了看选择填空我就扣了8分，当然是一大堆马虎的，她总结过后一共5分，说手伸出来，我的手心已经发麻了，当板子落到手心上时，我的眼泪一下子就出来了，原来传说中的打手心这么痛，后来的几下我已经开始掉眼泪了，后面的大题更是有很多不可饶恕的错误，我自觉的摊开手掌，咬紧嘴唇，这几下下来，我的手已经是一片红了，她沉默了好久对我说：错没有什么，下次避免就行了，这次给你一个教训，下次要是再给我考这么点分，我肯定饶不了你。
”我走出了办公室，心想下次一定不犯这种错误了。
学生送老师戒尺可以么
最高人民法院，最高人民检察院在“关于商业贿赂法刑事案件适用若干意见的问题，处理”的通知省，自治区，直辖市高级人民法院印发，人民检察院，解放军军事法院，军事检察院，新疆维吾尔自治区生产建设兵团分院，新疆生产建设兵团人民检察院高级人民法院：现在，“最高人民法院，最高人民检察院对商业贿赂法刑事案件适用一批印发给你们意见“问题的处理，请认真贯彻执行。
二○○八年十一月二十○日最高人民法院，最高人民检察院关于商业贿赂法刑事案件适用若干问题的意见根据刑法惩治商业贿赂犯罪处理的有关规定，结合实际个案，现在就一些问题来处理商业贿赂法刑事案件适用，提出以下意见：商业贿赂犯罪涉及刑法，以下八项：（1 ）非国家工作人员受贿罪（第163条）;受贿罪（第164条）（2）非国家工作人员; （3）受贿罪（刑法第385条）; （4）受贿罪（第三百八十七刑法评论）的单位; （5）行贿（刑法第389条）; （6）对单位行贿罪（刑法第三百九十一条）; （7）受贿罪（刑法第392条）; （8）贿赂（刑法第393）为单位。
回家不好好做作业被老师体罚的作文
我的是我妈妈制订的，每天要些课外习题，都由学习计划订好。
每天临睡前检查，分上，中上，中，中下，下五等。
评为下等罚用藤条打屁股30下，楠竹戒尺打手心20下，再罚跪搓衣板一小时，完全或者基本上没有完成就是下等。
中下是没有完成学习计划，打屁股20下再打手心10下。
中等打手心10下，是完成了但作业质量不好，例如很多错题。
中上等和上等不罚。
我妈妈是小学教师，大专毕业的，很懂教学生。
这条规定很有效，可以督促我每天完成学习计划。
我双手经常被打得红红肿肿的，我很怕打手心。
是我自己要求妈妈打的，我有懒惰病，用藤条才能治好，再加上楠竹戒尺、搓衣板治疗效果就更好了。
谁愿意挨打呀
但我性格有问题，不打就自制力很差，只好这样了。
胡适的私塾同学20岁了还经常被老师用戒尺打得手板肿得象馒头，我高三时才18岁。
对我真的很有效，藤条让我成了优等成绩生。
我是高一下学期要求我妈妈象体罚小学生那样体罚我的，高一上学期起，我如果考试成绩差，我就在家里自我体罚，褪下裤子自己打屁股，打过多次了，但都打不痛，后来有一次被我妈妈发现了，我只好实说是自我体罚，并说自己打不痛，说不如妈妈你打我屁股吧
我妈妈从小极少打我的，初一起更从来没有打过，但那次竟然同意体罚我，我妈妈知道我自制力差却想努力学习。
对其他人不一定，对我来说确实就是藤条万岁，如果我妈妈从来不体罚我，我顶多只能考上三本或者大专。
如果是不经受罚人同意的人身管制，乱定罚则，违反就打，没有人会愿意。
但我是和我妈妈商量好家规（家规只需要我遵守的，我妈妈不用遵守，我妈妈称为学生守则，因为我妈妈同时是我的家教），如果我犯了家规才罚的，罚我完全是为了督促我学习，我一点都不恨我妈妈。
如果说知识分子怎么小时候要经常挨打
其他人我不知道，我是自己要求妈妈打的，我如果不挨打，我最多就是个三本或者大专学生，就是妈妈的藤条让我考上了一本大学。
那次我自己打屁股被我妈妈发现，可以说是因祸得福。
