学习于敏先进事迹心得体会
学习于敏先进事迹心得体会 学习于敏先进事迹心得体会 离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。
受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。
一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。
这是2014感动中国十大人物栏目组送给国家最高科技奖获得者于敏的颁奖词。
今年1月9日，习总书记在人民大会堂亲自为他颁了奖。
人们在赞叹这位中国氢弹之父取得辉煌成就、荣获国家最高科学技术奖的终身荣誉时，更多的是被他隐姓埋名三十年、始终践行五个坚持的铮铮铁骨精神所感动。
学习于敏坚持绝对忠诚的政治品格。
我们的党之所以能永葆先进性，不断地焕发青春与活力，关键就是一代又一代共产党人前赴后继，始终坚持热爱党、忠诚于党的结果。
才华横溢的土专家于敏就用三十年如一日的坚守行动告诉我们，永远跟党走就是他思想的魂，一辈子做党和人民最需要的人就是他坚定的理想信念。
他绝对忠诚的政治品格非常鲜明，在火热的阳光下，在鲜艳的党旗前，在茫茫的戈壁滩上，他无愧于共和国铸剑师，无愧于感动中国2014年度人物，其铮铮铁骨精神更是我们每一位党员干部学习的楷模。
学习于敏坚持高度自觉的大局意识。
回顾我们党已走过的90多年风雨历程，不论是在战火纷飞的革命年代，还是在和平时期进行的社会主义现代化建设，我们的党始终都是以树立大局意识为重，团结广大党员干部，带领全国人民经过艰苦
双百人物邓稼先的学习心得
11月1 日晚，先计算第一个模型。
在J501计算机机房里柔和的灯光下，计算组组长汤敏君在拔动着计算机操作台上的键钮。
蔡少辉和孟昭利趴在机房地板上忙着查阅纸带卷，检查输入与输出的数据有无差错。
于敏在一旁拿着计算尺和铅笔不时地在计算着什么和写着什么。
计算机在忠实地执行着主人的指令，纸带卷上缓缓地输出令人兴奋的数字。
最后的结果就如于敏事前所料。
在场的人都很兴奋。
接着，于敏同大家一起商量，临时又加算了一个材料比例不同的模型。
结果也不坏。
11月3 日，计算了另一个模型，也取得了完美的结果。
至此，两类共三个模型的计算结果表明，只要能驾驭原子弹能量，我们就可以设计出百万吨级的氢弹来! 在华东计算技术研究所主楼五层东侧的大教室里，13研究室的全体出差人员安静地坐在大黑板前，准备听于敏的学术报告。
蔡少辉先向大家简要介绍了上述两类三个模型的计算结果和特点。
写在黑板上的数据，立即引起了大家热烈的议论。
在大家殷切的期待下，于敏走上讲台给大家做“氢弹原理设想”的学术报告。
他先向大家介绍了新模型的设计思想。
他说：“过去大家都很重视对原子弹的压缩，现在看来，热核材料的压缩更重要。
”接着，于敏列举了物理小组陈辅之等人最近算的一个理想模型的结果，当人为地把热核材料压缩度提高一倍后，加强弹的烧氘量和威力都大幅度地增加了。
于敏强调说：“要实现这么大的压缩度，靠炸药不行，要靠原子能!” 于敏在指出了以前理论部在北京的学术报告会、讨论会和鸣放会上有人提出过用原子弹能量的这样或那样的朴素猜测之所以不能实现的原因以后，又详细论证了原子弹能量的利用和两级氢弹构形等一系列问题。
来听学术报告的不少人是抱着对于敏的设想感到新奇，对计算结果感到意外而来听讲的。
随着于敏报告的深入，大家随着他那深入浅出的语言，严密的逻辑思维，无懈可击的推理和充分的论据进入了氢弹王国。
于敏的大胆设想和他坚实的基础理论知识，使大家由衷地信服、钦佩。
这时，大家极为兴奋，群情激昂，认为经过多年的苦苦探索，今天终于抓住了使热核材料充分燃烧的关键因素和创造这些因素的技术途径了。
报告会以后，孙和生主任把蔡少辉、彭清泉两位副主任及各位小组长找到一起，同于敏一起开会研究决定：加强型三相氢航弹的优化设计是上级布置的任务，必须继续抓紧完成;同时，抽调物理组的几位同志和蔡少辉一起，配合于敏另外开辟一条突破氢弹新原理和技术的途径;立即启动大型计算机程序的编制工作，以适应突破氢弹新原理工作的需要。
此后，蔡少辉和彭清泉一起研究了计算机程序的编制问题，并抽调相关科研人员开始编制程序工作。
在北京的九院理论部12研究室也派出人员前来支援。
经过大家废寝忘食、夜以继日的努力工作，以惊人的高速度，使程序于11月14日投入使用。
另外，氢弹新原理小组也在于敏的领导下向纵深发展，战果也扩大了。
于敏为了证明氢弹新原理中采用的特殊构形是有充分的理论根据的，就找理论部当时也在华东计算技术研究所出差的“蒙特卡罗” 小组的组长吴翔，请他计算一个问题。
于敏把想要计算的问题和设想仔细地说了一遍后，问吴翔：能不能用蒙特卡罗方法把它计算出来。
吴翔回答：可以。
于是，吴翔和同小组的同志们放下原来的工作，着手进行这一问题的计算机程序编制。
经过他们一个多星期的奋战，完成了平常需要1 一2 个月的时间才能完成的程序设计工作。
随后，吴翔等人上计算机进行了三天三夜的计算。
由于小组里从事物理分析的人只有吴翔一人，他在机房里坚持了三天三夜，最后累得连站着的时候都会睡着。
于敏也常抽时间到机房同吴翔一起分析计算出的纸带。
但是，他们计算出的结果有问题。
于是，吴翔等人忍着极度疲劳又开始了几天新的战斗，彻底检查了编制的程序，找到了原因，修正了程序。
经过新的计算，只用了几个小时，就得到了最后结果，证明于敏用原子弹引爆氢弹主体的具体方案是切实可行的。
为了使结论万无一失，于敏又根据对氢弹新原理的物理过程的定性分析，鼓励昊翔等人考虑把复杂的物理问题作近似处理，编制出抓住物理实质又简化计算的程序。
吴翔等人按于敏的要求做了。
这些工作为后来编制氢弹工程设计所需的定量计算软件做好了充分的技术准备，并成为理论部重要的设计工具。
在此期间，孟昭利参加的小组也经过大量计算不断改进氢弹主体压缩的近似条件，最后得到了一个很好的解析函数描述的氢弹主体接收辐射能的边界条件。
此后，氢弹新原理小组在于敏的领导下继续做了许多工作。
经过这一段时间的系统工作，发现了一批重要的物理现象和规律。
这些规律对随后的氢弹物理设计和核试验诊断都有重要的指导意义。
于敏把各方面的研究成果归纳整理成从氢弹初级到能量传输到氢弹次级的原理、材料和构形基本完整的氢弹物理方案以后，又一次向大家做了学术报告。
于敏逐一分析了氢弹反应各个过程的现象、规律和物理因素，描绘出一幅氢弹反应过程的比较完整的物理图像。
做完报告后，会场上一片欢欣，大家兴奋的心情再也无法按捺。
立即有人嚷着提议：“老于请客!”有人也跟着喊：“老于请客!老于请客!”于敏高兴地马上答应：“我请客!我请客!” 11月下旬，突破氢弹原理的电话用暗语打到北京后，邓稼先主任第二天就飞至上海。
一到嘉定，邓稼先立即听取了于敏等人的汇报，并与大家一起通宵达旦地分析计算结果，详细讨论技术问题。
他对新原理表示首肯，和大家的心情一样兴奋，可说是欢欣鼓舞。
当时大家的工资都很低，除于敏以外，几乎每人的月工资不是46元，就是56元，个别人是62元。
于敏是副研究员，月工资180 元左右，但他的家庭负担较重，经济上不很宽裕。
邓稼先若不在场，通常是于敏请客;如邓稼先在场，则必定是老邓请客。
那时，九院理论部上下关系融洽，部、室主任都很平易近人，普通科研人员从不叫他们的官衔，一律以“老邓”、“老于”、“老周”、“老黄”等等相称。
邓稼先是三级教授，工资略高一些，月工资230 元上下，无家庭负担，乐意请客，大家都亲切地把他当成“财神爷”。
这次大家一见到老邓来了，都欢呼雀跃，要他请客。
于敏也跟着凑热闹说“财神爷”到了，要老邓搞劳大家。
晚上，邓稼先在一家餐馆请大家美美地吃了一顿螃蟹。
邓稼先原打算只在上海停留三天，以便赴青海221 厂参加12月10日前后召开的九院科研、生产两年规划会议，研究确定1966年至1967年的工作任务，现在他决定在嘉定多留几天。
他不仅详细地与大家讨论了氢弹新原理，还十分满意地听取了两个月来大家在加强型三相氢航弹优化设计工作上所取得的进展。
当他听说优化设计中有的模型威力可以达到83万吨TNT 当量时，他要求再加大。
科研人员上设计了一个威力更大的模型，并上计算机计算：邓稼先同科研人员一起上机计算结果，结果很好。
他要求孙和生组织大家把在上海所取得的重要成果赶决整理好。
12月初，邓稼先与孙和生一起把于敏他们在上海发现的有关物理现象、规律和突破氢弹原理的设想方案等重要成果带回北京。
于敏留在上海，带领大家继续深入研究。
几天后，于敏也奉调回北京汇报，吴翔等人一同回到北京。
留在上海的研究人员，在蔡少辉副主任的组织下，继续深入研究氢弹原理，并在物态方程小组的研究人员帮助下，用较为严格的状态方程进行计算。
随后，他们对加强型三相氢航弹的优化设计工作进行总结，开始编写科研报告。
1966年1 月4 日，他们终于带着在上海奋战了近100 个日日夜夜的丰硕成果回到北京。
于敏等回到北京后，向理论部的研究人员和上级领导作了多次学术报告，详细汇报了在上海的工作进展和氢弹新原理设想方案。
吴翔也作了氢弹引爆方案的论证报告。
邓稼先组织理论部具有各方面专长的专家和研究人员对这个设想方案进行了反复的讨论和推敲，分析技术难点，寻求解决的途径。
大家补充了一些非常好的重要改进意见，不但提高了原子能的利用率，而且克服了爆轰过程中出现的一些不利因素，使氢弹原理理论设想方案更臻于完善。
当时大家估计这就是突破氢弹的技术途径。
这个氢弹原理理论设想方案的基本思想是：氢弹是把热核装料(通常用氘化锂-6) 加热到高温发生聚变反应，在瞬时释放出巨大的能量。
发生聚变反应的先决条件是高温、高密度。
要使热核装料燃烧充分，必须使燃烧区的高温维持足够长的时间，这就需要创造一种自持聚变反应的条件，这个条件要由原子弹爆炸来创造。
因而，氢弹包含有初级和次级两个部分。
用来为自持聚变反应创造条件起引爆作用的原子弹爆炸装置，称为“初级”或“扳机”(后来我们又把它称为引爆弹)。
使热核装料发生聚变反应释放出能量和中子并诱发铀一238 外壳发生裂变反应释放出更多能量的氢弹主体部分，称为“次级”或“被扳机”(后来我们又把它称为氢弹主体)。
高威力氢弹爆炸时释放的巨大能量，主要来源于氢弹主体部分。
从以上较详细的文字叙述里可以看出，氢弹原理理论设想方案的诞生不是偶然的，是原子能研究所轻核理论组和九院理论部的科研人员，前后历时近5 年时间弹精竭虑地探索和研究的结果，是集体辛劳和智慧的结晶。
集体是由若干人组成的，没有每个人的努力和奉献，集体成果便空无一物。
从氢弹理论研究的历程中我们可以清楚地看出，无论是在氢弹的基础理论探索研究方面，还是在氢弹原理的突破方面，于敏同志都起了极为关键的作用，做出了重大贡献。
他作为中国氢弹理论研究集体的突出代表是当之无愧的。
彭桓武、邓稼先、周光召、黄祖洽、秦元勋、江泽培、周毓麟、何桂莲等等，也都在氢弹理论和氢弹原理的突破工作中做出了重要贡献。
刘杰部长12月初在北京获悉九院理论部已突破氢弹原理后，喜出望外。
正在青海221 厂主持“四清”社会主义教育运动的刘西尧副部长得知氢弹原理已经被突破的消息后，也很高兴。
他在征得刘杰的同意后，立即指示九院副院长吴际霖，要在即将召开的该院科研、生产两年规划会议上优先讨论研究新突破的氢弹原理。
关于于敏事迹的作文400字左右
中国“氢弹之父”于敏，1926年8月16日生于河北省宁河县芦台镇（今属天津市）。
父亲是当时天津市的一位小职员，母亲出生于普通百姓家庭。
于敏7岁时开始在芦台镇上小学，中学先后就读于天津木斋中学和耀华中学。
1944年于敏考上了北京大学工学院，1946年，他转入了理学院去念物理，并将自己的专业方向定为理论物理。
1949年于敏本科毕业，考取了研究生，并在北京大学兼任助教。
在张宗遂、胡宁教授的指导下，1951年于敏以优异的成绩毕业。
毕业后，他被钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所任助理研究员、副研究员。
这个所1950年才成立，由钱三强任所长，王淦昌和彭桓武任副所长。
1960年底，在钱三强的组织下，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄地开始了氢弹技术的理论探索。
这次从基础研究转向氢弹研究工作，对于敏个人而言，是很大的损失。
于敏生性喜欢做基础研究，当时已经很有成绩，而核武器研究不仅任务重，集体性强，而且意味着他必须放弃光明的学术前途，隐姓埋名，长年奔波。
从此，至1988年，于敏的名字和身份是严格保密的。
于敏没有出过国，在研制核武器的权威物理学家中，他几乎是惟一一个未曾留过学的人。
于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三进行理论探索。
从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国四年零三个月，法国八年零六个月，前苏联四年零三个月。
主要一个原因就在于计算的繁复。
而当时中国的设备更无法可比，当时仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。
于敏记忆力惊人，他领导下的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算。
四年中，于敏、黄祖洽等科技人员提出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。
在氢弹原理突破中解决了热核武器物理中一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。
后长期领导并参加核武器的理论研究、设计解决了大量关键性的理论问题。
从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。
于敏把原子核理论分为三个层次，即实验现象和规律、唯象理论和理论基础。
在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。
于敏填补了中国原子核理论的空白。
（科学家 钱三强）原子核理论是于敏自己在国内搞的，他是开创性的，是出类拔萃的人，是国际一流的科学家。
（科学家彭桓武）于敏在氢弹研制中发挥了关键作用。
（科学家 朱光亚）于敏是“一个出类拔萃的人”，是“中国的氢弹之父”。
（诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔）在氢弹原理突破中起了关键作用。
（《中国军事百科全书——核武器分册》“于敏”条目）
不为人知的氢弹工程 于敏 阅读
于敏（中国“氢弹之父”）于敏，核物理学家，国家最高科技奖获得者。
1926年8月16日生于天津市宁河县。
1949年毕业于北京大学物理系。
1980年当选为中国科学院学部委员（院士）。
原中国工程物理研究院副院长、研究员、高级科学顾问。
在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。
此后长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题。
对中国核武器进一步发展到国际先进水平作出了重要贡献。
从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。
1982年获国家自然科学奖一等奖。
1985年、1987年和1989年三次获国家科技进步奖特等奖。
1994年获求是基金杰出科学家奖。
1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。
1985年荣获“五一劳动奖章”。
1987年获“全国劳动模范”称号。
[1] 2015年获2014年度国家最高科技奖。
[2] 2015年2月27日，于敏获感动中国2014年度人物。
中文名于敏国 籍中华人民共和国民 族汉族出生地河北省宁河县芦台镇出生日期1926年8月16日职 业科学家毕业院校北京大学物理系主要成就国家自然科学奖一等奖三次获国家科技进步奖特等奖“两弹一星”功勋奖章2014年度国家最高科技奖感动中国2014年度人物1人物经历于敏，1926年8月16日生于河北省宁河县芦台镇（今属天津市）。
父亲是当时天津市的一位小职员，母亲出生于普通百姓家庭。
于敏7岁时开始在芦台镇上小学，中学先后就读于天津木斋中学和耀华中学。
1944年于敏考上了北京大学工学院，1946年，他转入了理学院去念物理，并将自己的专业方向定为理论物理。
1949年于敏本科毕业，考取了研究生，并在北京大学兼任助教。
在张宗遂、胡宁教授的指导下，1951年于敏以优异的成绩毕业。
毕业后，他被钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所任助理研究员、副研究员。
这个所1950年才成立，由钱三强任所长，王淦昌和彭桓武任副所长。
1960年底，在钱三强的组织下，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄地开始了氢弹技术的理论探索。
这次从基础研究转向氢弹研究工作，对于敏个人而言，是很大的损失。
于敏生性喜欢做基础研究，当时已经很有成绩，而核武器研究不仅任务重，集体性强，而且意味着他必须放弃光明的学术前途，隐姓埋名，长年奔波。
从此，至1988年，于敏的名字和身份是严格保密的。
于敏没有出过国，在研制核武器的权威物理学家中，他几乎是惟一一个未曾留过学的人。
于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三进行理论探索。
从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国四年零三个月，法国八年零六个月，前苏联四年零三个月。
主要一个原因就在于计算的繁复。
而当时中国的设备更无法可比，当时仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。
于敏记忆力惊人，他领导下的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算。
四年中，于敏、黄祖洽等科技人员提出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。
1965年，于敏调入二机部第九研究院（中国工程物理研究院前身）。
9月，于敏带领一支小分队赶往上海华东计算机研究所，抓紧计算了一批模型。
但这种模型重量大、威力比低、聚变比低，不符合要求。
于敏总结经验，带领科技人员又计算了一批模型，发现了热核材料自持燃烧的关键，解决了氢弹原理方案的重要课题。
10月下旬，于敏开始从事核武器理论研究，在氢弹原理研究中提出了从原理到构形基本完整的设想，解决了热核武器大量关键性的理论问题。
于敏向在上海出差的全体同志作了系列的“氢弹原理设想”的学术报告，引起了大家的很大兴趣，普遍认为通过这个阶段的工作，研究者们抓紧时间试算了两个模型，得到很好的结果。
[3] 之后，于敏在二机部第九研究院历任理论部副主任、理论研究所副所长、所长、研究院副院长、院科技委副主任、院高级科学顾问等职。
于敏意识到惯性约束聚变在国防上和能源上的重要意义。
为引起大家的注意，他在一定范围内作了“激光聚变热物理研究现状”的报告，并立即组织指导了中国核理论研究的开展。
1986年初，邓稼先和于敏对世界核武器科学技术发展趋势作了深刻分析，向中央提出了加速核试验的建议。
事实证明，这项建议对中国核武器发展起了重要作用。
1988年，于敏与王淦昌、王大珩院士一起上书等中央领导，建议加速发展惯性约束聚变研究，并将它列入中国高技术发展计划，使中国的惯性聚变研究进入了新的阶段。
[4] 之后，于敏由于身体的原因逐渐退出研究领域，卸任中国工程物理研究院副院长，转而以“顾问”的身份继续为中国的核物理事业提供宝贵的咨询和建议。
[2] 2主要成就在氢弹原理突破中解决了热核武器物理中一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。
后长期领导并参加核武器的理论研究、设计解决了大量关键性的理论问题。
从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。
于敏把原子核理论分为三个层次，即实验现象和规律、唯象理论和理论基础。
在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。
[6] 3人物荣誉1982年，获国家自然科学奖一等奖；1985年、1987年和1989年，各获一项国家科技进步奖特等奖；1985年，荣获“五一劳动奖章”；1987年，获“全国劳动模范”称号；1992年，获光华奖特等奖；1994年，中国杰出科学家奖；[7] 1999年，获“两弹一星”功勋奖章；2015年，荣获2014年度国家最高科技奖。
[2] 2015年2月27日，于敏获感动中国2014年度人物。
4领导关怀2015年2月11日下午中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山代表总书记和党中央，登门看望国家最高科技奖获得者于敏向他致以诚挚问候，向科技工作者致以新春祝福。
于敏衷心感谢总书记和党中央的关心关怀，高度评价党和国家推动科技创新的决策部署，表示要继续发挥好作用，为建设创新型国家再作贡献。
[8] 5人物故事国产土专家1957年，以朝永振一朗（后获诺贝尔物理奖）为团长的日本原子核物理和场论方面的访华代表团来华访问，年轻的于敏参加了接待。
于敏的才华给对方留下了深刻印象，他们回国后，发表文章称于敏为中国的“国产土专家一号”。
与邓稼先的暗号陈佳洱（右）与候仁之院士（中）于敏院士于敏发现了热核材料自持燃烧的关键，解决了氢弹原理方案的重要课题后，他当即给北京的邓稼先打了一个耐人寻味的电话。
为了保密，于敏使用的是只有他们才能听懂的隐语：暗指氢弹理论研究有了突破。
“我们几个人去打了一次猎……打上了一只松鼠。
”邓稼先听出是好消息：“你们美美地吃了一餐野味?”“不，现在还不能把它煮熟……要留做标本。
……但我们有新奇的发现，它身体结构特别，需要做进一步的解剖研究，可是……我们人手不够。
”“好，我立即赶到你那里去。
”与死神三次擦肩而过在研制氢弹的过程中，于敏曾三次与死神擦肩而过。
1969年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累，他的胃病日益加重。
在首次地下核试验和大型空爆热试验时，他身体虚弱，走路都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。
热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，已是头冒冷汗，脸色苍白，气喘吁吁。
大家见他这样，赶紧让他就地躺下，给他喂水。
过了很长时间，在同事们的看护下，他才慢慢地恢复过来。
由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。
直到1971年10月，考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转移到西南山区备战的妻子孙玉芹回京照顾。
一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。
妻子见他气喘，赶紧扶他起来。
不料于敏突然休克过去，经医生抢救方转危为安。
后来许多人想起来都后怕，如果那晚孙玉芹不在身边，也许他后来的一切就都不存在了。
出院后，于敏顾不上身体未完全康复，又奔赴西北。
由于连年都处在极度疲劳之中，1973年于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。
在急诊室输液时，于敏又一次休克在病床上。
靠古诗词安眠于敏虽然是一位大物理学家，但他最大的爱好，是中国历史、古典文学和京剧。
他从小就会背不少古诗词。
由于学习和工作的繁忙，多年来于敏的休息时间一天只有6个小时左右。
而至少有30年了，于敏是靠古诗词的安眠来完成这6个小时的睡眠的。
[9] 荣获国家最高科学技术奖2015年1月9日上午，北京人民大会堂举行2014年度国家科学技术奖励大会。
著名核物理学家、“两弹一星”功勋、 中国“氢弹之父”于敏院士获2014年度国家最高科学技术奖[10] 。
图为国家主席为他颁奖并握手祝贺。
[11] 6人物评价两弹一星”功勋奖章获得者于敏院士题词于敏填补了中国原子核理论的空白。
（科学家 钱三强）原子核理论是于敏自己在国内搞的，他是开创性的，是出类拔萃的人，是国际一流的科学家。
（科学家 彭桓武）[12] 于敏在氢弹研制中发挥了关键作用。
（科学家 朱光亚）[13] 于敏是“一个出类拔萃的人”，是“中国的氢弹之父”。
（诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔）[14-15] 在氢弹原理突破中起了关键作用。
（《中国军事百科全书——核武器分册》“于敏”条目）[14] 【转自：于敏（中国“氢弹之父”）_百度百科】
邓稼先同志先进事迹学习心得
邓稼先同志先进事迹学习心得生产二区党支部刘恒“老邓，这是我的底线，你听听这盖革计数器，辐射不小了，你不能再靠近了。
”二机部副部长赵敬璞几近哽咽，“让年轻人们都撤出来吧，我得进去。
”邓稼先坚定地走向前方……观众们噙着泪水观看。
话剧《国魂》主要以钱学森、邓稼先、郭永怀、任新民、于敏、孙家栋等一大批优秀科学家们投身“两弹一星”伟大事业为主线，再现他们以浓厚的爱国主义精神和科技创新精神创造出“两弹一星”从无到有、从小到大的人间奇迹，用巨大的努力和牺牲、惊人的毅力和速度实现了国防科研事业的战略性突破的艰难过程，再现他们数十年如一日，无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、勇于登攀的精神，激励广大干部群众弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代。
邓稼先的行动，已将生死置之度外，这正是他无私奉献的真实写照。
“无私奉献”是共产党人理想信念与行动的集中体现，是共产党人战胜一切艰难险阻取得胜利的力量源泉，是共产党人永恒不变的政治本色。
邓稼先坚守奉献，践行了入党誓言……他带领科学家们在艰苦复杂条件下为铸国之重器不懈奋斗。
这样一群平凡而伟大的科学家们，对无私奉献、自力更生、艰苦奋斗的崇高品质和家国情怀作出了深刻诠释。
邓稼先有一颗爱国之心。
1948年，邓稼先怀着科学救国的理想，远渡重洋去美国留学。
一转眼，一年多过去了，邓稼先取得了别人用四年才能取得的博士学位。
有人劝他留在美国，但邓稼先婉言谢绝了。
1950年10月，他怀着报效祖国的赤
于敏怎么践行社会主义核心价值观
一种价值观要真正发挥作用，必须融入实际、融入生活，让人们在实践中感知它、领悟它、接受它，达到潜移默化、润物无声的效果。
可以说，融入的程度，反映着工作的力度和深度，决定着工作的进展和成效。
要下力气做好融入这篇大文章，把培育和践行社会主义核心价值观的工作做深入、做扎实。
融入各行各业的实际工作。
各行各业虽然领域不同、性质不同、业务不同，但培育和践行社会主义核心价值观的要求是一致的。
在实际工作中，无论是机关、学校还是企业事业单位、社会组织，无论是生产经营领域还是社会服务领域，都要充分体现社会主义核心价值观的要求，形成各方面工作与核心价值观建设同频共振、同向同行的强大正效应。
各行各业要深化拓展精神文明创建活动，加强职业道德建设，开展行风评议，规范行业行为，彰显正确价值导向，使社会主义核心价值观在本行业本领域深深扎根。
融入大众的日常生活。
培育和践行社会主义核心价值观，必须与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫，形成有利于弘扬社会主流价值的生活情景和社会氛围，收到“百姓日用而不知”的效果。
要按照社会主义核心价值观的基本要求，完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则，使社会主义核心价值观成为人们日常生活的基本遵循。
礼仪是宣示价值观、教化人们的有效方式。
要有内涵地建立和规范一些礼仪制度，开展有庄严感的典礼，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队入学仪式等，同时利用重大纪念日、祭奠日、民族传统节日等开展有教育意义的纪念活动，弘扬主流价值观念，传递社会正能量。
融入政策制度、法律法规的制定实施。
社会主义核心价值观规定着我国政策制度、法律法规的性质和方向，具体的政策制度、法律法规又直接影响着人们对社会主义核心价值观的认同。
要结合推进国家治理体系和治理能力现代化的实践，结合全面深化改革的进程，做好有关政策、法规的制定和修订工作，把社会主义核心价值观的要求体现到各方面政策制度、法律法规之中，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的政策支持和法律保障。
要充分发挥政策、法规的导向和约束作用，使正确行为得到鼓励、错误行为受到制约，强化人们践行社会主义核心价值观的行动自觉。
创新工作方法手段。
培育和践行社会主义核心价值观，必须适应形势发展变化，契合群众的心理特点和接受习惯，努力创新方式方法，有针对性地设计载体、搭建平台，不断提高工作的吸引力和实效性。
要结合实际不断探索创新。
一是运用现代技术手段，在“微”字上下功夫。
现在，网络发展、信息传播进入了一个“微时代”，要充分运用微博、微信、微视、微电影等方式，增强针对性和互动性，扩大社会主义核心价值观网上宣传的覆盖面和影响力。
二是运用文艺表现形式，在以文化人上下功夫。
充分发挥文化的教育功能，推出更好更多的优秀文艺作品，开展丰富多彩的主题文化活动，运用各种形式，生动形象地传播社会主义核心价值观。
三是运用先进典型宣传，在示范引导上下功夫。
典型的力量是无穷的。
这些年，重大典型、最美人物、身边好人的宣传产生了非常好的效果，要不断总结、不断提高，把重大典型宣传与最美人物、身边好人宣传结合起来抓，形成群星灿烂与七星共明的先进群体结构，产生覆盖全面、远近皆宜的示范效应。
四是在公益广告宣传上下功夫。
这是传播社会主义核心价值观的有效形式，要制作刊播一批“我们的价值观”主题公益广告作品，突出思想内涵、丰富表现形式，增强传播力和感染力。
同时，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，要坚持党员干部带头，突出青少年这个重点，发挥好公众人物的作用，推动形成全体人民共同践行的生动局面。
培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的系统工程，是全党全社会的共同责任。
我们要把这项工作摆在全局工作的重要位置，奋发进取、锐意创新，有力有效加以推进，全面提高公民道德素质，增强全社会的价值观自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强思想道德支撑。
概括于敏他虽然怎样但是怎样
一、课题扩充法题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息.不少课文的题目,就是文章内容的高度概括.归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题.首先要读懂字面上表达的意思,再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步进行丰满,使表达更加完整,更加全面.二、段意合并法一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容.先理清文章脉络,写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次.如果都是主要的,就把段意合并起来；如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的.合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容. 三、重点突出法有些文章,重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中.因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了.具体的操作：可以先简单地读读课文,了解大致内容.然后找出文章的重点段,弄清作者在重点段中要表达的意思,再联系其余各段作适当补充,文章的主要内容就自然概括出来了. 四、句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容.摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意.运用句子摘录法,有时候我们可以直接“抄”.五、重点罗列法不同体裁的文章要点不同.以叙事的文章,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“六要素”,先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表达通顺的话. 概括能力是高层次的思维活动,以上方法的运用能帮助学生从浅易处入手,消除概括课文大意时无从开口、无从下手带来的苦恼.
