唐惠琴整本书阅读心得体会
书香百味---中小学校长教师读书工程整本书阅读心得体会姓名：唐惠琴学校：西固城第二小学书名：《小学语文教师》出版社：上海教育出版社作者：上海世纪出版集团自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识来充实自己。
在我的内心深处我也一直认为趁着青春年少应多看些书，多学些知识是永远不会错的。
在走上了三尺讲台之后，由于教师职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
其中一篇文章——《拿什么吸引学生》，这篇文章像磁铁一样，紧紧地吸引着我读了一遍又一遍。
《拿什么吸引学生》这篇文章讲的是著名作家刘绍棠在《师恩难忘》一文中，回忆了四年级时教他语文的田老师，在文章中，刘绍棠回忆了田老师教的一首小诗：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的过程。
我还知道了田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，作者在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。
这些故事，有如点点春雨，滋润着他。
看了这个教学案例，我不得不佩服田老师教学有方。
田老师用讲故事的方式让学生很轻松地对课文有了形象直观的理解，不仅让学生理解了诗
从田老师的话中（师恩难忘），你能感受到什么
我能感觉到作者对田老师的感激、崇敬、怀念之情，也表明了老师教给我的知识，像一颗种子一样载在“我的心中，使我受到了教育熏陶赶了文学之路”。
关于尊重他人的名人事例及小故事（都是100字左右，要短的
急
）
先生在教育方面,认为要教孩子，首先要尊重和孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。
” 曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。
在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。
唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的
”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。
鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊
”
总结修改作文的方法
1、改错别字，及时订正；2、改病句，使之通顺；3、看是否突出了中心
内容是否具体
4、看开头结尾首尾呼应。
5、结尾应总结全文或点明中心。
6、要有适当的眉批和尾批，批语要有针对性、指导性、鼓励性。
写一篇移步换景的方法仿写十六潭公园
一、设计意图本文是一篇选读课文,课堂教学过程的展开应着眼于学生独立阅读能力的培养,通过老师的相机引导,让学生在积极主动的阅读活动中,理解和感悟文本中蕴含的思想.课堂上,我们按照“生平导入,认识林肯；品读课文,研究林肯；人物升华,研究林肯；写下感受,细细回味；整体拓展,赏析思考”的教学思路组织学生用心学习,使朗读、思考、交流在课堂上实现有机整合,从而发展学生语言和思维.二、学习目标1、理解“尴尬”了解林肯的主要事迹.2、自主阅读,自主感悟,从而有感情地朗读课文.3、感受林肯待人宽容、永不忘本、真诚地为人民服务的品质.三、课前准备：教学课件四、教学流程：一、生平导入,认识林肯.同学们,读书就要走进故事,细细体会,读出理解.在走进刘绍棠的《老师领进门》后,今天我们走进一组文章,先一起走进《鞋匠的儿子》.读课题： 1、板书课题.你心目中“鞋匠的儿子”是怎样的人?让我们翻开历史的清单,看看这位“鞋匠儿子”的生平.2、说说感受.现在想说什么?谁再来读课题,读出理解.二、品读课文,研究林肯.这是一位出身贫寒又让人尊敬的鞋匠的儿子,课文写的是美国第16任总统林肯.1、提出要求.打开课文,自己响亮地朗读课文,把课文读通顺,读完了,做一件事情,划下带有“鞋匠的儿子”的句子.2、学习第一句.（1）指读,在参议员的眼里鞋匠的儿子是怎样的?把你们的理解读出来?（卑微的身世,使林肯被人瞧不起.）（2）课文哪儿也能让我们体会到参议员们瞧不起出身卑微的林肯?说说对“名门望族、上流社会”的理解.指导读“名门望族、上流社会”,身世上的优势使他们瞧不起林肯.（3）当时美国社会注重门第,身世上的差距,注定林肯不被上流社会所接受.现实是,鞋匠的儿子成了总统,这使得参议员们都感到---尴尬.你们刚才已经用自己的心体味了一回“尴尬”的心理.谁来把“尴尬”的心理读出来?指读后齐读.3、学习第二句.（1）林肯本身就是“鞋匠的儿子”,怎么说是在羞辱他?这里还有其他意思吗?读“鞋匠的儿子”（老师帮助你更好地读出理解,他只是一个---）（2）谁来读出这种傲慢的态度?（提示：我怎么没有听出参议员这种傲慢的态度呢?谁愿再读读,让大家听了就好像真的看到了当时的情景似的.）（3）话音刚落,所有的参议员都大笑起来,这是怎么样的笑?（4）是啊,所有的参议员心理也想说---（5）过渡：在美国,许多官员的任命,法律的批准离不开参议员,林肯面对手握实权的参议员的羞辱心里是多么的尴尬,现场的空气都快凝固了,是令人窒息的,甚至是剑拔驽张的.林肯会怎么做呢?故事会怎样发展呢?同学们根据上文展开想像,把故事编下去.4、学习第三处（1）面对羞辱,人们更多地选择愤怒.然而林肯,他做出常人难以控制而他却可以做到的事情.（音乐、师范读）林肯没有选择愤怒,他选择的是什么?愤怒等于坏事,选择宽容是林肯式的消灭敌人的方法,当敌人成为朋友时,敌人就不存在了.（2）他在演讲中不但没有生气,还为自己是鞋匠的儿子而---.读“鞋匠的儿子”.（3）你从课文中哪些细节读懂了父亲是值得自豪的?学生自由读,谈理伟大：A、二流的总统一流的鞋匠,能不为父亲而自豪吗?读句子.B、我不是伟大的鞋匠,谁是伟大的鞋匠呢?读句子.C、父亲无人能比的手艺让林肯为有这样一位伟大的父亲自豪.读. （4）可是,鞋匠的技术最出众,也够不上伟大呀.让我们来听一首歌曲,感受儿子心中父亲的伟大.说说父亲伟大在哪儿?把让林肯感到自豪的句子读一读.小结：父亲的伟大,就是由许多碎小的事情堆积起来的,不管他有多富贵,不管他有多寒酸,在孩子的心中,他永远是值得尊敬的,永远是最伟大的.虽然当了总统也不能忘记根本,这是美德.这样一位总统,难道还不能打动参议员吗?（5）还有什么让林肯自豪吗?父亲乐于为人服务值得林肯自豪,也教育着林肯.三、人物升华,研究林肯.1、一场永载史册的演讲结束了,为林肯赢得了一片赞叹的掌声.如果当时我是一位记者,准备采访现场的参议员,他们会如何介绍林肯?让我们再一次深入到文章的字里行间与林肯接触,选用课文中的事例,加上自己的想象来介绍林肯.2、面对着记者的镜头,参议员们会说些什么?3、总结：林肯,一个鞋匠的儿子,他唯一可以倚靠的只是他出类拔萃的扭转不利局面的才华,他正是凭着宽容的胸怀,凭着他永不忘本的品质,凭着他乐于为人民服务的思想,赢得了人们的信任.正是关键时的一次心灵燃烧,使他抵达了生命的辉煌,成为美国历史上伟大的总统.四、写下感受,细细回味.1、课文的阅读即将结束,我们从这感人的事迹中,感悟到什么?2、文章的作者是一位来自中国台湾的作家林清玄,他生于一个世代务农的家庭.他曾连续三年创造了台湾年度畅销书排行榜第一名的佳绩.他在写完这个故事后,想到了自己的人生,写下了一句话,指读.（1）诽谤就是无中生有地说别人的坏话.说说石头指什么?（板书：批评、嘲笑、诽谤,）（2）这些人生道路上的困难就像一块块石头,挡住了人们前进的道路.（板圆圈）（3）.联系上文说说林肯是怎样使这些困难成为一级一级的台阶,从而使他更自信、更潇洒,走向自由的生活?学生说.（板台阶）（4）林清玄,从农民的儿子,成长为大作家,想起这句话他是深有感触的,林清玄是怎样理解这一句话的?宽容可以使自己更强大,不断走向成功,这也是我们这一节课学习中获得的思考.五、整体拓展,赏析思考.所以我们阅读文章时,不仅要走进故事,读出理解.更要走出故事,读出我们的思考,思考我们从中明白了什么?这就是我们平时阅读所要达到的目的.下面我们走进另两篇文章.选择其中一篇自由地读,思考：要求：划出句子,细细地体会,读出理解.过会儿请同学们来谈谈你的体会,读出你的理解.过渡：时间关系,我们下课时继续深入体会,还要走出故事,有所思考.
