晨晖教育：如何让学生学习达到最佳效果
在学习过程中,掌握科学习方法,是提高学习成绩的重要。
以下我分别习、上课、作业、复习、考试、课外学习、实验课等七个方面,谈一下学习方法的常规问题。
应当说明的是,我这里所谈的是各科学习的一般规律,不涉及具体学科。
有关不同学科的学习方法,后面教师们有专文论述。
一、预习。
预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。
所以,预习就是自学。
预习要做到下列四点:1、通览教材,初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。
预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。
课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
上课要做到:1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具,并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课,希望在课上能向老师学到新知识,解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲,上课铃一响,就应立即进入积极的学习状态,有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头,眼睛盯着老师的一举一动,专心致志聆听老师的每一句话。
要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂,不要在课堂上“钻牛角尖”,而要先记下来,接着往下听。
不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。
要认真思考老师提出的每一个问题,认真观察老师的每一个演示实验,大胆举手发表自己的看法,积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师的“开场白”往往是概括上节内容,引出本节的新课题,并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题,起着承上起下的作用。
老师的课后总结,往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。
最好是一边听一边记,当听与记发生矛盾时,要以听为主,下课后再补上笔记。
记笔记要有重点,要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来,供课后复习时参考。
三、作业。
作业是学习过程中一个重要环节。
通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。
作业必须做到:1、先看书后作业,看书和作业相结合。
只有先弄懂课本的基本原理和法则,才能顺利地完成作业,减少作业中的错误,也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。
要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学的知识,找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真,推理要严谨,养成“言必有据”的习惯。
准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。
作业之后,认真检查验算,避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。
只有经过自己动脑思考动手操作,才能促进自己对知识的消化和理解,才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确,从而克服学习上的薄弱环节,逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。
作业经老师批改后,要仔细看一遍,对于作业中出现的错误,要认真改正。
要懂得,出错的地方,正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。
经过更正,就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。
解题时不要轻易落笔,要在深思熟虑后一次写成,切忌写了又改,改了又擦,使作业涂改过多。
书写要工整,解题步骤既要简明、有条理,又要完整无缺。
作业时,各科都有各自的格式,要按照各学科的作业规范去做。
7、作业要保存好,定期将作业分门别类进行整理,复习时,可随时拿来参考。
四、复习。
复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。
同时还要通过归纳、整理,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
复习要做到:1、当天的功课当天复习,并且要同时复习头一天学习和复习过的内容,使新旧知识联系起来。
对老师讲授的主要内容,在全面复习的基础上,抓住重点和关键,特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。
重点内容要熟读牢记,对基本要领和定律等能准确阐述,并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导,晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚知识前后之间的联系,注意总结知识的规律性。
2、单元复习。
在课程进行完一个单元以后,要把全单元的知识要点进行一次全面复习,重点领会各知识要点之间
张江晨晖路上虹越教育虹越教育好吗
1.细节决败，态度决定一2.小事成就大事，细节成就完美。
3.决定成绩，细节决定。
4.习惯改变命运，细节铸就终身。
5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。
6.彩虹风雨后，成功细节中。
7.要成就大事，先做好小事。
8.莫放松点，莫轻视微。
9.绳锯木断，水滴石穿。
10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
13.态度决定一切，习惯成就未来。
14.一朝习惯，万事易办。
15.良好的习惯是成功的保证。
16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。
18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。
20.心态决定命运，自信走向成功。
21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
22.自信人生二百年，会当水击三千里。
23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
24.励志照亮人生，创业改变命运。
25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
26.非学无以成才，非志无以成学。
27.志强智达，言行行果。
28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。
30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
33.立志
我在社团中成长 作文400字 关于手工
2008年，9月，15日，我呆呆地来到这儿，带着一丝慌张，载着些许渴望，像极了过门的小媳妇。
郁郁葱葱，葱葱郁郁，树是小了点，但大都是绿色，倔强的站在属于自己的地段，拒绝着风的欣慰抚摸，我抬起脚踢起一个路边的石子，画出了优雅的弧线伴着我没心没肺的憨笑。
从一进入这念想的天地，我便不再有去辨别南北西东的无聊心情，只顾两脚分开地骑在哥哥的爱车座上，痴痴地，偷偷地笑，要不就是睁大着眼睛，东张西望。
看来看去内心潮涌般激昂，这梦想的大学，真的是，好漂亮，我想我与拥挤必是不再会有缘分了。
我们拐来拐去，屁股下的摩托车一切都在吱呀着歌唱。
一路上，哥哥的嘴皮总在不停地一张一合，听得我如坠雾里但还如痴如醉。
我坐立不安，小声的问：“哥，你说这里的菜饭香喷喷，为何你却要骨瘦如柴呢
”他摆摆手，只是笑啊笑啊诉说着：“我只是一个例外。
”许久之后，等我明白拥挤也是这儿的三餐后，一个个瘦瘦的男孩子因为身单力薄，孤单的对着前方的人山人海，抢不到谁都去抢的东西，只剩下无辜的无奈的眼神，在干干的等待的影像，在我的思维里清晰了起来。
实在的哥哥，想想也只能去骨瘦如柴。
趁着我们还带有少有的激情，我的军训早已是开始，走道上，穿着迷彩的大孩子们像一只只绿色青蛙，在一起翘首盼望着雨天，盼望着月亮，那一切一切的冰冰爽爽。
回到宿舍，在黑黑的夜里，没有一个人去早早地酣睡如猪，虽然我们骨骼奏起了疲倦的乐章，我们的小 腿痛苦的打起了转转。
我闭起了双眼，可我不能也让鼻子去放弃呼吸，于是把脸使劲的贴近白白的墙壁，像是这样我便逃避了，汗臭的青睐，好无可奈何我咬牙一笑，无所谓了，这可能本就是“军人”的味道。
也不知有多少次，真的数不清了，我轻轻的握紧了拳头，冷不丁锤击一下硬硬的床板，有时都差点喊出了什么，肆无忌惮的想着，来吧，这里有我们的舞台，明天啊明天
我们依旧是花朵，祖国啊祖国
请你快乐的接受。
就这样我们续写以后的日子。
之后的几天，我们爱上了让我们挣扎着一次一次去光顾的小街道，有贤者传说那里是个文化节，我好好与你道来，其实那的确不仅仅是一个传说。
那花花绿绿的展板，横幅、仪器、照片、奖状，总是充满了好奇，再加上两侧简陋的帐篷和伞，有时怀疑这里是展销节，旁边的学长学姐告诉我其实是一年一度的社团招新。
听，“学妹，来参观一下我们学会吧，是学校资历最老的社团之一，我们的指导老师有……”，都张着嘴巴做宣传，手舞足蹈，伸长了明明是不能再长下去的脖子去吸引好奇的学弟学妹，一遍遍热情地招纳新会员，这喧嚣还混杂着各种音乐，流行的、古典的、抒情的……。
细细想想，真的不错，组织这些的里里外外可都是大学生!我惊叹地在这个奇异的文化圈里木然了起来，而此时拥挤了很多人，我的背正贴着别人，我正贴着别人的背，别人的背正贴着别人，俨然没有看到计划生育已在这里执行了多年的迹象。
管它的呢，我只不过是一个被浓郁的大学社团文化包围的孩子。
大一第一次参加社团活动是在一个有风的秋冬下午，夕阳懒散的吐露这虚虚实实的晨晖，像是在步散着记忆的相思，有不知名的草 种借这风乱乱的飞去飞来，似在播种着明年的萌芽。
土木学院的工程管理学会组织我们骑自行车参观攀枝花的各种建筑。
夕阳的垂光，虚浮的洒在我们的脸上，我们还是孩子，有着大大的黑眼睛。
每到一个目的地，在会长的讲解下一双双的黑眼睛带着几分憧憬望着他，并拭去脸颊晶莹的汗水。
接下来的第二次的工程管理专业讲座，谢治英老师又让我们对自己的学习有了新的定位。
第三次、第四次……，社团生活伴随我走过了一年，怀着对社团活动和工作的热爱，大二的我参加院系社管委的工作，每一次都满怀兴奋地和我院社团搞好社团联下达的活动主题，享受着每一次社团活动带给我的知识和学问，在每一次活动中历练、成长。
憧憬着“精品土木社团，和谐校园文化”的宗旨，在每次活动中总结经验，我院连续两年获得了“社团工作先进院校”，这份殊荣鞭策着一个又一个社团人，就像攀枝花温和的风借着骄阳的温度藉慰着勤奋的人们。
。
很快大二的日子也过了将近一半了，我们的情绪在一个连一个的充实日子里稳重，年龄也逐渐到了一个对什么都淡定的阶段，比起大一时的影子我们成熟了许多。
在风吹过的一天天中，我们在慢慢长大。
以后在风中的日子里，每当我的影子被夕阳光缓缓的拉长，我都会回忆过去、享受现在、憧憬未来，和那被骄阳照着的，忙碌着而充实的我。
如何提高自身的法律素质
法律素质是指法律人应当具备的职业素质(专业素质),其要素包括:法律思维能力,法律表达能力和对法律事实的探索能力.在这三个方面的能力中,法律思维能力是法律素质的核心.多学习法律书籍，多参加法院庭审，多读哲学、史学、文学和自然科学方面的书籍。
总之就是多读书，多实践。
关于大港区五方里的足疗 会不会被坑啊
您好，很高兴为您回答。
五方里是大港比较破的小区了。
里面的店面也不是很正规。
如果您是需要真正的足疗希望还是去其他地方，当然其他服务，我想这里也不是最好的，
我很久都没有工作了，在家里活得一天算一天，每天都在想有心无力啊，为什么会这样子呢
去找啊
从一点点做起，别怕吃苦受累，不管什么活好好的去做，只要坚持会有收获的
三小只的寒假作业写完了吗
?我的老师 我最喜爱教英语的王老师,因最能理解我们的心情. 五年级时有个转的陈晖同学,他学英语无兴趣,很怕上英语课,连英语26个字母都不出.王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆.每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他.陈晖学英语的积极性高了. 王老师不但理解我们,还善于引导我们.那是一次自习课上,她拿着给我们评讲.正当讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声.怎么回事?同学们都不住伸长了脖子向外观看.原来,是自然老师在做牵引飞机试航.同学们希望去阳台看一看.顿时,教室里轻轻骚动起来. 王老师见我们不在认真听讲,她先是一愣,露出疑惑的神情.当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟.她果断地一挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来. 回到教室,同学们一时还安静不下来.王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧.可要知道现在国外事业比我国强得多,这就需要学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲. 这样的老师怎不叫人喜欢呢? 从文中找出下列词语的近义词.迷惑（ ）宁静（ ） 上下文理解加点的词语. ……回头又看到我们那充满期待的眼神时,（她）才恍然大悟. “期待”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “恍然大悟”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把下面的句子改写成陈述句.这样的老师怎不叫人喜欢呢?＿＿＿ 按要求从文中第3、4、5节中画句子. 用“～～”从文中画出一句老师善于理解我们的句子. 用“＿＿”从文中画出一句老师善于引导我们的句子. 根据内容填空. 文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两个事例写“我”喜欢英语王老师,这两个事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话连接起来的. “我”喜欢的王老师是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人.答案：1、迷惑（ 疑惑 ）宁静（ 安静 ）2、“期待”指的是同学们非常想得到王老师的允许,到教室外观看自然老师做模型飞机试航. 3、“恍然大悟”指的是王老师突然明白我们不认真听课的原因是想观看模型飞机试航.4、把下面的句子改写成陈述句.这样的老师怎不叫人喜欢呢?------- 人们很喜欢这样的老师.5、用“～～”从文中画出一句老师善于理解我们的句子. ～～～当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟.她果断地一挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来. 6、用“＿＿”从文中画出一句老师善于引导我们的句子------王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧.可要知道现在国外事业比我国强得多,这就需要学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”7、文章用（王老师教陈晖同学英语单词）和（允许我们到教室外观看模型飞机试航）两个事例写“我”喜欢英语王老师,这两个事例是用“王老师不但理解我们,还善于引导我们.”这句话连接起来的. 8、“我”喜欢的王老师是一个（善于理解和引导我们）的人. 还是这个?我的老师春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆着,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.刘老师教我们历史课.他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起的慈祥的眼睛.一头花白的短发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑.这条腿何时、为什么截去,我们不知道,只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩至地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,摔丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起—片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.他只靠健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知道这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.他的课讲得极好,祖国的历史,使他自豪.讲到历代民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪.而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系.这情景,已经过去了将近30年,然而,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切.①春天又到了.②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之.蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.④刘老师教我们历史课.他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑.有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人.由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬.⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.⑥他的课讲得极好.讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪.讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系.⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得.倘若有同学说得流畅、深刻,他便,静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲.然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说：“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励.这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切.⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成的学生到操场上来看他放风笋.他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄.他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔.1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：“柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.”或“迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之.” 2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是 尽 ,其正确的写法是 禁 .3．阅读④—⑦段,完成下表.刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点刘老师笑谈残腿. 学生敬佩之情油然而生. 乐观刘老师跳跃旋转几百次为我们生动地讲课 学生沉浸其中,时而激动,时而悲痛. 工作认真负责刘老师赞赏、鼓励学生. 学生受到鼓舞,感到亲切. 循循善诱4．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?答： 因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观,他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求,这让我深受感动,所以印象最深.5．将第⑩段与下面一段文字作比较.你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)离开他已经近三十年了,倘使他还健在,一定退休了.也许,他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年地被断腿钉在床上,失去了活动的.我希望刘老师不至于如此,依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求.然而,倘使不幸他已经永远地离开了人世……不,他不会的.他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔.答： 开放性试题,言之有理即可.
